DIVERSIDAD, IGUALDAD E INCLUSIÓN
GRANDES MUJERES LATINOAMERICANAS
Para comenzar se los comentará a los estudiantes que en esta oportunidad vamos a
trabajar con una artista llama Mirta Toledo y se les contra un poco de su historia de
vida.
El arte de Mirta Toledo nos recuerda la herencia diversa de este país, una herencia
que se ha vuelto poco visible a lo largo de los años. De chica, Mirta vivió en Buenos
Aires con sus padres en un cuarto alquilado de una casa compartida. Como no tenían
televisión, por las noches le contaban historias de sus vidas. Su madre había venido
sola a la Argentina desde España y le hablaba de los primos fusilados por el dictador
Franco. Los relatos de su papá eran bastante distintos. Él era de herencia cultural
guaraní y había sido educado por su bisabuela Martina, de origen africano. Siguiendo
las descripciones de su padre, Mirta pintó un retrato de Martina en 1991. Fue la
primera vez que retrató a una persona afrodescendiente nacida en Argentina. Más
adelante continuó, con una serie llamada Héroes afrodescendientes argentinos
invisibilizados. Entre las figuras históricas que llevó al cuadro se encuentra Bernardino
Rivadavia, primer presidente de la Argentina, cuyos orígenes africanos no son
generalmente reconocidos. También retrató a mujeres afrodescendientes, como María
Remedios del Valle, que luchó en la Guerra de la Independencia y a quien Manuel
Belgrano ascendió al rango de capitana. Otra serie importante de pinturas de Mirta se
llama Diversidad pura, que muestra la pluralidad de la experiencia humana, de los
valores y de la cultura. Mirando sus pinturas comprendemos que las personas son
muy distintas, y que eso no hace a unas mejores ni a otras peores, pero sí hace que la
humanidad sea algo maravilloso. Como dice Mirta: "La diversidad es el tesoro más rico
que tiene la humanidad". Su carrera ha sido rica y variada. Sus pinturas y esculturas
fueron exhibidas en distintos países y sus cuentos, publicados en muchos idiomas.
Una trayectoria diversa de una mujer que siempre ha celebrado la interculturalidad.
MIRTA TOLEDO
•Cuando Mirta Toledo era niña, durante las noches, su madre y su padre le contaban
historias acerca de lo que habían vivido. Muchas de esas historias, las guardó en su
memoria y luego las pintó. A través del lenguaje visual, ella también cuenta historias.
a. Conversen en grupos en torno a estas preguntas.
∫ ¿A ustedes les gusta escuchar historias? ¿Por qué?
∫ En sus familias, ¿quién o quiénes cuentan historias?
∫ ¿En qué momento del día?
∫ ¿Les parece que las pinturas y las fotos ayudan a recordar historias? ¿Pueden
pensar en algún ejemplo?
b. Cuenten una historia mediante un dibujo que puedan pintar. Cuando la historia
dibujada esté lista, muéstrenla a sus compañeros y compañeras y cuéntenla
con palabras.
c. Reflexionen a partir de su experiencia. ¿Les parece que es importante
escuchar y contar historias sobre nuestras vidas? ¿Por qué?
2. Observen esta pintura de Mirta Toledo. En ella, aparece una niña y seis
mujeres reunidas bajo un mismo sol. El sol es uno solo, pero las mujeres son
diferentes entre sí.
Esta imagen muestra a un grupo de mujeres y una niña retratados en un
mismo lugar. No hay referencias que indiquen dónde transcurre esta escena.
Solo se sabe que es un lugar soleado. La pintura forma parte de una serie que
se llama “Diversidad pura”. Las mujeres que aparecen en la obra son muy
distintas entre sí, y eso no las hace mejores ni peores, simplemente cada una
es única y distinta a la vez.
a. Respondan las preguntas. ¿Cómo es la ropa de estas mujeres? ¿Cómo es
el color de piel? ¿Y los rasgos? ¿Quién será la mujer a la que no se le ve la
cara?
b. b. Escriban o dibujen un elemento que tenga cada mujer, pero no las otras.
c. Imaginen que se encuentran con alguien que nunca vio la pintura de Mirta
Toledo y se la quisieran contar, ¿qué palabras usarían para hacerlo?
Subrayen las que les parecen más adecuadas.
3. Como en la pintura de Mirta Toledo, en cada familia hay mujeres que,
aunque formen parte de la misma familia, son muy diferentes entre sí. Esa
diferencia se nota en los gustos, la mirada, la forma de vestir, las
actividades que realiza, etcétera. a. Elijan dos mujeres de su familia y
cuenten cómo es cada una.
b. Ahora… ¡Manos a la obra! Hagan un retrato de cada una.
4. Se le comenta a los estudiantes que una vez que Mirta Toledo termina
sus pinturas, las expone. De esa manera comparte sus obras con el resto
de la comunidad, como si narrara las historias que escuchaba cuando era
niña. Una exposición es un excelente momento para encontrarse con otras
personas y conversar sobre la historia de cada obra exhibida.
a. Busquen en la escuela un lugar donde exponer los trabajos.
b. Si quieren, peguen las obras sobre un cartón o háganles un marco con
papel de color.
c. En un pequeño trozo de papel, confeccionen la ficha de la obra. Escriban
allí el título, que puede ser el nombre de la persona o cualquier otro que
tenga que ver con la mujer retratada, el nombre de ustedes y la técnica que
usaron.
d. Decidan en conjunto dónde expondrán cada retrato, y cuelguen las
obras y las fichas con ayuda de su docente, para exponerla a los demás
miembros de la escuela.
e. Piensen el nombre de la exposición y hagan un cartel.
