SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
ZONA ESCOLAR 160 PUEBLA ORIENTE
INSTITUTO HEREDIA
Ciclo Escolar 2024 – 2025
C.T. 21PPR0861U
Fecha de inicio 7 OCTUBRE
Campo Formativo Lenguajes
Ejes articuladores
Inclusión Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Proyecto Frases y expresiones de cortesía Escenario Escolar.
Compartir con la comunidad escolar la importancia que tiene el uso de frases y expresiones de cortesía para comunicarse. Lo
Propósito
presentarán mediante una producción que elijan junto con sus compañeros.
Metodología Aprendizaje Servicio (AS)
Campos Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
Identifica distintas maneras de emplear la lengua materna en su
Reconocimiento de la diversidad familia, escuela y el resto de la comunidad.
lingüística en la familia, la escuela y el Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su
resto de la comunidad. comunidad por medio del reconocimiento de expresiones en su
lengua materna empleadas en la familia y la escuela.
Producción e interpretación de avisos,
Propone ideas para la elaboración colectiva de letreros, carteles y/o
carteles, anuncios publicitarios y
avisos que contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos.
letreros en la vida cotidiana.
Registra sobre un tema de su interés por medio de la escritura,
Registro y/o resumen de información
esquema, dibujo, fotografía y video a partir de la escucha, lectura,
consultada en fuentes orales, escritas,
Lenguajes observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de
audiovisuales, táctiles o sonoras para
información.
estudiar y/o exponer.
Comparte o expone la información registrada.
Uso del dibujo y/o la escritura para
Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes,
recordar actividades y acuerdos
llevar materiales a clase, registrar acuerdos, etcétera.
escolares.
Escritura colectiva por medio del Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere
dictado. comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de
diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Establece correspondencias entre la oralidad y la escritura.
Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres
imaginarios, para representarlos empleando elementos de los
Representación de distintas formas de
lenguajes artísticos.
ser y estar en el mundo a partir de la
Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas,
ficción.
movimientos, gestos y sonidos, a partir narración, poema, pintura,
escultura, de una canción, película, historieta u obra de teatro.
Construcción de la paz mediante el
diálogo: situaciones de conflicto o
Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los
discrepancia como parte de la
seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado
interacción de los seres humanos en la
en su casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Ética, naturaleza y sociedades casa, el aula, la escuela y la
comunidad.
DESARROLLO DEL PROYECTO
Fase #1. Planeación
Recursos didácticos
Momento 1. Identificación
Observar las imágenes de la actividad " Viviendo en Armonía", que muestran situaciones en las que Libro de Proyectos Escolares.
se emplean frases de cortesía para interactuar con otros. Luego, escribir una frase o expresión que Páginas 80 a 89.
Inicio
promueva la buena convivencia.
Actividad “Viviendo en
Armonía”
En el cuaderno, escribir frases o expresiones que utilizarían en las situaciones mostradas y,
después, intercambiarlas con un compañero para revisar que estén correctamente escritas.
Cuaderno.
Leer las frases del ejercicio " Me relaciono con amabilidad" y anotar en qué situaciones se utilizan
Ejercicio “Me relaciono con
esas expresiones.
amabilidad”.
Desarrollo
SESIÓN 1
Conversar sobre las siguientes preguntas:
Ejercicio “Un día en el mar”
(parte 1 y 2.
¿Cómo se sienten cuando alguien les habla con cortesía?
¿Qué frases o expresiones de cortesía utilizan en su escuela?
¿Por qué consideran importante el uso de frases y expresiones de cortesía?
Leer a los alumnos el texto "Un día en el mar ", que narra la historia de dos niños que se conocen
mientras juegan en la arena y conversan usando frases de cortesía. Luego, subrayar las frases de
cortesía encontradas en el texto.
Tras leer la historia, realizar la segunda parte de la actividad, que consiste en crear un personaje que
Cierre
se une a los niños y les pide, de manera cortés, que lo dejen participar en la construcción del castillo.
Momento 2. Recuperación
Conversar sobre las frases de cortesía que han escuchado o utilizado en su entorno escolar. Organizar a los alumnos para
salir a diferentes áreas de la
Inicio
escuela para realizar la
actividad.
Organizar a los alumnos en equipos para recorrer distintas áreas de la escuela, como las canchas, la
Cuaderno.
dirección o el patio cívico, y escuchar las frases que usan los miembros de la comunidad escolar.
Libro de Proyectos Escolares.
En sus cuadernos, escribir las frases que escuchen, según sus capacidades, y especificar quiénes
las dijeron.
Infografía “Maneras de
Desarrollo
SESIÓN 2
saludar en México”.
Al recopilar la información, comentar qué frases y expresiones de cortesía se utilizan en la
comunidad escolar.
Mencionar cómo se saludan, despiden o agradecen entre maestros, estudiantes y personal de
apoyo.
Identificar frases de cortesía en otras lenguas distintas al español y analizar algunos ejemplos
usando la infografía de la página 82 del Libro de Proyectos Escolares o la infografía "Maneras de
saludar en México".
TAREA: Elaborar una lista de expresiones de cortesía que se usan en otras regiones del país,
Cierre
incluyendo frases en lenguas indígenas o extranjeras. Investigar en diccionarios, libros, revistas o
internet el significado de las frases seleccionadas.
Compartir con los compañeros las frases y expresiones de cortesía investigadas como tarea, Internet y dispositivos
SESIÓN 3
mencionando dónde se utilizan y cuál es su significado. multimedia para observar los
Inicio
videos.
Pedir a los alumnos que dicten las frases para escribirlas en el pizarrón, de modo que todos puedan
verlas. Libro Nuestros saberes.
Ver el video sobre cómo saludar en diferentes idiomas. En grupo, practicar la pronunciación de estos
saludos. (Video: https://youtu.be/BHpdhw9gmiE, duración 1:05).
Conversar sobre las siguientes preguntas:
¿Por qué nos saludamos las personas?
Desarrollo
¿Consideran importante ser amables con los demás?, ¿por qué?
¿Qué consecuencias habría si no tratáramos a los demás con respeto?
Dialogar sobre situaciones conflictivas que hayan surgido debido a un mal uso del lenguaje.
Dibujar las situaciones mencionadas y proponer frases de cortesía que podrían ayudar a resolver
conflictos similares.
Analizar el video de saludos y frases en Lengua de Señas Mexicana, y luego practicar algunas de
ellas con sus compañeros. (Video: https://youtu.be/PCHx3s-cwLU, duración 2:06).
Revisar las páginas 31 a 33 del libro "Nuestros saberes" para aprender más sobre la Lengua de
Señas Mexicana.
Cierre
Reflexionar y dialogar sobre la diversidad del lenguaje y cómo podemos usarlo para fomentar una
mejor convivencia.
Buscar otras frases y expresiones de cortesía que les gustaría escuchar en su lengua materna, en Cuaderno.
una lengua extranjera y en lengua de señas mexicana. Luego, hacer un dibujo para cada una en su
Inicio
cuaderno. Colores.
Compartir sus frases y dibujos con compañeros de otros grados.
Ejercicio “Expresiones para
Realizar el ejercicio " Expresiones para cada ocasión", que consiste en escribir una frase de cortesía
cada ocasión”.
para cada una de las situaciones propuestas.
Ejercicio “Expresiones para
Seleccionar las frases que más les gusten y pedir a los alumnos que las dicten para escribirlas en el
llevarnos en armonía”.
Desarrollo
SESIÓN 4
pizarrón. Entre todos, identificar cuáles son las más comunes en la escuela.
Conversar sobre las siguientes preguntas:
¿Creen que en su escuela todos se hablan con cortesía? ¿Por qué?
¿Quiénes en su escuela suelen hablar con cortesía y quiénes no?
Compartir ideas sobre cómo comunicarían a los otros grupos de la escuela la importancia de usar
frases y expresiones de cortesía.
Escribir en el pizarrón las ideas que compartieron.
Cierre
Realizar el ejercicio " Expresiones para llevarnos en armonía", que consiste en distinguir entre frases
de cortesía y aquellas que no lo son.
Momento 3. Planificación
Empezar a planificar una presentación sobre la importancia de utilizar frases y expresiones de Cuaderno.
cortesía, en la cual se compartirán algunas de las frases discutidas durante el proyecto.
Inicio
Esquemas de organización.
Materiales para elaborar el
esquema.
En pequeños grupos, decidir qué frases o expresiones compartirán y escribirlas en el cuaderno.
Organizar cómo llevar a cabo el proyecto y anotar en el pizarrón los pasos a seguir. Pueden utilizar
un esquema que incluya los siguientes puntos:
Desarrollo
SESIÓN 5
Frases o expresiones a compartir.
Maneras de comunicar las frases o expresiones de cortesía.
Materiales necesarios para la comunicación de las frases.
Distribución de roles dentro del equipo.
Personas a quienes se les presentará la información.
Fecha y lugar de la presentación.
Realizar un seguimiento de los pasos del esquema organizativo que hayan elegido.
Crear un planificador de actividades utilizando apoyos visuales, como dibujos o palabras clave, y
Cierre
realizarlo en hojas grandes o pliegos de papel para que esté visible a todos los alumnos.
Fase #2. Acción
Recursos didácticos
Momento 4. Acercamiento
En pequeños grupos, compartir ideas sobre las expresiones y frases de cortesía que transmitirán en Considerar la pertinencia de
su escuela. los recursos para realizar la
Inicio
presentación.
Discutir en qué situaciones se utilizan estas frases y por qué es importante hacerlo.
Organizar en el pizarrón la información en una tabla como la siguiente con el objetivo de analizar la
Desarrollo
importancia de las frases elegidas:
SESIÓN 6
Frase o expresión de ¿Por qué su uso mejora
Situación donde se usa
cortesía la convivencia?
.
Elegir la mejor manera de transmitir las expresiones de cortesía, considerando opciones como un
cartel, una obra de teatro, una canción, un cuento, entre otras.
Cierre
Discutir la adecuación de los materiales gráficos para la presentación, tomando en cuenta su
propósito.
Momento 5. Comprensión y Producción
Momento 6. Reconocimiento
Momento 7. Concreción
Consultar el esquema de planificación y llevar a cabo las actividades asignadas a cada uno. Hojas de reúso.
Inicio
Orientar a los alumnos para
dar sugerencias de mejora.
Crear bocetos o primeras versiones de los materiales para la presentación en hojas de reúso,
Materiales para llevar a cabo
incluyendo recursos gráficos y visuales.
su presentación.
Revisar sus producciones y presentarlas al grupo.
Observar los avances de los compañeros y ofrecer sugerencias de mejora.
Desarrollo
SESIÓN 7
Escuchar y aplicar las recomendaciones de los demás para mejorar su propio trabajo.
Reflexionar en comunidad sobre el trabajo realizado hasta el momento.
Identificar progresos y dificultades, intercambiar ideas y hacer los ajustes necesarios.
Elaborar una nueva versión de los materiales para la presentación, considerando las sugerencias de
mejora previas.
Evaluar su trabajo con las siguientes preguntas: ¿transmite la importancia de usar las frases o
expresiones de cortesía elegidas? ¿Qué le falta para mejorarlo?
Decidir si es necesario realizar más cambios y organizarse para integrarlos.
Cierre
Fase #3. Intervención
Momento 8. Integración / Momento 9. Difusión / Momento 10. Consideraciones / Momento 11. Recursos didácticos
Avances
Presentar su trabajo a otros compañeros y solicitar su opinión, utilizando preguntas como: ¿Qué te Versión final de su material de
pareció nuestra manera de comunicarnos? ¿Cómo podríamos mejorar nuestras propuestas? exposición.
Inicio
Discutir las sugerencias recibidas y realizar los cambios necesarios para crear la versión final del Hojas blancas.
trabajo. Orientar a los alumnos en la
elaboración de las preguntas.
Desarrollo Elaborar la versión final de los materiales de exposición, asegurándose de que transmitan el mensaje
de manera clara, atractiva y con un tamaño adecuado. Formato para elaborar la
invitación “Mostramos nuestro
Preparar preguntas en una hoja o tarjeta para que los asistentes reflexionen sobre la exposición, por trabajo.
SESIÓN 8
ejemplo: ¿Qué opinas de la participación de cada equipo? ¿Por qué es importante usar frases y
expresiones de cortesía en la escuela? Hacer llegar la invitación a
otras personas de la
En una sesión grupal, decidir a quiénes invitarán para comunicarles la importancia del uso de comunidad escolar.
expresiones y frases de cortesía en la escuela.
Diseñar y crear las invitaciones para el evento, utilizando el formato " Mostramos nuestro trabajo”. Considerar que el espacio sea
Cierre
el adecuado.
Preparar el espacio para que los equipos presenten su trabajo.
Colaborar como grupo para organizar las frases y expresiones de cortesía que se utilizarán para dar Apoyar a los alumnos con la
la bienvenida y agradecer a los invitados. Presentarse y compartir su trabajo. lectura y registro de las
Inicio
opiniones recibidas.
Realizar la presentación sobre la importancia de utilizar frases y expresiones de cortesía, mostrando
las frases previamente acordadas. Cuaderno.
Entregar las tarjetas preparadas para que los asistentes ofrezcan su opinión sobre el tema expuesto.
SESIÓN 9
Orientar el diálogo de
Registrar las respuestas en el cuaderno y luego escribirlas en una hoja grande para que el grupo reflexión sobre su trabajo.
pueda revisarlas.
Desarrollo
Cuadernos.
En una sesión plenaria, leer las opiniones de los participantes y discutir para llegar a acuerdos sobre
lo siguiente:
¿Qué se puede hacer para mejorar la comunicación de los mensajes?
¿Cómo se puede fomentar el uso de frases y expresiones de cortesía entre otros compañeros de la
escuela?
Escribir en los cuadernos los acuerdos alcanzados en la asamblea para promover el uso de frases y
Cierre
expresiones de cortesía.
Producto del proyecto
Presentación sobre la importancia del uso de frases y expresiones de cortesía para comunicarse y mejorar la convivencia.
Material de exposición.
Evidencias de aprendizaje Aspectos a evaluar
Viviendo en Armonía. Representa, a través de personajes imaginarios, diálogos en
Me relaciono con amabilidad. situaciones cotidianas.
Un día en el mar. (parte 1 y 2). Registra, según sus posibilidades, las frases de cortesía
Maneras de saludar en México. utilizadas en la comunidad escolar.
Expresiones para cada ocasión. Reconoce la diversidad lingüística al identificar frases de
Expresiones para llevarnos en armonía.. cortesía en otros idiomas.
Mostramos nuestro trabajo. Emplea la escritura para realizar anotaciones.
Comprende cómo el uso del lenguaje cortés mejora la
convivencia y ayuda a resolver conflictos.
Propone ideas para transmitir información.
Analiza sus trabajos y los de sus compañeros, ofreciendo
sugerencias para mejorar.
Elabora la versión final de su material de presentación, teniendo
en cuenta las recomendaciones recibidas.
Evalúa su participación en la presentación de frases y
expresiones de cortesía.
Adecuaciones curriculares y observaciones
Vo. Bo.
Nombre del profesor(a) Supervisor zona 160
____________________________ ________________________________
Prof. ROSALINDA GONZALEZ CHAPA Prof. JAVIER MORALES BLANCO
Viviendo en Armonía
Observa las imágenes y conversa con tus compañeros
sobre qué frases podrían estar diciendo los personajes.
Escribe una frase o expresión que te permita mejorar tu
convivencia con los demás:
__________________________________________________________ Un día en el mar.
____________________________________
Sigue la lectura del texto y rodea las frases de
cortesía que encuentres.
Me relaciono con amabilidad Era un día caluroso en la playa, Laura estaba
Lee las frases que menciona cada niño y escribe en qué construyendo un castillo de arena con torres muy altas.
contexto o situación se podrían utilizar. Julio se acercó, y ella lo invitó a unirse al juego. —Hola,
estoy construyendo un castillo. ¿Te gustaría jugar
¿ ? Lugar o situación donde puede conmigo? —dijo Laura. —Me encantaría, te está
utilizarse:
____________________________
quedando muy bien —respondió Julio. —Muchas gracias.
—Pásame esa cubeta, por favor —pidió la niña—, quiero
hacer otra torre al lado del puente. —Claro, aquí tienes.
Para que la dejen jugar puede decir:
__________________________________________________________
____________________________________
__________________________________________________________
Un día en el mar (Parte 2) ____________________________________
_______________________________________________
Imagina que una niña llamada Sofia llegó a la playa y
quiere participar en la construcción del castillo. Dibuja a Maneras de saludar en México.
Sofia y escribe algunas frases amables que podría usar
Lee las diversas frases y expresiones en lenguas
para pedir que la dejen jugar.
indígenas de México.
Ella es Liliana:
Náhuatl Zapoteco
Mah cualli tonalli Pa diushi
Buenos días Hola
Otomí Maya
hats'i, haxajuä Bix a beel
Buenos días Buenos días
Purépecha
Náre eranstku
Buenos días Expresiones para llevarnos en armonía.
Encierra con azul las frases y expresiones de
cortesía y con rojo aquellas que no lo son.
Expresiones para cada ocasión
Escribe una frase amable que usarías en cada situación. Adelante, pase
Buenos días.
usted.
Te encuentras a un amigo en la calle.
_______________________________________________
_______________________________________________
_________________
Estás despeinada. Por favor.
Alguien te pide un favor.
_______________________________________________
Hola, ¿cómo te
No me gusta.
_______________________________________________
va? _________________
Alguien te hace un favor.
_______________________________________________
Vete de aquí. Muchas gracias.
Eres muy bueno
Con permiso.
en lo que haces.
Mostramos nuestro trabajo.
Emplea el siguiente formato para invitar a otros miembros
de la comunidad escolar a asistir a su presentación sobre
las expresiones y frases de cortesía.
¡Frases y expresiones de cortesía!
El grupo de ___________________ le hace una cordial
invitación a presenciar una exposición sobre las
frases y expresiones de cortesía que usamos en la
escuela y que nos permiten convivir mejor.
El evento se llevará a cabo en
____________________________________
