ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA MONTERRICO
PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
EVIDENCIA FINAL
PLAN DE ACCIÓN CON ESTUDIANTES, FAMILIAS Y COMUNIDAD
Estudiantes:
QUISPE HERHUAY, Carlos Alonso
SAJAMI SALCEDO, Luz Clarita
PROFESOR(A):
Clara Isabel Horna
Lima, diciembre del 202
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EVIDENCIA FINAL:
PLAN DE ACCIÓN CON ESTUDIANTES, FAMILIAS Y COMUNIDAD
Apellidos Nombres: a) Quispe Herhuay, Carlos Alonso Programa: Comunicación Fecha: 7 diciembre
b) Sajami Salcedo, Luz Clarita
DATOS GENERALES
1.1. DRE/GRE: DRE Lima Metropolitana
1.2. UGEL: UGEL 07 - San Borja
1.3. Institución educativa: 6085 BRIGIDA SILVA DE OCHOA
Grado y Número de estudiantes Tutor (a) Horario Auxiliar de
Turno
sección Hombres Mujeres Día Hora educación
2 do “D” Mañana 26 Juan Castillo Viernes 12:10 a 1:00
p.m.
I. DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS DEBILIDADES
Comportamientos disruptivos.
Diversidad de habilidades. Falta de interacción con los docentes.
Resiliencia. Mala interacción entre estudiantes.
Falta de autodisciplina.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Programas de desarrollo personal. Impacto en el aprendizaje.
Potenciar las habilidades de las estudiantes. Desmotivación.
Trabajo con los padres. Resistencia al cambio.
Colaboración con profesionales externos. Intervención tardía.
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II. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
II.1 Trabajo con estudiantes:
N° Dimensiones de la TOE Necesidades de los estudiantes Actividades Beneficiario(a)
Mejorar sus relaciones interpersonales Actividad de habilidades de
comunicación.
Se ha podido observar que las estudiantes no
tienen buenas relaciones interpersonales en el Estudiante
Personal Actividad de construcción de la
entorno educativo y esto puede conllevar a un mal s
asociamiento hacia su bienestar emocional, y a un empatía.
01 Docentes
inadecuado fortalecimiento de su desarrollo social,
habilidades de colaboración y en el ambiente Familia
Actividades grupales.
general de aprendizaje. Para abordar esta
problemática debemos trabajar las habilidades
comunicativas y las interacciones grupales de las Actividad de autenticidad y
estudiantes. autoestima.
Actividad de mindfulness.
Incrementar la atención en clase
Se observo que el principal problema del salón
es la falta de atención a la clase y esto puede Actividad de atención plena.
Estudiante
deberse a diversos factores, como distracciones
s
02 De los externas, falta de interés en el curso y
Actividad de técnicas de
aprendizajes dificultades de aprendizaje. Así mismo, esto Docentes
estudios.
puede afectar negativamente el rendimiento
académico y la comprensión de las estudiantes. Familia
Para abordar esta problemática se debe trabajar Actividad de desarrollo de
con técnicas de estudio y estrategias que habilidades sociales.
fomenten la atención.
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2.2 Trabajo con padres de familia y comunidad educativa
N° Dimensiones/Líneas de Necesidades de los padres/comunidad Actividades Colaboradores
acción
Mejorar el monitoreo y apoyo en casa Taller: Fortaleciendo el vínculo
educativo Padres de
Se ha podido observar que existe un déficit
crucial en la supervisión y respaldo necesario Charla: Buscando el bienestar. familia
por parte de los padres para el desarrollo Objetivo: Estudiantes
Integración de los
01 académico y emocional de las estudiantes.
padres de familia El taller tiene como objetivo Comunidad
Este vacío puede afectar negativamente el
en los rendimiento escolar y el bienestar general de
capacitar a los padres sobre la
aprendizajes de importancia del monitoreo y el
sus hijas. Para abordar esta problemática se apoyo constante de los padres en el
sus hijos. busca integrar a los padres y establecer una ámbito educativo y como dicha
participación activa y constante en la vida acción contribuye positivamente en
educativa de sus hijas. el desarrollo de habilidades de sus
hijas.
Campaña:
02 Padres de
familia
Desconexión entre la escuela y la comunidad Reforzando la diversidad de nuestra
comunidad educativa. Estudiant
Se ha podido observar que existe una falta de es
comunicación efectiva entre la escuela y la Jornada:
Comunid
comunidad, creando una brecha entre las Mejorando el espacio educativo
Comunidad ad
experiencias educativas y las expectativas de la Objetivo:
educativa
comunidad. Esto genera un obstáculo en el
entendimiento mutuo, ocasionando la escasa Generar un mayor acercamiento de
participación de los padres y la falta de la comunidad con los conocimientos
conciencia, así mismo, pasa a un rol más de los estudiantes vinculando su
secundario y sin importancia alguna. Para diversidad con las experiencias de
abordar esta problemática se busca establecer aprendizaje obtenidas en aula.
canales de comunicación abiertos, fomentar la
participación activa de los padres.
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III. CRONOGRAMA (El siguiente cronograma esta orientado a realizarse una vez por semana)
Cronogram
a
Dimensión Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
Necesidades Actividades Beneficiario(a)
Responsables
Planificaci Identificar las Presentar el Docentes Prof. Carlos
ón y necesidades plan de Quispe y
aprobación acción Profa. Luz
de las Sajami.
actividades
Actividad de
habilidades
de
comunicación
.
Falta de Actividad de
Estudiantes,
relaciones construcción Prof. Carlos
Personal docentes y
interpersonale de la empatía. Quispe
familia
s
Actividades
grupales.
Actividad de
autenticidad y
autoestima
De los Falta de Estudiantes, Profa. Luz
aprendizaje atención en Actividad de docentes y Sajami
s clase mindfulness. padres de
familia
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Actividad de
atención
plena.
Actividad de
técnicas de
estudios.
Actividad de
desarrollo de
habilidades
sociales.
Integración Mejorar el Taller: Padres de Prof. Carlos
de los monitoreo y Fortaleciendo familia, Quispe y Profa.
padres de apoyo en casa el vínculo estudiantes, Luz Sajami.
familia educativo comunidad
Charla: educativa.
Buscando el
bienestar.
Campaña:
Reforzando la
diversidad de
nuestra Padres de
Desconexión Prof. Carlos
comunidad familia,
Comunida entre la Quispe y
educativa. estudiantes,
d educativa escuela y la Profa. Luz
Jornada: comunidad
comunidad Sajami.
Mejorando el educativa.
espacio
educativo
Objetivo:
Recopilaci Evaluar los Interpretación Docentes Prof. Carlos
ón de datos resultados de resultados Quispe y
Profa. Luz
Sajami.
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Presentació Detallar los Dar a conocer Comunidad Prof. Carlos
n de objetivos los resultados educativa Quispe y
resultados logrados del plan de Profa. Luz
acción Sajami.
IV. RECURSOS
IV.1 PERSONALES
Fortalezas Descripción
Habilidades y Carlos: Es una persona con asertiva, con escucha activa, responsable y
Competencias Personales: respetuoso.
Luz: Es una persona con una muy buena expresión oral e impacta ante un
discurso.
Experiencia: Ambos aún están trabajando en obtener mayor experiencia en la integración de los
padres de familia con los aprendizajes de sus hijos.
Tiempo Disponible: Luz dispone de 3 horas al día para ejecutar el plan de acción a diferencia de Carlos
que tiene 6 horas disponibles al día.
Compromiso Personal:
Ambos están completamente comprometidos en la realización de las actividades
planificadas en beneficio del desarrollo personal de las estudiantes.
Motivación y Actitud
Ambos tienen actitud positiva frente a los desafíos que se puedan presentar
Positiva:
durante la ejecución del plan de acción, de manera que permita responder
rápidamente a cualquier problemática.
Capacidad de Trabajo en
Ambos trabajan colaborativamente facilitando la consecución de los objetivos
Equipo:
planteados para cada actividad.
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Apoyo de la I.E.
La I.E. está puesto a prestar el apoyo necesario para efectuar el plan de acción de
manera pertinente, garantizando la participación total de los padres de familia del
aula de 2do D.
IV.2 MATERIALES (En general)
Producto Cantidad Costo unitario Costo total
Solapines para padres 26 1.00 26.00
Copias 200 0.05 centimos 10.00
Infografías para la 26 0.20 centimos 5.20
divulgación de las
actividades
_________
Material de trabajo para cada 50 50.00
taller: papelógrafos,
plumones, limpiatipo, hojas
de colores
Bebidas (para las jornadas) 10 8.00 80.00
Recuerdos: medallas de 26 1.00 26.00
participación.
