“CUIDO MI PRESENTACIÓN PERSONAL Y GESTIONO MI TIEMPO DE MANERA

“Mi presentación personal es muy

ADECUADA”
importante”
UNIDAD 1

5TO “D”

5to GRADO

I. DATOS INFORMATIVOS:
 ❖ INSTITUCION EDUCATIVA : N° 6062 PERU EE.UU”
❖ LUGAR : Villa el Salvador sector 01 grupo 24 Av. Micaela Bastida
❖ CICLO Y GRADO : V - 5to
❖ TURNO : Mañana - Tarde
❖ DIRECTORA :
 SUBDIRECTORA : Prof. Elda Solis Malca
❖ DOCENTES : Jessica Azañero Espinoza
Karina Cotera Colqui
Carla Sánchez Del Carpio
Mauro Espejo

II. TEMPORALIZACIÓN:
Inicio : 11 de Marzo
Termino : 12 de Abril

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I.E.6062 "PERÚ EE UU", del distrito de Villa el Salvador, se observa que todos los días un considerable grupo de estudiantes de
los niveles de inicial, primaria y secundaria llegan a la I.E después del horario establecido, por lo que dichos estudiantes no participan
de las actividades de inicio programadas en la sesión de aprendizaje y por ende se incumple el total de horas lectivas. Por otro lado,
se produce la interrupción del desarrollo de las actividades de la clase.
Asimismo los estudiantes asisten de manera inadecuada en su presentación personal (uniforma, corte de cabellos, maquillaje, pircing,
etc.),
Frente a este contexto nos proponemos analizar, reflexionar y mejorar esta situación enfocándonos en utilizar el tiempo
adecuadamente y lograr mejores aprendizajes.

Enfoques transversales Actitudes que se demuestran

Enfoque de búsqueda de la excelencia Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado
Flexibilidad y apertura de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

EJES DE LAS METAS DE APRENDIZAJES

✔ PROTEGER LA VIDA
✔ HABILIDAD PARA LA VIDA
✔ INCLUSIÓN ECONÓMICA
✔ EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
IV. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN.
ÁREA COMPETENCIAS/ METAS EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE
VALORACIÓN
COMUN SE COMUNICA ORALMENTE EN -Comunica oralmente - Participa a través del -Establece Escala valorativa
ICACIÓ SU LENGUA MATERNA.
ideas y emociones en diálogo del contenido de conclusiones sobre
N
• Obtiene información del texto oral. torno a un tema, la anécdota, historietas y lo comprendido y lo
• Infiere e interpreta información del teniendo en cuenta su texto descriptivo. vincula el texto con
texto oral. experiencia. su experiencia.
• Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada. -Emite su opinión oral -Explica y defiende su - Se mantiene en el
• Utiliza recursos no verbales y sobre lo que le gusta o punto de vista, cuando tema durante su
paraverbales de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con disgusta de textos participa en diálogos participación. 
distintos interlocutores. orales breves, emplea sobre el cuidado personal Muestra disposición
• Reflexiona y evalúa la forma, el palabras de uso e higiene y sobre diversas por participar.
contenido y contexto del texto oral.
frecuente; situaciones vividas dentro - Expone sus ideas
identificando y fuera del aula o escuela. con claridad
información básica y
deduciendo el tema. -Opina como hablante y -Reflexiona sobre las
oyente sobre el tema descripciones s
(cuidado personal e escuchadas de sus
higiene) compañeros.

-Emplea gestos y -Explica el tema y el

movimientos al narrar su propósito
historieta. comunicativo del
texto oral.
Aaaaaaa8historietas)

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS -Lee textos cortos de -Identifica información -Identifica Lista de cotejo.
ESCRITOS EN SU LENGUA
MATERNA
su entorno familiar explícita y relevante que información
con vocabulario claro se encuentra en distintas explícita, relevante y
•Obtiene información del texto escrito. y sencillo, emite su partes del texto y la complementaria que
opinión sobre lo que le coloca en un organizador se encuentra en
•Infiere e interpreta información del
gusta o disgusta, gráfico. distintas partes del
texto.
identifica información texto (Narrativo,
•Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto. importante y deduce -Extrae información descriptivo y
el tema. explícita, selecciona datos poemas).
específicos y explica el
tema y el propósito del -Selecciona datos
 texto. específicos e integra
información explícita
- Deduce el significado de cuando se encuentra
palabras y expresiones en distintas partes
del texto a partir del del texto con varios
contexto. elementos complejos
en su estructura, así
-Explica las ideas como con
centrales del texto vocabulario variado,
(Cuidado personal, de acuerdo a las
higiene) a partir de su temáticas
lectura personal del abordadas.
texto, y las utiliza en su
conversación con su
equipo de trabajo. -Identifica la posición
del personaje a
-Esquema gráfico de los partir de los hechos.
hechos más importantes
del relato. -Explica de que trata
el texto después de
-Reconoce la la lectura.
característica de una
historieta.
-Texto narrativo de una -Adecúa el texto a la Lista de cotejo.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA
-Escribe textos cortosexperiencia escolar situación
MATERNA y sencillos usando teniendo en cuenta su comunicativa
palabras de su
estructura. considerando las
Adecúa el texto a la situación entorno familiar, características más
comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de organizando sus ideas comunes del texto
forma coherente y cohesionada. en relación al tema y a narrativo.
• Utiliza convenciones del lenguaje lo que desea
escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el comunicar. Revisa su -Escribe una historieta -Revisa su borrador
contenido y contexto del texto escrito. escrito con ayuda del considerando su escrito y corrige sus
docente y lo mejora. estructura y el propósito errores.
comunicativo.

-Utiliza
- Describe a su mejor adecuadamente las
 amigo. mayúsculas al
escribir nombres
-Elabora un poema propios y al inicio de
demostrando su su escritura.
creatividad.
-Organiza sus ideas
teniendo en cuenta
la estructura del
poema
-Reflexiona sobre el
texto que escribe,
revisando si se ajusta
al destinatario,
propósito y tema.

MATEM Resuelve problemas Fichas de trabajo --Utiliza diversos Lista de cotejo

ÁTICA de la vida cotidiana materiales y
Participación en el uso de
estrategias para
realizando estrategias de resolución
resolver problemas
operaciones de de problemas de
de numeración,
RESUELVE PROBLEMAS DE adición, sustracción, numeración, unidades de
unidades de medida
medida de tiempo y de
CANTIDAD multiplicación y de tiempo y
operaciones básicas con
Traduce cantidades a división con números operaciones básicas.
números naturales.
expresiones numéricas hasta 99 999; y -Relaciona datos y
Comunica su comprensión desarrolla
operaciones con
sobre los números y las correctamente la
fracciones y números operación
operaciones decimales hasta el matemática
Usa estrategias y décimo requerida.
procedimientos de estimación -Demuestra y explica
y cálculo el proceso de
Argumenta afirmaciones sobre resolución a través
las relaciones numéricas y las de la representación
operaciones gráfica, simbólica y
respuesta a
problemas de
numeración,
unidades de medida
de tiempo y
operaciones básicas.
RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas Gráficos de barra, cuadro -Recoge Lista de cotejo
GESTIÓN DE DATOS E utilizando pictogramas de doble entrada y información, analiza
 verticales y conclusiones. datos y sustenta sus
horizontales, gráficos conclusiones.
INCERTIDUMBRE de barras con escala
Representa datos con gráficos (Ejemplo: múltiplos de
y medidas estadísticas o 10: 10, 20, 30, 40,
probabilísticas 50…), tablas de doble
Comunica su comprensión de entrada; los cuales lee,
los conceptos estadísticos y
interpreta y explica,
probabilísticos
expresa conclusiones y
-Usa estrategias y
procedimientos para recopilar toma decisiones a
y procesar datos partir de los
Sustenta conclusiones o resultados
decisiones con base en la
información obtenida

PERSO Construye su identidad. Describe sus intereses, Lista de cotejo

NAL gustos y metas Construye su
SOCIAL
Reconoce sus personales para el año identidad al tomar
características escolar. Conoce a sus conciencia de los
-Se valora a sí mismo. personales que lo compañeros/as o aspectos que lo
identifican con su profundiza en el hacen único.
familia y comunidad; y conocimiento de ellos/as,
que lo hacen sentir con el propósito de
valioso. identificar cuáles
comparten sus intereses y
quiénes tienen otros
complementarios.

-Reconoce los cambios

que experimentan los Se reconoce a sí
niños en la etapa inicial mismo a partir de
de sus procesos de sus características
pubertad, clasificándolos personales, sus
en función a sus capacidades y
semejanzas. limitaciones.
 Explica las causas y
consecuencias de sus
-Autorregula sus emociones. Describe las causas y Describe y explica las emociones.
consecuencias de sus causas y consecuencias
emociones, emplea de las emociones y los Utiliza estrategias
diversas estrategias cambios que experimenta para regular las
para autorregularlas; en la pubertad; describe emociones.
por ejemplo: sus emociones y hace uso
respiración, de estrategias de Establece relaciones
distanciamiento, autorregulación. Durante de igualdad entre
relajación, el proceso, demuestra hombres y mujeres.
visualización de las respeto por las
consecuencias; y se diferencias y por el
autoevalúa en el cuidado del otro.
manejo de las mismas.

Construye y evalúa
Contribuye en la normas de
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
Lidera la construcción construcción de normas convivencia.
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN” de acuerdos y normas de convivencia. Dialoga,
•Interactúa con todas las de convivencia en el escucha y comprende las
personas. aula y en su ámbito opiniones de los demás;
•Construye normas y asume familiar, y los cumples asimismo, elabora
acuerdos y leyes.
de manera propuestas y las discute
•Maneja conflictos de manera
constructiva. responsable. con la finalidad de arribar
•Delibera sobre asuntos públicos. a acuerdos y así
•Participa en acciones que determinar las normas de
promueven el bienestar común. convivencia.

CIENCI EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y  Plantea el problema Infografía sobre las etapas Explica la conclusión Escala valorativa
AY ARTIFICIAL BASANDOSE EN y formula sus de la reproducción de su investigación a
TECNO Lista de cotejo
CONOCIMIENTO SOBRE LOS hipótesis a partir del humana través de una
LOGÍA
SERES VIVOS; análisis de la del infografía sobre la
Comprende y usa conocimientos título del tema de reproducción del ser
sobre los seres vivos; investigación sobre humano.
 la reproducción
humana.
Explica la conclusión
de su investigación a .
través de una
infografía sobre Las
diferentes etapas de
la reproducción del
ser humano.
ARTE Y APRECIA DE MANERA CRÍTICA - Explora y Registra sus ideas y las Creamos juegos Lista de cotejo
CULTU MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO CULTURALES experimenta los influencias de sus - Elaboramos
RA
Reflexiona creativa y lenguajes del arte. creaciones y las presenta dibujos
críticamente sobre las de diversas maneras. promoviendo el
manifestaciones artísticas - Aplica procesos Asume roles en las
culturales día de la mujer
creativos. diferentes fases artístico y
- Dibujamos
evalúa el impacto de sus
acciones de buen
Evalúa y socializa sus acciones en el resultado
trato haciendo uso
procesos y proyectos de sus creaciones o
de los colores
presentaciones.
primarios y
secundarios
- Semana Santa
utilizando técnicas
grafo-plásticas
EDUCA CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO Elaboran un organizador Explica la acción de Lista de cotejo.
PERSONA HUMANA, AMADA POR
CIÓN sobre la cuaresma. Dios presente en el
DIOS, DIGNA, LIBRE Y
RELIGI TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO Plan de Salvación.
OSA LA DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON
LAS QUE LE SON CERCANAS.
•Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
Elaboran un organizador Expresa coherencia
digna, libre y trascendente sobre la Semana Santa. entre lo que cree,
•Cultiva y valora las manifestaciones Relaciona la última cena dice y hace en su
religiosas de su entorno con la Eucaristía. compromiso -
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa. personal a la luz de
Explica sobre la Pasión de textos bíblicos.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL Jesús.
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA
 CON SU CREENCIA RELIGIOSA.

•Transforma su entorno desde el

encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa
Escribe un compromiso
•Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su
de reconciliación con el
conciencia moral en situaciones prójimo.
concretas de la vida.
COMPE SE DESENVUELVE EN LOS -Realiza diversas búsquedas de información y selecciona y utiliza lo más relevante según el
TENCIA ENTORNOS VIRTUALES propósito de aprendizaje.
S GENERADOS POR LAS TIC.
-Demuestra sus actividades tecnológicas.
TRANS
VERSA
LES GESTIONA SU APRENDIZAJE -Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias, potencialidades y limitaciones
DE MANERA AUTÓNOMA propias que le permitirán alcanzar o no la tarea.
POR LAS TIC.

V. SECUENCIAS DE SESIONES

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

11 12 13 14 15
PERSONAL SOCIAL: COMUNICACIÓN: MATEMÁTICA: COMUNICACIÓN: COM. (REFUERZO):
¿Cuánto nos conocemos? Leemos anécdotas. Representamos la decena de Escribimos y comparte sus Mejoramos nuestra
millar anécdotas. ortografía (c, s , z) a través
MATEMÁTICA: MAT. (REFUERZO): de textos .
Representamos números de Evaluación diagnóstica de
5 cifras matemática. CIENCIA Y TUTORÍA:
EDUCACIÓN FÍSCA TECNOLOGÍA: Estoy cambiando y me siento
RELIGIÓN: Reproducción humana I bien.
Semana Santa (órganos reproductores
masculino y femenino) ARTE:
Vacaciones
18 19 20 21 22
PERSONAL SOCIAL: COMUNICACIÓN: MATEMÁTICA: COMUNICACIÓN: COM. (REFUERZO):
Elaboramos las normas de Leemos textos descriptivos. Descomponemos números Comunicamos nuestros Mejoramos nuestra
convivencia y equipos de textos descriptivos ortografía (b, v) a través de
trabajo. MAT. (REFUERZO): COMUNICACIÓN: textos.
Representamos decenas y Leemos textos descriptivos CIENCIA Y
MATEMÁTICA: centenas de millar. Jugamos con la taptana. TECNOLOGÍA: TUTORÍA: Las emociones
Representamos la centena de Reproducción humana II son partes de mí.
millar. RELIGIÓN: EDUCACIÓN FÍSCA
Cuaresma ARTE:
Día de la mujer
25 26 27 28 29
PERSONAL SOCIAL: COMUNICACIÓN: MATEMÁTICA: COMUNICACIÓN:
Practico la higiene para Leemos y escribimos Escritura literal de números Revisamos y exponemos
mejorar mi presentación historietas. hasta la CM nuestras historietas.
personal
MAT. (REFUERZO):
MATEMÁTICA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
La menstruación I . EDUCACIÓN FÍSCA
FERIADO
Jugamos con la taptana FERIADO
RELIGIÓN:
Jesús murió para salvarnos
01 02 03 04 05
PERSONAL SOCIAL: COMUNICACIÓN: COMUNICACIÓN: COM. (REFUERZO):
MATEMÁTICA:
Normas de urbanidad. Leemos poemas. Resolvemos problemas Escribimos. Y declamamos Mejoramos nuestra
Tips de buena presencia. utilizando el reloj para organizar poemas. ortografía (g, j) a través de
MAT. (REFUERZO): nuestro tiempo. textos.
MATEMÁTICA: Descomposición de números
Comparamos y ordenamos hasta 6 cifras. CIENCIA Y
TECNOLOGÍA:
TUTORÍA: Aprendo a
números EDUCACIÓN FÍSCA
Las hormonas femeninas y cambiar mi cólera.
RELIGIÓN: masculinas.
Jesús nos invita a la reflexión ARTE: Normas de
convivencia utilizando
técnicas grafo-plásticas
08 09 10 11 12
PERSONAL SOCIAL: COMUNICACIÓN: MATEMÁTICA: PAEV COMUNICACIÓN: COM. (REFUERZO):
. Organizamos nuestro Leemos la reseña histórica ADITITOS de cambio Escribimos lemas sobre el Mejoramos nuestra
tiempo. del colegio. colegio. ortografía (h) a través de
textos.
MATEMÁTICA: MAT. (REFUERZO): TUTORÍA:
Participamos en encuestas para PAEV ADITIVOS de cambio CIENCIA Y Examen de matemática
conocernos mejor y/o comparación. TECNOLOGÍA: Pienso en positivo
RELIGIÓN: EDUCACIÓN FÍSCA El inicio de una nueva vida
El Sacrificio de Jesús nos Examen de ciencia ARTE: Semana Santa
reconcilia. utilizando técnicas grafo-
plásticas
VI. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
✔ Papelotes, plumones, cinta adhesiva, hojas bond, colores, goma, tijeras, letras de periódicos y revistas, fólder de cartón, etc.

Jessica Azañero Karina Cotera

Docente Docente

Carla Sanchez Del Carpio

Mauro Espejo
Docente
Docente