SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 21
TÍTULO: Las Parábolas de Jesús.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : I.E.E Víctor E. Vivar.
1.2 Área : Educación Religiosa
1.3 Grado : 4º.
1.4 Sección : A, B, C y D
1.5 Fecha : 07 al 11-10-24
1.6 Duración : 2 horas.
1.7 Docente : Ever William Huamán Moreno.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCI Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto
A de vida en coherencia con su creencia religiosa
COMPETENCIA SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS
CAPACIDADE Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
TRANSVERSAL TIC.
S trascendente
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
DESEMPEÑO
CAPACIDAD Interpreta
- Define la realidad
metas dedeaprendizaje.
su entorno local y nacional a la luz del mensaje del Evangelio y la
PRECISADO tradición de la iglesia.
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
EVALUACIÓN
DESEMPEÑO Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias asociadas,
Acepta las
PROPÓSITO
necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la
tarea simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma
constante.
enseñanzas de
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Jesucristo, para
asumir cambios de
comportamiento al
inte-
ractuar con los
demás.
El propósito de esta sesión es que los estudiantes del cuarto grado deben ccomprender el
significado y la enseñanza de las parábolas de Jesús, y reflexionar sobre cómo se pueden
aplicar en la vida diaria.
CRITERIOS DE Explica claramente el significado de la parábola.
EVALUACIÓN Identifica correctamente los personajes y sus roles.
Describe el mensaje o la enseñanza que transmite la parábola.
EVIDENCIA Por grupos presentan un pequeño teatro sobre las Parábolas leídas.
INSTRUMENTO Ficha de observación
DE EVALUACIÓN
ENFOQUE VALORES ACTITUD o ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
ENFOQUE DE Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas
IGUALDAD DE responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos
GÉNERO que utilizan.
Respeto Docentes y directivos fomentan la asistencia de las
Equidad estudiantes que se encuentran embarazadas o que son
Solidaridad madres o padres de familia.
Inclusión Docentes y directivos fomentan una valoración sana y
respetuosa del cuerpo e integridad de las personas, en
especial, se previene y atiende adecuadamente las posibles
situaciones de violencia sexual.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS /
PROCESOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIEMPO
Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día y rezan el Padre Nuestro.
Leen la siguiente situación: 10
MOTIVACION. Se recoge saberes previos mediante las preguntas: ¿Qué hace Pepe al esperar a su hermano? ¿Creen
que está desesperado por salir al parque? ¿Qué creen que pasaría si fuera solo al parque? ¿Qué son las
bienaventuranzas? ¿Quién nos dejó las bienaventuranzas? •
EXPLORACIÓ
N DE Luego responden las siguientes interrogantes: ¿Qué saben sobre las parábolas? ¿Qué son? ¿Cuáles
SABERES conocen? 15
PREVIOS
INICIO
VER
El docente los cuestiona sobre las diferentes parábolas de Jesús:
¿Cómo consideras en tu vida el mensaje de las parábolas?
PROBLEMA ¿En qué aspecto de tu vida te servirán los mensajes de las parábolas?
TIZACIÓN Los estudiantes reflexionan y comprenden sobre las parábolas que Cristo nos dejó como un camino de Amor. 10
(RETO) Propósito y organización: El docente comunica a los estudiantes que a través de esta sesión podrán conocer
sobre las parábolas, propósito a lograr se les hace conocer. Se les recuerda las Normas de convivencia y el
valor del trimestre (Solidaridad).
Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo una parábola específica. Algunas parábolas
sugeridas:
El hijo pródigo (Lucas 15:11-32)
El buen samaritano (Lucas 10:25-37)
La oveja perdida (Lucas 15:1-7)
El sembrador (Mateo 13:1-23)
Materiales: Copias de las parábolas seleccionadas y hojas de trabajo con preguntas de análisis: ¿Qué enseña
JUZGAR
GESTIÓN Y esta parábola? ¿Quiénes son los personajes principales? ¿Cómo se aplica esta parábola a nuestras vidas?).
PROCESO
ACOMPAÑA- Fomentar el trabajo en equipo y la discusión. Los grupos deben leer la parábola, responder las preguntas y 45
MIENTO preparar una breve presentación sobre lo que han aprendido.
Cada grupo presenta su parábola al resto de la clase, compartiendo su análisis y conclusiones. Los estudiantes
pueden hacer preguntas a sus compañeros después de cada presentación.
Cada estudiante escribe una breve reflexión sobre cómo la parábola que estudiaron puede aplicarse a su vida
cotidiana. Pueden responder a preguntas como:
¿Qué lección personal aprendí de esta parábola?
¿Cómo puedo aplicar esta enseñanza en mi relación con los demás? Fomentar la auto-reflexión y el aprendizaje
significativo. El docente puede pedir voluntarios para compartir sus reflexiones si lo desean.
CONCLUSIONES: El docente promueve que los estudiantes participen del desarrollo y explicación
ACTU
del tema, considerando el desempeño precisado y las evidencias de aprendizaje.
• Reflexión Personal:
Repasar brevemente las parábolas estudiadas y sus enseñanzas. Preguntar a los estudiantes cuáles fueron
REVIS.
sus parábolas favoritas y por qué.
• Compromiso Personal: Cada participante escribe un compromiso personal sobre cómo aplicará este
valor del mensaje en la próxima semana. 10
SALIDA
EVALUACIÓN
EVALUACION Se utilizará el registro auxiliar para evaluar el proceso de la evaluación
formativa.
METACOGNICIÓN: METACOGNICIÓN
CELEB
El docente plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendiste?, ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Qué te resulto más fácil o difícil?, ¿Para qué lo
IV.
aprendiste?, ¿Cómo lo aplicaremos en nuestra vida?
V.
VI.
V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
Catecismo de la Iglesia Católica
Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica. Documentos del Concilio Vaticano II
Cinta masking tape.. Biblia Latinoamericana
Enlaces de videos en Youtube. CARTAS ENCÍCLICAS: “Dios es Amor” y “Caritas in Veritate”. Papa
Benedicto XVI
Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión Documentos Eclesiales: Perú, Escoge la Vida. Conferencia Episcopal
digital. Peruana.
Llata, octubre del 2024
DOCENTE (responsable) COORDINADOR PEDAG. SUBDIRECTOR (Vº Bº) DIRECTOR
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
4º EDUCACION RELIGIOSA
DATOS INFORMATIVOS
I.E. VICTOR E. VIVAR
PROFESOR Fecha martes, 2 de Julio de
2024
UNIDAD 04 Nº Actividad Actividad 10
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia religiosa.
PROPÓSITO: Reflexionar sobre el mandamiento del amor que Jesús nos dio.
EVIDENCIA
CRITERIOS
01 02 03
Identifiqué información Propone compromisos para el cuidado Sustenta conclusiones a
explícita, el tema, ideas partir de datos obtenidos
principales y secundarias, y el
de la salud física y espiritual.
e información científica
propósito del tema.
NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº
ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 CABALLERO CEFERINO, KATY RUBELA SI NO SI SI
02 CAMPO JORGE, JAVIER ANDRES .... .... .... ....
03 CIERTO PALACIOS, MARI CARMEN .... .... .... ....
04 DIAZ CIRIACO, BENANCIO .... .... .... ....
05 ESPINOZA ROJAS, ADELI YANDY .... .... .... ....
06 FERRER FRANCISCO, BEATRIZ KATTYA .... .... .... ....
07 FONSECA VEGA, MIGUEL ANGEL .... .... .... ....
08 FRANCISCO JAIMES, ROBERLYN GUSTAVO .... .... .... ....
09 GARCIA MORENO, ROCIO EVELYN .... .... .... ....
10 GARGATE PABLO, LUZ GREYCY .... .... .... ....
11 GOMEZ TARAZONA, ZULEMA .... .... .... ....
12 LUICHO PINEDA, NELIDA DELCI .... .... .... ....
13 OBALDO OSTOS, CLINTON NIGEL .... .... .... ....
14 PINEDA CERVANTES, YECENIA ESTRELLA .... .... .... ....
15 QUISPE RAMIREZ, BILHA MEHIDA .... .... .... ....
16 REYES PINEDO, CATI FLOR .... .... .... ....
17 REYES VALDIVIA, MIRIAM VALENTINA .... .... .... ....
18 RIMAS CALIXTO, JHOSEP GERLY .... .... .... ....
19 ROJAS GONZALES, YUDITA SUSY .... .... .... ....
20 ROJAS MORALES, CATHERINE XIOMARA
21 SANTOS BENANCIO, JHOEL NOA
22 TRUJILLO MEJIA, JUNIOR ANTONIO
23 TUMBAY AMBROSIO, SAMIR WILFREDO
ANEXO 1
