DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
E.P N°18 LA NIÑA 9 DE JULIO
SECUENCIA DIDÁCTICA N°3 LAS PLANTAS.
TIEMPO: SEPTIEMBRE – OCTUBRE
DOCENTE: Amestoy, Eugenia
AÑO: 1ERO 2DO
LAS
PLANT
AS
Contenido:
LAS PLANTAS
- Sus partes. Las partes comunes a todas las plantas con flor: hojas, tallos, raíces, flores,
semillas y frutos.
- Semejanzas y diferencias en diferentes plantas.
- Dispersión de semillas.
Propósitos:
- Comprender que existe una gran diversidad de seres vivos con características propias que
posibilitan su agrupamiento y clasificación en especial las plantas como introducción a la gran
diversidad que existe en nuestro planeta. A partir de esto se pretende que los alumnos
desarrollen capacidades cognitivas, la curiosidad por conocer distintos aspectos de la
naturaleza.
- Ofrecer situaciones que permitan a los alumnos conocer las partes de las plantas, caracterizar
las plantas con flor y sin flor; caracterizar y relacionar las semillas y los frutos con el tipo de
dispersión.
Objetivos:
- Identificar las partes de las plantas (raíz, tronco, tallo, hojas, flor, fruto).
- Organizar la variedad de plantas estudiadas en clasificaciones sencillas según tallo y altura de
las plantas.
- Reconocer semejanzas y diferencias entre las variedades de plantas.
- Realizar observaciones (en vivo, a través de imágenes y/o videos) de frutos y semillas a fin de
poner a prueba sus hipótesis.
- Relacionar las características de las semillas y los frutos con el tipo de dispersión de las
plantas.
- Realizar descripciones de diferentes tipos de dispersión de semillas a partir de la búsqueda de
información en diferentes fuentes, como observaciones directas y lectura de textos e imágenes.
LA PLANTA
Clase 1
La planta y sus partes
Para iniciarla clase, la docente propone observar las plantas que rodean la escuela,
para que los alumnos puedan observar, manipular y comparar. A partir de ello
preguntará:
- ¿Qué son?
- ¿Cómo son? ¿Todos son iguales?
- ¿En qué se diferencian?
- ¿Dónde hay plantas?
- ¿Alguien sabe cómo se llaman las partes de las plantas?
Luego de que los alumnos hayan dado sus opiniones y respuestas, la docente
comenzará a explicar las partes de manera detallada, utilizando una planta. Luego
pedirá que los alumnos pasen y señalen cuáles son las partes de la planta.
A continuación, se les dirá que al igual que todos nosotros: Las planta son seres
vivos
porque nacen, crecen, se reproducen y mueren. (Está información será copiada en
un afiche para el aula).
Se escribirá en la pizarra las siguientes actividades:
En el cuaderno:
1) Dibujo y coloco las partes de una planta.
Para finalizar la clase se realizará un repaso general del tema del día.
Clase 2
Partes de la planta
para esta clase, se trabaja junto con el taller de Huerta, donde los niños deberán
plantar una semilla de alguna verdura.
Materiales:
- Semillas varias
- hueveras
- Tierra
-Pala / Cuchara
-Agua
Preparación:
Colocar la tierra en la huevera e ir enterrado las semillas haciendo huecos con los
dedos luego colocar en una parte iluminada del aula.
Registro:
A pesar de que se riega y cuida la semilla plantada, los alumnos, una vez a la
semana registramos datos importantes de la semilla en sus cuadernos.
Se continuará la clase realizando un repaso de la clase anterior para ello les
preguntará ¿cuál son las partes de la planta?, ¿todas las hojas, semillas, tallos,
frutos y flores son iguales?
Se registran ideas previas en un afiche para el aula, con la intención de que se
diferencian lo aprendido con lo que ya sabían.
Se indicará que existen diferentes tipos de tallos, flores, frutos, semillas y hojas;
estas sólo son algunas de ellas. También se les pedirá ejemplos de frutos, de flores
y dará ejemplos de tallos.
Se arma un afiche con la siguiente información.
Clase 3:
Tipos de plantas.
Para iniciar la clase los alumnos observarán sus germinadores para registrar algún
cambio.
Luego se presentarán diferentes imágenes y se preguntará:
¿Qué son?
¿Todos son iguales?
¿Cuál es la más chiquita, mediana y más grande?
Luego se les indicará que todas estas son plantas, pero que también existen
diferentes tipos de plantas y así como cada uno de nosotros tenemos un nombre,
ellas también:
Existen diferentes tipos de plantas:
árboles: plantas grandes, con tallos gruesos, duros.
arbustos: son más pequeños que los árboles. Poseen varios tallos.
hierbas: son pequeñas plantas que sobresalen apenas del suelo. Su tallo es blando
y flexible.
En el cuaderno:
A continuación, les volverá a mostrar las imágenes y les preguntará, cuál es un
árbol, arbusto y hierba. Qué tienen en cuenta para identificarlas. Se comentará que
los yuyos o césped que salen alrededor de nuestras casas son hierbas.
Después se copiará en la pizarra las siguientes actividades:
1) Recorto y pego según corresponda:
ARBOL ARBUSTO HIERBA
Se sociabiliza la información aprendida en el día para cerrar la clase.
LA DISPERSIÓN DE LAS SEMILLAS
CLASE 1
¿QUÉ TIENEN LOS FRUTOS EN SU INTERIOR?
Se indagarán las ideas previas de la alumna y se registrarán las hipótesis en una lámina, para luego
ser refutadas al ir avanzando en la investigación.
Se propondrá leer para saber más sobre el tema que estamos estudiando, en relación a las plantas.
Se presentará como primera instancia un video interactivo sobre el tema para luego sacar
conclusiones de los que vimos.
[Link]
−Finalizado el video, se abrirá un espacio de intercambio con la docente acerca de los contenidos
presentados.
-Registramos los datos importantes observados en el video en una lámina que quedará en el aula
como soporte de información.
TOMA DE NOTAS:
-Registramos en el cuaderno de clases.
-Armamos un afiche.
CLASE 2:
Trabajo con el registro de clase y texto informativo.
-Se procederá a la relectura del registro de la clase anterior.
-Escuchamos leer textos informativos: La lectura estará a cargo de la docente quien, para mantener el
interés y la atención de la alumna, acompañará con material gráfico (fotos) y los registros realizados
en la primera clase.
SEMILLAS DE TODO TIPO
La mayoría de las plantas que conoces se reproducen a través de las semillas que están dentro de los
frutos. Hay semillas muy pequeñas, como las del kiwi o de las moras, y hay otras grandes, como las
de la palta. Todas las semillas tienen en común que en su interior está el origen de una futura planta.
1) Observa los frutos de la foto. Anota lo que conozcas y marca donde están sus semillas.
Observa frutos como chauchas, duraznos, manzana, zapallitos, otros.
Abrilos y observa sus semillas. Luego completa el siguiente cuadro.
FRUTO ¿TIENE SEMILLAS? ¿TIENE MUCHAS COLOR DE LAS
SEMILLAS? SEMILLAS Y TAMAÑO
CLASE 3
PROPÓSITO ESPECÍFICO:
conocer las distintas formas de dispersión de las plantas
PREGUNTA INVESTIGABLE:
¿Cómo puede ser que salgan plantas nuevas, si no pueden moverse del lugar?
¿Cómo les parece que se dispersan las semillas?
Para comenzar la clase se platea una primera pregunta investigable:
¿Cómo puede ser que salgan plantas nuevas, si no pueden moverse del lugar? En base a esta, se da la apertura un
intercambio de las ideas/hipótesis que tienen los alumnos con la docente, las mismas se registrarán en una lámina.
Seguido de esto se copiarán las siguientes preguntas que la guiarán al mirar el video y serán tenidas en cuenta para la
toma de notas ([Link]
¿Todas las semillas se transportan de la misma manera?
¿Cuáles son los diferentes modos en que las semillas y los frutos se desplazan de un lugar al otro?
¿Qué particularidades tienen las semillas o los frutos que se desplazan de esa forma?
Luego conversaremos y registraremos lo observado, comparándolo con sus hipótesis iniciales. La docente guiara a la
alumna hasta llegar a la siguiente conclusión: “LAS SEMILLAS Y LOS FRUTOS SE TRANSPORTAN POR MEDIO DE
DIFERENTES TIPOS DE DISPERSIÓN”
Se presentará una imagen, para poder indagar saberes previos con el propósito de abordar el contenido de dispersión de
las semillas y frutos. Realizará preguntas ¿Qué podemos observar en la imagen?
EL PANADERO TIENE UN NOMBRE CIENTÍFICO, SE LLAMA ASCLEPIA.
• ¿CÓMO TE PARECE QUE SE DISPERSAN LAS SEMILLAS Y LOS FRUTOS DEL PANADERO? ¿POR EL AGUA, POR EL AIRE O
POR MEDIO DE ALGÚN ANIMAL?
• ¿QUÉ CARACTERÍSTICA TIENEN LAS ASCLEPIAS QUE LE PERMITE DISPERSARSE DE ESA MANERA?
EN EL CUADERNO: SEMILLAS QUE SE DISPERSAN POR EL VIENTO
CLASE 4
¿CÓMO SE DISPERSAN LAS SEMILLAS Y LOS FRUTOS?
La docente leerá la información. Luego se abrirá un espacio de intercambio con los alumnos.
Todo queda registrado en el cuaderno.
LAS SEMILLAS, LOS FRUTOS Y SU DISPERSIÓN
EN ALGUNAS PLANTAS, CUANDO LOS FRUTOS MADURAN, SE ABREN Y LIBERAN LAS SEMILLAS QUE CAEN CERCA DE
LA PLANTA MADRE. EN OTRAS, EN CAMBIO, PUEDEN SER LLEVADOS LEJOS DE LA PLANTA QUE LOS ORIGINÓ POR EL
VIENTO, POR EL AGUA O POR ANIMALES. LA MANERA EN QUE SE DISPERSAN DEPENDE DE LA FORMA Y DE LAS
LASYSEMILLAS,
ESTRUCTURAS DE CADA SEMILLA CADA [Link] FRUTOS Y SU DISPERSIÓN
DISPERSIÓN POR EL VIENTO HAY SEMILLAS QUE SON MUY LIVIANAS Y POR ESO PUEDEN SER FÁCILMENTE
TRANSPORTADAS POR EL VIENTO. ESO OCURRE CON LA SEMILLA DE TIPA.
