Lista de desempeños para matemáticas
Cuenta de uno en uno, dos en dos, cinco en cinco y diez en diez, para
decidir ¿cuántos hay? en una colección de objetos.
Expresa el número que está antes y después en un patrón numérico.
Establece el mayor, el menor o la igualdad de dos magnitudes en
términos del número o la cantidad.
Calcula fluidamente hechos numéricos hasta 9+9.
Indica relaciones de equivalencia con unidades y decenas en
situaciones problema de composición y transformación.
Lee y escribe números, indicando la naturaleza de los mismos en
diversos objetos del contexto social.
Expresa las relaciones entre las partes y un todo, y entre cantidades
discretas, relacionándolas con situaciones del contexto cotidiano.
Nombra e interpreta posiciones relativas en el espacio y aplica ideas
acerca de la posición relativa de objetos, personas y cosas que están
ubicados en el contexto.
Expresa características e invariantes de objetos reales en función de
figuras geométricas de 2-D y 3-D.
Identifica los elementos básicos geométricos en los objetos reales, los
lugares del entorno y en el propio cuerpo.
Expresa las diversas magnitudes que se pueden comparar entre los
objetos, situaciones ó fenómenos del contexto inmediato cotidiano.
Indica y usa diversas unidades patrón para mostrar la medida de
diversos objetos del contexto.
Manifiesta, recoge y escribe información para conocer diversas
tendencias y escogencias de las personas del entorno inmediato.
Transforma la información en datos, usando tablas, cuadros y/o mapas
conceptuales.
Grafica de forma adecuada la información recogida.
Explica los resultados de un gráfico.
Realiza conteos de 1 en 1, 2 en 2, 3 en 3; y otros identificando lo que
se repite y lo que no se repite.
Dibuja, escribe, señala y ejemplifica patrones figurales, geométricos,
numéricos y de otros aspectos expresando la regla de formación que
está presente en elementos, objetos y fenómenos del entorno
inmediato.
Reconoce significados del número en diferentes contextos (medición,
conteo, comparación, codificación, localización entre otros).
Describe, compara y cuantifica situaciones con números, en diferentes
contextos y con diversas representaciones.
Describe situaciones que requieren el uso de medidas relativas.
Describe situaciones de medición utilizando fracciones comunes.
Usa representaciones –principalmente concretas y pictóricas– para
explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal.
Usa representaciones –principalmente concretas y pictóricas– para
realizar equivalencias de un número en las diferentes unidades del
sistema decimal.
Reconoce propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y
relaciones entre ellos (ser mayor que, menor que, ser múltip de, ser
divis por, etc.) en diferentes
contextos.
Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición
y de transformación.
Resuelve y formulo problemas en situaciones de variación
proporcional.
Usa diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y
de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas.
Identifica, si a la luz de los datos de un problema, los resultados
obtenidos son o no razonables.
Identifica regularidades y propiedades de los números utilizando
diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques
multibase, etc.).
Diferencia atributos y propiedades de objetos tridimensionales.
Dibuja y describe cuerpos o fi guras tridimensionales en distintas
posiciones y tamaños.
Reconoce nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y
perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con
respecto a diferentes sistemas de referencia.
Representa el espacio circundante para establecer relaciones
espaciales.
Reconoce y aplico traslaciones y giros sobre una fi gura.
Reconoce y valoro simetrías en distintos aspectos del arte y el diseño.
Reconoce congruencia y semejanza entre fi guras (ampliar, reducir).
Realiza construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras
geométricas tridimensionales y dibujos o figuras geométricas
bidimensionales.
Desarrolla habilidades para relacionar dirección, distancia y posición
en el espacio.
Reconoce en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir
(longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos,
su duración.
Compara y ordeno objetos respecto a atributos medibles.
Realiza y describe procesos de medición con patrones arbitrarios y
algunos estandarizados, de acuerdo al contexto.
Analiza y explica sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en
procesos de medición.
Realiza estimaciones de medidas requeridas en la resolución de
problemas relativos particularmente a la vida social, económica y de
las ciencias.
Reconoce el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en
situaciones aditivas y multiplicativas.
