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RESEÑA HISTÓRICA DE LA TEORIA DE LOS SISTEMAS

Fue concebida por el biólogo austriaco Ludwing Von Bertalanffy en la década de 1940.

La teoria de los sistemas aplica los principios universales a los sistemas en general, haciendo una
combinación filosófica y metodológica.

Objetivo: impulsar una terminología que permita describir las características, funciones y
comportamientos sistémicos.

La teoria de sistemas refiere que el universo está compuesto por elementos que se interrelacionan
entre sí constituyendo sistemas. Así trata de comprender el funcionamiento de la sociedad desde
una perspectiva holística e integradora. “Holístico” por que se interesa más por el todo que por las
partes y las relaciones entre los componentes.

La T.G.S. es aplicada a la psicología sistémica permitiendo tener una nueva concepción de los
problemas donde desarrolla un conjunto de leyes aplicables a las relaciones y comportamiento
humano.

TEORIA GENERAL DE SISTEMAS

La T.G.S. proporciona un marco teórico unificador, para las ciencias naturales y sociales, usa muchos
conceptos que los vamos a tomar en cuenta algunas que están en relación al curso como:
“organización” como: “ambiente, atributo, circularidad, complejidad etc.

BASES EPISTOMOLOGICAS DE LA TGS

Según Bertalanffy (1976) se puede hablar de una filosofía de sistemas, ya que toda teoría científica
tiene aspectos metafísicos.

El autor señala que "teoría" no debe entenderse en su sentido restringido (esto es matemático).

Bertalanffy (1976) distingue en la filosofía de sistemas:

1. Ontología De Sistemas.
Abocada a la definición de un sistema y al entendimiento de cómo están plasmados los
sistemas en los distintos niveles del mundo de la observación.
La ontología se preocupa de problemas tales como el distinguir un sistema real de un
sistema conceptual.
Ejemplo: los sistemas reales son: galaxias, perros, células y átomos.
Los sistemas conceptuales son: la lógica, las matemáticas, la música.
2. Epistemología De Sistemas
La TGS no comparte la causalidad lineal o unidireccional.
Bertalanffy: "La realidad es una interacción entre conocedor y conocido, dependiente de
múltiples factores de naturaleza biológica, psicológica, cultural y lingüística.
3. Filosofía De Valores De Sistemas.
Se preocupa de la relación entre los seres humanos y el mundo.
Bertalanffy señala que la imagen de ser humano difiere si se entiende el mundo como
partículas físicas gobernadas por el azar o como un orden jerárquico simbólico.
La TGS no acepta ninguna de esas visiones de mundo, sino que opta por una visión
heurística( rasgo característico del ser humano al descubrimiento, resolución de problemas,
creatividad, arte).
CONCEPTO DE TGS

Sistema: Conjunto de elementos en interacción dinámica en que el estado de cada elemento está
determinado por el estado de cada uno de los demás que lo configuran. Donde el sistema presenta:

• Estructura: Totalidad de las relaciones

• Organización: Manera en la que se disponen sus componentes para cumplir sus funciones.

PSICOLOGIA SISTEMICA

La Psicología Sistémica es una corriente de la psicología que esta basada en la Teoría General de los
Sistemas. Estudia los fenómenos de relación y comunicación en cualquier grupo donde se
interaccione. Este enfoque se extiende también a las personas individuales, teniendo en cuenta los
distintos sistemas que componen su contexto.

Es una nueva concepción de ver los problemas del comportamiento, comunicación y relaciones,
donde existe una interacción dentro del Sistema. Se basa en el pensamiento y organización
sistémica circular de tal manera que, la conducta de un miembro de la familia afecta o está
relacionada con el total de miembros de la familia.

Ejm: En el grupo familiar donde existe un enfermo, se considera que los síntomas que éste
expresa emergen de la relación patológica del grupo familiar.

Es una filosofía que no resuelve el problema sino que proporciona herramientas para que pueda
aprender a vivir de forma adecuada, siendo consciente de las dificultades a las que se enfrenta el
ser humano y que vive alrededor de ellas.

OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA SISTEMICA

• Las relaciones, especialmente relaciones familiares y sociales.

• La comunicación, dentro del contexto familiar y social(grupo) donde se genera la interacción
tomando en cuenta la relación bidireccional que se desarrolla en el sistema.
• Personas individuales, tomando en cuenta los distintos sistemas que componen su contexto.

COMO SE APLICA LA PSICOLOGIA SISTEMICA?

Dando a conocer como se manifiesta la comunicación y como estas se acomodan y causan efectos
en las interacciones.
PPT 2: CARACTERISTICAS DE LOS SISTEMAS
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS

Ludwing von Bertalanfly (1968) en la Teoría general de los sistemas refiere: “ Que todo organismo
viviente es un sistema abierto en continua asimilación y eliminación de elementos para mantener
un estado de homeostasis o equilibrio: (una familia sería un sistema viviente que se rige por los
mismos estímulos)”. Tiene una perspectiva integradora y científica, considera la interacción y el
sistema como una unidad organizada a través de reglas donde los elementos se relacionan,
organizan y son independientes, con el fin de comprenderlos en su interacción contextual e
intrínseca. El comportamiento de un Individuo no se comprende de manera aislada sino en su
interacción con el sistema.

• SISTEMA: conjunto de elementos en interacción dinámica, en el cual el estado de cada uno

de los elementos está determinado por el estado de cada uno de los otros (Miller, 1978).
a. SISTEMA ABIERTO: sistema que intercambia materia, energía, información con su
entorno porque interacciona permanentemente con él.
b. SISTEMA CERRADO: en donde no se puede modificar el entorno pero tampoco se
deja modificar por él.

CONCEPTOS DE TGS

• TOTALIDAD: El sistema es algo más que la suma de sus partes.

• EQUIFINALIDAD: principio que establece que los mismos efectos pueden tener orígenes
distintos.

• COMUNICACIÓN: sistema de comportamiento integrado que tiene por efecto ajustar,

calibrar, hacer posibles las relaciones humanas.

• AMBIENTE: Es el área de sucesos y condiciones que influyen sobre el comportamiento de

un sistema. El sistema absorbe selectivamente aspectos del ambiente y hace que disminuya
su capacidad de reacción frente a los cambios externos.
• ATRIBUTOS: Son las características y propiedades estructurales o funcionales que
caracterizan las partes o componentes de un sistema.
1. DEFINIDORES: son aquellos sin los cuales una entidad no sería designada o definida
tal como se lo hace. Ejm: El N° Ruc de una empresa
2. CONCOMITANTES: son aquellos que cuya presencia o ausencia no establece
ninguna diferencia con respecto al uso del término que describe la unidad. Ejm: La
dirección de la empresa ya que puede ser trasladada y seguir funcionando.
• CIRCULARIDAD: Concepto usado por la cibernética se refiere a los procesos de
autocausación: Cuando A causa B y B causa C, pero C causa A, luego A en lo esencial es
autocausado (retroalimentación, morfostásis, morfogénesis).
• RETROALIMENTACIÓN: Procesos en la que el sistema abierto recoge información y
generan efectos en las decisiones internas que actúa sobre las decisiones (acciones) , existe
constante intercambio de información
a. NEGATIVA: Concepto asociado a los procesos de autorregulación homeostático
donde prima el control. Se caracterizan por la mantención de determinados
objetivos.
 b. POSITIVA: Está asociada a fenómenos de crecimiento y diferenciación. Cuando
se mantiene un sistema y se modifican sus metas/fines, prima o se aplica la
relación desviación-amplificación.
• MORFOSTÁSIS: Procesos de intercambio con el ambiente que tienden a preservar o
mantener una organización o un estado del sistema.
• MORFOGÉNESIS: Referido a los procesos del desarrollo y crecimiento donde hay tendencia
al cambio.
• COMPLEJIDAD: Es la cantidad de elementos de un sistema (complejidad cuantitativa) y, por
otro lado sus potenciales interacciones y el número de estados posibles que se producen a
través de éstos .
• CONGLOMERADO: Es la suma de las partes, componentes y atributos en un conjunto en la
que es igual al todo, estamos en presencia de una totalidad desprovista de sinergia( no hay
interacciones)
• ELEMENTO: Son las partes o componentes que lo constituyen. Estas pueden referirse a
objetos o procesos. Una vez identificados los elementos pueden ser organizados en un
modelo.
• ENTROPÍA: Es la tendencia en que los sistemas tienden al desgaste, y a la desintegración.
Se concibe como una medida del desorden o destrucción total de un sistema cuando hay
mal funcionamiento.
• NEGUENTROPÍA: Es la energía que el sistema importa del ambiente para mantener su
organización y sobrevivir. Negentropía es la presión ejercida para mantener y conservar el
orden interno de un sistema.( control, normas, sanciones).
• HOMEOSTASIS: Es el equilibrio dinámico entre las partes del sistema. Los sistemas tienen
una tendencia adaptarse con el fin de alcanzar un equilibrio interno frente a los cambios
externos del medio ambiente.
• ESTRUCTURA: Es la configuración de interrelaciones entre los componentes claves del
sistema. Incluye la jerarquía y el flujo de los procesos.
• FRONTERA: : Aquella línea que separa al sistema de su entorno y que define lo que le
pertenece y lo que queda fuera de él.
• ORGANIZACIÓN: Una interdependencia de las distintas partes organizadas. Se refiere al
patrón de relaciones que definen los estados posibles (variabilidad) para un sistema
determinado ciertas interdependencias internas deben ser más importantes que otras, lo
que equivale a decir que la interdependencia interna no es completa".
• RELACION: Son los efectos recíprocos, interrelaciones, organización, comunicaciones,
asociaciones, intercambios, interdependencias, coherencias. Las relaciones pueden ser
recíprocas (circularidad) o unidireccionales.
• SINERGIA: Es la integración de elementos que da como resultado algo más grande que la
simple suma de éstos, es decir, cuando dos o más elementos se unen sinérgicamente crean
un resultado que aprovecha y maximiza las cualidades de cada uno de los elementos.

CARACTERISTICAS IMPORTANTES DE LOS SISTEMAS

• El sistema contiene otros sistemas (subsistemas) y a la vez esta contenido en otros sistemas
de carácter superior.
• Todos los componentes de un sistema, así como sus interrelaciones, actúan y operan
orientados en función a los objetivos del sistema.
• La alteración o variación de una de las partes o de sus relaciones incide en las demás y en el
conjunto.
PPT3: FAMILIA Y SER HUMANO
SER HUMANO

Es un ser vivo con un organismo y mentalidad compleja basada en valores, conciencia ética ,
motivaciones , deseos, personalidad que le permite integrase en una organización social (familia,
amistades, comunidad, nación, grupos sociales) y además comportarse de acuerdo a sus intereses
personales y a los limites que le presenta su ambiente y aprendizaje.

SISTEMA FAMILIAR

Definen a la familia como sistema familiar, donde destaca: el sentido de pertenencia y el sentido de

identidad.

• Pertenencia: es la acomodación de los integrantes a los grupos familiares y se constituyen

a través de pautas transaccionales en la estructura familiar y se mantiene en los diferentes
acontecimientos de la vida familiar.
• Identidad: se centra en cada miembro influido por su sentido de pertenencia a una familia
especifica.

El sistema familiar transcurre entre 2 momentos:

• De estabilidad y adaptación: donde se reconoce las necesidades, fortalezas y las

posibilidades de generar condiciones nuevas para modificar el contexto.
• De cambio: dado por los ciclo vitales respondiendo a situaciones nuevas y desconocidas.

FUNCIONES DEL SISTEMA FAMILIAR

• Producción: transforma toda energía que ingresa al sistema que puede entenderse como el
procesamiento de información.
• Apoyo: busca proveer al sistema la satisfacción de las necesidades.
• Mantenimiento: mantiene la organización y la permanencia de sus elementos dentro del
sistema.
• Adaptación: realiza los cambios necesarios para la supervivencia del sistema.
• Dirección: coordina todos los elementos y actividades para tomar decisiones y elegir la
dirección que va a tomar el sistema.

FAMILIA

• Como Sistema: Es un sistema vivo y abierto que esta unido por lazos de consanguinidad
donde se dan relaciones, reglas, alianzas y cambios permanentes, cumplen funciones a
través de subsistemas , pasan por diferentes ciclos vitales. Es una red comunicacional
natural. Se transforma, crece y madura. Se adapta a las diferentes demandas de las etapas
de desarrollo que enfrenta y atraviesa crisis naturales.
• Definción: Es un sistema en la que todos sus miembros están interrelacionados y cada uno
tiene una función de tal manera que una acción realizada u omitida afecta a los demás. La
familia funciona a través de pautas transaccionales llegando a generar patrones estables de
relación, lo que conforma la estructura familiar. Existen reglas y normas de funcionamiento
y sus propios procesos de crecimiento que implican una forma de estructura de
funcionamiento, un sistema relacional y un proceso evolutivo.
En cada familia, existe una organización y estructura.
 a) ORGANIZACIÓN: Son los elementos constitutivos de una unidad, existe una
organización jerárquica.

b) ESTRUCTURA: es el Funcionamiento o Costumbres, formas de estar con el otro

forman, de modo que lo que le pasa a un individuo no es exclusivamente a un
proceso interno, sino que es fruto de su interacción con el medio y si se modifica la
estructura, se producirán cambios en cada uno de los miembros del sistema.
• REGLAS: La familia es un sistema gobernado por reglas. Las reglas son acuerdos de relación
que prescriben o limitan las conductas de los individuos en una amplia variedad de áreas
comportamentales, organizando su interacción en un sistema razonablemente estable.
• Se clasifican:
a) Reglas reconocidas: se establecen de manera directa o indirecta. Comprenden
acuerdos tales como normas de convivencia, asignación de tareas , responsabilidad
y expresión de necesidades personales.
b) Reglas Implícitas: no hay necesidad de hablar de ellas, se dan en la familia aunque
no se haya verbalizado.
c) Reglas Secretas: modos de obrar de un miembro que bloquea las acciones de otro
miembro, son actos que tienden a desencadenar actitudes deseadas por quien
manipula.
• ROLES: Son interacciones familiares que se organizan y dan sentido a las conductas de sus
miembros. Se intercambien en función a las necesidades familiares e individuales. Los
padres forman alianzas claramente reconocida y tienen debe una posición jerárquicamente.
Con la llegada del primer hijo la pareja va a cumplir:
a) El rol parental: en la que los padres se ajusten a las etapas sucesivas del desarrollo
del niño, aceptando una redefinición periódica de las relaciones padres-hijos.
• VALORES: Los valores son todo el sistema de creencias que terminan transformados en
acciones, que están profundamente arraigadas a la esencia personal que hacen a los valores
universales (respeto, justicia , lealtad, fidelidad).
• CREENCIAS: Es un conjunto perdurable de interpretaciones acerca de aquello que
consideran cierto. Están acompañados de un fuerte componente emocional. Permite
predecir o anticipar las acciones futuras con las personas. Influyen en los procesos y
dinámica familiar.
• FAMILIA SEGUN SU ORGANIZACION Y ESTRUCTURA:
a) FAMILIA TRADICIONAL: Se caracteriza por poseer una estructura de autoridad
(masculino). El padre es valorado por su rol de proveedor y la madre por las
labores de crianza a los hijos. Los padre tienden a ser autoritarios y poca
comunicación y reducida expresiones afectivas a los hijos.
b) FAMILIA EN TRANSICION: Los padres tienden a compartir autoridad, hablan y usan
las prohibiciones como forma de control disciplinario y de solucionar los conflictos
con los hijos adolescentes, buscan entablar una relación de confianza,
comunicación y cercanía sin temor a perder la autoridad. Mantienen una mejor
comunicación. Los roles transcurren sin tensiones.
c) FAMILIA NO CONVENCIONAL: Se alejan del esquema culturalmente establecido en
cuanto a los roles masculino y femenino. Las mujeres son activas, se proponen altos
ideales personales a realizar por medio del trabajo profesional y su aporte
económico al mantenimiento del hogar es mayor o parecido al del esposo. Son
mujeres que dedican poco tiempo a las labores domesticas, y al cuidado de los hijos.
• TIPOS DE FAMILIA SEGUN SU COMPOSICIÓN
a) FAMILIA NUCLEAR: Compuesto por ambos padres y los hijos viviendo en un hogar;
es la estructura familiar , es la mas predominante. Es la familia ideal socialmente
considerada.
b) FAMILIA MONOPARENTAL: La presencia de un solo progenitor en el hogar, ya sea
que viva solo o con sus respectivos padres. La presencia de uno o varios hijos en el
hogar.
c) FAMILIA RECONSTITUIDA O ENSAMBLADA: Uno de los padres tienen experiencia
previa de familia. Por lo tanto las expectativas acerca de la vida en común pasan
por procesos de adaptación. Los hijos o hijas integran dos familias diferentes con
inevitables disparidades.
PPT4: DINAMICA FAMILIAR
DINAMICA FAMILIAR

Es el resultado de la vida cotidiana que establece la familia, en la interacción entre sus miembros
conformando un ambiente propio y genuino. El punto crucial es la capacidad que tiene la familia
para adaptarse a las circunstancias, de manera que puedan garantizar la continuidad humana y la
integración psico-social de sus miembros. Genera cohesion familiar, que refiere a el vínculo
emocional y la autonomía entre los miembros de la familia., es la fuerza de lazos que unen a los
miembros de una familia que se traducen en las conductas.

FAMILIA FUNCIONAL

Es el sistema que proporciona relaciones donde se desarrolla la identidad y la autonomía de sus

miembros. Existe flexibilidad en las reglas y roles para la solución de los conflictos. Hay respeto entre
los miembros y apoyo entre sus integrantes. Tiene la capacidad de adaptarse a los cambios. La
comunicación es clara, coherente y afectiva que permite compartir y superar problemas.

Sus miembros cumplen con sus responsabilidades. Enfrentan los conflictos con adecuada madurez.
Cumplen con las funciones básicas para generar individuos adecuados para la sociedad. No es una
familia perfecta.

FAMILIA DISFUNCIONAL

Es la manifestación de una organización y estructura inadecuada. Sus integrantes se ve afectado

negativamente, debido a relaciones o situaciones conflictivas en la familia. Poca habilidad para
resolver problemas. Niegan la existencia de un problema en la familia o también hechos
relacionados con la historia familiar. Responden de manera agresiva a todo intento de ayuda.

En la dinámica familiar se presentan una cantidad de experiencias, prácticas y vivenciales que se

encuentran determinadas por:

• RELACIONES AFECTIVAS: Es la disposición para complementarse y crear lazos de cercanía

entre los miembros
a) El rechazo :que es una forma de afecto que se traduce en exclusión.
b) Abandono : que es el uso de castigo severo.
c) Sobreprotección :es el contacto excesivo que se traduce en hacer cosas que los
hijos pudieran hacer por sí mismos limitando sus posibilidades de autonomía
acordes con la edad.
• ROLES: Los roles de padres, madres, hijas e hijos son exclusivos de la familia y encarnan
expectativas sociales, que a su vez movilizan patrones de interacción regidos por normas
de orden cultural, las cuales se adaptan a cada familia según su idiosincrasia y su marco de
referencia particular.
• AUTORIDAD: Los comportamientos de los miembros de la familia “están condicionados por
los límites, marcados por los padres y las expectativas de comportamiento en los diferentes
ambientes, así como. Las familias donde se ejerce una autoridad asertiva y democrática los
hijos presentan “actitudes favorables hacia la autoridad.” (Democratico, Permisivo,
Inconsistente, autoritario).
• LIMITES: Los límites componen el perímetro del sistema familiar. Cuando son permeables
la familia pierde su identidad e integridad. Cuando no existe, el sistema se cierra y se aísla.
a) LIMITES CLAROS: cuando permiten una diferenciación de los componentes y
funciones de cada miembro en la familia.
b) LIMITES DIFUSOS: cuando la familia carece de fronteras no se han practicado
mediante la reflexión y la interpelación, resulta difícil determinarlos.
c) LIMITES DESLIGADOS: indiferencia ,poca protección entre los miembros de la
familia. Excesiva autonomía individual y poca unión familiar, límites generacionales
son rígidos, mucho tiempo separados física y emocionalmente.
d) LIMITES AGLUTINADOS: : exagerada tendencia a formar una unidad. Fusión
psicológica y emocional. Se frena la independencia, individuación o diferenciación
de sus miembros. El tiempo, amigos y actividades deben compartirse en familia,
alta cohesión familiar.
• NORMAS: Son pautas que determinan el comportamiento de una persona frente a otros
miembros de familia o alguna situación que se de en el grupo familiar.
a) NORMAS EXPLICITAS: son claras para los miembros de la familia por que han sido
verbalizadas, mediadas por la palabra y la escucha.
b) NORMAS IMPLICITAS: los miembros de la familia no recurren a la palabra como
elemento básico de su estilo de comunicación, en cambio el lenguaje no verbal
cobra importancia, se trabaja con supuestos, las emociones y el afecto se –
sobreentienden- es poco usual hacerlo explícito.
• COMUNICACIÓN: Es construcción social que se da en la familia. Es el intercambio y la
interacción permanente de pensamientos, emociones y sentires entre las personas
vinculadas al grupo familiar, y que son exteriorizadas a través de acción y/o lenguaje verbal
o no verbal. Esta relacionado con los límites, jerarquías, roles y los espacios que habitan.
Deben ser claras para evitar efectos negativos en las relaciones familiares.
• USO DE TIEMPO LIBRE: Es el espacio diferente a lo cotidiano. Para distraerse y recrear,
fuera del hogar con los miembros de la familia. Lugar donde se libera tensiones familiares,
permitiendo mejorar las relaciones y dinámicas interna de la familia.
PPT5: CICLO VITAL DE LA FAMILIA
CICLO VITAL:

Hace referencia a etapas por las que pasa una persona desde el nacimiento hasta su muerte.

• PUNTO DE VISTA SISTEMICO: Acontecimientos por la que pasan las familias a lo largo de
su existencia siendo de manera secuencial. Están cargadas de situaciones nuevas que
implica toma de decisiones redefinición y reacomodación a los acuerdos, tareas y cambios
a una nueva estructura y dinámica familiar. Cuando un miembro de la familia entra en una
nueva etapa, todos los miembros se ven afectados.
El pasar de una etapa a otra ocurre las transiciones familiares en la que tienen que realizar
renegociaciones de reglas interacciónales. Estas transiciones familiares son:
a) Inestables, pasan por crisis mas o menos profunda según el acontecimiento.
b) Generando desequilibrio significativos de tensión y cambios.

Donde hay características y conceptos propios como Totalidad, lealtad, interdependencia,

patrones de interacción, Jerarquía, limites comunicación y la estructura esta regulada por
La autopoiesis.

La autopoiesis: que es la autorregulación o capacidad de los sistemas para desarrollar y

mantener su organización .

El sistema tiene la capacidad de persistir a través de los cambios (resiliencia)

• DIMESIONES DEL CICLO VITAL

a) 1RA DIMENSION: SOCIOCULTURAL
Hace referencia a la cultura y al momento social de la familia. Los valores culturales
y sociales influyen directamente en el desarrollo de cada etapa
b) 2DA DIMENSION: PSICOLÓGICA
Hace referencia a la madurez que van adquiriendo a medida que van creciendo el
individuo. Cambios en el modo de reconocerse y reconocer al otro.
c) 3RA DIMENSION: BIOLOGICA
Hace referencia a los cambios biológicos en el individuo, como es la niñez,
adolescencia y vejez. Se requiere de la necesidad para generar nuevos recursos de
afrontamiento y capacidad de adaptación, frente a los cambios que repercuten en
la organización familiar.
• ETAPAS DEL CICLO VITAL
a) PAREJA SOLA: Separación con la familia de origen. Se elaboran pautas de
interacción que tienen que ver con la negociación de las reglas que cada uno trae
de las familias de origen, los amigos, los compañeros de trabajo u otros contextos
importantes.
b) FAMILIA CON HIJOS PEQUEÑOS: Se da con el nacimiento del primer hijo. Se plantea
la formación de dos subsistemas nuevos: el parental y filial. La familia se reorganiza
para cumplir nuevas tareas y es indispensable hacer una nueva revaloración de las
reglas.
c) FAMILIA CON HIJOS EN EDAD ESCOLAR: Etapa compleja, la familia se ve con un
sistema más amplio y organizado como es la escuela. Elabora reglas alrededor de
cómo ayudar en las tareas escolares y determinar quién debe hacerlo.
d) FAMILIA CON HIJOS ADOLESCENTES: El grupo de pares tiene mucho poder, los
adolescentes en grupo constituyen una cultura por sí misma con sus propios valores
sobre el sexo, drogas, alcohol, moda, justicia, política, estilos de vida y perspectivas
del futuro. Los padres interactúa con un sistema poderoso y competidor.
e) FAMILIA CON HIJOS ADULTOS: Los hijos logran crear sus propios compromisos y
forman su propia familia. Los hijos abandonan el hogar y la pareja queda sola. La
pareja puede sufrir angustia por la separación de los hijos.
f) PAREJA NUEVAMENTE SOLA: Aceptación a los nuevos roles: abuelo, jubilación.
Angustia por la separación de los hijos; Perdida del funcionamiento físico, social,
profesional y Psicológico. Dificultad para enfrentarse con la enfermedad y la
muerte como una realidad de personas queridas.
PPT6: CRISIS
CRISIS

Las crisis no son señales de deterioro, suponen riesgos y conquistas, son motores impulsores de
cambios. El hecho de vivir en crisis no es causa de disfunción familiar, sino el modo cómo se
enfrenta.

• CONCEPTO:
Es la inhabilidad a retornar a la estabilidad por la constante presión a realizar cambios en
la estructura familiar y en los modelos de interacción.
a) Crisis familiar: se caracteriza por una desorganización familiar, donde los viejos
modelos y las capacidades no son adecuados por largo tiempo y se requiere de un
cambio.
La crisis es una oportunidad peligrosa, que no puede evitarse. (Webster). Es posible sufrir
una crisis que no genere como resultado un cambio.
La crisis puede ser percibida como:
a. AMENAZA: tratando de mantener el status quo, porque las situaciones son percibidas
como amenaza para el orden de cosas ya establecidas.
b. OPORTUNIDAD: para cambiar, la familia esta dispuesta a generar modificaciones en su
dinámica y estructura para ajustarse a las nuevas circunstancias.
• CUANDO SE PRODUCE CRISIS?
Ocurre cuando una Tensión afecta al sistema y requiere un cambio que se aleja del
repertorio usual del sistema. Los límites, las reglas y los roles se confunden. Las expectativas
como las prohibiciones ceden. Las metas y valores pierden importancia e incluso pueden
desaparecer. Se reviven conflictos irresueltos que acaparan excesiva atención.
• TENSIÓN
Es una fuerza que tiende a distorsionar. Las tensiones son específicas de cada sistema.
Para una familia hay y para otra no lo es. Todo esto depende de los valores y expectativas
de la familia y de la naturaleza de las relaciones entre sus integrantes.
• EVENTOS QUE DESENCADENAN CRISIS
a) EVENTOS DE DESMEMBRAMIENTO: son eventos vitales familiares, que constituyen
separación de algún miembro y que provocan crisis por esta pérdida familiar
(hospitalización, separación, divorcio, muerte).
b) EVENTOS DE INCREMENTO: son aquellos, que provocan crisis por incremento a
causa de la incorporación de miembros en la familia (adopciones, llegadas de
familiares).
c) EVENTOS DE DESMORALIZACION: son los que ocasionan crisis de este tipo por
constituir hechos que rompen con las normas y valores de la familia (alcoholismo,
infidelidad, farmacodependencia, delincuencia, encarcelamiento, actos
deshonrosos).
d) EVENTOS DE DESORGANIZACION: son aquellos hechos que obstaculizan la
dinámica familiar, y que por su naturaleza y repercusión facilitan las crisis familiares
por desorganización (pareja infértil, divorcio, accidentes, enfermedades
psiquiátricas, graves y retraso mental).
• TIPOS DE CRISIS
a) EVOLUTIVAS O ESPERADAS: Está en relación con los cambios biológicos,
psicológicos y sociales de cada uno de los miembros de la familia. Se cambian viejas
pautas de interacción por otras que posibilitan, a cada uno de los miembros de la
familia, el desempeño de nuevas funciones en sus roles. No solo es la persona que
la esta atravesando sino también en el grupo familiar. Estas etapas son conocidas
y bien definidas porque están previstas por la vida, forman parte del desarrollo
evolutivo. EJM: La infancia, se asumen cambios corporales, La adolescencia no es
un periodo fácil.
b) NORMATIVAS O TRANSITORIAS: Son situaciones que demandan cambios en el
sistema, que generalmente significan contradicciones, desacuerdos, separación de
viejos modelos de interacción, o asimilación de nuevas formas organizacionales;
modificaciones éstas que contribuyen a la maduración, desarrollo y crecimiento del
sistema familiar. EJM: matrimonio, divorcio.
c) DEL DESARROLLO: Es el desarrollo de la personalidad, cambiando radicalmente
cuando el individuo enfrenta esta etapa. La familia tiene la obligación de adaptarse
a la cambiante estado emocional de la persona que entra en la nueva etapa. La
respuesta natural de la familia es demorar el cambio, o incluso castigarlo y evitarlo.
EJM: adolescencia, pubertad.
d) ESTRUCTURALES: Las crisis estructurales son aquellas crisis concurrentes en las que
se exacerban de manera regular determinadas fuerzas dentro de la familia. Brotan
de las tensiones ocultas que no se han resuelto y que están presentes en la propia
estructura familiar. La crisis sería como esos terremotos que surgen
periódicamente, producto de fuerzas internas profundas. Las familias
disfuncionales tienen este tipo de crisis. Ejm: intento de suicidio, cambio de empleo.
e) NO NORMATIVAS O INESPERADAS: Eventos que se producen en la familia y que
no lo predicen. Surge de fuerzas ajenas al individuo o al sistema familiar. La familia
lo percibe como catastróficos. Son eventos inesperados que representan una
amenaza a la supervivencia familiar. EJM: la perdida de un miembro de la familia ,
divorcio, desempleo repentino.
PPT 7: TEORIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

Estudia la capacidad que poseen algunos seres vivos de relacionarse con otros seres vivos
intercambiando información.

Objeto De Estudio: LA COMUNICACIÓN

Aptitud para la información, contactar y relacionarse con el otro, recurriendo a un

comportamiento comunicativo. Son interacciones entre los seres vivos, que se llevan a cabo por el
recurso de actos expresivos.

Ejemplo: el interpretar la acción que realiza un padre que pega a su hijo, él golpea a su víctima,
como modalidad de comunicación. Este comportamiento comunicativo, es una forma de
interacción. Esa capacidad de comunicar supone aptitud por parte del ser vivo y la reproducción de
señales.

Este comportamiento pueden y deben diferenciarse, de actos ejecutivos y actos expresivos:

• Comportamientos actos ejecutivos: No responde ni se acerca

• Comportamientos actos expresivos: La madre llama a su BB.

TEORIA DEL COMPORTAMIENTO

Ambas teorías estudian el comportamiento.

• Teoría de los Actos, actos ejecutivos: es la práctica del ser vivo (interactiva o autónoma),
que suponen un esfuerzo orientado a controlar como se desenvuelve un ser vivo con el
sistema.

• Teoría de la Comunicación, actos expresivos: es la práctica de los seres vivos (interactivas)

que suponen un esfuerzo del ser vivo orientado a controlar el intercambio de información,
con el sistema.

TEORIA DEL DOBLE VÍNCULO (GREGORY BATESON)

Bateson los asociaba con patrones de comunicación familiar inadecuados y trata de explicar cómo
influye el contexto familiar en la comunicación humana.

La aparición y el mantenimiento de patologías como la esquizofrenia. Se focaliza en la interrelación

y la interdependencia entre los miembros del sistema, la familia. Es un tipo de relación patológica
que tiene una relación muy intensa, que es importante para la supervivencia física y psicológica de
uno, varios o de todos los miembros que participan en ella.

CONCEPTO DE DOBLE VINCULO

Es una forma de comunicación como un intento desesperado para adaptarse a un sistema con
estilos comunicativos incongruentes. Es una comunicación que contiene dos mensajes
contrapuestos. Los mensajes son incongruentes (se contradice o niega) con distintos niveles lógicos,
también conocidos como mensajes paradójicos. En la que se emiten simultáneamente dos mensajes
contradictorios, en ocasiones uno de forma verbal y otro de forma no verbal.
CONFUSION O CONTRADICCION

En el intercambio de información se puede producir una comunicación defectuosa . Que puede ser:

• CONFUSION: El receptor se encuentra en un estado de incertidumbre o falsa comprensión

respecto a qué clase de mensaje recibe. La confusión tiende a ‘bloquear’ los tres campos
de la vida y de la actividad humana: La acción, el pensamiento y el sentimiento.
Cuando resulta imposible pedir aclaración sobre la confusión o abandonar la interacción,
estamos frente a un “doble vínculo”.
• CONTRADICCION: La persona no puede interpretar lo que la otra le quiere decir y la
preocupación por saber qué es lo que le esta diciendo hace que adopte defensas patologías.

METACOMUNICACION

Es entendida por Bateson como cualquier comunicación acerca de la comunicación. El prefijo

"meta", se hace alusión no sólo a esta dimensión "acerca de", sino que forma parte del propio
mensaje. La metacomunicación es "comunicación sobre la comunicación". Es la comunicación
propiamente dicha. El nivel metacomunicativo: ayuda a discernir el modo del mensaje.

• Capacidad Metacomunicativa: es en la que estamos en condiciones de elaborar y reconocer

los diversos "marcadores de contexto" y asignar a cada mensaje su marco adecuado.

Incluso, en un plano más abstracto, dicha competencia nos posibilita el reconocimiento de los casos
de ambigüedad o evidente contradicción, dando las claves para una interpretación correcta.
PPT 9 (AXIOMAS DE LA COMUNICACION)

Paul Watzlawick

● Trabajó en la Teoría de la comunicación humana.

● Realizó una amplia investigación y dio aportes sobre el efecto de la comunicación en
las familias. Se basó en la teoría de Bateson

Origen de la Teoria de la Comunicación

● Paul Watzlawick definió cinco axiomas que se conoce como la Teoría Interaccional.
● Watzlawick y Satir (1993) consideran a la transacción como elemento clave de la
comunicación.
● La transacción implica interdependencia, causalidad mutua y reciproca entre las partes
del sistema al comunicarse. Se caracteriza por la simultaneidad de respuestas
reciprocas entre emisores y receptores.

La Comunicación

Watzlawick y Beavin consideran que toda conducta implica una forma de relacionarse y
comunicarse (emitir o recibir un mensaje). Su esencia reside en procesos de relación e
interacción o transacción que da origen a una relación significativa entre las personas. Todo
comportamiento humano tiene un valor comunicativo y es un proceso dinámico y circular,
sin principio ni fin. La transmicion de mensajes se hace a través de “códigos”.

● Código: Son signos o símbolos que el emisor utiliza para trasmitir su mensaje. El emisor
y el receptor deben utilizar el mismo código. El lenguaje es uno de los códigos más
utilizados para establecer comunicación entre los seres humanos.

Los elementos de la comunicación son: emisor, receptor, mensaje, canal, código.

Axiomas de la comunicación (Paul Watzlawick)

● 1er Axioma (“Es imposible no comunicarse”)

Axioma más importante. Todo lo que digamos o hagamos se transmite como algún tipo
de mensaje. Incluso si no hacemos nada, eso ya es un mensaje.

Si se asumen que es imposible no comunicarse, entonces hay cuatro posiblidades:

✔ Rechazo de la comunicación
✔ Aceptación de la comunicación
✔ Descalificación de la comunicación (cambios de temas, oraciones imcompletas,
etc)
 ✔ Sintomas de la comunicación (fingir sueño, sordera, borrachera, etc)
● 2do Axioma (“contenido y relación”)
Plantea que la comunicación humana se da en dos niveles: uno de contenido y otro de relación.
Necesario en la metacomunicación.
✔ El aspecto de contenido: Es aquello que transmitimos verbalmente es decir,
los mensajes.
✔ El aspecto de relación: Esta supeditado a la comunicación no verbal. Los
aspectos relacionales de los mensajes modifican la interpretación que hace el
receptor de su contenido. Ejemplo el tono de ironía.

Ejemplo: Se llama a alguien “perdedor”, la palabra significa una cosa si la persona es

un amigo cercano; pero puede significar algo totalmente diferente si se trata de una
relación casual. El contexto define el contenido.

● 3er Axioma (“La naturaleza de una relación depende de la puntuación que los
participantes hagan de las secuencias comunicacionales entre ellos”)
La puntuación otorga significado. Frecuentemente nos focalizamos sólo en nuestro punto de
vista, ignorando el de aquellas con quienes hablamos y entendiendo nuestra propia
conducta como reacción a la del interlocutor.
● 4to Axioma (“La comunicación humana implica dos modalidades: Digital y analógico”)
✔ La comunicación digital: «es lo que se dice» es la comunicación verbal, las
palabras es el mensaje.
✔ La comunicación analógica: «es cómo se dice» es la comunicación no verbal,
es meramente representativos o referenciales.

Ejemplo: Decirle a alguien, “siéntate en esa silla”. Apuntar a la silla como una señal
para que se siente.

● 5to Axioma (Los intercambios comunicacionales pueden ser relaciones simétricas o

relaciones complementarios)
✔ Relación simétrica: Es la que se presenta entre personas de iguales
condiciones, las personas se tratan entre sí como iguales. Ejemplo: Hermanos,
amigos, esposos.
✔ Relación complementaria: Es una relación desigual. Generalmente se
presenta con un tipo de autoridad, ejemplo: Padre – hijo, Profesor – alumno,
Jefe – empleado.

Dificultades de la comunicación

● Se comunican en un código distinto.

● El código en el que transmite el mensaje ha sido alterado dentro del canal.

● Existe una falsa interpretación de la situación.

● Se confunde el nivel de relación por el nivel de contenido.

● Existe una mala puntuación en la secuencia de los hechos

● La comunicación digital no concuerda con la comunicación analógica.

● Se espera un intercambio comunicacional complementario y se recibe uno paralelo o

bien simétrico

Barreras de la comunicación

Es cualquier perturbación que sufre la señal en el proceso de comunicación. Puede ser:

● Deformación del Mensaje: el receptor recibe correctamente el mensaje y al organizarlo

lo deforma por lo que es interpretado incorrectamente.

● Atenuaciones

● Ruido: implica pérdida de información.

● Fracaso de la Comunicación: por un tratamiento inadecuado del mensaje

● Redundancia

PPT 10 (FAMILIA Y ENFERMEDAD MENTAL, TRANSTORNOS ALIMENTICIOS:

ANOREXIA Y BULIMIA)

Salud: Según la OMS, es el perfecto bienestar físico, mental y social de un individuo.

Enfermedad: Es la presencia de un mal o afección puntual sin importar si es consciente o

no el estado de la persona. La enfermedad es una alteración que rompe la armonía en un
individuo, a nivel molecular, corporal, mental, emocional o espiritual.

Salud Mental: Es un estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus

propias capacidades: en el pensar, sentir y actuar y puede afrontar las tensiones de la
vida, trabajar de forma productiva, tomar decisiones de manera fructífera y capaz de hacer
una contribución a su comunidad.

Trastorno de Alimentacion: También conocidos como trastornos de la conducta

alimentaria, son enfermedades graves que se caracterizan por trastornos importantes de
las conductas de alimentación de una persona. Las obsesiones con la comida, el peso y la
forma corporal pueden ser señales de un trastorno de la alimentación.

Tipos de trastorno de Alimentacion

1. Anorexia

a) Restrictiva: personas que se imponen severas restricciones en la cantidad y el

tipo de alimento que consumen.

b) Purgativa: las personas Además, presentan conductas de atracones y purgas

como vómitos, uso de laxantes y diuréticos.

2. Bulimia

3. Trastorno por atracón.

Anorexia

Alimentación extremadamente restringida o ejercicio intensivo y excesivo. Delgadez

extrema por temor a subir de peso. Resistencia a mantener un peso normal o saludable.
Imagen corporal distorsionada. Su autoestima influenciada por las percepciones del peso y
la forma del cuerpo.

Puede ser mortal, tiene la mayor tasa de mortalidad que cualquier otro trastorno mental.

Bulimia

Son personas que mantienen un peso saludable o tener exceso de peso. Suelen tener
episodios de atracones. Para compensar el exceso de comida, van acompañados con
vómitos forzados. El uso exagerado de laxantes o diuréticos. Ayunos y ejercicio excesivo.
Ojos llorosos y dolores de cabeza. Autoestima muy baja.

Dolor e inflamación de las glándulas salivales y de la garganta, cuello y la mandíbula.

Esmalte dental desgastado y mayor sensibilidad y caries en los dientes (como resultado de
la exposición al ácido del estómago). Reflujo ácido y otros problemas gastrointestinales.
Malestar e irritación intestinal debido al uso inadecuado de laxantes, Deshidratación grave
por las purgas. Desequilibrio de los electrolitos (con niveles demasiado bajos o demasiado
altos de sodio, calcio, potasio y otros minerales) lo que pueden llevar a un accidente
cerebrovascular o ataque al corazón.
Trastorno por atracón

Las personas con el trastorno por atracón pierden el control sobre lo que comen. A
diferencia de la bulimia nerviosa, a los episodios de atracones no les siguen purgas, exceso
de ejercicio o ayunos. Son personas que tienen exceso de peso o son obesos.

Consumen grandes cantidades de alimentos en un período específico de tiempo de 2 horas.

Comen rápido durante los episodios de atracones. Comen cuando están llenos o no tienen
hambre. Comen hasta estar llenos donde se sientan incómodos, y lo hacen solo o en
secreto. Tienen sentimientos de angustia, vergüenza y culpa por comer. Realizan dietas
frecuentemente sin perdida de peso.

PPT 11 ESQUIZOFRENIA

Concepto

Es un trastorno mental que se encuentra dentro del grupo de los llamados trastornos
psicóticos. Las personas afectadas de esquizofrenia presentan una grave distorsión en el
pensamiento, la percepción y las emociones, manifiestan pérdida de contacto con la
realidad y experimentan alucinaciones (fenómeno en el que las personas escuchan y/o
sienten cosas que los otros no escuchan ni sienten). También manifiestan otros síntomas,
como los delirios, en que se tienen ideas extrañas que no se ajustan a la realidad o al
consenso social. Además, sus emociones se ven afectadas con pérdida de hábitos e
interés, aislamiento social, depresión y/o irritabilidad. Inicia entre los 15 y 35 años y dora
toda la vida.

⚫ Causas:
✔ Alteraciones precoces del desarrollo del cerebro
✔ Predisposición genética
 ✔ Alteraciones en las moléculas del cerebro: los neurotrasmisores pueden estar
desequilibrados
✔ Infecciones en el embarazo
⚫ Sintomas:
✔ Sintomas positivos
▪ Alucinaciones: se originan dentro del cerebro, Oyen voces
(alucinaciones auditivas), o ven cosas (alucinaciones visuales) para ellos
son reales , otras personas no lo perciben.
▪ Ideas delirantes: son creencias falsas y persistentes, es constante, cree
que son reales.
▪ Trastornos del pensamiento: debido al deterioro de la función cerebral,
el pensamiento lógico está deteriorado, hay dificultad para pensar con
claridad. Es difícil entenderlos porque sus frases parecen no tener
sentido: pueden ir de una idea a otra, perdiendo el tema del que están
intentando hablar.
▪ Trastorno de la autopercepción: tiene una percepción distorsionada
de sí mismo. La distinción entre él mismo y lo que le rodea no es claro.
✔ Sintomas negativos
▪ Falta de energía y motivación: pierden su entusiasmo normal, su
energía y su interés por lo que les rodea. Esto implica, que son incapaces
de cumplir con sus obligaciones o de llevar una vida social normal.
▪ Trastornos emocionales: pierden la capacidad de experimentar placer
y no puede sentir emociones normales como lo hacía con anterioridad.
▪ Retraimiento social: reducen sus contactos sociales y familiares. Es la
expresión de un mecanismo de defensa contra la hipersensibilidad
asociada a la enfermedad.
▪ Aislamiento: se encierran en sí mismos y en su mundo interior, evita la
compañía de los demás.
▪ Falta de cuidado personal
⚫ Tipos
✔ Esquizofrenia Paranoide
Es el más frecuente. Predominan las ideas delirantes de persecución de daño de otras
personas.
✔ Esquizofrenia Hebefrénica
Predominan las alteraciones en las emociones. Su característica es la incongruencia
emocional, ejemplo, la persona se ríe sin motivo aparente.
 Su comienzo es más precoz que la anterior y más grave. Desintegración de la
personalidad. Alucinaciones y delirios
✔ Esquizofrenia Catatónica
Se caracteriza por alteraciones motoras: Inmovilidad persistente.
Puede alternar con crisis de agitación o movimientos repetitivos, responden bien al
tratamiento. Muecas , mutismo.
✔ Esquizofrenica Indiferenciada
No reúne los criterios de los subtipos anteriores o presenta varios de ellos.
Aislamiento social.
Marcada disminución en el rendimiento laboral
Apatía e indiferencia con el mundo exterior.

PPT 12 (CONDUCTA ANTISOCIAL)

Concepto: Conducta Antisocial

Son actos o conductas desviadas que violan las normas sociales y el derechos de los
demás.

Concepto: Comportamiento Antisocial

Aquel fenómeno cuya característica esencial sería un patrón general de desprecio y

violación de los derechos de los demás, que comienza en la niñez o en la adolescencia y
continua en la edad adulta.

Causas

Hay una tendencia evolutiva:

✔ Infancia: presenta conductas agresivas, pataletas, rabietas.

✔ Adolescencia: problemas de conducta impulsivas, agresividad, robo, engaños,
vandalismo, resistencia a la autoridad, etc.
✔ Adultez: destacan comportamientos delictivos y/o criminales, el abuso de
drogas y/o alcohol, las rupturas maritales, la violencia de género, la negligencia
en el cuidado de los hijos.

Es la conducta antisocial es persistente la agresión en la que se dan dos momentos:

 ✔ La acción

✔ El estado emocional del agresor

La accion de la conducta Antisocial

Se caracteriza por su componente intencional cuyo objetivo primario es la ofensa o el daño

de la persona a quien se dirige.

El estado Emocional de la conducta Antisocial

Es subjetivo, interno e inobservable. Es un estado agresivo que se configura como una

combinación de cogniciones emociones y tendencias comportamentales desencadenadas
por estímulos capaces de evocar una respuesta agresivas. Se caracteriza a traves de la ira,
hostilidad y agresividad.

✔ Agresividad: Hace referencia a una variable interviniente que indica la actitud o

inclinación que siente una persona o un colectivo humano a realizar un acto
agresivo. La agresividad suele ser concebida como una respuesta adaptativa que
forma parte de las estrategias de afrontamiento de los seres humanos a las
amenazas externas.
Los tipos de agresividad son: físico (golpes), verbal (insultos), facial, indirecta (hacia
objetos de la persona afectada) y sexual.
Las causas pueden ser: trastornos psicológicos, drogas ilícitas, estado físico, fármacos,
trastornos de desarrollo.
✔ Hostilidad: Es la evaluación negativa acerca de las personas las cosas,
acompañada de un claro deseo de hacer daño o agredir. La persona hostil es
alguien que hace evaluaciones negativas hacia los demás, mostrando desprecio o
disgusto global por muchas personas.
✔ Ira: No persigue una meta concreta, como en el caso de la agresión, sino que hace
referencia principalmente a un conjunto de sentimientos que surgen de reacciones
psicológicas internas y de las expresiones emocionales involuntarias producidas por
la aparición de un acontecimiento desagradable. A nivel motivacional, la ira genera
un impulso apremiante por hacer algo que elimine o interrumpa la causa que la ha
originado. Es una emoción muy explosiva o caliente que, en situaciones extremas,
puede llegar incluso a generar reacciones de agresividad, tanto física como verbal.
PPT 13 (DEPRESION Y SUICIDIO)

Depresion

La depresión es un trastorno mental caracterizado por un bajo estado de ánimo,

sentimientos de tristeza, asociados a alteraciones del comportamiento, actividad y
pensamiento.

✔ Síntomas
● Apatía: es la desidia, desgano, indiferencia, es un estado de ánimo impasible
que se refleja en la ausencia de ganas y entusiasmo.
● Anhedonia: es una dificultad para disfrutar de las situaciones y condiciones de
la vida que antes de enfermar producían placer en la persona.
● Desesperanza, decaimiento, irritabilidad: sensación de malestar e impotencia
frente a las exigencias de la vida.
✔ Causas
● Alteraciones en neurotransmisores
● Factores genéticos
● Factores biológicos
❖ Alteraciones cerebrales: alteración en el funcionamiento de dos áreas del
cerebro (área frontal y área límbica) No existe una lesión anatómica visible.
❖ Factores ambientales. Sufrir algún problema económico, familiar o de salud
las circunstancias estresantes en la vida afectiva, laboral o de relación.
❖ Factores psicológicos: relacionados con la personalidad. Se muestran con
características extremas como: inseguridad, dependencia, hipocondría,
perfeccionismo, autoexigencia.
✔ Clasificación
● Depresión Mayor:
 Es la depresión más grave. Los síntomas son intensos y aparecen en forma de
episodios de semanas o meses de duración. Es una una enfermedad con un
componente biológico muy importante. Suele comenzar generalmente durante
la adolescencia o la adultez joven.

● Distimia
Es menos grave que la depresión mayor. Interfiere en el funcionamiento normal y
bienestar del individuo que lo sufre, presenta pérdida o aumento de apetito,
insomnio o hipersomnia, falta de energía o fatiga, baja autoestima, dificultades
para concentrarse o para tomar decisiones, Sentimientos de desesperanza.
● Trastorno adaptativo o emocional (SAD)

En el trastorno adaptativo existe una dificultad para afrontar una situación

estresante real. Trastorno depresivo estacional (SAD) se caracteriza por
ocurrir durante una cierta época del año, generalmente durante el invierno.

● Depresión psicótica
Es un subtipo de depresión mayor el cual se presenta cuando una enfermedad
depresiva severa incluye algún tipo de psicosis. Se caracteriza por la
presciencia de síntomas psicóticos como alucinaciones y/o delirios que alteran
cualitativamente el modo en el que se percibe la realidad.
✔ Complicaciones de la depresión
● Cronificación del trastorno: Es crónico cuando se dan una o dos de las
siguientes circunstancias:
❖ Hay factores estresantes crónicos (problemas de salud, problemas
económicos, problemas familiares, etc.).
❖ La persona tiene rasgos de personalidad que dificultan el hecho de
enfrentarse con tranquilidad al día a día.
● Recaídas
● Suicidio

▪ Ansiedad intensa
▪ Sentimientos de culpa y/o de desesperanza deben ser considerados como síntomas
que aumentan de forma importante el riesgo de suicidio.
▪ El riesgo al suicidio es cuatro veces mayor en las personas con depresión severa.
▪ Si no es tratado de manera eficaz, la ideación suicida puede estar presente y llevarlo a
la muerte.
▪ Pasa a traducirse en acciones efectivas para terminar con la propia vida.
 ▪ Los suicidios, o los intentos de suicidio, es una complicación se la depresión.
▪ No es posible prevenir el suicidio.
▪ El riesgo mayor esta en las personas mayores de 60 años, varones, las personas no
creyentes, viudas(os), jubiladas (os), toxicómanas, o los que padecen enfermedades
incurables o las que están sometidas a estrés con aislamiento social.

PPT 14 y 15 (ENFOQUE SISTEMICO: APLICACIÓN AL AMBITO ORGANIZACIONAL)

Enfoque Sistémico aplicado a las enfermedades mentales

La psicología sistémica trata de descubrir las causas sistémicas de los padecimientos

mentales para encontrar caminos de recuperación de la armonía y la salud. Trata de
abordar los casos vinculados a problemas en las comunicaciones y Relaciones e
interacciones dentro del grupo para lograr adaptarse a un nuevo ambiente.

La persona posee recursos para sostenerse en la vida, y de esta manera construye el

recurso psicológico y social. Si el individuo no está adecuadamente adaptado en su
contexto familiar y no tiene propósito de vida y se encuentra en conflicto, se denomina
patología sistémica.

Teoría de las Relaciones Humanas

Se orientó principalmente hacia dos aspectos básicos: “Análisis del trabajo” y “La
adaptación del trabajador al trabajo y viceversa”.

Fue desarrollada por Elton Mayo. Surgió en los Estados Unidos como consecuencia de los
resultados del experimento de Hawthorne. Este experimento , estaba referido sobre las
consecuencias en la productividad de las personas provocadas por alterar la iluminación de
la sala de trabajo.

La teoria de las relaciones humanas se basa en el estudio de la organización como grupos

de personas y en la confianza de las personas y en la dinámica grupal e interpersonal. Pone
énfasis en las personas y en las relaciones entre las personas y Delegando la plena
autoridad y autonomía de la persona generando confianza y apertura.

✔ Relaciones Humanas: Concepto

Es el conjunto de interacciones que se da entre los individuos de una sociedad, la cual posee
grados de órdenes jerárquicos. Las relaciones humanas se basan principalmente en los
vínculos existentes entre los miembros de la sociedad basados en la comunicación.
Para hablar de "relaciones humanas" es necesario que se vinculen por lo menos dos
individuos.
Los factores que intervienen en las relaciones huamanas son el respeto, la comprension, la
cooperacion, las comunicación, la cortesía. Todo esto se resume en una adecuada
actitud hacia las relaciones humanas y buena disposición de ánimo frente a las cosas,
personas y situaciones que nos rodean.
Las actitudes en la comunicación como respuesta a los demás pueden ser la aceptacion,
rechazo y descalificación.

Modelo Biopsicosocial

El modelo biopsicosocial hace referencia al enfoque que atiende la salud de las personas
a partir de la integración de los factores biológicos, psicológicos y sociales. El término
biopsicosocial fue acuñado George Libman Engel en el año 1977. Refiere que : el hombre
es un ser biopsicosocial que tiene integradas en su persona tres grandes dimensiones: La
biológica, la psicológica y lo social. Dimensiones que están estrechamente ligadas y en las
que el individuo debe distribuir su atención para desarrollar armónicamente.

El hombre es un ser multidimensional con intereses, satisfacciones, preocupaciones, éxitos

y fracasos de muy diversa naturaleza, que van desde la alimentación, la vivienda y la
conservación de la salud, hasta las emociones, la recreación estética, el sentido de
pertenencia a un grupo, el respeto a la vida y a la propiedad.

❖ Biopsicosocial: Concepto
Aquel potencial que está determinado por sus características biológicas (físicas), pero a su
vez su accionar es influenciado por aspectos psicológicos (como deseos,
motivaciones e inhibiciones) y por el entorno social (la presión que ejercen otras
personas, los condicionamientos legales, etc.).

Categorías para evaluar Relaciones Humanas

✔ Ver ( Realizar tareas de conjunto, Realizar tareas de detalle, Ver en condiciones de

iluminación pobres, diferenciar colores, etc)
✔ Oir (Escuchar el habla.)
✔ Comunicarse (Comunicarse a través del habla, Comunicarse a través de lenguajes
alternativos)
✔ Aprender, aplicar conocimientos y desarrollar tareas (Reconocer personas y objetos y
orientarse,. Recordar informaciones y episodios.)
✔ Cuidar de si mismo (Aseo personal)
✔ Relacionarse con otras personas
Enfoque Sistémico en el ambito organizacional

Para Scott (1961) el enfoque moderno de la teoría organizacional se inicia cuando se

percibe a la organización como una entidad compleja, donde las interacciones entre
elementos son formales como informales, con su entorno inmediato y ambiente externo.

✔ El pensamiento sistémico

Es considerado como un paradigma científico que viene aportar teoría,

metodología, modelos de la realidad y resolución de problemas laborales.

Ayuda a analizar los problemas desde una perspectiva sistémica para encontrar
posibles soluciones y promover redes dinámicas.

Las organizaciones constituyen espacios sistémicos que funcionan desde:

✔ La perspectiva interrelacionada: se refiere todo lo que acontezca en una

organización, habrá efectos en otros subsistemas de la organización.
✔ La perspectiva de Interdependencia: es porque al ser parte del todo, cada una
de las partes responde a los mismos objetivos funcionales trazados por quienes
diseñaron la organización.

Las Organizaciones

Las organizaciones está integrada por seres humanos y por las relaciones que conforman
diferentes elementos o subsistemas. Los elementos o subsistemas están interrelacionados
entre sí y con otros. Todo esto constituyen el tejido estructural de la organización.

Son entidades complejas compuestas de elementos multidimensionales con actores e

intereses propios donde surgen disputas en la relación y existen necesidades sociales y
necesidades colectivas. Provoca una coexistencia.

Las organizaciones son un sistema abierto porque las relaciones que se dan de
intercambio con el ambiente son de entradas y salidas. Son eminentemente adaptativos.
La adaptabilidad es un proceso de aprendizaje y auto-organización. La estructura es
optima, cuando el conjunto del sistema se organiza. No pueden vivir aislados.

Al ser un sistema abierto es dinámico, refleja características y contradicciones de los

sistemas más amplios con los que interactúa. El ambiente o clima organizacional: forma
parte del ambiente social, que afecta o se ve afectado por este, ya que interactúa como
sistema abierto.
Elementos o subsistemas

✔ S.B.S. Gerencial: resuelve conflictos, diseña tareas y coordina.

✔ S.B.S de adaptación: asegura la supervivencia de la organización.
✔ S.B.S de mantenimiento: mantiene la estabilidad y capacidad de producción.
✔ S.B.S de Apoyo: abastece y mantiene la relación con el entorno.
✔ S.B.S técnico: satisface los requerimientos de la tarea central.

Funciones de un sistema organizacional

✔ Ingestión: Las empresas hacen o compran materiales para procesarlos.

✔ Procesamiento: Los materiales son procesados, habiendo cierta relación entre las
entradas y las salidas.
✔ Reacción Al Ambiente: La empresa reacciona al ambiente, cambiando sus
materiales, consumidores, empleados y recursos financieros. Las alteraciones se
pueden efectuar en el producto.
✔ Provisión De Las Partes: Los participantes de la empresa son reemplazados, no
sólo en sus funciones, sino también son reemplazados con beneficios, aumentos de
salario.
✔ Regeneración De Las Partes: Los miembros de la empresa también pueden
enfermarse, jubilarse, desligarse de la empresa o morir.

Coaching

Es un método que consiste en dirigir, instruir y entrenar a una persona o al grupo con el
objetivo de conseguir una meta o el desarrollar habilidades específicas. Es el conjunto de
esfuerzos y técnicas enfocadas al equipo humano de una empresa u organización.

El objetivo es mejorar la eficiencia de la empresa y la satisfacción y motivación al personal

de una empresa.

Dirigida a las personas que trabajan en la organización y que son responsables de la

competitividad empresarial. Trabaja directamente con los procesos mentales y emocionales
separando factores que inciden en el comportamiento de la persona y su desempeño en
la empresa.