PLANIFICACIÒN Aprendizaje enfoque STEAM

Escuela: Secundaria Técnica Agropecuaria No. 126 Ciencias III Química

Fase: 6 Docente: Emmanuel Barragán Arias Grado: tercero

Periodo Abril - mayo de 2024 Grupos: A,B, C.

Ejes PENSAMIENTO CRÍTICO: Los estudiantes analizarán y reflexionarán sobre los efectos
articuladores del consumo de sustancias adictivas en diferentes aspectos de la vida. Se les animará a
cuestionar y argumentar sobre la importancia de evitar el consumo de estas sustancias.

Herramienta del
Problemática Indicador Pregunta Instrumento
aula

- Comprender los - ¿Qué son las adicciones? - Cuestionario - Preguntas

efectos del detonadoras
Efectos del - ¿Qué son las drogas?
consumo de
consumo de - Organizadores
sustancias - ¿Cómo se clasifican a las
sustancias gráficos
adictivas en el drogas?
adictivas
sistema nervioso y - Tablas
en el - ¿Cuáles son los efectos de
funcionamiento las sustancias adictivas - Cuadros
integral del cuerpo en el sistema nervioso? comparativos
humano
- Material impreso

Nombre del "Cuerpo Sano, Mente Sana: Conociendo los efectos del consumo de sustancias
proyecto adictivas"

Propósito: -Que los estudiantes comprendan los efectos del consumo de sustancias adictivas en el
sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano. A través del
análisis de las implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad,
los estudiantes argumentarán la importancia de evitar el consumo de estas
sustancias y compartirán sus aprendizajes con la comunidad.

Problema: Desconocimiento de los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema

nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; falta de argumentos sobre
la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la
salud, la sexualidad, la economía y la sociedad.

Campo o Saberes y pensamiento científico.

campos
formativos:

Procesos de Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso
desarrollo de y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia
aprendizaje: de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la
sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos
medios. (BIOLOGIA)
 Explica semejanzas y diferencias de mezclas compuestos y elementos, a partir
de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso común.
(QUIMICA)

Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en

porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal,
alimentos, limpieza entre otros, para la toma de decisiones orientados al
cuidado de la salud y al consumo responsable. (QUIMICA)

Contenido: 1.- mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la

materia en sólidos, líquidos y gases. (QUIMICA)

2.- importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso

cotidiano. (QUIMICA)

Orientaciones 1. Explorar conocimientos previos sobre el tema y seleccionar textos relacionados con
didácticas: los efectos del consumo de sustancias adictivas.
2. Recopilar información sobre adicciones, drogas, tipos de drogas y el efecto de las
sustancias adictivas en el sistema nervioso.
3. Analizar la información recopilada y reflexionar sobre los efectos en el
funcionamiento integral del cuerpo humano.
4. Investigar y debatir sobre las consecuencias del consumo de sustancias adictivas en
la salud y la sexualidad.
5. Analizar las implicaciones sociales y económicas del consumo de sustancias
adictivas.
6. Compartir los aprendizajes adquiridos a través de diferentes medios
(presentaciones, exposiciones, videos, etc.).
7. Reflexionar sobre los efectos del consumo de sustancias adictivas y argumentar la
importancia de evitar su consumo.

Sugerencias de 1. Participación activa en discusiones y actividades.

evaluación
2. Calidad de la presentación final.
formativa:
3. Reflexión escrita sobre la importancia de evitar el consumo de sustancias adictivas.

Particularidade Aprendizaje enfoque STEAM.

s de la
metodología:

Materiales: Libreta de apuntes, libro de texto, material impreso, equipo audiovisual, Libros,
revistas. Uso de las Tics para la creación de infografías y presentaciones.
 Saberes y pensamiento Primera fase. Introducción al tema. Duración: Una sesión
científico Uso de conocimientos previos sobre (Sesión 1)
el tema a desarrollar Identificación de
la problemática.

Momento 1. Saberes de nuestra

comunidad

- Texto introductorio a la fase: En esta fase, los estudiantes explorarán sus conocimientos previos sobre el
consumo de sustancias adictivas y seleccionarán textos relacionados con el tema.
- Actividad de inicio:
- Nombre: Lluvia de ideas sobre el consumo de sustancias adictivas.
- Descripción: Los estudiantes compartirán sus conocimientos previos y experiencias sobre el consumo de
sustancias adictivas en una lluvia de ideas.

- Actividad de desarrollo:
- Nombre: Selección de textos sobre el consumo de sustancias adictivas.
*Se sugiere hacer uso del libro Saberes y pensamiento científico en la página 232 a la 240 clasificación de
los elementos químicos.
Y la Guía para docentes: Estrategia de aula prevención de adicciones.
- Descripción: Los estudiantes seleccionarán textos relacionados con el consumo de sustancias adictivas
para su posterior análisis.

- Actividad de cierre:
- Nombre: Reflexión sobre los textos seleccionados.
- Descripción: Los estudiantes compartirán brevemente las ideas principales de los textos seleccionados y
reflexionarán sobre la importancia de conocer los efectos del consumo de sustancias adictivas.

- Instrumento de evaluación de la fase: Observación de la participación activa de los estudiantes en la

lluvia de ideas y en la selección de textos.

Saberes y pensamiento Segunda fase. Diseño de Duración: dos sesiones

científico investigación y desarrollo de la (Sesión 2y 3)
indagación.

Momento 2. Plan y acción

Texto introductorio a la fase: En esta fase, los estudiantes recopilarán información sobre ¿Qué son las
adicciones?, ¿Qué son las drogas?, ¿Cómo se clasifican a las drogas? Y ¿Cuáles son los efectos de las
sustancias adictivas en el sistema nervioso?
- Actividad de inicio:
- Nombre: Investigación sobre adicciones y drogas.
- Descripción: Los estudiantes realizarán una investigación en grupos sobre adicciones, drogas y sus
efectos en el cuerpo humano en su libro Saberes y pensamiento científico en la página 313-316.
Los estudiantes realizaran una investigación en grupos sobre actividad física y sus requerimientos
energéticos paginas 153, 154 y 155 libro Saberes y pensamiento científico y realizaran un cuadro
comparativo sobre el requerimiento energético y su actividad física.

- Actividad de desarrollo:
- Nombre: Análisis de la información recopilada.
- Descripción: Los estudiantes analizarán la información recopilada y reflexionarán sobre los efectos del
consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo
humano, para ello se sugiere un material impreso.

- Actividad de cierre:
- Nombre: Debate sobre los efectos del consumo de sustancias adictivas.
- Descripción: Los estudiantes participarán en un debate sobre los efectos del consumo de sustancias
adictivas, argumentando la importancia de evitar su consumo.

- Instrumento de evaluación de la fase: Observación de la participación activa de los estudiantes en la

investigación, el análisis y el debate.

Saberes y pensamiento Tercera fase. Organizar y estructurar Duración: dos sesiones

científico las respuestas a las preguntas (Sesiones 4 y 5)
específicas de indagación.

Momento 3. Respuesta a las

preguntas de indagación

Texto introductorio a la fase: En esta fase, los estudiantes reflexionarán sobre las consecuencias del
consumo de sustancias adictivas en la salud y la sexualidad.
- Actividad de inicio:
- Nombre: Identificación de las consecuencias del consumo de sustancias adictivas en la salud.
- Descripción: Los estudiantes identificarán y discutirán las consecuencias del consumo de sustancias
adictivas en la salud, tanto a corto como a largo plazo.

- Actividad de desarrollo:
- Nombre: Reflexión sobre las implicaciones del consumo en la sexualidad.
- Descripción: Los estudiantes reflexionarán sobre cómo el consumo de sustancias adictivas puede afectar
la sexualidad y las relaciones interpersonales.

- Actividad de cierre:
- Nombre: Síntesis de las consecuencias del consumo de sustancias adictivas.
- Descripción: Los estudiantes organizados en 6 equipos realizarán una síntesis de las consecuencias del
consumo de una de las sustancias adictivas en la salud y la sexualidad (mediante un cuadro de doble
entrada, mismo que compartirán posteriormente con sus compañeros:
Organizados en 6 equipos de trabajo e investigan en fuentes confiables uno de los tipos de drogas que
elijan en equipo (fentanilo, metanfetaminas, tabaco, marihuana, alcohol, benzodiacepinas), contestando a
las preguntas sobre sus características elabora una infografía tamaño mural para que la presenten ante el
grupo.
 ¿Qué es?
 ¿Cuál es su sustancia adictiva?
 ¿De dónde se extrae?
 ¿Cuál es su modo de consumo?
 ¿Qué efectos físicos causa en el organismo?
 ¿Qué efectos psicológicos causa en el organismo?
 ¿Cuáles son los principales daños irreversibles a la salud y la sexualidad?
 ¿Cuáles son las consecuencias legales de su uso?

- Instrumento de evaluación de la fase: Observación de la participación activa de los estudiantes en la

identificación y reflexión sobre las consecuencias del consumo de sustancias adictivas.

Saberes y pensamiento Cuarta fase. Presentación de los Duración: tres sesiones:

científico resultados de indagación. Aplicación. sesiones 6, 7 y 8

Momento 7. Comunicación y
Aplicación.

Texto introductorio a la fase: En esta fase, los estudiantes presentarán sus aprendizajes sobre los efectos
del consumo de sustancias adictivas.
- Actividad de inicio:
- Nombre: Preparación de la presentación.
- Descripción: Los estudiantes organizarán la información recopilada y prepararán una presentación para
compartir sus aprendizajes con la comunidad.
- Actividad de desarrollo:
- Nombre: Presentación de los aprendizajes.
- Descripción: Los estudiantes presentarán sus aprendizajes sobre los efectos del consumo de sustancias
adictivas a través de presentaciones, exposiciones, videos u otros medios.

- Actividad de cierre:
- Nombre: Reflexión sobre la importancia de evitar el consumo de sustancias adictivas.
- Descripción: Los estudiantes reflexionarán sobre los aprendizajes adquiridos y argumentarán la
importancia de evitar el consumo de sustancias adictivas. Para ello se sugiere que organizados en
equipos inventen una situación relacionada con los costos financieros, riesgos y los daños de las
adicciones; elaboren un diálogo breve (máximo de tres minutos); presenten su situación a sus
compañeros.

Instrumento de evaluación de la fase: Observación de la presentación de los aprendizajes y la reflexión

sobre la importancia de evitar el consumo de sustancias adictivas.

Saberes y pensamiento Quinta fase. Metacognición. Duración: dos sesiones:

científico Sesiones 9 y10
Momento 8. Reflexiones sobre
nuestros aprendizajes.

- Texto introductorio a la fase: En esta fase, los estudiantes reflexionarán sobre todo el proceso realizado y
evaluarán sus logros, dificultades y aprendizajes.
- Actividad de inicio:
- Nombre: Reflexión sobre el proceso de aprendizaje.
- Descripción: Los estudiantes reflexionarán sobre el proceso de aprendizaje realizado durante el
proyecto, identificando logros, dificultades y aprendizajes adquiridos.

- Actividad de desarrollo:
- Nombre: Evaluación del proyecto.
- Descripción: Los estudiantes evaluarán su participación en el proyecto y compartirán sus opiniones y
sugerencias para futuros proyectos.

- Actividad de cierre:
- Nombre: Cierre y despedida del proyecto.
- Descripción: Los estudiantes compartirán sus reflexiones finales y se despedirán del proyecto.
-
- Instrumento de evaluación de la fase: Observación de la reflexión y evaluación del proceso de
aprendizaje por parte de los estudiantes.

PRODUCTO FINAL ESPERADO:

- Título del producto final: "Prevención del consumo de sustancias adictivas: Informando para cuidar
nuestra salud"
- Descripción del producto final: Los estudiantes crearán un folleto informativo o una presentación en la
que compartan los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el
funcionamiento integral del cuerpo humano, así como argumenten la importancia de evitar su consumo.
Este producto final será compartido con la comunidad escolar y/o la comunidad en general.

Observaciones:

Lista de cotejo o Rúbrica: La rúbrica de evaluación del producto final deberá incluir los
siguientes criterios:
- Claridad y organización de la información sobre los efectos del
consumo de sustancias adictivas.
- Argumentación sólida y coherente sobre la importancia de evitar
el consumo de sustancias adictivas.
- Creatividad y presentación visual atractiva del folleto o
presentación.
- Comunicación efectiva y capacidad de transmitir los
aprendizajes adquiridos.

REVISÒ ELABORÓ
DIRECTOR ESCOLAR TITULAR DE LA ASIGNATURA

______________________________ ______________________________________
_______
MTRO. EMMANUEL BARRAGAN ARIAS
MTRO. DORIAN HUERTA ROBLES
PROYECTO: 5 "Cuerpo Sano, Mente Sana: Conociendo los efectos del
consumo de sustancias adictivas"

PDA: Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el
funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a
partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad;
comparte sus aprendizajes por distintos medios.

¡Bienvenidos al emocionante proyecto “¡Cuerpo Sano, Mente Sana”! A lo largo de las próximas
sesiones, nos embarcaremos en un fascinante viaje de descubrimiento sobre el increíble funcionamiento de
nuestro cuerpo, centrándonos en los sistemas nervioso y endocrino, así como el uso de los elementos
químicos presentes en sustancias de uso común y su nexo con el consumo de estos las consecuencias y
beneficios que nos proporcionan.

¿Alguna vez te has preguntado cómo tu cuerpo coordina cada movimiento, cada emoción y cada función
vital? A lo largo de este proyecto, exploraremos no solo las maravillas de la anatomía, sino también los
impactos que ciertas decisiones pueden tener en nuestra salud, nuestra sexualidad, nuestra economía y
nuestra sociedad.

En nuestro viaje, indagaremos en nuestro libro de texto y revistas, participaremos en debates, exposiciones
y actividades prácticas que nos ayudarán a comprender los efectos del consumo de sustancias adictivas en
nuestro sistema nervioso. Además, pondremos a prueba nuestro pensamiento crítico, creando
presentaciones y mensajes preventivos para compartir nuestro aprendizaje con otros.

Este proyecto no solo busca enriquecer nuestros conocimientos científicos, sino también promover valores
fundamentales, como el autocuidado, la responsabilidad y la toma de decisiones informadas. Estamos a
punto de emprender un viaje educativo lleno de descubrimientos, reflexiones y, sobre todo, de crecimiento
personal.
¡Listos para explorar juntos el asombroso mundo de "¡Cuerpo Sano, Mente Sana”!

Actividad: Efectos de las sustancias adictivas en el sistema nervioso. Fecha: ____

a) Analiza y responde a las siguientes preguntas:

b) Lee y subraya las ideas principales del texto

“Efecto de las sustancias adictivas en el
sistema nervioso” de tu libro Saberes y
pensamiento científico en la página 313-
316.
● Elabora una descripción sobre cómo actúan
las sustancias adictivas en el sistema
nerviosos, apóyate en la imagen.
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c) Menciona las sensaciones y estados de ánimo que provocan las sustancias adictivas por la
alteración en los neurotransmisores.

d) Escribe los efectos que provoca el consumo de sustancias adictivas en tu cuerpo.

e) Completa la clasificación de las sustancias adictivas según su uso y comercialización.

f) Completa el siguiente esquema.

 g) Observa el video “¿Cómo afectan las drogas a tu cerebro? https://bit.ly/3fb8AaL Lee el fragmento y
realiza lo solicitado.
Uso de drogas y sus riesgos en los jóvenes
La falta de afecto, atención y comunicación en los jóvenes trae consigo problemas sociales, como
delincuencia y consumo de drogas. Es importante que atendamos las causas y los riesgos para resolver
estos problemas que afectan a la sociedad.

Beber alcohol, fumar tabaco, consumir drogas ilegales e imhalar pegamento son actividades que pueden
provocar grave daño al cuerppo humano. Algunas drogas afectan seriamente la capacidad de una persona
para tomar decisiones acertadas. Los adolescentes que deben, por ejemplo, tener más posibilidades de
involucrarse en situaciones peligrosas, como conducir bajo los efectos del alcohol o tener relaciones
sexuales sin protección.
El impacto de las drogas en la vida del adolescente puede llegar a tener alteraciones psicoógicas y
trastornos de comportamiento. Las drogas afectan al joven de manera global, y consecuentemente afectan
a la sociedad.
● Clasifica las afirmaciones en verdadero (V) o falso (F).
1. El uso de las drogas es provocado solo por la falta de afecto, atención y comunicación en ( )
los jóvenes.
2. El peor efecto que puede tener el uso de las drogas es la delincuencia. ( )

3. El uso de las drogas es un problema que afecta a la sociedad. ( )

4. Existen muchas razones asociadas al uso de las drogas. ( )

5. Las drogas te hacen sentir muy bien siempre. ( )

6. Las drogas naturales no causan ningún efecto en el organismo. ( )

7. Las drogas legales no son dañinas. ( )

8. Sin importar su clasificación, todas las drogas provocan daños en el organismo. ( )

9. Beber alcohol provoca que las personas se expongan a riesgos. ( )

10. El consumo de drogas solo afecta al individuo que las consume. ( )

11. Solo consume drogas quien tiene amigos que las consumen. ( )

12. Quien sabe lo que quiere lograr en su vida no necesita consumir drogas porque sabe que ( )
estas afectarán su proyecto de vida.
13. Si desconozco los efectos de algua droga, no tengo riesgo de hacerme adicto. ( )

14. El uso de las drogas muchas veces es un escape al dolor, la tensión o la frustración que ( )
se vive en el momento.
15. Una baja autoestima es un factor asociado al uso de las drogas. ( )

16. Las drogas más consumidas siempre son las ilegales. ( )

17. El alcohol es una droga que se consume frecuentemente debido a que es muy facil ( )
conseguirla.
18. Alteraciones psicológicas, conflictos de personalidad y trastornos de comportamiento son ( )
algunos efectos del uso de las drogas.
19. Las drogas no representan un problema social, solo son parte del individuos que las ( )
consume.

h) Resuelve la siguiente sopa de letras. En ella encontrarás las sustancias adictivas que investigarás.
 i) Intégrate en uno de los 6 equipos de trabajo e investiguen en fuentes confiables uno de los tipos de
drogas que elijan en equipo (fentanilo, metanfetaminas, tabaco, marihuana, alcohol,
benzodiacepinas), contestando a las preguntas sobre sus características elabora una infografía
tamaño mural para que la presenten ante el grupo.
 ¿Qué es?
 ¿Cuál es su sustancia adictiva?
 ¿De dónde se extrae?
 ¿Cuál es su modo de consumo?
 ¿Qué efectos físicos causa en el organismo?
 ¿Qué efectos psicológicos causa en el organismo?
 ¿Cuáles son los principales daños irreversibles a la salud y la sexualidad?
 ¿Cuáles son las consecuencias legales de su uso?
j) Observa y escucha con atención la exposición de resultados de tus compañeros y en tu libreta de
apuntes organiza de manera lógica las ideas más importantes mediante un cuadro de doble
entrada:
EFECTOS DURANTE SU
¿CÒMO SE CONSUME EFECTOS DESPUÉS DE SU
DROGA ¿QUÈ ES? CONSUMO (FÌSICOS,
Y EN QUÈ FORMAS? CONSUMO
PSICOLÒGICOS)

- FENTANILO

Actividad: ¿Qué aprendí? Fecha: _______

a) Para concluir, con los mismos integrantes de equipo inventen una situación relacionada
con los costos financieros, riesgos y los daños de las adicciones; elaboren un diálogo
breve (máximo de tres minutos); presenten su situación a sus compañeros.
b) En parejas lean, respondan y hagan los que se les pide.
● ¿Por qué aumentó el consumo entre 2002 y 2016? ¿Por qué es mayor en hombres que en mujeres?
¿Por qué es mayor en el consumo en estudiantes de bachillerato que de secundaria? Reflexionen y
comenten sus respuestas en grupo.
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c) Relaciona las columnas:
d) Usa la información de tu cuadro de doble entrada y tu libro Saberes y pensamiento científico en
la página 313-316 para resolver el siguiente crucigrama.
● Describe los problemas que puede provocar el consumo de sustancias adictivas en los siguientes
aspectos. Al concluir, comenta en grupo.
Familiar Social

__________________________________________ __________________________________________
___ ___
______________________ ______________________
_______________________ _______________________
__________________________________________ __________________________________________
___ ___
_______________________ _______________________
Laboral
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
____________________________
____________________________
____________________________
● Lee, responde y realiza lo que se te solicita.
Pedro, estudiante de preparatoria, tiene dependencia al tabaco, por lo que todos los días fuma 10
cigarrillos. Una cajetilla contiene 20 cigarrillos y su costo es de $69.00.
- ¿Cuántos cigarrillos fuma Pedro durante 30 días? ______________________________________
- ¿Cuántas cajetillas consume en 30 días? _____________________________________________
- ¿Cuánto gasta Pedro al mes? _________________ ¿Cuánto en un año? ____________________
- ¿Qué podría comprar Pedro con lo que gasta en cigarrillos? _______________________________
________________________________________________________________________________
● Comparen en grupo los resultados, discutan y reflexionen sobre la repercusión en la economía de
Pedro. ¿Esos efectos pueden generalizarse a otras sustancias adictivas? ¿De qué manera? ¿Los
ayudan a evitar el consumo de sustancias adictivas? ¿Cómo? _________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________
 Algunas respuestas
k) Lee y subraya las ideas principales del texto “Efecto de las sustancias adictivas en el sistema
nervioso” de tu libro Saberes y pensamiento científico en la página 313-316.
● Elabora una descripción sobre cómo actúan
las sustancias adictivas en el sistema
nerviosos, apóyate en la imagen.
Las sustancias adictivas afectan al sistema
nervioso al interactuar con neurotransmisores
como la dopamina, que regulan la sinapsis
(comunicación entre las neuronas). Estas
sustancias pueden sobreestimular o inhibir la
liberación de neurotransmisores, alterando la
señalización neuronal y creando cambios en el
circuito de recompensa del cerebro. Este
proceso puede llevar a la dependencia, ya que
el cerebro busca repetir la sensación de placer
asociada con el consumo de la sustancia,
generando un ciclo de consumo compulsivo.
l) Menciona las sensaciones y estados de ánimo que provocan las sustancias adictivas por la
alteración en los neurotransmisores.

m) Escribe los efectos que provoca el consumo de sustancias adictivas en tu cuerpo.

n) Completa la clasificación de las sustancias adictivas según su uso y comercialización.

o) Completa el siguiente esquema.

 p) Observa el video “¿Cómo afectan las drogas a tu cerebro? https://bit.ly/3fb8AaL Lee el fragmento y
realiza lo solicitado.
Uso de drogas y sus riesgos en los jóvenes
La falta de afecto, atención y comunicación en los jóvenes trae consigo problemas sociales, como
delincuencia y consumo de drogas. Es importante que atendamos las causas y los riesgos para resolver
estos problemas que afectan a la sociedad.

Beber alcohol, fumar tabaco, consumir drogas ilegales e imhalar pegamento son actividades que pueden
provocar grave daño al cuerppo humano. Algunas drogas afectan seriamente la capacidad de una persona
para tomar decisiones acertadas. Los adolescentes que deben, por ejemplo, tener más posibilidades de
involucrarse en situaciones peligrosas, como conducir bajo los efectos del alcohol o tener relaciones
sexuales sin protección.
El impacto de las drogas en la vida del adolescente puede llegar a tener alteraciones psicoógicas y
trastornos de comportamiento. Las drogas afectan al joven de manera global, y consecuentemente afectan
a la sociedad.
● Clasifica las afirmaciones en verdadero (V) o falso (F).
20. El uso de las drogas es provocado solo por la falta de afecto, atención y comunicación en los (F )
jóvenes.
21. El peor efecto que puede tener el uso de las drogas es la delincuencia. (F)

22. El uso de las drogas es un problema que afecta a la sociedad. (V )

23. Existen muchas razones asociadas al uso de las drogas. (V )

24. Las drogas te hacen sentir muy bien siempre. (F )

25. Las drogas naturales no causan ningún efecto en el organismo. (F )

26. Las drogas legales no son dañinas. (F )

27. Sin importar su clasificación, todas las drogas provocan daños en el organismo. (V )

28. Beber alcohol provoca que las personas se expongan a riesgos. (V )

29. El consumo de drogas solo afecta al individuo que las consume. (F )

30. Solo consume drogas quien tiene amigos que las consumen. ( F)

31. Quien sabe lo que quiere lograr en su vida no necesita consumir drogas porque sabe que estas (V )
afectarán su proyecto de vida.
32. Si desconozco los efectos de algua droga, no tengo riesgo de hacerme adicto. (F)

33. El uso de las drogas muchas veces es un escape al dolor, la tensión o la frustración que se vive en (V)
el momento.
34. Una baja autoestima es un factor asociado al uso de las drogas. ( V)

35. Las drogas más consumidas siempre son las ilegales. ( F)

36. El alcohol es una droga que se consume frecuentemente debido a que es muy facil conseguirla. (V)

37. Alteraciones psicológicas, conflictos de personalidad y trastornos de comportamiento son algunos (V )

efectos del uso de las drogas.
38. Las drogas no representan un problema social, solo son parte del individuos que las consume. ( F)

q) Resuelve la siguiente sopa de letras. En ella encontrarás las sustancias adictivas que investigarás.
 r) Intégrate en uno de los 6 equipos de trabajo e investiguen en fuentes confiables uno de los tipos de
drogas que elijan en equipo (fentanilo, metanfetaminas, tabaco, marihuana, alcohol,
benzodiacepinas), contestando a las preguntas sobre sus características elabora una infografía
tamaño mural para que la presenten ante el grupo.
 ¿Qué es?
 ¿Cuál es su sustancia adictiva?
 ¿De dónde se extrae?
 ¿Cuál es su modo de consumo?
 ¿Qué efectos físicos causa en el organismo?
 ¿Qué efectos psicológicos causa en el organismo?
 ¿Cuáles son los principales daños irreversibles a la salud?
 ¿Cuáles son las consecuencias legales de su uso?
s) Observa y escucha con atención la exposición de resultados de tus compañeros y en tu libreta de
apuntes organiza de manera lógica las ideas más importantes mediante un cuadro de doble
entrada:
¿CÒMO SE
EFECTOS DURANTE SU CONSUMO EFECTOS DESPUÉS DE
DROGA ¿QUÈ ES? CONSUME Y EN QUÈ
(FÌSICOS, PSICOLÒGICOS) SU CONSUMO
FORMAS?

- FENTANILO Es una droga Las principales formas Tener una sensación de relajación que Cuando se deja de
analgésica que se usa de consumo de esta suele durar entre tres y cinco horas, consumir produce:
C22H28N2O para disminuir el dolor. sustancia son por vía físicos: Estado de adormecimiento,
Existen el de uso oral, fumado e Sensación de ensoñación, sueño
(fentanilo) médico y el ilícito. inyectado (polvo profundo. • En el caso de una
blanco, gotas vertidas sobredosis se reducen las funciones Dolor en huesos y
Es un opioide sintético, sobre papel secante, vitales como la respiración y el pulso músculos.
es decir, no existe en sobre los ojos, cardiaco, hasta llegar a la muerte.
la naturaleza, se tiene Dificultad para dormir.
golosinas, pastilla,
que fabricar en un vaporizadores Psicológicos: Sedación, placer, Pérdida
Diarrea y vómito.
laboratorio nasales) del interés en las actividades cotidianas
y en la convivencia interpersonal, Estado Escalofríos (periodos de
de aislamiento, Pérdida de la conciencia. calor y frío).

Movimiento no controlable
de las piernas.

Dificultad e incoherencia al
hablar.
 Deseos intensos de seguir
consumiendo la droga.

METANFETAMINAS Son sustancias Ingerido en forma de A corto plazo: Juicio deteriorado, Se presentan:
estimulantes más pastillas o inyectado sentido falso del afecto, confusión,
potentes que existen depresión, insomnio, ansiedad severa, Fatiga extrema
actualmente. Ingerido (a veces paranoia, ansiedad por la droga, tensión
combinado con alcohol muscular, desmayos y escalofríos o Depresión
Afecta el cerebro y u otras bebidas) hinchazón, apretar los dientes
ocasiona Ansiedad
involuntariamente, visión borrosa,
modificaciones en el náuseas. Agitación grave
cuerpo y la mente.
A largo plazo: Daños cerebrales de Paranoia con agresión
Mezcla de sustancias: larga duración: pensamiento, memoria,
desde LSD, cocaína, aprendizaje. Degeneración de las Ansiedad intensa.
heroína, anfetaminas, ramificaciones y terminaciones
metanfetaminas, hasta nerviosas, insuficiencia renal,
veneno para ratas, hemorragias, psicosis, colapso
cafeína, cardiovascular, convulsiones, muerte.
desparasitantes para
perros, etc.

TABACO El tabaco es una Existen dos tipos de El uso de vapeadores con o sin nicotina Bronquitis crónica.
planta originaria del dispositivos: genera una percepción de relajación. Sin
continente americano embargo, algunos daños relacionados Enfisema pulmonar.
perteneciente a la los Sistemas son vómitos, mareos, irritación ocular, en
familia Solanácea. de Electrónicos de boca y en nariz. Efectos estimulantes, Cáncer de pulmón.
la que se utiliza la hoja. Administración de aumento de la frecuencia cardiaca y de
Nicotina (SEAN) Hipertensión arterial.
Son dispositivos la presión arterial. En dosis altas y con
electrónicos que un consumo prolongado puede Enfermedad coronaria
administran un líquido y los que no contienen ocasionar un infarto al corazón y la
nicotina. Incluyen un (angina o infarto de
compuesto por muerte. Lesiones en el tejido del sistema miocardio).
nicotina, formaldehído, cartucho desechable o respiratorio, principalmente en las vías
propilenglicol, recargable que es respiratorias altas. Asimismo, disminuye Accidentes
saborizantes y calentado para permitir la cantidad de oxígeno en la respiración cerebrovasculares
aromatizantes. la inhalación de un de personas que eran no fumadoras y (trombosis, hemorragias o
líquido vapearon embolias).

Úlcera gastrointestinal.

Gastritis crónica.

Cáncer de laringe.

Cáncer bucofaríngeo.

Cáncer renal o de vías

urinarias.

Impotencia sexual en el
varón.

Riesgos adicionales en
las mujeres:

La probabilidad de
padecer un infarto se
multiplica por 10 en las
mujeres que fuman y
utilizan anticonceptivos
orales.

Entre las mujeres

fumadoras, la menopausia
se adelanta una media de
entre 2 y 3 años con
respecto a las mujeres que
nunca han fumado.

Aumenta el riesgo de sufrir

osteoporosis.

MARIHUANA es la sustancia ilegal Se fuma como A corto plazo: Problemas de memoria, Estado de apatía y falta de
 de mayor uso a nivel cigarrillo o en una pipa ansiedad severa, comportamiento motivación para realizar
mundial. de agua “Bong” Se extraño, pánico, alucinaciones, pérdida tareas.
mezcla con alimento o del sentido de identidad personal, tiempo
Su consumo antes de en forma de té de reacción reducido, ritmo cardiaco
los 15 años es un elevado, riesgo de derrame cerebral,
factor predictivo del problemas en la coordinación, Un estado depresivo, que
abandono escolar y de problemas sexuales (hombres), riesgo ocasiona falta de interés o
la probabilidad de de contraer ITS. satisfacción.
inicio en el consumo
de otras sustancias. A largo plazo: Disminución del Episodios de ansiedad y
coeficiente, bajo rendimiento escolar, paranoia al consumir
Proviene de la planta dificultad de pensar y aprender, menor cannabis, aun en bajas
de cáñamo de la india satisfacción con la vida, adicción, riesgo dosis.
(cannabis) de abuso con otras drogas, problemas
familiares, de pareja y financieros.
La cannabis es una
planta que contiene Se pueden desencadenar
sustancias llamadas desórdenes mentales
cannabinoides con latentes como psicosis o
propiedades que esquizofrenia.
modifican el
Disminución de la
comportamiento y
concentración y la falla de
alteran la percepción
la memoria a corto plazo.
del entorno.
Un malestar generalizado
que se agudiza con
Esta planta contiene al náuseas, mareos, vómito,
menos 750 piel pálida, ansiedad y una
compuestos químicos profunda desorientación.
y unos 104
cannabinoides
diferentes.

ALCOHOL Es una droga Ingestión A corto plazo: lenguaje mal articulado, El consumo excesivo de
depresora del Sistema somnolencia, vómito, diarrea, malestar alcohol puede provocar
Nervioso Central que El eyeballing consiste estomacal, dolores de cabeza, importantes problemas de
inhibe progresivamente en la aplicación directa dificultades respiratorias, distorsiones salud, conflictos familiares
las funciones de alcohol sobre la visuales y auditivas, alteraciones de y sociales. Estos efectos
cerebrales. Afecta a la mucosa ocular. conducta, disminución de la percepción pueden presentarse
capacidad de y coordinación, inconciencia, anemia, incluso en el caso de
autocontrol, En los oxy-shots, se coma, periodos de inconsciencia. personas que no hayan
produciendo consume el alcohol en desarrollado una
inicialmente euforia y dispositivos de A largo plazo: Accidentes diversos, dependencia y, por tanto,
desinhibición, por lo nebulización junto con problemas familiares, envenenamiento, no sean consideradas
que puede confundirse oxígeno, al igual que enfermedades cardiacas, hepáticas, del alcohólicas. Destacan los
con un estimulante. en los tratamientos sistema nervioso, sexuales, daño siguientes:
broncodilatadores. cerebral, deficiencia de vitamina B,
úlceras, gastritis, desnutrición, cáncer de
El tampodka, consiste boca y garganta.
El principal en la aplicación en la Hipertensión arterial
componente de las vagina o el ano de
bebidas alcohólicas es tampones Alteraciones del sueño
el etanol o alcohol impregnados
etílico, que tiene previamente en Gastritis
diferente concentración alcohol,
Agresividad
dependiendo de su
proceso de Úlcera gastroduodenal
elaboración.
Depresión

Cirrosis hepática

Disfunciones sexuales

Cardiopatías

Deterioro cognitivo

Encefalopatías

Demencia
 Cáncer

Psicosis

BENZODIACEPINAS Fármacos de origen Se ingieren de manera A corto plazo: El principal efecto de las Consecuencias
sintético elaborados en oral mediante benzodiacepinas es la sedación que en irreversibles para la salud
laboratorios comprimidos y muchas ocasiones genera somnolencia,
(Farmacéutica) cápsulas o vía mareo y vértigo. alivio de la tensión, del El uso no supervisado de
inyectada mediante estrés psicológico y de la ansiedad; una las benzodiacepinas
son uno de los grupos ampolletas. sensación de calma, relajación y puede generar
de medicamentos más bienestar en personas ansiosas. dependencia. En grandes
usados a nivel mundial cantidades o por periodos
por sus efectos A largo plazo: dependencia física y prolongados, el abuso de
depresores y psicológica; dolores de cabeza, esta sustancia puede
moduladores del irritabilidad, confusión, deterioro de la causar daños a las
Sistema Nervioso memoria, depresión, insomnio, funciones motoras,
Central. Bajo temblores, convulsiones potencialmente hipotensión, depresión
prescripción médica mortales. respiratoria, coma y la
son altamente muerte.
utilizados en el
tratamiento de la Los numerosos casos de
ansiedad y para el muertes asociadas al
trastorno del sueño. consumo de
También son benzodiacepinas ocurren
recetados como fuera de un tratamiento
anticonvulsivos, médico y porque,
ansiolíticos y relajantes normalmente, se les
musculares. mezcla con otras
sustancias como alcohol,
estimulantes u opioides.

El consumo de
benzodiacepinas tiene
efectos no deseados como
arritmia del corazón,
hiperventilación

y convulsiones. Los
síntomas del síndrome de
abstinencia ocasionados
por detener abruptamente
su consumo pueden ser
ataques de ansiedad y
depresión, dolores de
cuerpo, mareos y
escalofríos.

Actividad: ¿Qué aprendí? Fecha: _______

e) Para concluir, con los mismos integrantes de equipo inventen una situación relacionada
con los costos financieros, riesgos y los daños de las adicciones; elaboren un diálogo
breve (máximo de tres minutos); presenten su situación a sus compañeros.
f) En parejas lean, respondan y hagan los que se les pide.
● ¿Por qué aumentó el consumo entre 2002 y 2016? ¿Por qué es mayor en hombres que en mujeres?
¿Por qué es mayor en el consumo en estudiantes de bachillerato que de secundaria? Reflexionen y
comenten sus respuestas en grupo.
1. Podría deberse a una combinación de factores, como cambios en la disponibilidad de sustancias,
cambios culturales, presiones sociales, o incluso cambios en las políticas gubernamentales
relacionadas con el control de drogas.
2. Las diferencias en las tasas de consumo entre géneros pueden estar influenciadas por factores
sociales, culturales y biológicos. Estos podrían incluir roles de género, expectativas sociales, niveles de
tolerancia biológica, y diferentes motivaciones para el consumo de sustancias.
3. Pueden ser varios factores como la presión académica, cambios en el entorno social, mayor acceso a
las sustancias, o la influencia de grupos de pares
g) Relaciona las columnas:
h) Usa la información de tu cuadro de doble entrada y tu libro Saberes y pensamiento científico en
la página 313-316 para resolver el siguiente crucigrama.
● Describe los problemas que puede provocar el consumo de sustancias adictivas en los siguientes
aspectos. Al concluir, comenta en grupo.
Familiar Social

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___ ___
______________________ ______________________
_______________________ _______________________
__________________________________________ __________________________________________
___ ___
_______________________ _______________________
Laboral
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● Lee, responde y realiza lo que se te solicita.
Pedro, estudiante de preparatoria, tiene dependencia al tabaco, por lo que todos los días fuma 10
cigarrillos. Una cajetilla contiene 20 cigarrillos y su costo es de $69.00.
- ¿Cuántos cigarrillos fuma Pedro durante 30 días? ______________________________________
- ¿Cuántas cajetillas consume en 30 días? _____________________________________________
- ¿Cuánto gasta Pedro al mes? _________________ ¿Cuánto en un año? ____________________
- ¿Qué podría comprar Pedro con lo que gasta en cigarrillos? _______________________________
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● Comparen en grupo los resultados, discutan y reflexionen sobre la repercusión en la economía de
Pedro. ¿Esos efectos pueden generalizarse a otras sustancias adictivas? ¿De qué manera? ¿Los
ayudan a evitar el consumo de sustancias adictivas? ¿Cómo? _________________________________
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