PRUEBAS TIPO ICFES SOCIALES Y RELIGIÓN SÉPTIMO
Contesta las preguntas 1, 2,3 y 4 a partir del siguiente texto:
¿Qué es un proyecto de vida?
El proyecto de vida es una herramienta importante para planificar el futuro, que
sirve para conocernos mejor a nosotros mismos y saber qué quisiéramos
conseguir en unos años. En este pueden influir varios factores que pueden
aparecer durante dicho proceso que podrían interferir o modificarlo. También se
puede definir como un plan que se traza para identificar y conseguir objetivos en la
vida.
Asimismo, permite tener una mayor coherencia de las cosas que se hacen
cotidianamente y qué hacer para lograr las metas propuestas que se piensan
seguir a lo largo de los años.
Aplica para todos los ámbitos y acontecimientos del individuo, tanto a nivel
personal, como familiar, académico, profesional y de relaciones interpersonales.
Se abordan temas como la adquisición de nuevas actitudes, vocaciones,
planificaciones (a corto, mediano y largo plazo), sentido de la vida, motivaciones,
entre otras situaciones sociales.
1. Teniendo en cuenta el texto anterior, podríamos decir que un proyecto de vida
es importante, porque nos ayuda:
a) Tener riquezas y mucho poder.
b) Planificar un futuro, a partir de lo que nos conocemos y queremos conseguir.
c) Planificar un presente teniendo en cuenta nuestras fortalezas y habilidades
d) Fortalecer nuestras debilidades y virtudes para conseguir planificar un futuro.
2. Para la construcción de un proyecto de vida, es necesario:
a) Conocernos a nivel personal, como saber nuestras vocaciones.
b) Resaltar lo individual por encima de otro tipo de ámbitos.
c) Reforzar lo familiar, dejando de lado los demás ámbitos.
d) Relacionar lo individual, familiar, académico, social y profesional.
3. ¿Cuál sería una planificación ideal del proyecto de vida en el futuro?
a) Corto, Largo y presente plazo.
b) Largo, Corto y mediano plazo.
c) Corto, Mediano y Largo plazo.
d) Pequeño, Mediano y Largo plazo.
4. Para construir un proyecto de vida es necesario conocernos. Para ello es
importante conocer nuestro pasado y presente. Si hablamos de presente nos
referimos:
a) Fortalezas y habilidades.
b) Motivaciones, Vocaciones, Fortalezas y debilidades.
c) Debilidades, miedos, vocaciones.
d) Vocaciones y motivaciones.
Contesta las preguntas 5, 6 y 7, teniendo en cuenta el siguiente texto:
El mundo, según los europeos en el siglo XV
En la Edad Media mucha gente creía que la Tierra, además de ser plana, era el
centro del universo. De tal manera que el Sol, la Luna y los planetas giraban a su
alrededor. Con respecto a la geografía de los continentes no se conocía con
precisión su extensión y desconocían que hubiera un continente más que ya
estaba habitado y donde se desarrollaban otras civilizaciones.
Aproximadamente, en el año 150, Ptolomeo elaboró un mapamundi en el que
aparecía Europa, Asia y África; también propuso la teoría geocéntrica, en la que la
Tierra no se movía sino los astros y los planetas. Nicolás Copérnico fue un clérigo
apasionado de la astronomía quien formuló la teoría de que el Sol estaba en el
centro y los planetas giraban en torno a él, y que la Tierra giraba sobre sí misma.
Cuando falleció, en 1543, se publicó su libro con la teoría heliocéntrica pero pocos
se atrevieron a aceptarla por temor a contradecir a la Iglesia.
En años posteriores fue defendida por el astrónomo Galileo Galilei; por ello, la
Inquisición lo persiguió hasta obligarlo a retractarse. La importancia de estas
teorías permitió que la ciencia y la tecnología poco a poco se introdujeran en
actividades como el comercio marítimo, que pronto tuvo la necesidad de buscar
nuevas rutas y comenzar los llamados viajes de exploración, por latitudes
desconocidas hasta ese entonces.
5. Teniendo en cuenta el anterior texto, se podría decir que uno de los elementos
que favoreció para que se realizaran los viajes de exploración fue:
a) La aparición de la teoría geocéntrica como forma de explicación del universo, lo
cual favoreció los viajes de exploración.
b) El surgimiento de la inquisición como tribunal eclesiástico que favorecería a los
exploradores.
c) La teoría heliocéntrica por parte de Copérnico y galileo, como nueva forma de
entender la ciencia.
d) El nacimiento de la imprenta que favoreció la construcción de mapas.
6. El autor del primer mapamundi conocido fue:
a) Ptolomeo
b) Galileo Galilei
c) Nicolás Copérnico
d) Isaac Newton
7. La teoría geocéntrica decía que la Tierra:
a) No se movía
b) Era plana
c) Era el centro del universo
d) Giraba sobre su propio eje
Contesta las preguntas 8, 9,10 y 11 a partir del siguiente texto:
Los viajes de exploración
Las Cruzadas abrieron la puerta a nuevas rutas de comunicación hacia otras
latitudes. Al pasar de los siglos, los marineros dibujaron los mapas portulanos, que
los ayudaban a saber en dónde se encontraban; además, el Sol y la estrella polar
eran sus guías. Pero al conocer la brújula, instrumento de origen chino difundido
por los árabes, la navegación cambió. Además, aprendieron a usarla junto con el
astrolabio para medir la posición de los astros y confirmar su propia ubicación; así
podían alejarse de las costas sin temor a perderse.
Cuando los otomanos tomaron Constantinopla en 1453 e impidieron que los
europeos circularan para comerciar, los españoles y portugueses buscaron
alternativas para llegar a Asia. Portugal navegó rodeando las costas de África y
Bartolomé Díaz llegó hasta el Cabo de Buena Esperanza al sur de África, en 1488.
Vasco de Gama siguió la misma ruta y logró llegar hasta India en 1498. Esto
confirmó que sí era posible rodear los continentes para llegar a India y China.
Los españoles plantearon llegar a Asia si dirigían el curso hacia el oeste. El
genovés Cristóbal Colón propuso este viaje a la corona española y la reina Isabel,
junto con otros banqueros y mercaderes, financió la empresa. Colón partió del
puerto de Palos, el 3 de agosto de 1492, con tres carabelas. El 12 de octubre
tocaron tierra y pensaron que habían llegado a las Indias. Con muestras de oro,
vegetación y fauna del lugar, los exploradores regresaron a España.
Los viajes continuaron y años después pisaron las tierras del continente
americano. Esto confirmó las teorías sobre la redondez de la Tierra, que el uso de
la tecnología de navegación era una gran herramienta y el descubrimiento de un
nuevo continente, lo que cambió el curso de la historia.
8. Una de las consecuencias de la conquista de Constantinopla por parte de los
turcos otomanos fue:
a) La necesidad de buscar nuevas rutas que permitieran el paso de los productos
y el abastecimiento del comercio
b) La generación de una ruta especial que llegara a Constantinopla y de allí se
distribuyera por Europa.
c) El aumento del valor de las especies y del ron.
d) El desarrollo de tácticas militares que propiciaran una derrota a los otomanos.
9. La ciencia generó nuevos instrumentos como el astrolabio, la brújula, el
sextante, esto propició que:
a) Los marineros pudieran desarrollar nuevas tácticas y armas para la guerra.
b) Una mejora en las formas de ubicación y por ende en la navegación a lugares
más lejanos.
c) La adopción de formas astrológicas que generaran nuevos horóscopos.
d) La proliferación de numerosos barcos creados con estos instrumentos.
10. La generación de nuevas rutas para llegar a las indias orientales se centraron
en dos opciones, una propuesta por los portugueses y otra por los españoles, las
cuales eran:
a) Circunnavegar el globo y atravesar la Antártida.
b) Rodear las costas de Portugal y atravesar el báltico.
c) Rodear Asia y atravesar Estambul.
d) Rodear las costas de África y dirigirse hacia el occidente para llegar a oriente.
11. Esta búsqueda de nuevas rutas comerciales desembocó en un gran
acontecimiento de orden mundial el cual es:
a) El encuentro con el continente americano.
b) El descubrimiento de África.
c) El encuentro con los asiáticos.
d) El surgimiento de la reforma protestante.
Con el siguiente texto, deberás contestar las preguntas 12, 13,14 y 15:
Dos justificaciones fundamentaron –a posteriori– la elección de este tema como
primer paso en el mundo del descubrimiento del otro. En primer lugar, el
descubrimiento de América, o más bien de los americanos, es sin duda el
encuentro más asombroso de nuestra historia. En el "descubrimiento" de los
demás continentes y de los demás hombres no existe realmente ese sentimiento
de extrañeza radical: los europeos nunca ignoraron por completo la existencia de
África, o de la India, o de China; su recuerdo está siempre ya presente, desde los
orígenes. Cierto es que la Luna está más lejos que América, pero sabemos hoy en
día que ese encuentro no es tal, que ese descubrimiento no implica sorpresas del
mismo tipo: para poder fotografiar a un ser vivo en la Luna, es necesario que un
cosmonauta vaya a colocarse frente a la cámara, y en su casco vemos un reflejo,
el de otro terrícola.
Al comienzo del siglo XVI los indios de América están bien presentes, pero
ignoramos todo de ellos, aun si –como es de esperar– proyectamos sobre los
seres recientemente descubiertos imágenes e ideas que se refieren a otras
poblaciones lejanas. El encuentro nunca volverá a alcanzar tal intensidad, si esa
es la palabra que se debe emplear: el siglo XVI habrá visto perpetrarse el mayor
genocidio de la historia humana.
Los indios físicamente desnudos también son, para los ojos de Colón, seres
despojados de toda propiedad cultural. Se caracterizan en cierta forma por la
ausencia de costumbres, ritos, religión; lo que tiene cierta lógica, puesto que para
un hombre como Colón los seres humanos se visten después de su expulsión del
paraíso, que a su vez es el origen de su identidad cultural. [...] es significativo el
hecho de que [la desnudez física] lo lleva a la imagen de la desnudez espiritual:
"Me parece que es gente muy pobre de todo", escribe en el primer encuentro
12. El problema del descubrimiento de américa se centran en ese descubrimiento
del otro, por qué fue distinto con los americanos que con el resto del mundo:
a) Porque nunca se imaginó la existencia de los americanos. Nunca ignoraron la
existencia de los africanos, chinos o indios, pero sí de los americanos.
b) Porque los americanos tenían sorpresas bastante ocultas para los españoles.
c) Porque los americanos ignoraban la existencia de los europeos, pero
d) La aparición de los nobles, el clero y los campesinos como clases importantes.
13. En el texto se menciona que los indios se encontraban físicamente desnudos
ante los ojos de los españoles, esto también para los ojos de europeos
involucraba:
a) Seres despojados de todo interés por la moda.
b) Seres que tenían toda la cultura europea
c) Seres sin ningún tipo de propiedad cultural
d) Seres susceptibles de ser clientes para sus productos.
14. De acuerdo con la lectura los indios de América están bien presentes, pero
ignoramos todo de ellos, aun si –como es de esperar– proyectamos sobre los
seres recientemente descubiertos imágenes e ideas que se refieren a otras
poblaciones lejanas, esto quiere decir:
a) La existencia de los indígenas americanos siempre estuvo muy presente en la
mente de los europeos
b) La conquista de américa fue una labor realizada con el fin de someter a las
poblaciones asiáticas a un conocimiento europeo.
c) La ignorancia que tenían los europeos de los indígenas americanos los llevo a
proyectar en ellos ideas de otras poblaciones.
d) Los europeos contaban con el conocimiento de los americanos, por ello se
inició un proceso de conquista.
15. En relación a la lectura, donde se menciona “Cierto es que la Luna está más
lejos que América, pero sabemos hoy en día que ese encuentro no es tal, que ese
descubrimiento no implica sorpresas del mismo tipo: para poder fotografiar a un
ser vivo en la Luna, es necesario que un cosmonauta vaya a colocarse frente a la
cámara, y en su casco vemos un reflejo, el de otro terrícola” puede significar:
a) Que los americanos viven en la luna, por ello era difícil el encuentro con los
europeos.
b) Que para el siglo XVI América era ignorada por los europeos, por ello el
encuentro fue tan complejo con ese otro, a diferencia de lo actual.
c) Que en el siglo XXI es más fácil fotografiar a un cosmonauta.
d) Que en el siglo XVIII, América permitía el encuentro con los europeos de una
forma fácil, entendible, amigable.
Contesta las preguntas 16, 17, 18, 19 y 20 de acuerdo al siguiente texto:
¿Qué fueron las culturas precolombinas?
Las culturas precolombinas fueron las culturas que habitaron América hasta que
se inició la colonización europea. Esta comenzó el 12 de octubre de 1492, con la
llegada de Cristóbal Colón, quien estableció la primera colonia española en el
continente americano.
Colón había llegado a las islas de los actuales territorios de Cuba, Haití y
República Dominicana, pero pensaba que había desembarcado en la India del
Viejo Mundo. Por eso, cuando se encontró con los nativos, los llamó “indios”.
Fueron varias las culturas que habitaron en la América precolombina. Las más
destacadas fueron las que desarrollaron grandes civilizaciones, como la azteca en
Mesoamérica, la maya en la península del Yucatán y la inca en los Andes
centrales.
Las culturas precolombinas fueron muy heterogéneas y tuvieron diferentes formas
de organización. Algunas desarrollaron sistemas políticos y sociales complejos
bajo el dominio de imperios, con grandes monumentos, templos y viviendas. Se
caracterizaron por emplear un sistema político, económico, religioso y social,
además de tener sofisticados conocimientos en astronomía, arquitectura,
matemática y agricultura.
16. De acuerdo con la lectura podemos decir que se les denomina culturas
precolombinas porque:
a) Fueron culturas que se formaron después de la llegada de los europeos a
América.
b) Fueron culturas que se llamaban a si misma colombinas.
c) Eran las culturas que se encontraban en América antes de la llegada de los
europeos.
d) Eran las culturas que debían estar en Europa cruzando con colon.
17. Del texto se puede inferir que existían varias culturas precolombinas, y que
estas:
a) Todas las culturas precolombinas son iguales en sus formas de construcción y
sus pareceres.
b) Las culturas precolombinas son heterogéneas, con diferentes formas de
organización.
c) Las características de cada cultura son similares a las europeas.
d) Solo existían tres civilizaciones: los mayas, aztecas e incas
18. Dentro del texto se mencionan que habían tres culturas precolombinas que
sobresalieron, las cuales eran:
a) Mayas, Caribes y Chibchas.
b) Incas, Aztecas y Muiscas
c) Taironas, muiscas y aztecas.
d) Aztecas, Mayas e incas.
19. Dentro del texto se mencionan muchas culturas precolombinas, en Colombia
vimos algunas en clase, estas son:
a) Muiscas, Taironas, Pijaos, Quimbayas, San agustin.
b) Mayas, Olmecas, Chichimecas, Muiscas, Aztecas.
c) San agustin, Taironas, Muiscas, Aztecas, Mayas
d) Nukak Makú, Paeces, Tolitas, Olmecas, Sioux
20. De acuerdo a lo visto en clase, respecto de las culturas precolombinas
colombianas, podemos mencionar de los muiscas:
a) Se encontraban en el altiplano cundiboyacense y se organizaban por
cacicazgos
b) Se ubicaban en la sierra nevada de santa marta y su organización era tribal
c) Se ubicaban en las costas del pacifico y eran guerreros caribes.
d) Se ubicaban en los valles del Tolima y su lengua era la chibcha
RESPUESTAS:
1. B
2. D
3. C
4. B
5. C
6. A
7. C
8. A
9. B
10. D
11. A
12. A
13. C
14. C
15. B
16. C
17. B
18. D
19. A
20. A
PREGUNTAS CIENCIAS ECONÓMICAS, DECIMO
Contesta las preguntas 1, 2 y 3 de acuerdo al siguiente texto
MODOS DE PRODUCCION
Modo de obtener los bienes materiales necesarios al hombre para el consumo
productivo y personal. El modo de producción constituye la unidad de las fuerzas
productivas y de las relaciones de producción. El cambio del modo de producción
origina cambios del régimen social, sirve de base al desarrollo de las fuerzas
productivas y de las relaciones de producción, de toda la producción social.
Gracias a los conocimientos adquiridos, a la experiencia y a los hábitos de trabajo,
los hombres producen los bienes materiales, desarrollan las fuerzas productivas,
que muestran el grado en que el hombre domina a la naturaleza. El nivel de
desarrollo alcanzado por las fuerzas productivas determina el carácter de las
relaciones de producción. Las relaciones de producción o relaciones económicas,
es decir, las que se establecen entre los hombres en el proceso de producción de
los bienes materiales, influyen a su vez activamente sobre las fuerzas productivas,
facilitando u obstaculizando su desarrollo... cuando las relaciones de producción
dejan de corresponder al nivel de las fuerzas productiva... se convierten en una
traba, y se hace necesario sustituir el modo de producción caduco por otro nuevo,
que corresponda al nivel más elevado de las fuerzas productivas.
Este cambio de un modo de producción por otro se efectúa por vía revolucionaria
1. Siguiendo la lectura anterior, podemos decir que el modo de producción es
como obtiene los seres humanos los bienes de consumo dentro de una
sociedad y un periodo de tiempo determinado. Para ello es importante de
establecer unos laos que tienen los seres humanos en el proceso de
producción, esto se conoce como:
a) Relaciones de producción.
b) Medios de producción
c) Materialismo histórico
d) Materialismo dialectico.
2. Teniendo en cuenta la lectura y lo visto en clase, los modos de
producción una vez se encuentran caducos, se hace necesario pasar a
un modo de producción. En este sentido, la historia de la humanidad
deberá atravesar cinco modos de producción, los cuales son:
a) Socialismo, Capitalismo, europeísmo, hinduismo, comunismo primitivo
b) Comunismo, capitalismo, esclavismo, comunismo primitivo y feudalismo
c) Comunismo primitivo, esclavismo, feudalismo, capitalismo, socialismo
d) Comunismo primitivo, feudalismo, esclavismo, socialismo y capitalismo.
3. El modo de producción capitalista, se centra en dos clases antagónicas, por
un lado encontramos a la clase proletaria y por el otro :
a) Señores feudales
b) Burguesía
c) Esclavistas
d) Obreros.
RESPUESTAS:
1. A
2. C
3. B
PREGUNTAS TIPO ICFES ECONOMICAS GRADO UNDECIMO
Contesta las preguntas 1 y 2 con respecto al siguiente texto:
¿Qué es el Neoliberalismo?
El Neoliberalismo es una doctrina que tiene su base en el Liberalismo clásico de
fines del siglo XVIII. El concepto Neoliberalismo hace referencia a una nueva
manera de entender el Liberalismo desde un contexto distinto, como lo fue el siglo
XX y, evidentemente, con algunas modificaciones a la doctrina inicial. Es posible
entender el Neoliberalismo como una ideología, pues comprende en sí mismo un
conjunto de conceptos y creencias que afectan los sistemas políticos, sociales,
culturales y económicos conocidos hasta entonces. El Neoliberalismo se
caracteriza por privilegiar el éxito individual de las personas, por sobre la
búsqueda del bien común. Uno de los aspectos más destacables es la búsqueda
de la libertad económica, en donde se privilegian políticas del Estado que faciliten
la apertura del mercado de un país al comercio internacional con otros países.
Por ello, dentro del Neoliberalismo, el Estado tiene un rol bastante restringido. Hoy
en día, el Neoliberalismo es la teoría económica más difundida en gran parte del
mundo. Esta difusión ha permitido que las economías de muchos países estén
interrelacionadas, a través de la comercialización de productos y recursos. Esta
interrelación genera acercamientos culturales entre las personas,
fundamentalmente a través de los medios de comunicación, cada vez más
sofisticados. Por ello, el Neoliberalismo es uno de los pilares del actual proceso de
globalización que vive el planeta.
1. De acuerdo al texto anterior se podría decir que el neoliberalismo privilegia:
a) La protección de una industrial nacional fuerte y robusta.
b) La apertura económica a los comercios internacionales en una libre
competencia.
c) El rol de un estado que regule las conductas económicas de sus
ciudadanos.
d) Aliviar el pago de aranceles para los comerciantes.
2. Cuando se menciona el papel del estado de forma restringida, se quiere
decir:
a) Que el estado debe subsidiar a las personas y estar presente en su vida
diaria.
b) Que el estado debe otorgar penas de prisión más grandes para mejorar la
seguridad.
c) Que el estado debe limitar su accionar respecto al control de la economía.
d) Que el estado debe restringir su accionar frente a medidas migratorias..
3. ¿Qué es la globalización?
La globalización es una de las características principales del mundo
contemporáneo. Este término hace referencia al planeta, por lo que es un proceso
que abarca a todos los lugares del mundo. En su aspecto económico, se describe
como el proceso de formación de redes de intercambio económico a escala
mundial. Sin embargo, la globalización posee, además, dimensiones relacionadas
con el aspecto político, ideológico y cultural, interviniendo incluso en la vida
privada de las personas. A toda esta red de vínculos cada vez más numerosos se
le ha denominado aldea global.
Según el texto anterior podríamos decir que en relación a la economía, la
globalización se caracteriza por:
a) Generar espacios de intercambio entre los diferentes países sin restricción
alguna, en donde exista un fluido de productos, bienes y servicios.
b) Propiciar ambientes de bienestar económico para todos los habitantes de la
aldea global.
c) Financiar de forma total a los pobladores de diferentes lugares del mundo,
con el fin de aumentar el consumo a escala global.
d) Generar espacios y redes de intercambio cultural en donde exista un fluido
de bienes y servicios.
RESPUESTAS:
1. B
2. C
3. A
