INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA

“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”

ASIGNATURA:
TÉCNICAS DE ANIMACIÓN Y RECREACIÓN
PROF. LISBETH FLORES.

LOS JUEGOS

JUEGOS PREDEPORTIVOS: Constituyen una variante de los juegos

menores que se caracteriza porque su contenido propicia la adquisición de
determinados movimientos, acciones y habilidades primarias que sirven de base
para la asimilación de habilidades deportivas. Entre los principales aspectos de
estos juegos encontramos:

1. Es una actividad recreativa donde participa uno o más jugadores.

2. Se caracteriza por contenidos que propician la adquisición de
determinados movimientos, acciones y habilidades primarias que
sirven de base para la asimilación de habilidades deportivas.
3. Algunas de las reglas de los juegos pre-deportivos son semejantes a
las del juego deportivo.
4. En ocasiones la idea parcial o total de un juego, brinda la imagen
concordante con un determinado deporte: voleibol, básquetbol y
fútbol.
5. Los jugadores se acercan a la competición y pueden percibir,
analizar y tomar decisiones.

JUEGOS TRADICIONALES son la muestra de una region, de lo autóctono,

de un país, de la construcción del hombre para ser identificados, a nivel de cultura.
Entre los principales aspectos de estos juegos se encuentran:
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1. Son juegos más solemnes, que han sido transmitidos de generación
en generación, pero su origen se remonta a tiempos muy lejanos.
2. No solamente han pasado de padres a hijos, sino que en su
conservación y divulgación han tenido que ver mucho las instituciones y
entidades que se han preocupado de que no se perdieran con el tiempo.
3. Están muy ligados a la historia, cultura y tradiciones de un país, un
territorio o una nación. Sus reglamentos son iguales, independientemente
de donde se desarrollen.
4. El material de los juegos es específico de los mismos, y está muy
ligado a la zona, a las costumbres e incluso a las clases de trabajo que se
desarrollaban en el lugar.
5. Sus practicantes suelen estar organizados en clubes, asociaciones y
federaciones. Existen campeonatos oficiales y competiciones más o
menos regladas.
6. Algunos de éstos juegos tradicionales con el tiempo se convirtieron
en deportes, denominados tradicionales, de modo que la popularidad que
tienen entre los habitantes de un territorio o país compete con la
popularidad de otros deportes convencionales. Algunos ejemplos: la
petanca, el chito, los bolos, la rana, bolas criollas, dominó entre otros.
7. Entre estos, podríamos encontrar juegos que con el tiempo se han
convertido en verdaderos deportes, muy ligados a una región, y que sólo
se practican en ella, llegando a formar parte de las tradiciones culturales.
El origen de los juegos y deportes tradicionales está ligado al propio origen
de ese pueblo, por ello, los denominan juegos o deportes autóctonos. Ej.
Lucha canaria, el silbo, el palo canario, la soga tira, pelota mano, etc.
8. En el caso de Venezuela tenemos juegos tradicionales, tales como el
trompo, el yoyo, el papagayo, las metras, la perinola y un sin fin de
recursos que ayuda al desarrollo de niños/as de nuestro pais a reconocer
lo nuestro.
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JUEGOS SOCIALES: es la consecuencia de una investigación, acción,
sobre el juego y su aplicabilidad social en distintos ámbitos, seguramente, podrán
confrontar y compartir sus propias experiencias y así reflexionar con mayor
profundidad, sobre la propia lúdica, al punto de construir estrategias de aplicación
del juego para la formación de redes sociales. Entre los principales aspectos de
estos juegos se encuentran:

1. Son los juegos cuya finalidad es la agrupación, cooperación, sentido de

responsabilidad grupal, espíritu institucional, etc.

2. Estos juegos despiertan la sensibilidad social y aprenden a comportarse en

los grupos.

3. Cultiva valores sociales.

4. Se valoran las amistades.

JUEGOS COGNOSCITIVOS: Son los que hacen intervenir la comparación de

fijar la atención de dos o más cosas para descubrir sus relaciones, como el
dominio, el razonamiento (ajedrez) la reflexión (adivinanza) la imaginación
creadora (invención de historias). Entre los principales aspectos de estos juegos
se encuentran:

1. Una manifestación de lo que es el niño, de su mundo interior y una

expresión de su evolución mental.

2. Desarrollo mental y cognoscitivo.

3. Desarrollo de poderes de análisis, concentración, síntesis, abstracción y

generalización.

4. Condiciona sus poderes mentales con las experiencias vividas para

resolver más tarde muchos problemas de la vida ordinaria.

5. Aviva la inteligencia
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A grandes rasgos los juegos predeportivos, tradicionales, cognoscitivos y
sociales ayudan a las personas en:

Desarrollo físico.- Es importante para el desarrollo físico del individuo, porque

las actividades de caminar, correr, saltar, flexionar y extender los brazos y piernas
contribuyen el desarrollo del cuerpo y en particular influyen sobre la función
cardiovascular y consecuentemente para la respiración por la conexión de los
centros reguladores de ambos sistemas. Las actividades del juego coadyuvan al
desarrollo muscular y de la coordinación neuro-muscular. Pero el efecto de la
actividad muscular no queda localizado en determinadas masas, sino repercute
con la totalidad del organismo.

Hay cierta diferencia entre gimnasia y juego, la complejidad de los movimientos

usados en el juego hacen de él un ejercicio sintético, mientras que la gimnasia
resulta una actividad analítica que se dirige en ciertos momentos hacia un sector
determinado del cuerpo. El juego, por constituir un ejercicio físico además de su
efecto en las funciones cardio-vasculares, respiratorias y cambios osmóticos,
tienen acción sobre todas las funciones orgánicas incluso en el cerebro. La
fisiología experimental ha demostrado que el trabajo muscular activa las funciones
del cerebro.

Desarrollo mental.- Es en la etapa de la niñez cuando el desarrollo mental

aumenta notablemente y la preocupación dominante es el juego. El niño encuentra
en la actividad lúdica un interés inmediato, juega porque el juego es placer, porque
justamente responde a las necesidades de su desenvolvimiento integral. En esta
fase, cuando el niño al jugar perfecciona sus sentidos y adquiere mayor dominio
de su cuerpo, aumenta su poder de expresión y desarrolla su espíritu de
observación. Pedagogos de diversos países han demostrado que el trabajo mental
marcha paralelo al desarrollo físico. Los músculos se tornan poderosos y precisos
pero se necesita de la mente y del cerebro para dirigirlos, para comprender y
gozar de las proezas que ellos realizan.
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Durante el juego el niño desarrollará sus poderes de análisis, concentración,
síntesis, abstracción y generalización. El niño al resolver variadas situaciones que
se presentan en el juego aviva su inteligencia, condiciona sus poderes mentales
con las experiencias vividas para resolver más tarde muchos problemas de la vida
ordinaria.

El juego es un estímulo primordial de la imaginación, el niño cuando juega se

identifica con el tiempo y el espacio, con los hombres y con los animales, puede
jugar con su compañero real o imaginario y puede representar a los animales y a
las personas por alguna cosa, este es el período del animismo en el niño. Esta
flexibilidad de su imaginación hace que en sus juegos imaginativos puede
identificarse con la mayoría de las ocupaciones de los adultos.

Formación del carácter.- Los niños durante el juego reciben benéficas

lecciones de moral y de ciudadanía. El profesor Jackson R. Sharman de la
Universidad de Colombia decía:

"Educar al niño guiándolo a desarrollar una conducta correcta hacia sus

rivales en el juego y hacia los espectadores".

Cultivo de los sentimientos sociales.- Los niños que viven en zonas

alejadas y aisladas crecen sin el uso adecuado y dirigido del juego y que por ello
forman, en cierto modo, una especie de lastre social. Estos niños no tienen la
oportunidad de disponer los juguetes porque se encuentran aislados de la
sociedad y de lugares adecuados para su adquisición. El juego tiene la
particularidad de cultivar los valores sociales de un modo espontáneo e insensible,
los niños alcanzan y por sus propios medios, el deseo de obrar cooperativamente,
aprenden a tener amistades y saben observarlas porque se dan cuenta que sin
ellas no habría la oportunidad de gozar mejor al jugar, así mismo, cultivan la
solidaridad porque no pocas veces juegan a hechos donde ha de haber necesidad
de defender al prestigio, el buen hombre o lo colores de ciertos grupos que ellos
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mismos lo organizan, por esta razón se afirma que el juego sirve positivamente
para el desarrollo de los sentimientos sociales.

La mayoría de los juegos no son actividades solitarias, sino más bien

actividades sociales y comunicativas, en este sentido se observa claramente en
los Centros Educativos; es ahí donde los niños se reúnen con grandes y pequeños
grupos, de acuerdo a sus edades, intereses, sexos, para entablar y competir en el
juego; o en algunas veces para discutir asuntos relacionados con su mundo o
simplemente realizar pasos tratando confidencialmente asuntos personales.