REPUBLICA BOLIVARANA DE VENEZUELA
MINSTERO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
U.E.N. “MONSEÑOR MARIANO MARTI”
MAGDALENO EDO ARAGUA.
DISEÑO Y EJECUCION DE SISTEMA DE ILUMINACION PARA EL
ESTACIONAMIENTO DE LA U.E.N. “MONSEÑOR MARIANO MARTÍ”
UBICADA EN MAGDALENO. MUNICIPIO ZAMORA. ESTADO ARAGUA
TUTORA AUTORES
Dilmaris Figueredo Adriangi Pacheco
Ángel Guerra
Daniela Zapata
Enyerly Ontiveros
Gabriel Alayón
Nazareth Rojas
Orlanis Ceballos
Magdaleno. Junio 2024
REPUBLICA BOLIVARANA DE VENEZUELA
MINSTERO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
U.E.N. “MONSEÑOR MARIANO MARTI”
MAGDALENO EDO ARAGUA.
DISEÑO Y EJECUCION DE SISTEMA DE ILUMINACION PARA EL
ESTACIONAMIENTO DE LA U.E.N. “MONSEÑOR MARIANO MARTÍ”
UBICADA EN MAGDALENO. MUNICIPIO ZAMORA. ESTADO ARAGUA
Magdaleno. Junio 2024
INDICE
Dedicatoria
Agradecimiento
Resumen
Introducción
MOMENTO I PROBLEMA
Planteamiento del problema
Propósito de la investigación
Justificación de la investigación
MOMENTO II MARCO TEORICO.
Antecedentes de la investigación
Aspectos teóricos
Aspectos legales
MOMENTO III MARCO METODOLOGICO
Paradigmas socio críticos
Enfoque cualitativo
Método de investigación acción al participante (IAP)
Técnicas e instrumentos de recolección de información observación al
participante
Reflexiones
Escenario
Informantes claves
MOMENTO IV
Plan de acción
MOMENTO V
Conclusiones
Recomendaciones
Anexos
Referencias bibliográficas
DEDICATORIA
En primera instancia a Dios, por permitirnos culminar y hacer todo posible en la
realización de nuestro proyecto y los momentos invaluables e inolvidables que
vivimos durante el proceso del mismo.
Igualmente, a nuestros padres por habernos dado la vida y siempre estar con
nosotros apoyándonos y desear lo mejor para nuestro futuro y aprendizaje,
para, de esa manera lograr cumplir nuestras metas y sueños en el futuro.
A nuestra institución la “Unidad Educativa Nacional “Monseñor Mariano Martí” y
todo su personal docente, obrero, y administrativo por brindarnos la
oportunidad de estudiar y haber obtenido experiencias vivenciales allí.
A nuestra tutora Dilmaris Figueredo por la gran ayuda y guía que nos brindó en
nuestro aprendizaje sobre nuestro proyecto.
A todas las personas que de una u otra manera contribuyeron con nosotros
para lograr realizar y culminar este proyecto en pro de nuestro desarrollo social
y emocional.
AGRADECIMIENTO
Primeramente, le damos gracias a Dios por habernos permitido llegar hasta
esta etapa de nuestras vidas.
También le damos un cordial y especial agradecimiento a la profesora Dilmari
Figueredo quién nos encaminó desde un principio, a los docentes de la
institución, quienes nos ayudaron con su paciencia, apoyo y asesorías para
hacer posible la culminación de nuestro proyecto comunitario.
A nuestra familia por la ayuda de facilitarnos los materiales e insumos
necesarios, su colaboración ha sido esencial para lograr la construcción de las
lámparas y logar iluminar el área del estacionamiento de la UEN. Monseñor
Mariano Martí, demostrando su interés en el bienestar de nuestra institución
Especial agradecimiento a nuestros padres por siempre acompañarnos desde
un principio, paso a paso en cada camino y apoyarnos hasta llegar a la meta.
De finalizar nuestro proyecto.
Igualmente, agradecemos al Sr. Marcelino (personal de mantenimiento de la
institución), y a todas las personas que colaboraron con nosotros de diferentes
maneras, muchas veces apartando tiempo de sus ajustadas agendas para
apoyarnos.
Gracias a todos por hacer posible este proyecto. Juntos hemos demostrado
que la sostenibilidad es una responsabilidad conjunta, además de una
oportunidad para construir un futuro promisorio para las futuras generaciones.
RESUMEN
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
U.E.N. ”MONSEÑOR MARIANO MARTI”. ESTADO ARAGUA
TUTORA: AUTORES
DILMARIS FIGUEREDO ADRIANGI PACHECO
ÁNGEL GUERRA
DANIELA ZAPATA
ENYERLY ONTIVEROS
GABRIEL ALAYÓN
NAZARETH ROJAS
ORLANIS CEBALLOS
El presente proyecto tiene como propósito fundamental la elaboración de
lámparas con material reciclado para alumbrar el espacio del estacionamiento
de la U.E.N. “Monseñor Mariano Martí” en Magdaleno estado Aragua, con el
fin de que los estudiantes de dicha institución cuenten con un ambiente
acogedor a la hora de utilizar dicho espacio, sobre todo en horas nocturnas, el
cual está sustentado metodológicamente bajo un paradigma socio-critico de
enfoque cualitativo y en método IAP (investigación al participante) las técnicas
que se utilizaron para la recolección de la información fueron la observación
participante, la asesoría y orientación del informante clave (Dilmaris Figueredo)
que dio a conocer las condiciones en las que se encontraba el alumbrado del
estacionamiento; por esta razón se realizó la estrategia de recolección
materiales de reciclaje, que permitió, junto a los insumos facilitados por
nuestros familiares la construcción de las lámparas para iluminar el espacio
antes mencionado.
INTRODUCCIÓN
Este proyecto tiene como objetivo principal, mejorar la seguridad del
estacionamiento de la institución utilizando materiales reciclados, surgiendo
como una iniciativa de un grupo conformado por 7 estudiantes de quinto año
sección "D" quienes buscan crear un espacio más seguro y agradable para
todos los miembros de la unidad educativa Monseñor Mariano Martí
Dicha iniciativa se basa en la reutilización de materiales reciclados como
recortes de madera, clavos, ganchos de ropa y pegamento para la construcción
de lámparas qué serán instaladas en el estacionamiento de la institución. El
proyecto de alumbrado con material reciclado busca generar un impacto
positivo en la institución mejorando la seguridad del estacionamiento para
estudiantes, docentes, personal administrativo y empleados.
La importancia del alumbrado en el espacio del estacionamiento es crucial,
sobre todo para los usuarios del horario nocturno (estudiantes, docentes,
personal administrativo y empleados), ya que podrán realizar sus actividades
con mayor seguridad y comodidad al contar con un ambiente agradable,
cómodo y ameno con una iluminación acorde, suficiente y de calidad.
Nuestro segundo objetivo, es dejar un legado en la institución que nos ha
acogido en estos años que hemos crecido tanto física como intelectualmente,
esperando que las siguientes generaciones sigan el ejemplo de cuidar y
mantener las instalaciones de la institución que contribuye a nuestro desarrollo
educativo con amor y dedicación.
Esperando cumplir las expectativas tanto nuestras como de nuestros
educadores, desarrollamos este proyecto auto gestionado por nuestro equipo
de trabajo en un alto porcentaje con materiales de reciclaje e insumos propios
con ayuda de nuestros familiares.
DIAGNÓSTICO
La educación es suma importancia, no solo a nivel nacional, sino también a
nivel mundial; es un derecho de todos los seres humanos, pero para que se
ejerza dicho derecho es de carácter obligatorio que las instituciones educativas
sean apropiadas para el desarrollo de aprendizaje de los estudiantes.
A nivel nacional en toda Venezuela, las instituciones educativas presentan
varios problemas. Entre ellos la deficiencia de tecnología.
Para nadie es un secreto que la tecnología ha evolucionado mucho en los
últimos años convirtiéndose en una parte importante del aprendizaje de los
estudiantes y lamentablemente Venezuela es un país que ha quedado atrasado
en cuanto a tecnología se refiere.
Son muy pocas las instituciones educativas del país que tienen el desarrollo
tecnológico avanzado necesario para el proceso de aprendizaje de los
estudiantes.
Otro problema que presentan las instituciones educativas, es el deterioro en su
infraestructura; y mayormente son las instituciones educativas públicas que
sufren en gran medida dicho deterioro por falta del estado en el cumplimiento
de su responsabilidad en proveer lo necesario para dicho mantenimiento.
En el estado Aragua, se presenta la misma problemática en las instituciones
educativas públicas, éstas se encuentran deterioradas por la irresponsabilidad
del ente gubernamental de proveer lo necesario para el óptimo funcionamiento
de dichas instituciones, y las personas que hacen vida diaria ahí no tienen la
responsabilidad de mantenerlas.
Es importante destacar que los docentes en Venezuela no cobran un sueldo
digno y eso afecta en la educación de los estudiantes en gran manera, ya que
debido a eso muchos educadores se han visto en la necesidad de abandonar el
trabajo y por tal motivo hay estudiantes que se han quedado sin docentes en
algunas materias.
En Magdaleno, municipio Zamora, la única preparatoria secundaria que tiene
dicha población no escapa de la misma problemática.
La unidad educativa Monseñor Mariano Martí ubicada en la calle estadio sin
número, presenta gran deterioro en su infraestructura, falta de tecnología para
el desarrollo de aprendizaje de los estudiantes, detrimento en los bancos en los
espacios de descanso de dicha institución, falta de ambientación en los baños
ya que las paredes se encuentran totalmente rayadas y falta alumbrado en el
estacionamiento.
El alumbrado del estacionamiento de la institución se ha visto afectado por una
situación problemática que se presenta de forma general en el país el cual
afecta negativamente la calidad de vida de los estudiantes docentes y
empleados de la institución
La situación actual del alumbrado del estacionamiento es un problema por
varias razones:
Primero. Debido a que el alumbrado está deteriorado, el área se encuentra
totalmente a oscuras en horas nocturnas.
Segundo. Esto causa problemas de seguridad a los estudiantes, docentes y
trabajadores del turno de la noche; además, los usuarios corren el riesgo de
enfrentarse a situaciones peligrosas en dicho espacio.
Por esta causa, surge en nosotros el deseo y anhelo de dejar un legado a
nuestra institución haciendo lo que esté a nuestro alcance y conocimiento para
restaurar el alumbrado del estacionamiento. Para ello nos planteamos las
siguientes interrogantes:
¿Cómo lograremos llevar a cabo este proyecto?
Para lograr llevar a cabo este proyecto de manera exitosa, es fundamental
seguir una estrategia que abarque los siguientes aspectos.
-Definir objetivos: Establecer objetivos específicos medible s, alcanzables y
relevantes que respondan a las necesidades identificadas en el diagnóstico
inicial.
-Desarrollar un plan de acción detallado.
-Ejecución eficiente: Adquirir materiales reciclados de alta calidad.
¿Porque realizamos este proyecto?
El proyecto de alumbrado con material reciclado se fundamenta en razones de
gran transcendencia que abarcan aspectos ambientales, sociales y educativos.
A continuación, se detallan las motivaciones principales que impulsan su
desarrollo.
-Beneficios sociales y educativos.
-Mejora la calidad de vida.
-Importancia de un sistema de alumbrado eficiente y sostenible contribuye a la
seguridad y el bienestar de la comunidad educativa creando un ambiente más
agradable y seguro.
¿Qué beneficios se obtendrán?
Este proyecto no solo representa una alternativa general, también una amplia
gama de beneficios que impacta positivamente en la institución.
Adicionalmente, sirve como una plataforma para educar a la comunidad sobre
la importancia del reciclaje.
La participación activa en el diseño, implementación y evaluación del proyecto
promueve el trabajo en equipo y la colaboración entre los usuarios y ofrece una
variedad de beneficios que van más allá de la iluminación; genera un impacto
positivo y contribuye a la construcción de un futuro más verde, justo y equitativo
para las generaciones venideras.
PROPÓSITOS
1) Analizar el estado actual en el área del estacionamiento
2) Implementar un sistema de alumbrado eficiente y sostenible en el
estacionamiento utilizando material reciclado con autogestión del equipo
participante del proyecto.
3) Instalar los nuevos equipos de alumbrado y monitorear su
funcionamiento.
JUSTIFICACIÓN
El alumbrado es una de las necesidades básicas de un espacio de trabajo, un
sistema de alumbrado eficiente y seguro es fundamental para la calidad de vida
y el mejor desenvolvimiento de las actividades de los usuarios.
La investigación tiene por objetivo proporcionar alumbrado del estacionamiento
de la institución
La solución propuesta pretende mejorar la calidad de vida de los usuarios de la
institución con el fin de brindarle al personal de trabajo docente, estudiante y
personal de mantenimiento una mayor seguridad y comodidad ya que todo el
estacionamiento se encuentra a oscuras en horas nocturnas y eso no permite
que los usuarios se sientan seguros.
El sistema propuesto tendrá como beneficio un ahorro en costos y una mejora
en la calidad de vida de los miembros que hacen uso de este espacio de la
institución.
El proyecto tendrá un impacto positivo en la institución en varios aspectos:
El ahorro de costo permitirá que se lleve a cabo el proyecto con más facilidad.
Contribuirá a una mayor seguridad y mejor ambiente de trabajo
Solución a una necesidad real: El proyecto responde a una necesidad sentida
por la comunidad educativa.
Impacto positivo en la calidad de vida: mejorará la seguridad y la accesibilidad
del estacionamiento, logrando un impacto positivo en la vida de los estudiantes
y docentes.
La propuesta planteada se enfoca en la solución de un problema real que
repercute negativamente en la vida de los usuarios, dicha propuesta busca
mejorar esta situación de forma directa, eficiente y duradera para garantizar
una solución.
REFERENTES TEÓRICOS
Los referentes teóricos representan un elemento fundamental para el inicio, el
desarrollo y la culminación de cualquier proyecto de investigación social debido
a su función en la que respecta a los modelos explicativos, explícitos o no, qué
guía la investigación.
El alumbrado público es un sistema de iluminación artificial que se instala en
las vías públicas parques plazas y otros espacios públicos para facilitar la
circulación y la seguridad durante las horas nocturnas.
Una vez realizada la investigación bibliográfica se encontraron algunos
proyectos relacionados con el tema de la propuesta planteada.
1) “Iluminando con reciclaje”. Realizada por la fundación azul
ambientista en el año 2022, en la comunidad de la Vega, Caracas.
Venezuela.
Consistió en la instalación de un sistema alumbrado público en una
comunidad utilizando botellas plásticas recicladas y difusores de luz el
proyecto logró iluminar calles y callejones que se encontraban en
completa oscuridad mejorando la seguridad y la calidad de vida de los
residentes.
2) “luces para el futuro”. Realizado por estudiantes de la Universidad
Centro Occidental Lisandro Alvarado en el año 2021, en la escuela
bolivariana “El Placer” ubicada en Barquisimeto. Estado Lara.
El proyecto se desarrolló en una escuela rural y consistió en la
elaboración de lámparas con materiales reciclados como lata de
aluminio y tetra pack. Esta iniciativa permitió iluminar las aulas y la
biblioteca de la escuela mejorando las condiciones de aprendizaje de los
estudiantes.
3) “Energía verde”. Fue llevado a cabo por la Asolación Civil "Amigos de
la Tierra Venezuela" en el año 2020 en el parque los caobos ubicado en
Valencia. Estado Carabobo.
El proyecto consistió la instalación de paneles solares con luces LED
que generan energía renovable y proporcionan iluminación al parque
durante las horas nocturnas.
Los tres proyectos mencionados se relacionan con el proyecto de alumbrado
con materiales reciclados para el estacionamiento de la institución educativa en
los siguientes aspectos
Utilización de materiales reciclados.
Impacto positivo en la comunidad y el objetivo de mejorar la iluminación
Los proyectos mencionados sirven como referencia para el desarrollo del
presente proyecto brindando información sobre las técnicas de construcción de
lámparas con material reciclado la gestión de proyecto de alumbrado público y
el impacto social y ambiental de ese tipo de iniciativas.
ASPECTOS LEGALES.
El proyecto se basa en la reutilización de materiales reciclados para la
construcción de lámparas de alumbrado público.
Para asegurar el éxito del proyecto es importante tener en cuenta los aspectos
legales que lo regulan.
A continuación, se presentan las leyes y reglamentos seleccionados para la
sustentación de este proyecto.
1) Constitución De La República Bolivariana De Venezuela.
Artículo 103: establece que la educación es un derecho y un deber social. El
estado tiene la obligación de garantizar el acceso de una educación de calidad
para todos los ciudadanos.
El proyecto de alumbrado contribuye al derecho al estudio al mejorar las
condiciones de infraestructura de la institución, lo que permite a los estudiantes
desarrollar sus actividades de aprendizaje en un ambiente adecuado.
2) Ley Orgánica Para Protección De Niño ,Niña Y Adolescente
Artículo 31: Establece que los niños niñas y adolescentes tienen derecho a un
ambiente sano y ecológicamente equilibrado.
El proyecto contribuye al derecho a un ambiente sano, al promover el uso de
materiales reciclados y reducir la generación de residuos sólidos; lo que crea
un entorno más saludable para el aprendizaje.
3) Ley Orgánica De Educación.
Artículo 13: Destaca que las instituciones educativas deben promover la
formación integral de los estudiantes incluyendo la educación ambiental.
El proyecto puede ser utilizado como una herramienta educativa, para
promover la conciencia ambiental entre los estudiantes y fomentar el desarrollo
de valores como la responsabilidad, la solidaridad y el respeto por el medio
ambiente.
4) Ley De Servicios Públicos
Artículo 1: Establece que los servicios públicos son prestados por el estado o
por particulares bajo La regulación del estado.
El alumbrado público es un servicio esencial para garantizar la seguridad y el
bienestar de la comunidad. El proyecto contribuye a la prestación de un servicio
público de calidad, utilizando materiales sostenibles y promoviendo la eficiencia
energética
En general el proyecto alumbrado con material reciclado se relaciona con
dichas leyes al:
Mejorar las condiciones de infraestructura de la institución educativa
Crear un entorno más saludable para el aprendizaje
Promover la educación ambiental entre los estudiantes
Contribuir a la prestación de un servicio público de calidad
III MOMENTO
MARCO METODOLÓGICO
El Marco metodológico es un apartado de los proyectos de investigación en el
que se dañan los métodos de análisis empleado para abordar el objeto de
estudio. Dicho de otro modo en este apartado se explican cuáles fueron los
procedimientos de investigación aplicados y de qué manera fueron escogidos
entre los diferentes abordados metodológicos que existen.
METODO IAP
La investigación de acción participativa (IAP), es un enfoque de investigación
en comunidades que enfatiza la participación y la acción. La IAP busca
entender el mundo con objetivo de cambio social. Una alternativa al positivismo
en la ciencia.
INVESTIGACIÓN
La investigación es un proceso sistemático y riguroso que busca generar un
conocimiento nuevo y ampliar el conocimiento existente sobre un tema
específico. Implica la recolección, análisis e interpretación de datos para
responder preguntas o resolver problemas.
ACCIÓN
La acción se refiere a las intervenciones o actividades que se realizan para
transformar la realidad social.
En el contexto de la IAP, la acción se basa en los resultados de la investigación
y busca generar un cambio positivo en la comunidad.
PARTICIPACIÓN
Participación implica la involucración activa de todos los actores implicados en
el proceso de investigación y acción.
FINALIDAD DE LA IAP
La finalidad de la IAP es generar conocimiento y transformar la realidad social
de manera participativa. Busca empoderar a las comunidades para que sean
protagonistas de su propio desarrollo y para que puedan encontrar soluciones a
sus propios problemas.
¿Por qué este proyecto se rige bajo el método IAP?
Porque busca transformar la realidad social del área de estacionamiento de la
institución educativa mejorando la seguridad, comodidad y la accesibilidad al
mismo en las horas nocturnas.
Involucra a diversos actores de la comunidad educativa (estudiantes, docentes
y personal administrativo), el proyecto requiere de la participación activa de
todos los usuarios involucrados para su éxito.
El método IAP permite:
Generar conocimiento sobre la situación del estacionamiento y sobre las
necesidades de la comunidad.
Desarrollar soluciones creativas y participativa a los problemas del
estacionamiento y busca empoderar a la comunidad educativa para que sea
protagonista de su propio desarrollo.
PARADIGMA
Un paradigma es entendido como el conjunto de conceptos, valores, técnicas y
procedimientos compartidos por una comunidad científica, en un momento
histórico determinado, para definir un problema y buscar soluciones
PARADIGMA SOCIOCRÍTICO
Es un marco teórico que permite analizar la realidad social desde una
perspectiva crítica y reflexiva.
Este paradigma se basa en la idea de que el conocimiento no es neutral, sino
que está condicionado por las relaciones de poder y las estructuras sociales.
Por lo tanto, el paradigma socio crítico busca transformar la realidad social a
través de la acción colectiva y la generación de conocimiento.
¿Por qué el proyecto se enfoca en el paradigma socio crítico?
El proyecto se enfoca en el paradigma socio crítico por las siguientes razones:
Busca abordar un problema social: La falta de iluminación en el
estacionamiento de la institución es un problema que afecta la seguridad
de la comunidad educativa.
Busca transformar la realidad social: El proyecto pretende mejorar la
seguridad y la accesibilidad del estacionamiento de la institución
Requiere la participación activa de la comunidad: El éxito de dicho
proyecto pretende de la participación activa de los estudiantes y
docentes.
Pretende mejorar conocimiento nuevo: Permitirá aprender sobre las
mejores prácticas de alumbrado con material reciclado.
El paradigma socio crítico proporcionó marco teórico y metodológico adecuado
para abordar problemas como el que enfrenta la institución.
ENFOQUE CUALITATIVO
El enfoque cualitativo es una metodología de investigación que se basa en la
interpretación de datos no numéricos para comprender fenómenos sociales
complejos.
Se caracteriza por:
- Énfasis de la comprensión: El objetivo principal del enfoque cualitativo
es comprender el significado que los participantes le dan a las
experiencias y situaciones que viven.
- Carácter inductivo: Parte de datos específicos para generar teorías y
conceptos.
- Flexibilidad: Permite adoptar la metodología a las características del
fenómeno que se estudia.
- Énfasis en el contexto: considera el contexto social y cultural en el que
se desarrolla el fenómeno que se estudia.
Breve relación de lo descrito en la definición del proyecto.
El proyecto alumbrado con material reciclado se beneficia del enfoque
cualitativo de las siguientes maneras:
- Comprensión de la necesidad de la comunidad: El enfoque cualitativo
permite comprender las necesidades e intereses de la comunidad
educativa en relación con el alumbrado del estacionamiento.
- Evaluación del impacto del proyecto: Permite evaluar el impacto del
proyecto en la comunidad educativa tanto en términos de seguridad y
accesibilidad como en términos de participación social.
TÉCNICAS E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
Las técnicas de recolección de información, son un conjunto de procedimientos
y estrategias que permiten obtener datos relevantes para una investigación.
Los instrumentos de recolección de información, son herramientas específicas
que se utilizan para aplicar las técnicas de recolección de datos.
La elección de las técnicas e instrumentos de recolección de información
depende de diversos factores. Como el enfoque de la investigación, los
objetivos del estudio, las características de la población y el contexto en el que
se desarrolla la información.
A continuación, se presentan algunas definiciones sustentadas en las técnicas
de instrumentos de recolección de información más comunes.
Técnica de recolección de información
Observación: Consiste en registrar sistemáticamente los comportamientos,
acciones y características de personas, objetivo o fenómeno en un entorno
natural o artificial
Encuestas: Consiste en la recolección de los datos mediante cuestionarios
estructurados que se administran a un grupo de personas (muestras), para
conocer sus opiniones, actitudes, comportamientos o experiencias.
Entrevistas: Se fundamenta en la recolección de datos mediante
conversaciones profundas con personas para obtener información detallada
sobre su experiencia y conocimientos.
Grupos focales: Consiste en reuniones moderadas con un pequeño grupo de
personas para discutir un tema específico en profundidad y generar debate.
Talleres participativos: Son reuniones grupales con un enfoque práctico y
colaborativo para trabajar juntos en la identificación de problemas, la
generación de soluciones, el porqué de la toma de decisiones y la planificación
de acciones.
Instrumentos de recolección de información:
Cuestionarios: Formularios impresos y electrónicos que contienen preguntas
estructuradas con opciones de respuesta predefinidas.
Guía de entrevistas: Documentos que contienen un conjunto de preguntas
abiertas o semiestructuradas, que sirven como guía para el entrevistador
durante la entrevista.
Formatos de taller: Documentos que contienen la planificación del taller
incluyendo, los objetivos, las actitudes, los materiales necesarios y el
cronograma.
Momento IV
Plan de acción
Título: Diseño y ejecución de sistema de iluminación para el estacionamiento de la U.E.N. “MONSEÑOR MARIANO
MARTÍ” ubicada en Magdaleno. Municipio Zamora. Estado Aragua
Responsables: Adriangi Pacheco, Ángel Guerra, Daniela Zapata, Enyerly Ontiveros, Gabriel Alayón, Nazareth Rojas, Orlanis
Ceballos.
Propósito Actividad Lugar y Recursos
Fecha
1) Analizar el estado actual en el área del Recorrido por el U.E.N. Humano:
estacionamiento. estacionamiento de la Monseñor Grupo de proyecto
institución para analizar el Mariano Martí.
área de trabajo. 24/04/2024 Material:
*Cámara del celular
Recopilación de información *Internet
sobre construcción de
lámparas con material
reciclado.
Sistematización:
Realizamos un recorrido por el área del estacionamiento para observar el estado actual del alumbrado.
2) Implementar un sistema de alumbrado eficiente y Recolección de materiales Carpinterías del Humano:
sostenible en el estacionamiento utilizando material reciclados para fabricar los pueblo de Grupo de proyecto
reciclado con autogestión del equipo participante del equipos de alumbrado Magdaleno.
proyecto. Material: hojas
Fabricación de lámparas de Casa de blancas, lápiz,
alumbrado Nazareth Rojas Materiales de
10/05/2024 reciclaje.
Sistematización:
Se utilizó una plataforma online para buscar información acerca de la fabricación de lámparas con material reciclado, ubicamos y
recopilamos los materiales y procedimos a fabricar las lámparas en la casa de Nazareth Rojas
Propósito Actividad Lugar y Recursos
Fecha
3) Instalar los nuevos equipos de alumbrado y Montaje de las lámparas, y Estacionamiento Humano:
monitorear su funcionamiento. conexión del cableado para de la U.E.N. Grupo de proyecto,
funcionamiento de las Monseñor Marcelino (Personal
mismas. Mariano Martí de mantenimiento de
Prueba y monitoreo del la institución)
funcionamiento de las 21/06/2024 Material: Lámparas
lámparas instaladas. auto gestionadas,
cables y
herramientas para
trabajos de
electricidad
Sistematización:
Prueba de las lámparas antes de proceder al montaje, Montaje e instalación de las mismas en los postes del área del
estacionamiento de la U.E.N. Monseñor Mariano Martí.
Momento V
Recomendaciones y sugerencias
Para que este valor tenga efecto a largo plazo es importante hacer uso
responsable del alumbrado.
Apaga las luces cuando no se necesiten.
Evitar encender y apagar deliberadamente la fuente de luz para que no sufra
un daño o dejen de funcionar adecuadamente.
Cuidar las instalaciones en las instituciones como si fueran propias.
Promueve un ambiente de respeto y colaboración entre los estudiantes.
Exploren nuevas tecnologías
Promuevan la cultura del reciclaje y la reutilización de materiales en la
comunidad educativa.
Reflexión
El proyecto con material reciclado ha sido un viaje extraordinario, una aventura
que ha transformado no solo el espacio físico de una institución educativa, sino
también la mente y corazones de quienes participaron en el.
A lo largo de este proceso, hemos aprendido valiosas lecciones, hemos
experimentado la satisfacción de trabajar en equipo por un bien común y
hemos sido testigos de poder transformar la sostenibilidad.
En el corazón de este proyecto reside la pasión por el medio ambiente. La idea
de darle una segunda vida a materiales desechados, De convertirlos en fuente
de luz y conocimiento nos motivó desde el principio.
El trabajo en equipo ha sido la clave del éxito de este proyecto. Hemos Unido
nuestras diferentes habilidades y experiencias para lograr un objetivo en
común.
Hemos aprendido a comunicarnos de manera efectiva y a valorar la diversidad
de perspectivas.
Los desafíos no han faltado en este camino, hemos tenido que superar
obstáculos técnicos y hemos trabajado incansablemente para asegurar la
calidad y la seguridad de las instalaciones. Sin embargo, cada obstáculo
superado ha fortalecido nuestra determinación y nos ha enseñado la
importancia de la perseverancia y la creatividad.
Conclusión
El proyecto alumbrado con material reciclado para el estacionamiento de una
institución educativa, presenta un gran potencial para mejorar la seguridad, la
accesibilidad, el desarrollo de actividades y la protección del medio ambiente.
Las recomendaciones brindadas buscan fortalecer la planificación, la ejecución,
la sostenibilidad y el impacto del proyecto, considerando aspectos técnicos,
legales, ambientales y sociales.
Este proyecto puede ser un ejemplo de buenas prácticas para las futuras
generaciones de estudiantes de la institución, otras instituciones educativas y
comunidades; contribuyendo a la construcción de un futuro más sostenible y
responsable con el medio ambiente.
Hoy, al mirar atrás, podemos sentirnos orgullosos de lo que hemos logrado,
creando un sistema de alumbrado público sostenible, que no solo beneficia a la
institución educativa, sino que también sirve como modelo inspirador para otras
comunidades.
Este proyecto ha sido una demostración de que la unión hace la fuerza y que la
creatividad y la pasión puede transformar incluso los sueños más ambiciosos
en realidad.
Nos ha enseñado que podemos hacer la diferencia, que nuestras acciones
tienen un impacto y que juntos podemos construir un mundo más verde y mejor
para las generaciones venid eras
