Manual de Intervenciones en Psicología Clínica y Herramientas para la
Evaluación y el Diagnóstico (1)
Consideraciones generales sobre las Técnicas Proyectivas Gráficas (TPG)
Prof. Tit. Dra. Susana Martínez
Son técnicas de bajo costo y de aplicación sencilla, solo requieren de hojas en blanco y lápiz.
Constan de dos partes: la producción gráfica propiamente dicha (dibujo), obtenida a partir de una
consigna que indica el tema a representar y un reactivo verbal cuyo objetivo es la obtención de
asociaciones del sujeto acerca de su producción. Siguiendo la primera consideración, el tema,
dentro de los más utilizados se puede mencionar: el Dibujo Libre, el Dibujo de la Figura Humana,
el Dibujo de la Familia, el Dibujo de la Casa – Árbol – Persona, etc. El reactivo verbal por su parte,
puede adquirir diversas modalidades: solicitud de una historia a partir del dibujo, preguntas
semidirigidas, cuestionario, completamiento de frases incompletas referidas al gráfico. En el ámbito
de la psicología clínica se trabaja con aplicación individual de las técnicas, privilegiándose como
reactivo verbal la utilización de la historia, o a lo sumo, preguntas lo más abiertas posibles. Es
necesario mencionar que en virtud de la sencillez de su aplicación, la mayoría de los test gráficos,
incluidos los proyectivos, admiten la aplicación colectiva, modalidad no recomendable en el ámbito
de la psicología clínica pues se pierden datos muy relevantes para el análisis como lo son las
verbalizaciones, el lenguaje gestual, actitudes en diferentes momentos de la actividad gráfica,
tiempo total y parcial empleado etc.
El análisis de los dibujos como modo de aproximación a la personalidad del sujeto se remonta
siglos hacia atrás. La bibliografía al respecto es muy amplia y profusa, trascendiendo las fronteras
de la disciplina psicológica. En términos generales en la psicología, tal como lo señala Casullo
(1992), los dibujos de las figuras humanas, a título de ejemplo, han sido utilizados con dos objetivos
diferentes:
Como técnicas para el estudio del desarrollo, fundamentalmente de la inteligencia.
Como TP cuyo objetivo central es la aproximación al funcionamiento psíquico del sujeto
desde una perspectiva dinámica.
(1) Manual realizado con fondos concursables de la Comisión Sectorial de Enseñanza de la UdelaR. Coordinadora de la
publicación Prof. Tit. Dra. Alicia Muñiz
Se trata de una división operativa pero arbitraria, en tanto cuando un sujeto dibuja lo hace desde
su propia singularidad que involucra aspectos vinculados a la inteligencia, a las funciones
neuropsicológicas necesarias para la actividad gráfica, así como sus características de personalidad
y el grado de estructuración psíquica que posea. De modo tal que atender a un solo aspecto para
explicar una producción encierra el riesgo de una lectura reduccionista.
Las TPG se han nutrido de los aportes de la grafología, el estudio del simbolismo y del
psicoanálisis, entre otras disciplinas. Dada la limitación que implica la realización de un manual
didáctico de este tipo, no es posible profundizar acerca de los procedimientos de análisis previstos
para este tipo de instrumentos. Solo se mencionará el modelo propuesto por Caride (2009) quien
diseñó un método de análisis que incluye los siguientes componentes:
a. Análisis gestáltico: refiere a la impresión general que trasmite el dibujo.
b. Análisis del plano gráfico propiamente dicho, adjudicándole valor a las
características del trazo y la presión del lápiz sobre el papel.
c. Análisis formal o estructural: atiende a la distribución espacial o emplazamiento de
las figuras, la secuencia en que son dibujadas, el tamaño, grado de movimiento y expresión
transmitida y la perspectiva.
d. Análisis de contenido: se centra en el estudio del tema dibujado y el tratamiento que
del mismo hace el sujeto. Importa ver que dibuja, que relevancia o no adquiere cada uno de los
elementos gráficos presentes, así como los ausentes (omisión de ojos en un dibujo de figura
humana, por ejemplo).
Este modelo de análisis, sin incluir el primer componente, el gestáltico, ha sido descrito por
autores como Corman (1967), creadora del test del Dibujo de la Familia, o Hammer, autor del
clásico manual: Los Test Proyectivos Gráficos.
De todos modos es necesario advertir que la interpretación de una técnica
proyectiva no es posible sin el concurso de los demás datos obtenidos a partir de las otras
herramientas empleadas, fundamentalmente las entrevistas psicológicas. Cada una de ellas ofrecerá
un material empírico a partir del cual se construirán las hipótesis en relación al conflicto prevalente,
el grado de estructuración psíquica, el tipo de personalidad, las defensas, la dinámica vincular,
rasgos psicopatológicos, etc. Si bien han existido manuales cuya pretensión parece haber ido en la
línea de ofrecer una suerte de recetario o tabla de equivalencias donde a una determinada respuesta
o comportamiento, le corresponde un único significado, es inconveniente caer en generalizaciones
apresuradas. La advertencia de Caride (2009) es elocuente en este sentido: ”es necesario alertar a
todos aquellos que se inician en el campo de la psicología clínica para que no se dejen seducir por
las generalizaciones, que si bien pueden aparecer como atractivas y rápidas, no apuntan al
conocimiento de las diferencias individuales, sino que tienden a rotular, apareciendo, por lo tanto,
todos los sujetos con la misma patología… De acuerdo con esto vemos que un símbolo puede tener
diversos significados, según el contexto en el que se encuentre y en relación con los enlaces
inconscientes y particulares de cada sujeto”.
Dibujo de la Persona Bajo La Lluvia (PBLL)
Se utiliza una hoja blanca tamaño carta y un lápiz, siendo la consigna simplemente: “Dibuje una
persona bajo la lluvia”. Existen por lo tanto dos elementos centrales a representar, la persona y la
lluvia. La persona representa al sujeto, al sí mismo, al igual que toda técnica que involucra el dibujo
de una persona y la lluvia, la inclemencia, la adversidad del entorno. De esta manera el test procura
indagar la capacidad de afrontamiento y la modalidad defensiva con la que cuenta el sujeto para
manejarse bajo presión o en situaciones adversas, difíciles o frustrantes.
Bibliografía
Benyakar, M. (2006) Lo disruptivo. Ed. Biblos. Bs. As.
Caride, M.R. (2009). Aportes a las Técnicas Gráficas. Ficha de Cátedra "Teoría y Técnica de la
Exploración y Diagnóstico II", UCES.
[Link]
sequence=1 (Recuperado 19/3/16)
Casullo, M (1992) El test gráfico del dibujo de la figura humana. Buenos Aires: Guadalupe.
Corman, L (1967) El test del Dibujo de la Familia. Buenos Aires: Kapelusz
Hammer, E ( ) Los test proyectivos gráficos. Buenos Aires: Paidós
Querol, S; Chavez, M ( ) Adaptación y aplicación del test de la persona bajo la lluvia. Buenos Aires:
