ADICIONES DE NÚMEROS DECIMALES
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: Fecha:
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de derechos
M Adiciones de Resuelve - Establece relaciones - Expresa en - Resuelve - Escala
números problemas de entre datos y una o más forma oral y problemas de
decimales cantidad. acciones de agregar, escrita el uso de dos o valoraci
- Traduce quitar, comparar, igua- de los más ón
cantidades a lar, reiterar, agrupar y números etapas de
expresiones repartir cantidades, para decimales sumas con
numéricas. transformarlas en para resolver decimales
- Comunica su expresiones numéricas problemas de
comprensión (modelo) de adición, adiciones en
sobre los números sustracción, multi- contextos de
y las operaciones. plicación y división con la vida diaria.
- Usa estrategias y números naturales, y de
procedimientos de - Describe y
adición y sustracción organiza la
estimación y con decimales.
cálculo. información
- Argumenta
- Emplea estrategias y para aplicar
afirmaciones procedimientos como los los procesos
sobre las siguientes: de adición
relaciones - •Estrategias heurísticas. con números
numéricas y las decimales.
operaciones.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de derechos. Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar
dentro de una sociedad.
- Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
ÁREA: MATEMÁTICA
INICIO
El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:
¿Qué tomaré Expresar en forma oral y escrita el uso de los
en cuenta? números decimales para resolver problemas de
adiciones en contextos de la vida diaria.
Describir y organizar la información para aplicar los
procesos de adición con números decimales.
Recordamos que en la actividad anterior aprendimos sobre la aproximación de números decimales.
Responden las siguientes preguntas:
¿Cómo se crees que realiza la suma de números decimales?
¿Será importante la coma decimal? ¿Por qué?
El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:
RESOLVEMOS PROBLEMAS DE ADICIONES CON NÚMEROS
DECIMALES
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Tener sus materiales educativos
Respetar las opiniones de los demás
Trabajo en equipo.
DESARROLLO
Comprensión del problema
Se plantea el siguiente problema:
Laura y Juan van a la al grifo de combustibles para transportarse en sus
vehículos
¿Cuántas debe pagar Laura? ¿Cuánto debe pagar Juan?
Responden las siguientes preguntas:
¿Qué vehículos van a la gasolinera?
¿Cuál es el precio de la gasolina de 90?
¿Cuál es el precio de la gasolina de 98?
¿Qué nos pide el problema?
Vuelve a leer el problema y se pide a un voluntario explicar de lo qué entendieron sobre el problema.
Búsqueda de estrategias
Responden las preguntas:
¿Cómo resolverías el problema que operación realizarías?
¿Cómo utilizarías el T.V.P.?
Aplican su estrategia realizando la operación:
Explican la parte entera y la parte decimal debe estar separada por la coma decimal.
Representación
Se orienta con las peguntas ¿Cuántos decimales tiene el número? ¿Qué partes tiene los decimales en
el tablero posicional?
Aplicamos la adición para calcular el total de la gasolina, ubicando en el T.V.P. la cantidad de
veces según los galones que pidieron.
Laura Juan
Ubican en el T.V.P. que la coma decimal coincida en las unidades del mismo orden.
Responden la pregunta del problema:
Laura deberá pagar S/. _____ por la gasolina de 90
Juan deberá pagar S/. _____ por la gasolina de 98
Exponen cada uno de los grupos la estrategia realizada para hallar la solución al problema. En este
proceso es necesario que los estudiantes expliquen cómo realizaron las sumas de números decimales
teniendo en cuenta que la coma decimal debe estar ubicada en una columna recta.
Formalización
Se explica sobre suma de números decimales:
Suma de números decimales
Marta ha comprado una camiseta por 12,50 € y un pantalón corto por 9,85€.
¿Cuánto ha gastado en total?
Suma 12,50 y 9,85
1. Coloca un número debajo del otro, 2. Suma como si fueran n° naturales y
de forma que coincidan en la misma escribe una coma en el resultado
columna las cifras del mismo orden. debajo de la columna de las comas.
DU dc DU d c
1 2, 5 0 1 2, 5 0
+ 9, 8 5 + 9, 8 5
Marta ha gastado 22, 35 €
Para sumar números decimales, se colocan de forma que coincidan en la
misma columna las cifras del mismo orden. Después, se suman como si fueran
números naturales y se coloca una coma en el resultado debajo de la columna
de las comas.
Ejemplo:
Los términos de una adición:
Observan un video suma de números decimales.
https://www.youtube.com/watch?v=WuT-Ka03i2k&t=206s
Se plantea otro problema:
Resuelven otros problemas de números decimales del cuadernillo de matemática pág. 95 - 96
Resuelven otros problemas para hallar suma de números decimales.
Reflexión
Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿qué problema resolvieron?, ¿Qué hicieron para
ubicar los números decimales en el T.V.P. y poder sumar?, ¿qué hicieron primero?, ¿qué hicieron
después?; ¿Por qué debemos tener cuidado con la coma decimal?, ¿En que otras circunstancias
utilizamos suma de números decimales?
CIERRE
Comparte con sus compañeros los pasos que realizaron para la suma de números decimales
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué son suma de números decimales?
¿Cómo ubicaste en el T.V.P de números decimales para realizar una suma?
¿Cómo te ayudo el T.V.P al sumar números decimales?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Exprese en forma oral y escrita el
uso de los números decimales para
resolver problemas de adiciones en
contextos de la vida diaria.
Describí y organice la
información para aplicar los
procesos de adición con números
decimales.
FICHA
1. Este es el presupuesto de la familia Gonzales para enero. Si su ingreso es de S/ 2800
mensuales, ¿podrán ahorrar o les faltará dinero ese mes? ¿Por
qué?
• Responde. ¿Qué pide hallar el problema?
_______________________________________________
_______________________________________________
• Resuelve el problema. ¿Qué estrategia de cálculo puedes utilizar?
Respuesta: La familia Gonzales
___________________________________________, porque
__________________________________________________________________.
2. Valeria aprovechó las ofertas de los paquetes turísticos
nacionales y eligió viajar al Cusco. Como equipaje de mano, va a
llevar una mochila de 4,6 kg y un bolso de 3,4 kg. Si solo puede
llevar 8 kg, ¿estará dentro de lo permitido el equipaje que piensa
llevar?
• Resuelve el problema con la estrategia de cálculo que prefieras.
Respuesta. El equipaje de Valeria __________________________________________
3. El fin de semana, las madres de Ana y Lola asistieron a un taller de presupuesto familiar. Al
sacar cuentas, compararon sus gastos. Se dieron cuenta de que la mamá de Ana gastó S/ 9,40
menos que la mamá de Lola. ¿Cuánto gastó la mamá de Lola?
a) Respondan.
¿Quién gastó menos? ¿Cuánto menos? ____________________________________
¿Cuánto gastó la mamá de Ana? __________________________________________
b) Representen gráficamente el problema con el material base diez. Si es necesario, realicen
canjes. Dibujen o escriban sus procedimientos.
/ \
c) Completen el esquema con los datos del problema. Escriban y resuelvan la operación que
representa al problema.
Respuesta. La mamá de Lola gastó S/ __________________________.
Actividad de extensión
1. Ubica los sumandos en forma vertical. Luego, calcula las sumas.
2. Ubica en el T.V.P. los números decimales y realiza la operación
3. Lee estas oraciones y escribe V si es verdadera o F si es falsa.
( ) Para sumar o restar números decimales hago coincidir la última cifra de cada número y
luego coloco las demás.
( ) Para sumar o restar números decimales hago coincidir la coma de cada número y luego
coloco las demás cifras.
( ) Para sumar o restar números decimales hago coincidir la primera cifra de cada número y
luego coloco las demás.
4. Resuelve los problemas:
a. Juan corta tiras de madera de varios tamaños. La primera tira mide 0,45 m; la segunda mide 0,15 m
más que la primera; la tercera mide 0,15 m más que la segunda y así sucesivamente. ¿Cuánto medirá
la sexta tira que corte?
b. Lorenzo y su familia se encuentran de vacaciones en Tarma, y quieren comprar pan. Si su papá
compra 12 panes a S/1,20 y queso fresco andino a S/8,25 y paga con un billete de S/20, ¿cuánto
recibe de vuelto?
c. María gastó S/ 215,60 en alimentos, S/ 96,45 en ropa y S/ 20 en una recarga. Si le dieron S/
67,95 de vuelto, ¿con cuánto pagó?
5. Observa la imagen y responde.
a) ¿Cuánto pagaré si compro el juguete más caro y el más barato?
Resolución:
Rpta.:
b) Si compro el triciclo y el tractor, y pago con S/ 250, ¿cuánto me darán de vuelto?
Resolución:
Rpta.:
c) Laura ha comprado una tela de 12,5 m para hacer un disfraz, y su prima, otra de 8,23 m.
¿Cuánta tela han comprado entre las dos? ¿Cuántos metros de tela ha comprado Laura
más que su prima?
Entre las dos han comprado ______________ m de tela.
Laura ha comprado _____________ m más que su prima.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Expresa en forma oral y Describe y organiza la
escrita el uso de los números información para aplicar los
decimales para resolver procesos de adición con
problemas de adiciones en números decimales.
Nº contextos de la vida diaria.
Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
