AÑO LECTIVO
Unidad Educativa PLANIFICACIÓN DE UNIDAD
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DICÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Dis. Alexandra Aguilar ÁREA: Matemática ASIGNATURA: Matemática CURSO: Octavo EGB PARALELO(S) A, B Y C
:
N° DE UNIDAD TÍTULO DE LA N° DE FECHA DE INICIO: 04/06/2018
DE 2 PLANIFICACIÓN: NÚMEROS RACIONALES PERÍODOS 36 FECHA DE TÉRMINO: 2
PLANIFICACIÓN: : 0/07/2018
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA
operar con ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento
UNIDAD:
lógico y creativo.
CE.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función cuadrática), reconoce sus representaciones, propiedades y fórmulas algebraicas,
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: analiza la importancia de ejes, unidades, dominio y escalas, y resuelve problemas que pueden ser modelados a través de funciones elementales;
propone y resuelve problemas que requieran el planteamiento de sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas y ecuaciones de segundo
grado; juzga la necesidad del uso de la tecnología.
EJES TRASVERSALES: • La Confianza: La confianza es la seguridad que alguien tiene en sí mismo, en otra persona o en algo
2. PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
M.4.1.44. Definir y reconocer funciones de Anticipación Texto I.M.4.3.3. Determina el Trabajo grupal e
manera algebraica y de manera gráfica, con Escribir conjuntos de números enteros que tengan relación entre Cuaderno comportamiento individual
diagramas de Venn, determinando su sí. Lluvia de ideas: ¿Qué entiende por función lineal?, ¿Cuáles Calculadora (función creciente o Lecciones
dominio y recorrido son los patrones para resolver las funciones?, ¿Qué es el Juego geométrico decreciente) de las Pruebas
dominio, recorrido, imagen, Preimagen? Fichas de colores funciones lineales en Z, Observación
Construcción del conocimiento Cartulinas A4 de basándose en su Experimentación
Definición de funciones. diferentes colores formulación algebraica,
Establecimiento de las propiedades de las funciones: variable Hojas de cuadros tabla de valores o en
independiente, variable dependiente. perforadas gráficas; valora el
Definición de imagen, preimagen, dominio, recorrido. Marcadores empleo de la
Establecimiento de normas y reglas para obtener el dominio, Papelografos tecnología. (I.4.)
recorrido ,imagen, preimagen.
Diferencia entre cada uno de los pasos.
Representación de una función
Interdisciplinariedad: Lengua y literatura. Lectura comprensiva
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de conceptos, para la interpretación de los pasos para resolver
ejercicios con funciones
Consolidación
Reconoce que es una función.
Reconoce las variables dependientes e independientes
Obtiene la imagen, preimagen, dominio, recorrido de una
función.
M.4.1.47. Definir y reconocer funciones Anticipación Texto I.M.4.3.3. Determina el Trabajo grupal e
lineales en Z, con base en tablas de Escribir una función lineal. Cuaderno comportamiento individual
valores, de formulación algebraica y/o Escribir conjuntos que tengan partida y llegada. Calculadora (función creciente o Lecciones
representación gráfica, con o sin el uso de la Reconocer el dominio y el recorrido de la función. Juego geométrico decreciente) de las Pruebas
tecnología. Construcción del conocimiento Fichas de colores funciones lineales en Z, Observación
Elaborar tablas de valores para graficar las funciones lineales. Cartulinas A4 de basándose en su Experimentación
Graficar el plano cartesiano y ubicar los puntos en el plano para diferentes colores formulación algebraica,
obtener la gráfica respectiva. Utilizando los valores positivos y Hojas de cuadros tabla de valores o en
negativos se obtiene la recta buscada. perforadas gráficas; valora el
Representación gráfica de una función. Marcadores empleo de la
Interdisciplinariedad: Lengua y literatura. Lectura comprensiva Papelografos tecnología. (I.4.)
de conceptos, para la interpretación de los pasos para resolver
ejercicios con funciones y tablas graficas.
Consolidación
Realiza las gráficas correspondientes.
Elabora las tablas de valor para obtener la gráfica.
M.4.1.48. Reconocer funciones crecientes y Anticipación Texto I.M.4.3.3. Determina el Trabajo grupal e
decrecientes a partir de su representación Representar gráficamente una función. Cuaderno comportamiento individual
gráfica o tabla de valores. Elaboración de la tabla de valores. Calculadora (función creciente o Lecciones
Graficación del plano cartesiano. Juego geométrico decreciente) de las Pruebas
Construcción del conocimiento Fichas de colores funciones lineales en Z, Observación
Características de las funciones. Definición de función criterio Cartulinas A4 de basándose en su Experimentación
gráfico. Elaboración de la tabla de valores. diferentes colores formulación algebraica,
Definición de funciones crecientes y decrecientes. Hojas de cuadros tabla de valores o en
Representación de la función. Ubicación de los puntos de perforadas gráficas; valora el
intersección con los ejes. Marcadores empleo de la
Establecimiento de normas para verificar si la función es Papelografos tecnología. (I.4.)
creciente o decreciente.
Tasa de variación, definición
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Interdisciplinariedad: Lengua y literatura. Lectura comprensiva
de conceptos, para la interpretación de los pasos para resolver
ejercicios.
Consolidación
Reconoce cuando una función es creciente o decreciente.
Graficar las funciones lineales elaborando la tabla de valores.
M.4.1.49. Definir y reconocer una función Anticipación Texto I.M.4.3.3. Determina el Trabajo grupal e
real identificando sus características: Graficar las funciones lineales. Cuaderno comportamiento individual
dominio, recorrido, monotonía, cortes con Elaborar la tabla de valores. Calculadora (función creciente o Lecciones
los ejes. Construcción del conocimiento Juego geométrico decreciente) de las Pruebas
Obtención de los puntos de corte. Monotonia de una función a Fichas de colores funciones lineales en Z, Observación
trozos. Cartulinas A4 de basándose en su Experimentación
Continuidad de la función. Definición. Elaboración de ejercicios diferentes colores formulación algebraica,
de las funciones continuas. Hojas de cuadros tabla de valores o en
Establecimiento de pasos para obtener la monotonía de las perforadas gráficas; valora el
funciones. Marcadores empleo de la
Definición de funciones simétricas. Papelografos tecnología. (I.4.)
Simetría con respecto al eje de ordenadas. Funciones pares.
Simetría con respecto al origen. Funciones impares,
Interdisciplinariedad: Lengua y literatura. Lectura comprensiva
de conceptos, para la interpretación de los pasos para resolver
ejercicios con monomios y polinomios.
Consolidación
Obtiene la monotonía de las funciones lineales.
Calcula los puntos de corte de las funciones.
M.4.1.50. Definir y reconocer una función Anticipación Texto I.M.4.3.4. Utiliza las TIC Trabajo grupal e
lineal de manera algebraica y gráfica (con o Graficación de las funciones pares e impares. Cuaderno para graficar funciones individual
sin el empleo de la tecnología), e identificar Ubicar el eje de cortes. Calculadora lineales, cuadráticas y Lecciones
su monotonía a partir de la gráfica o su Elaborar la tabla de valores. Juego geométrico potencia (n=1, 2, 3), y Pruebas
pendiente. Construcción del conocimiento Fichas de colores para analizar las Observación
Definición de función lineal o proporcionalidad directa. Cartulinas A4 de características Experimentación
Representación gráfica de la misma. Obtención de la expresión diferentes colores geométricas de la
algebraica de una función lineal. Definición de función afín Hojas de cuadros función lineal
Obtención de la expresión algebraica de la función afín perforadas (pendiente e
representación gráfica de la misma. Definición de función de Marcadores intersecciones), la
proporcionalidad inversa, obtención de la expresión algebraica Papelografos función potencia
(monotonía) y la
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de dicha función, representación gráfica función cuadrática
Interdisciplinariedad: Lengua y literatura. Lectura comprensiva (dominio, recorrido,
de conceptos, para la interpretación de los pasos para resolver monotonía, máximos,
ejercicios con monomios y polinomios. mínimo, paridad);
Consolidación reconoce cuándo un
Resuelve las actividades propuestas. Obtiene la ecuación de la problema puede ser
recta. Reconoce cada una de las partes de la ecuación de la modelado utilizando
recta. Reconoce cada una de las funciones y las representa una función lineal o
gráficamente. cuadrática, lo resuelve y
plantea otros similares.
(J.1., I.4.)
M.4.1.52. Representar e interpretar Anticipación Texto I.M.4.3.2. Resuelve Trabajo grupal e
modelos matemáticos con funciones Lluvia de idea: ¿Cómo se resuelven los modelos matemáticos en Cuaderno problemas mediante la individual
lineales, y resolver problemas. las funciones lineales?, ¿Cómo se realiza la gráfica de las Calculadora elaboración de modelos Lecciones
funciones lineales utilizando los modelos matemáticos? Juego geométrico matemáticos sencillos, Pruebas
Fichas de colores como funciones; Observación
Construcción del conocimiento Cartulinas A4 de emplea gráficas de Experimentación
Elaboración de pasos a seguir para la interpretación de los diferentes colores barras, bastones y
modelos matemáticos. Hojas de cuadros diagramas circulares
Plantear problemas relacionados a la vida cotidiana para utilizar perforadas para representar
los modelos matemáticos. Marcadores funciones y analizar e
Realizar la gráfica correspondiente a las funciones lineales Papelografos interpretar la solución
utilizando los modelos matemáticos en el contexto del
Interdisciplinariedad: Lengua y literatura. Lectura comprensiva problema. (I.2.)
de conceptos, para la interpretación de los pasos para resolver
ejercicios con monomios y polinomios.
Consolidación
Reconoce los problemas y los resuelve.
Utiliza los modelos y lineamientos matemáticos en la resolución
de los problemas
M.4.1.53. Reconocer la recta como la Anticipación Texto I.M.4.3.3. Determina el Trabajo grupal e
solución gráfica de una ecuación lineal con Graficación de la función lineal. Cuaderno comportamiento individual
dos incógnitas en R. Elaboración de la tabla de valores. Calculadora (función creciente o Lecciones
Lluvia de ideas: ¿Qué es la pendiente de la recta?, ¿Cómo se Juego geométrico decreciente) de las Pruebas
calcula la pendiente de la recta?, ¿Cuál es la ecuación de la Fichas de colores funciones lineales en Z, Observación
recta? Cartulinas A4 de basándose en su Experimentación
diferentes colores formulación algebraica,
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DICÁCTICA
Construcción del conocimiento Hojas de cuadros tabla de valores o en
Definición de ecuación de la recta. Establecimiento de la perforadas gráficas; valora el
ecuación de la recta y sus diferentes partes de la ecuación. Marcadores empleo de la
Obtención de la ecuación de una recta con su respectiva gráfica. Papelografos tecnología. (I.4.)
Definición de pendiente de recta.
Establecimiento de la ´pasos para calcular la pendiente de la
recta.
Ecuaciones paralelas y perpendiculares de la recta, gráfica y
ecuación.
Interdisciplinariedad: Lengua y literatura. Lectura comprensiva
de conceptos, para la interpretación de los pasos para resolver
ejercicios con monomios y polinomios.
Consolidación
Calcula la ecuación de la recta.
Obtiene la pendiente de la recta.
Reconoce las ecuaciones paralelas y perpendiculares de la recta.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: DIS. ALEXANDRA AGUILAR DIRECTOR DE ÁREA: LCDO. JAIRO SANTIN VICERRECTOR: PROF. MANUEL CARRIÓN
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: 01-06-2018 FECHA: 01-06-2018 FECHA: 01-06-2018
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