Cuadernillo del estudiante - Aponde’a

ÁREA: CIENCIAS BÁSICAS Y SUS TECNOLOGÍAS

DISCIPLINA: EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SALUD
Primer curso - Mbo’esyry petêiha – Plan específico.
Estudiante: …………………………………………………………………………… Semana: 29 al 31 de marzo
Periodo de nivelación y retroalimentación.

Tema - Mbo’epyrã: Ecología concepto, ecosistemas tipos de ecosistemas. Elementos.

Indicadores - Jehechakuaarã:
1. Interpreta el significado de ecología partir de la información proporcionada.
2. Identifica los factores bióticos y abióticos del ecosistema.
3. Confecciona un esquema de los tipos de ecosistemas a partir de las informaciones
proporcionadas.
4. Aprecia a través de argumentos la importancia del ecosistema en el entorno.
Observación - Jesarekorã: Queda a criterio del docente agregar más indicadores (1 punto por indicador).
Actividades - Tembiaporã
Observa las siguientes imágenes y responde - Ejehesareko ambue ta’angakuéra rehe ha rembohovái
porandu:

Figura 1. Ecosistema. Fuente: html[Link]

 ¿Qué se observan en las imagenes? Mba’e ojehecha ta’ängápe.
..........................................................................................................................................................................
 ¿Qué es un ecositema? Mba’e ha’e tekorändy.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué importancia tiene la conservación de los ecosistemas? Mba’eguasureko oguereko umi ñongatupy
tekorändy rehegua.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué problemas o dificultades encuentras para cuidar el medio ambiente de tu entorno? Mba’e apañuäi
rejuhu eñangareko hagua ñande rekoháre.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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 Información básica
ECOLOGÍA:
Es la rama de la biología que se dedica al estudio de los seres vivos y la relación de estos con el
medio ambiente en el que habitan. Además, la ecología estudia la abundancia y distribución de
seres vivos que existe en un área o región determinada.
Se toman en cuenta como factores de estudio dentro de esta disciplina los factores bióticos,
que son todos los organismos vivos; y los factores abióticos, como el clima y los suelos.
Si bien la historia de esta ciencia comienza en la Antigua Grecia, formalmente el término
“ecología” fue creado en 1869 por el naturalista alemán Ernst Haeckel, que la definió como “aquella
ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos y su ambiente”. El término ecología proviene de
las palabras griegas oikos (“hogar”) y logos (“estudio”).
Ecosistema:
El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con
su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la
simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de
nutrientes. Las especies del ecosistema, incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen
unas de otras. Las relaciones entre las especies y su medio, resultan en el flujo de materia y energía
del ecosistema.
Tipos de ecosistema
En la naturaleza se pueden distinguir fácilmente los ecosistemas que corresponden a las formas
de vida terrestre y acuática. Estos presentan características que los diferencian, pero se asemejan
en cuanto a su estructura, debido a que los ecosistemas de ambos medios están compuestos por
productores, consumidores y desintegradores, que encuentran en ellos todo lo que necesitan para
sobrevivir.
a)- Ecosistemas terrestres
Los ecosistemas terrestres corresponden a aquellas zonas o regiones donde los organismos viven
y se desarrollan en el suelo y en el aire en un determinado espacio terrestre. Existen distintos tipos
de hábitat terrestre, y dependiendo de los factores abióticos de cada ecosistema, estos pueden ser
desiertos, praderas o bosques.
 Ecosistema Forestal: este ecosistema está formado por una flora abundante por lo que hay un
número elevado de organismos viviendo en el mismo lugar.
 Ecosistema Desértico: son definidos y localizados en las regiones que reciben una precipitación
anual menor de 25.
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 Ecosistema de Pastizal: son áreas compuestas principalmente por extensiones de terreno con un
pequeño número de arbustos y árboles.
 Ecosistema montañoso: durante la época de invierno, el ecosistema montañoso es el más
disperso y diverso en términos de los hábitats que proporciona. Un gran número de animales y
plantas son encontrados en este ecosistema.
Los distintos vegetales y animales que habitan cada una de estas regiones tienen características
diferentes, ya que se han adaptado al hábitat en que viven. En los bosques de nuestro país
encontramos animales como el taguá, el yaguareté, el coatí, y plantas como los cocoteros y los
lapachos, que caracterizan nuestra fauna y flora.

b)- Ecosistemas acuáticos

Las plantas y los animales que viven en el agua forman este tipo de ecosistemas. Dependiendo
del tipo de agua podemos definir distintos tipos de hábitat acuático, pudiendo ser de agua dulce y
de agua salada (marino).

 Ecosistema Marino: Los hábitats marinos (mares, océanos) son el hogar de las plantas acuáticas
o algas marinas (marrones, verdes, rojas), pastos marinos, son las únicas plantas con flores
marinas y, manglares, localizados en lugares tropicales fangosos.
 Ecosistemas de agua dulce: Los ecosistemas de agua dulce como arroyos, lagos, lagunas, ríos,
etc. y es el hábitat de numerosos animales y vegetales.
Los organismos acuáticos se dividen en dos grupos grandes: el plancton sin órganos para nadar y
se desplazan a la deriva de las corrientes (si son vegetales se los conoce como fitoplancton, si son
animales como, zooplancton) y el necton, lo componen los organismos capaces de nadar y
desplazarse libremente por el agua (peces, mamíferos acuáticos, etc.).

Figura 2. Tipos de ecosistemas. Fuente: [Link]

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Interrelación entre los factores bióticos y abióticos del ecosistema, sucesión ecológica:

El tipo de organismo que habita un ecosistema se encuentra determinado por el conjunto de

factores abióticos que lo componen, pero a su vez, los organismos van también transformando su
entorno por lo que factores bióticos y abióticos están muy relacionados entre sí, como sucede en el
caso de la sucesión ecológica.

La sucesión ecológica es un proceso evolutivo en el que se van produciendo cambios en

comunidad como consecuencia de las interacciones entre factores que la integran. En este proceso
unas especies van siendo reemplazadas por otras en el tiempo, a la vez que modifican el entorno
físico - químico. Así, los ecosistemas maduran hasta llegar a un equilibrio que se mantiene siempre y
cuando no haya cambios importantes en el medio.

De esta forma los animales, vegetales, hongos y microorganismos transforman el medio en el que
viven como resultado de su actividad y tratan además de adecuarlo a sus necesidades. Estas
interacciones no se mantienen iguales a lo largo del tiempo, como tampoco las especies que
alberga.

A través de las décadas, siglos o incluso milenios, las especies vegetales y animales que habitan
un ecosistema van siendo reemplazadas por otras y el ecosistema hacia un estado cada vez más
complejo, hasta alcanzar el estado de equilibrio llamado clímax. Esta organización del ecosistema
con el cambio de unos organismos por otros se llama sucesión.

COMPONENTES DE UN ECOSISTEMA
Los ecosistemas pueden interpretarse como una relación o interacción recíproca entre los seres
vivos y su entorno. Además, el ecosistema es el nivel de organización de la vida que incluye
organismos y entornos no vivos, donde los dos componentes se afectan e interactúan entre sí.

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 En un ecosistema hay dos tipos de componentes, bióticos y abióticos. Todos los componentes
bióticos en un ecosistema forman una comunidad. Por lo tanto, el ecosistema puede interpretarse
como una unión entre la comunidad y su entorno abiótico.
Los factores que componen el ecosistema:
I)- Factores abióticos
Todos los factores físicos y químicos que influyen en el desarrollo y en el comportamiento de los
seres vivos se denominan factores abióticos. Son los que no tienen vida, como las sustancias
inorgánicas (H₂S, C0₂, nitrógeno, etc.), los componentes orgánicos (proteínas, glúcidos, lípidos) y los
factores físicos (el clima, la temperatura y otros).
Entre los factores abióticos tenemos:
1. La atmósfera: es una capa de gases que cubre la Tierra. Está compuesta por nitrógeno, dióxido de
carbono, helio, argón y por el oxígeno que respiran los seres vivos.
2. El agua: en el planeta se encuentra en estado natural de tres formas: líquida, sólida y gaseosa.
Una gran parte de la Tierra está cubierta de agua salada y el agua dulce es un factor vital que
promueve el crecimiento y el desarrollo de los seres vivos.
3. La luz: es la mayor fuente de energía de los organismos vivientes. Casi todos los organismos
obtienen su energía directa o indirectamente de la luz solar. Las plantas utilizan la energía solar
para la fotosíntesis. En cuanto a los animales, la luz hace posible el funcionamiento de los órganos
visuales por lo que su importancia en la vida del animal es decisiva.
4. El clima: es el resultado de la interacción de los factores de temperatura, humedad, radiación
solar, lluvias y vientos que definen el clima de una región.

Figura 3. Relacionamiento de los seres vivos. Fuente: [Link]

[Link]/files/descargas/act3-b07-t02_imprimibles_v3.pdf
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II)- Factores bióticos
Son todos aquellos que tienen vida, o sea organismos unicelulares u organismos pluricelulares.
Estos se pueden clasificar en:
1. Productores o autótrofos: organismos capaces de fabricar o sintetizar su propio alimento a partir
de la fotosíntesis. Este proceso es realizado por las plantas y algunos organismos simples
unicelulares.
2. Consumidores o heterótrofos: organismos incapaces de producir su alimento, por ello lo ingieren
ya sintetizado. Estos pueden subdividirse en:
 Macroconsumidores: estos pueden ser consumidores primarios o herbívoros, es decir, animales
que se alimentan de vegetales, como las gallinas; consumidores secundarios o carnívoros, que se
nutren de animales herbívoros, como los lobos, y los consumidores terciarios o carnívoros
secundarios, es decir, animales que se alimentan de carroña, como las hienas o los buitres.
 Microconsumidores: estos son los descomponedores, desintegradores o reductores,
constituidos por microorganismos, bacterias, hongos y protozoarios, los cuales se nutren de las
excreciones y organismos muertos, liberando elementos químicos que serán utilizados
nuevamente por los productores (vegetales), es decir, se ocupan de la descomposición y
reincorporación de las materias primas que utilizaran los autótrofos.

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 MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Queda a criterio del docente los medios de verificación que utilizará.

1. Luego de leer la información, elabora el concepto de:

a)- Ecología. Tekorãkuaa:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………..
2. Completa el siguiente mapa conceptual que trata de los factores que influyen en el ecosistema.
Emoimba ko’ã pa’ῦme tekorãndy rehegua.

3. Completa el siguiente esquema. Emoimba ko,ã pa’ῦme:

Tipos de Ecosistema

Ecosistema

Elementos de Ecosistema

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4. Responde a los siguientes cuestionamientos - Embohovái ko’ã porandúkuera.
a. ¿A qué llamamos ecosistemas? ¿cuáles son los tipos? Mba’épe ñahenói tekorãndy? Mba’éichaguapa oĩ?
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b. ¿Qué función cumplen el agua y la luz en un ecosistema? Mba’e mba’apo oguereko y ha tendy
tekorãndýpe.
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. ¿Qué acciones debemos evitar para cuidar los ecosistemas circundantes ? Mba’e ndajajapoiva’erã
ñañangareko hagua ñande tekorãndy jerére
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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d. ¿Es posible el desarrollo industrial sin afectar los ecosistemas? Ikatúpa oho yvate gotyo umi
industriakuéra ombyai ỹre tekorándy.
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Argumenta la importancia del ecosistema en el entorno. Ehai mba’eguasureko oguereko tekorãndy nde
jerére:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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 Bibliografía

 Ciencias y vida 2. (2013). Ciencias Naturales y Salud para el segundo curso. Educación Media.
Asunción – Paraguay: Fundación en Alianza Editorial.
 MEC. (2014). Programa de Estudio Educación Ambiental y Salud. Primer Curso.
Recursos web:
 Fernández Roldán, L. (14 de abril de 2020). Ecosistema acuático y terrestre: qué es y diferencias.
Disponible en: [Link]
[Link]. Consultado el 03 de marzo de 2021.
 Raffino, M.A. (25 de setiembre de 2020). Ecología. Disponible en: [Link]
Consultado el 04 de marzo de 2021.

INSTRUMENTO DE VALORACIÓN:

Lista de Cotejo:
Disciplina: Educación Ambiental y Salud Curso: 1ºC
Nombre del estudiante: …………………………………………….…………………………………..……. Fecha: ____/____/2021
Alcance de logro
Nº Criterios de evaluación Logrado No Logrado Obs.
(L) (NL)
Conceptual
Interpreta el significado de ecología partir de la información
1
proporcionada.
2 Identifica los factores bióticos y abióticos del ecosistema.
Procedimental
Confecciona un esquema de los tipos de ecosistemas a partir de las
3
informaciones proporcionadas.
Actitudinal
Aprecia a través de argumentos la importancia del ecosistema en el
4
entorno.

Valoración de los criterios Nivel de desempeño

Cuatro criterios demostrados Muy bien
Tres criterios demostrados Satisfactorio
Dos criterios demostrados En proceso
Un criterio demostrados Requiere apoyo

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 EQUIPO TÉCNICO
ÁREA: CIENCIAS BÁSICAS Y SUS TECNOLOGÍAS DISCIPLINA: EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SALUD

FICHA TÉCNICA
Elaborador/a: Prof. Martha Natalia Domínguez Cuba - Prof. Mtr. Samuel Báez Riveros.
Revisor/a de pertinencia: Prof. Mtr. Samuel Báez Riveros.
Evaluador/a: Prof. Lic. Elvira Isabel Gómez Esteche.
Traductor/a en L. guaraní: Prof. Mtr. María Elena Medina.
Correctora de estilo: Prof. Mtr. Patricia Johanna Cabrera.
Diagramación: Prof. Mtr. Samuel Báez Riveros.
Coordinador de la disciplina: Prof. Mtr. Samuel Báez Riveros.
Coordinadora del área: Prof. Lic. María Cristina Carmona Rojas.