ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA “LA SALLE”
R.M. N° 258-2020-MINEDU, del 30 de junio de 2020
FICHA DE PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE (Facilitación de Aprendizajes)
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 UGEL: CALCA I.E.I N°: 57 NIÑOS JESUS DE PRAGA- CHACARILLA - CALCA SALÓN/SECCIÓN: 3 AÑOS
I.2 LUGAR: CALCA DISTRITO: CALCA PROVINCIA: CALCA
I.3 DOCENTE DE AULA: MILAGROS GONZALES SUMA
I.4 ALUMNA DOCENTE: TATIANA SOLORZANO ENRIQUEZ FECHA:17/10/2024
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II.5 UNIDAD DIDÁCTICA: APRENDEMOS A CONTAR
I.6 ÁREA DE DESARROLLO: COMUNICACIÓN
I.7 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA Y/O TEMA: LA VOCAL A DURACIÓN: 45MIN
II. PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE:
“LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA”
COMPETENCIA:
CAPACIDAD: DESEMPEÑO:
• Obtiene información del texto escrito Identifica características de personas, personajes,
animales u objetos a partir de lo que observa en
las ilustraciones cuando explora cuentos,
etiquetas, carteles, que se presenta en variados
soportes.
EVIDENCIA:
Identifica la vocal A con imágenes del aula.
EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN: TÉCNICAS INSTRUMENTOS
• Conoce la vocal A situaciones cotidianas. OBSERVACION MAPA DE CALOR
• Identifica la vocal A.
III. RECURSO Y MATERIALES:
Recursos ¿Qué necesito hacer antes de la sesión? MATERIALES
• Plumones
• Crayolas
• Silueta de la vocal A
• Papelote
• Hojas
IV. ACTIVIDADES DE RUTINA:
RUTINAS
¿Qué Actividades de ACTIVIDADES PERMANENTES:
rutina se ●ASISTENCIA, SALUDO, REZO, CLIMA, CANTÓ, USO DE CARTELES DE ACUERDO, ETC.
desarrollarán?
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V. DETERMINACIÓN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LOS PROCESOS MEDIOS Y
MOMENTOS TEMP.
PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS MATERIALES
INICIO: MOTIVACION
Motivación, evaluación y La docente muestra una caja donde habrá la imagen de
desarrollo de actitudes
permanentes:
la vocal A.
- Problematización RESCATE DE SABERES PREVIOS
- Propósito y organización
- Motivación. ¿Qué observamos? ¿Qué vocal será?
- Recuperar los saberes PROPOSITO
previos.
- Conflicto cognitivo. Hoy conoceremos la vocal A
- Indicar el propósito
PROBLEMATIZACIÓN:
• La docente realiza las siguientes preguntas ¿Qué
observamos?¿Qué vocal será?¿conocen esta
vocal?
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DESARROLLO: ANTES DE LA ACTIVIDAD
Gestión y Los niños observarán las imágenes que comienzan con
acompañamiento de
la vocal A, la sacarán de la caja sorpresa.
aprendizajes:
- Acercar nueva Escribiremos al lado de cada imagen su nombre e
información. identificaremos en la palabra la vocal A.
- Construir el conocimiento.
- Aplicar lo aprendido
- Realizar el recuento de lo
aprendido
- Evaluación formativa.
Preguntamos: ¿Con que vocal empieza?
Observarán en la pizarra el trazo correcto de la vocal
A. Se le entregara una caja donde se echará harina y
con su dedo índice realizara el trazo correcto de la
vocal A.
Luego con cinta maskintape trazaremos en el piso la
vocal A grande, donde caminaran y saltaran cantando
una canción.
DURANTE DE LA LECTURA
Conoceremos la historia de “Andy y su avión”. Y
reconoceremos la vocal A en el texto que estará en la
pizarra.
DESPÙES DE LA LECTURA
De forma individual se le repartirá una hoja con el
dibujo de la vocal A, donde pegaran con papel crepe
CIERRE:
META COGNICIÓN:
- Reflexionar,
metacognición, • Los estudiantes participan de la metacognición
- Aplicar en una nueva respondiendo a las siguientes preguntas:
situación cotidiana ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Para qué
(transferencia),
- Evaluación me servirá loque aprendí?
VI. BIBLIOGRAFÍA: (Indicar título del libro y/o texto, autor y año. Si usa Internet, indicar el buscador y el correo).
https://i.pinimg.com/736x/97/0d/8b/970d8b6bbc8a2a9816793aaae3d646c4.jpg
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DOCENTE ALUMNA PROFESORA DE AULA
Prof./GUL.
