TEMA 4.

LA PUNTUACIÓN

1. En el texto de este ejercicio han desaparecido los puntos. Debes ponerlos:

Antes de abandonar la estancia, miré por última vez las piezas de la fantástica
colección, por lo dicho por el Mago, deduje que no iba a volver a verlas nunca más,
un estremecimiento me recorrió. ver a aquellas personas sumergiéndose en los
fascinantes y peligrosos secretos de la colección me resultó más emocionante aún que
los momentos anteriores salí del salón en silencio, siguiendo los pasos de Yamai.
El corredor estaba en penumbra; llegaba sólo algo de resplandor de las bengalas pero
la vieja casa ya no me daba ningún miedo, me parecía un lugar lleno de maravillas, y
lo era.

2. Justifica el uso que se hace de los puntos en estas oraciones:

1. El Ilmo. Sr. Alcalde presidirá la sesión a las

15.30 horas. el punto se utiliza para indicar el
final de la oración

2. El invierno aquí es muy riguroso. La nieve está presente

a diario. el punto se utiliza para indicar el final de la
oración.

3. Los RR.CC., Isabel y Fernando, propiciaron el viaje de colón a América.

Las comas se utilizan para separar la abreviatura y para indicar la pausa necesaria para
clarificar el sentido de la oración. El punto se utiliza para indicar el final de la oración

4. La ONCE presta ayuda importantísima a los invidentes. Su labor social está ampliamente
reconocida.
5. Dña. Cándida Velarde y D. Benito Pascual pagaron a 2.350 ptas. el kilo de azafrán en el
año 1978.
 los puntos se utilizan para indicar el final de la oración, y la abreviatura Dña.(Doña) y D.
(Don) llevan punto para indicar que son abreviaturas.

3. Ordena estas oraciones y escribe el párrafo que forman. Escribe también los puntos
que sean necesarios:

1) Mientras que lo habitual es un incremento de 1 o 2 grados, las

mediciones señalan variaciones por encima de los 4 grados, las más
elevadas de los últimos 50 años.

2) En esa cocina del clima que es el Pacífico ecuatorial se condimenta un

menú que está trastornando al planeta

3) Desde el pasado marzo se ha registrado un calentamiento de las aguas del

Pacífico nunca antes detectado

4) El Niño es una corriente de las aguas Dell océano Pacífico ecuatorial que
experimenta una subida periódica e irregular de su temperatura

PARRAFO:
El Niño es una corriente de las aguas del océano Pacífico ecuatorial que experimenta una
subida periódica e irregular de su temperatura. Desde el pasado marzo, se ha registrado
un calentamiento de las aguas del Pacífico nunca antes detectado. Mientras que lo
habitual es un incremento de 1 ó 2 grados, las mediciones señalan variaciones por encima
de los 4 grados, las más elevadas de los últimos 50 años. En esa cocina del clima que es
el Pacífico ecuatorial, se condimenta un menú que está trastornando al planeta.

ORDEN DE LAS ORACIONES:

1) El Niño es una corriente de las aguas del océano Pacífico ecuatorial que
experimenta una subida periódica e irregular de su temperatura.

2) Desde el pasado marzo se ha registrado un calentamiento de las aguas del

Pacífico nunca antes detectado.

3) Mientras que lo habitual es un incremento de 1 o 2 grados, las

mediciones señalan variaciones por encima de los 4 grados, las más elevadas
de los últimos 50 años.

4) En esa cocina del clima que es el Pacífico ecuatorial se condimenta un

menú que está trastornando al planeta.
 1.Escribe las comas donde sean necesarias.

1. Tienes que estudiar mucho, hijo mío, para llevar buenas notas.
2. Presiento, mi querido amigo, que vas a llevarte un desengaño.
3. Sálvanos, socorrista, que nos ha dado un calambre.
4. Las señoras lloran, las niñas cantan, los hombres se van; el verdadero calor viene porque es necesario que
llegue el buen tiempo para que crezca el amor.
5. Había en Roma, en aquella ocasión, españoles de todas partes: castellanos, gallegos, canarios,
valencianos, mallorquines, andaluces...
6. Los frutos del espíritu son: amor, gozo, paz, riqueza, bondad, larga espera, mansedumbre, fe,
modestia, templanza y limpieza.
7. El sol baña, alegra, ilustra, fecunda e influye.
8. Tu hermano sí me hizo caso; tú, no.
9. Año de nieves, año de bienes.
10. La gallardía de su persona, la majestad de sus modales, la viveza y prontitud de su ingenio, ayudados de
una conversación fácil, le ponían a su favor los ánimos de todos.
11. Dicen de Venecia, la reina del Adriático, que es la capital del romanticismo.
12. El ladrón, que lo había escuchado todo, corrió a darles las noticias.
13. Y, llegando las vísperas de las fiestas, toda la ciudad se pone en movimiento.
14. Yo creo que, atareados como estamos todos, lo mejor será que cada uno se vaya a su trabajo
1. Escribe punto y coma donde sea necesario

1) El remordimiento es castigo del criminal; el arrepentimiento es su pena.

2) Se puede vivir sin dinero, sin crédito, sin estima, pero es imposible vivir sin esperanza.
3) Si miras a los ricos, te sentirás pobre, pero si miras a los desgraciados, te considerarás feliz.
4)La madre es la que comparte con nosotros los infortunios y los males; la que vela nuestro sueño, la que
cuenta por segundos las horas de nuestro padecer, la que cierra nuestros párpados a la hora de descansar.
5)Poco a poco fue fabricando todo lo que necesitaba. El primer año miraba sin cesar el horizonte; el
segundo, sólo a veces; el tercero, nunca.
6) Su vida en la isla era tranquila; ya llegaría el día en que tendría que volver a su antiguo mundo.
7)El viento, furioso, silbaba sin cesar las olas, como grandes montañas de espuma, pasaban por encima del
barco; los truenos taladraban la noche.

Escribe las siguientes oraciones indicando la razón por la que se usan los puntos suspensivos.

1) ¿Le diré que ha muerto su gato?... No tengo valor para tanto.

.Se usan los puntos suspensivos para dejar la frase incompleta, sugiriendo duda o
inseguridad sobre qué hacer o decir.

2) Me miró, yo la miré, y... se fue sin decir nada.

. Los puntos suspensivos añaden una pausa dramática antes de concluir la acción
inesperada

3) Se fue la luz y, de repente... alguien me tocó en el hombro.

 .Indican suspense, dejando al lector en expectación de lo que sucederá a
continuación.

4) La noticia decía así: "Una afortunada persona..."

.Se emplean para dejar la oración incompleta, sugiriendo que hay más información
que no se ha mencionado.

5) De fútbol... mejor no comentar nada.

.Aquí los puntos suspensivos sirven para evitar dar detalles, dejando implícito que el
hablante prefiere no profundizar en el tema.

6) En las fruterías venden naranjas, manzanas, plátanos...

.Indican que la enumeración no está completa, sugiriendo que hay más elementos
que podrían mencionarse.

7) No sé quién ganará, en realidad... no tengo ni idea.

.Marcan una pausa reflexiva que refuerza la inseguridad o falta de certeza.

8) No acuses a Carlos de chivato. Tú mismo a veces...

.Los puntos suspensivos insinúan que hay más que decir, pero el hablante decide no
continuar la frase.

9) Después de mucho pensar... no quise aceptar su regalo.

.Se usan para generar una pausa antes de introducir la conclusión, subrayando el
proceso de reflexión.

10) Leemos en el libro de ortografía: "El punto es una pausa..."

.Los puntos suspensivos indican que la definición o explicación continúa, pero el
hablante decide no completarla.

11) Admiro a los grandes escritores como Cervantes, Góngora...

.Indican que la enumeración de nombres no está completa, sugiriendo que hay otros
escritores admirados por el hablante.

12) Desde el tren pude ver pinos, castaños, robles…

.Aquí los puntos suspensivos denotan que la lista de árboles observados continúa,
pero no es necesario mencionarlos todos.

13) No por mucho madrugar...

.Se omite el final conocido del refrán, asumiendo que el lector puede completarlo.

14) Ya era la hora del concierto y estaríamos... unas veinte personas.

.Marcan una pausa que subraya la reflexión o sorpresa ante el bajo número de
asistentes.
 EJERCICIOS PRÁCTICOS CON LOS
CONECTORES

Responder:
1. Un conector es solo una palabra, nunca un grupo de palabras.

● Falso x

● Verdadero

He estado muchas veces en Marruecos y, además, me encanta la comida marroquí.

● de igual forma

● además

Completa las frases con los siguientes conectores:

Además/ Del mismo modo/ Encima/ Para colmo/ Por otro lado/ Por si fuera poco/ Por su parte/ También

Hay varias opciones posibles

1- Mi novia me engañó. para colmo , con mi mejor amigo.

2- He escrito un libro, una tesis y, además estoy llevando a cabo una investigación para
la Universidad Complutense de Madrid.

3- No le hablo a Pepe porque nunca dice la verdad y, por si fuera poco nunca me llama cuando hace planes.

4- No llegamos a tiempo porque había mucho tráfico y encima se averió el coche en medio de
la carretera.

5- Ana siempre ha querido ser abogada. _por su parte a su hermano Jaime nunca le ha gustado estudiar.
Complete los espacios:
No sigas esforzándote _ya que no tiene remedio.

● ya que

● debido a

No tiene experiencia porque nunca le han dado la oportunidad de trabajar.

● por

● porque

● visto que

● puesto que

Decidieron organizar una fiesta de despedida con motivo de_ su último día de trabajo.

● como consecuencia de

● porque

● con motivo de

● debido a

Tuvimos que hacer la reunión en otra sala puesto que estaba ocupada por el jefe.

● de modo que

● visto que

● debido a que

● puesto que

puesto que no tenía dinero, tuve que volver a casa andando.

● Puesto que

● De modo que

● Como

● Por ende
 ● Ejercicio 2: Rellenar las palabras que faltan con los siguientes conectores de causa:
● Como / A causa de / Debido a/ Por / Por consiguiente / Por esa razón / Porque/ Puesto que
/ Por lo tanto.
● 1. Podemos relajarnos puesto que tenemos el seguro y todo está cubierto.

● 2. No puedo comer queso porque soy alérgico.

● 3. Nadie pudo culparlo por su buena voluntad, hizo lo que pudo.

● 4. Estábamos muy contentos a causa de sus buenas calificaciones.

● 5. puesto que no tenemos dinero para comprar un coche, tenemos que

usar el transporte público.

● 6. Ese día llovió muchísimo, por consiguiente _ no pudimos ir a jugar fútbol.

● 7. Fueron necesarias muchas reparaciones debido a las inundaciones causadas por

el huracán Katrina.

● 8. Mi alergia ha empeorado a causa de la primavera y el polen de las plantas.

● 9. Nadie lo conocía bien porque no hablaba demasiado.
● 10. puesto que no podía salir de casa, pedí unas pizzas para cenar.

Actividades lección 4
Ayer hizo mejor día _que hoy.

● peor / que
● menor / que
● más / que
● mejor / que

Tu punto de vista nunca puede ser _igual que el mío porque somos
personas diferentes.

● como
● como tal
● al igual que
● igual que
Es imposible que nos pongamos de acuerdo en todo así como_ quiere el residente.

● como que
● al igual que
● tal como
● así como

El departamento de marketing de Pepsi es tan bueno como el equipo

de marketing de Coca Cola.
● menor que
● tal cual
● mejor que
● tan bueno como

Es importante enseñarle a los niños la historia de España _de la misma forma

que se enseña matemáticas o lengua y literatura.

● igual que
● de la misma forma que
● del mismo modo que
● más que
 TALLER: DEQUEÍSMO Y MANEJO

DE MAYÚSCULAS

EJERCICIO DEQUEÍSMO

□ Defina lo correcto e incorrecto en las siguientes frases y marque con una (x)
1. No cabe duda de que

estamos haciendo progresos.

Correcto X Incorrecto

2. Me alegro de que me

haga esa pregunta. Correcto

X Incorrecto

3. No estoy seguro de que

esta sea la solución. Correcto X

Incorrecto

4. Es una pena de que ande así

(con lo joven que es). Correcto

Incorrecto X

5. La noción de que la gramática no

es importante es nefasta. Correcto X

Incorrecto

6. Él me aseguró de que

esa era la solución. Correcto

Incorrecto X

Sobraba la preposición de. Para evitar el dequeísmo, debemos decir y escribir: Él me

aseguró que esa era la solución.

● "Él me aseguró de que esa era la solución."

El verbo "asegurar" no necesita la preposición "de" para introducir la oración

que sigue. Simplemente se debe decir:

● "Él me aseguró que esa era la solución."

La versión correcta omite la preposición "de" porque el verbo "asegurar"
introduce directamente la oración subordinada con "que".

7. Y yo opino que sería mejor no

opinar nada. Correcto

Incorrecto X

8. Ella misma se convenció de que por ese camino no iba a

ninguna parte. Correcto X

Incorrecto

9. Me fastidia de que seas

tan egoísta. Correcto

Incorrecto X

10. Se le metió en la cabeza de que teníamos que emigrar

a Pernambuco. Correcto

Incorrecto X

EJERCICIO MAYÚSCULAS_

□ En el siguiente texto coloque las mayúsculas en donde corresponda:

Cuentan que un mal estudiante interno en un colegio de la capital mandó a su madre el

siguiente telegrama: "Mamá, exámenes suspendidos; prepara a papá".
Y la mamá le contestó a vuelta de correo: "Papá preparado; prepárate tú".
Queridísimo Fernando, sé que has obtenido un éxito muy valioso. Enhorabuena, me alegro
sinceramente. Es un orgullo sentirse amigo de gente como tú. Eres un "tio" estupendo.
Saludos cariñosos a tu familia. Té abraza fuertemente, Manolo.
Ya lo dice el refrán: "De dinero y santidad, la mitad de la mitad".
O este otro, también muy bueno: "Dime de qué presumes y te diré de qué careces".
Moraleja: no te envanezcas ni presumas jamás de nada.
La historia conserva el nombre de tres caballos famosos:
Bucéfalo, caballo de Alejandro Magno; Babieca, del Cid Campeador; y Rocinante, el de Don
Quijote de la Mancha. Recordamos que los puntos cardinales son cuatro: Norte (N), Sur
(S), Este (E) y Oeste (O).
El Duero y el Ebro son los ríos más caudalosos de España. El más largo es el Tajo. Los
montes más altos son el Teide en Canarias y el Mulhacén en Granada.
La Península Ibérica está bañada por el océano Atlántico y los mares Cantábrico
y Mediterráneo.
Don Gonzalo Fernández de Córdoba, conocido con el sobrenombre de Gran Capitán, fundó
los entonces invencibles Tercios. Con ellos expulsó de Italia a los franceses por orden de
los Reyes Católicos. Sus victorias más brillantes fueron las de Ceriñola y Garellano.
 En Roma, visitaron al Sumo Pontifice los Reyes de España, D. Juan Carlos y Dª. Sofía.
También saludaron al Sr. Embajador ante la Santa Sede y a su Eminencia Reverendísima el
Cardenal Primado.
Fernando III el Santo y Jaime I el Conquistador fueron dos de los mejores Reyes de la
Reconquista. Sancho el Fuerte de Navarra rompió de un hachazo las cadenas que sujetaban
a la Guardia Negra del Rey Moro Miramamolín, en la Batalla de las Navas de Tolosa. En el
Cerro de los Ángeles, centro geográfico de la península, se levanta un magnífico monumento
al Sagrado Corazón de Jesús. Mi profesor de la Universidad Autónoma era, además,
miembro de la Real Academia de la Lengua.

□ Aprendiz, en la siguiente historia, defina cuales fueron los errores de puntuación cometidos
en la redacción por cada una de las partes para no haberse podido quedar con la herencia de
Don
Facundo Fonseca:

EL TESTAMENTO DE DON FACUNDO

Cuenta una anécdota que Don Facundo Fonseca, antes de morir redactó su testamento, pero sin
ninguna puntuación: Al leer el testamento de Don Facundo, el juez informó: "Supongo que ya
ustedes tendrán el caso resuelto, según la forma que cada uno de ustedes lo interprete. Pongan
mucha atención, porque voy a leerlo de la misma manera que lo redactó el difunto. Dice así:

Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra tampoco jamás se pagará la cuenta del sastre nunca de
ningún modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo yo Facundo Fonseca".

La suegra fue la primera en responder y se expresó de la siguiente manera: "Es verdad que el
testamento de mi yerno carece de signos de puntuación, pero conociendo bien a ese hijo mío, estoy
segura de que ésta fue su voluntad". Después de hacer la puntuación conveniente, lo lee:

“Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra nunca jamás se pagará la cuenta del sastre de ningún
modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo Yo Facundo Fonseca”

El sobrino refutó con las siguientes palabras: "Señor juez, la suegra del difunto está equivocada. Yo
no creo que mi tio, que en paz descanse, haya querido favorecerla. Su intención fue otra, como
quiero demostrarlo con mi puntuación:

“Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra nunca jamás se pagará la cuenta del sastre de ningún
modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo Yo Facundo Fonseca”

El sastre también opinó:" Quiero demostrarles a ustedes, con permiso del honorable juez, cuál es la
verdadera puntuación:

“Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra nunca jamás se pagará la cuenta del sastre de ningún
modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo Yo Facundo Fonseca”
Un mendigo que estaba presente dijo: "Usted, como buen sastre, ha hecho una buena puntuación a
la medida de sus intereses. Pero está muy equivocado. La verdadera puntuación es la siguiente:

“Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra nunca jamás se pagará la cuenta del sastre de ningún
modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo Yo Facundo Fonseca”

El juez concluyó: "Pues, señores, yo creo que el señor Facundo Fonseca, aunque carecía de
instrucción, como lo demuestra este galimatias, conocía al dedillo a sus semejantes. El no supo
puntuar su testamento, pero lo que en realidad quiso decir fue lo siguiente:

¿Dejo mis bienes a mi sobrino? No

¿A mi suegra? Tampoco. Jamás se pagará la cuenta del sastre. Nunca, de ningún modo para los
mendigos. Todo lo dicho es mi deseo. Yo, Facundo Fonseca".

El sastre, la suegra, el sobrino, el mendigo preguntaron: "¿Entonces el señor Fonseca no dejó

herederos y la fortuna pasará a manos del Estado? A lo que el juez respondió: "Así lo es, en efecto. Y
visto y considerando que esta última interpretación se aviene más que ninguna otra al espíritu de las
leyes, declaro terminado el juicio y en consecuencia hago entrega de la herencia al Estado.

Conclusión:

Hubo errores en ambos testimonios, El error principal de puntuación en el testamento de Don

Facundo Fonseca fue la ausencia total de los signos de puntuación. Esto dejó el texto ambiguo y
permitió múltiples interpretaciones, cada una favoreciendo a diferentes interesados

El error radicó en la ausencia total de signos de puntuación, lo que generó ambigüedad y permitió
que cada parte interesada interpretara el testamento de acuerdo a sus propios intereses. Esto
subraya la importancia de emplear una puntuación adecuada para expresar de forma clara y precisa
las intenciones en la redacción de documentos legales

Errores:

No hay signos de puntuaciones.

Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra nunca jamás se pagará la cuenta del sastre de ningún
modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo Yo Facundo Fonseca

Corrección:

Si hay signos de puntuaciones.

¿Dejo mis bienes a mi sobrino? No. ¿A mi suegra? Tampoco. Jamás se pagará la cuenta del sastre.
Nunca de ningún modo para los mendigos. Todo lo dicho es mi deseo. Yo, Facundo Fonseca.
Actividad ponerle diéresis a lo necesario.

“La guitarra de mi hermano suena extraño”.

“Tenía miedo y verguenza en ese momento”.
“El rey no conoce la antiguedad de su reino”.
“Conseguir el triunfo me tomó trabajo”.
“El bilinguismo es una disciplina complicada”.
“El desague se dañó mientras desayunaba”.
“Las guirnaldas se veían maravillosas en su
sala”. “No hay ningún unguento para este mal”.
“No podemos seguir en estas condiciones”.
“Me aseguré de santiguarme al pasar frente a la iglesia”.

Corrección de las palabras:

“La guitarra de mi hermano suena extraña."

"Tenía miedo y vergüenza en ese momento."
"El rey no conoce la antigüedad de su reino."
"Conseguir el triunfo me tomó trabajo."
"El bilingüismo es una disciplina complicada."
"El desagüe se dañó mientras desayunaba."
"Las guirnaldas se veían maravillosas en su
sala." "No hay ningún ungüento para este mal."
"No podemos seguir en estas condiciones."
"Me aseguré de santiguarme al pasar frente a la iglesia
 EL SECRETO DEL JARDIN OCULTO

UNA HISTORIA DE AMOR Y RENDENCION

Introducción
En un pequeño pueblo rodeado de montañas y valles. Había un jardín oculto que había sido olvidado por el
tiempo. La historia de este jardín era un misterio que solo unos pocos conocían. Sin embargo, para Emily,
una joven curiosa y apasionada, descubrir el secreto del jardín oculto se convertirá en una obsesión.

DESARROLLO

El jardinero le conto a Emily que había sido condenado a vivir en el jardín por un hechizo que solo podría ser
roto por alguien que lo amara verdaderamente. Emily, conmovida por la historia, se dio cuenta de que había
encontrado su verdadero amor.

Emily había crecido en el pueblo, rodeada de historias y leyendas que hablaban de un jardín escondido en el
corazón de la montaña. Según la tradición, el jardín había dedicado su vida a cultivar las mas hermosas
flores y árboles. Sin embargo, un día el jardinero había desaparecido y el jardín había sido olvidado.

CONCLUSION
la historia del jardín oculto es un recordatorio de que el amor puede conquistar cualquier obstáculo y que la
redención es posible para aquellos que están dispuestos a buscarla.