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Informe de conceptos basicos ambientales

Educación Ambiental (Universidad Cristiana Evangélica Nuevo Milenio)

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Asignatura: Educación Ambiental

Sección: Virtual

Catedrático:

Tema de la tarea; Informe descriptivo sobre los conceptos básicos de educación

ambiental.

Centro regional: Tocoa Colon

Fecha: 30/1/23

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Introducción

La educación Ambiental es un proceso permanente en el cual los individuos y las

comunidades adquieren conciencia de su ambiente, aprenden los valores, las
destrezas, la experiencia y, también, la determinación que les capacite para
actuar, individual y colectivamente, en la resolución de los problemas ambientales
presentes y futuros. El concepto de educación ambiental no es estático,
evoluciona de forma paralela a como lo hace la idea de medio ambiente y la
percepción que se tiene.

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 La ecología es la rama de la biología que se dedica al estudio de los seres

vivos y la relación de éstos con el medio ambiente en el que habitan. Además,
la ecología estudia la abundancia y distribución de seres vivos que existe en un
área o región determinada.

Se toman en cuenta como factores de estudio dentro de esta disciplina los

factores bióticos, que son todos los organismos vivos; y los factores abióticos,
como el clima y los suelos.

Este tipo de interacción puede estudiarse según las escalas o niveles de

organización de los individuos

 Estudio individual. Estudio de cada organismo con el medio que lo rodea.

 Estudio de poblaciones. Estudio de la interrelación de seres vivos
pertenecientes a una misma especie.
 Estudio de comunidades. Estudio de la relación que se da entre
diferentes poblaciones que habitan una misma zona.
 Estudio de ecosistemas. Estudio de las comunidades y su interacción con
el medio ambiente que las rodea.
 Estudio de la biosfera. Estudio de todos los seres vivos en general.

 En biología, un ecosistema es un sistema que está formado por un conjunto

de organismos, el medio ambiente físico en el que viven (hábitat) y las
relaciones tanto bióticas como abióticas que se establecen entre ellos. Las
especies de seres vivos que habitan un determinado ecosistema interactúan
entre sí y con el medio, determinando el flujo de energía y de materia que
ocurre en ese ambiente.

Existe una gran diversidad de ecosistemas en el planeta. Todos están formados

por factores bióticos (seres vivos) y factores abióticos (elementos no vivos, como
el suelo o el aire). Existen, además, distintos tipos de ecosistemas: hay marinos,
terrestres, microbianos y artificiales, entre otros ejemplos.

 Existen diversos tipos de ecosistema que se clasifican de acuerdo al

hábitat en el que se ubican:
 Ecosistemas acuáticos
 Ecosistemas terrestres
 Ecosistemas mixtos
 Ecosistemas microbianos
 Ecosistemas artificiales

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 La gran división de los seres vivos, evidente ya desde la antigüedad, ha

permanecido hasta nuestros días. Aunque con algunas excepciones, en el
reino animal se incluyen individuos con nutrición heterótrofa (se alimentan
de materia orgánica) y son capaces de desplazarse. El reino de las platas
se caracteriza por presentar nutrición autótrofa (a partir de sustancias
inorgánicas) y con la ausencia de toda posibilidad de desplazamiento.

 Clasificación los seres vivos según su alimentación

Los productores hacen su propia comida usando el sol. En casi todos los casos,
estos organismos consisten en plantas y otros organismos unicelulares. Las
plantas experimentan el proceso de fotosíntesis para hacer sus alimentos.

Los carroñeros son organismos que encuentran y comen animales muertos.

Desempeñan un papel importante en nuestro ecosistema, ya que limpian el
desorden de otros animales. Por ejemplo, cuando los coyotes no logran atrapar a
sus presas, a menudo hurgan en los restos de animales muertos. Los mapaches
revisarán su basura con la esperanza de encontrar también las sobras.

Los parásitos viven en otros organismos y se alimentan de ellos. Un parásito

puede causar daño y/o eventualmente matar al organismo del que se está
alimentando. Por ejemplo, las tenias y las pulgas se consideran parásitos. Si un
parásito infecta el cuerpo humano, a menudo es causado por beber agua sucia o
comer alimentos podridos.

Los organismos consumidores comen plantas u otros animales. Pueden

considerarse carnívoros, omnívoros o herbívoros, es decir, consumidores
primarios, secundarios o terciarios, de los que hablaremos con más detalle a
continuación.

Los carnívoros sólo comen, cazan y matan a otros animales para alimentarse.
Los carnívoros van desde algo tan pequeño como una mariquita hasta tiburones y
leones. Existen dos tipos de carnívoros: obligatorios y facultativos. Los carnívoros
obligados dependen únicamente de la carne, mientras que los carnívoros
facultativos comen alimentos no animales además de la carne animal para obtener
nutrientes.

Los depredadores encuentran su propio alimento en las plantas u otros animales,

lo que se conoce como su presa. Por ejemplo, un buen ejemplo de una relación
depredador/presa sería un oso y un pez. Varios animales son depredadores de
una manera u otra; sin embargo, hay algunos animales que no tienen
depredadores de los que preocuparse, como los tigres y el cocodrilo de agua
salada.

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Los omnívoros comen tanto plantas como animales. Los omnívoros pueden estar
limitados a lo que pueden y no pueden comer, aunque el verdadero significado de
la palabra es «devorador de todo». Los omnívoros van desde algo tan pequeño
como cucarachas y cangrejos de río hasta humanos y pollos. ¡Incluso algunos
osos son considerados omnívoros!

Los herbívoros sólo consumen material vegetal. Los ciervos, las orugas y algunas
especies de aves son grandes ejemplos de herbívoros. Los herbívoros deben
tener sistemas digestivos que funcionen como máquinas bien engrasadas, para
poder digerir con éxito grandes cantidades de alimentos de origen vegetal. Los
animales dependen exclusivamente de la fibra y el almidón de las plantas para su
alimentación.

Los descomponedores obtienen energía descomponiendo plantas y animales

muertos. Los descomponedores son organismos como bacterias u hongos.

Los detritívoro se alimentan de residuos o materia orgánica en descomposición.

Los detritívoros constituyen una parte importante de los ecosistemas porque
contribuyen al ciclo de los nutrientes.

 Los factores abióticos que conforman un ambiente se clasifican en:

geográficos o topográficos (latitud, orientación, pendiente, latitud...);
climáticos (temperatura, humedad, viento, presión atmosférica...); edáficos
(composición y estructura del suelo) y químicos (componentes del aire, del
agua y del suelo). Son los constituyentes del segundo gran grupo de
componentes estructurales de un ecosistema, los componentes bióticos
(vivos), entre los que se incluyen las diferentes especies de animales y
plantas. Todos ellos desempeñan una función de vital importancia dentro del
ecosistema y podemos clasificarlos, según su rol dentro de la cadena
alimenticia, en organismos productores (autótrofos, sintetizan su propio
alimento a partir de componentes químicos), organismos consumidores
(heterótrofos, consumen alimentos ya sintetizados).

 Biodiversidad y los beneficios que representa para el ser humano

El término «biodiversidad» refleja la cantidad, la variedad y la variabilidad
de los organismos vivos. Incluye la diversidad dentro de las especies, entre
especies y entre ecosistemas. El concepto también abarca la manera en
que esta diversidad cambia de un lugar a otro y con el paso del tiempo.
Indicadores como el número de especies de un área determinada pueden
ayudar a realizar un seguimiento de determinados aspectos de la
biodiversidad. La biodiversidad se encuentra en todas partes, tanto en tierra
como en el agua. Incluye a todos los organismos, desde las bacterias

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microscópicas hasta las más complejas plantas y animales. Los inventarios

actuales de especies, aunque son útiles, siguen estando incompletos y no
bastan para formarse una idea precisa de la amplitud y la distribución de
todos los componentes de la biodiversidad.
La biodiversidad posee un valor intrínseco independiente de las
necesidades de los seres humanos. Asimismo, constituye el sustento de la
mayoría de las actividades humanas y la base de una gran variedad de
bienes y servicios ambientales que contribuyen al bienestar social. Servicios
de abastecimiento, o el suministro de bienes con beneficio directo para las
personas, tales como la provisión de alimentos (cultivos, ganadería, pesca,
acuicultura y alimentos silvestres), fibras para confeccionar ropa (algodón,
cáñamo, seda), recursos forestales (madera, leña), recursos genéticos, etc.

 Causas y efectos de la pérdida de la biodiversidad biológica.

La pérdida y deterioro de los hábitats es la principal causa de pérdida de
biodiversidad. Al transformar selvas, bosques, matorrales, pastizales,
manglares, lagunas, y arrecifes en campos agrícolas, ganaderos, granjas
camaroneras, presas, carreteras y zonas urbanas destruimos el hábitat de
miles de especies. Muchas veces la transformación no es completa, pero
existe deterioro de la composición, estructura o función de los ecosistemas
que impacta a las especies y a los bienes y servicios que obtenemos de la
naturaleza.

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Conclusión

La educación ambiental debe responder a los requerimientos cada día más

exigentes del sector productivo y del medio externo. Existe en la formación que
importe nuestra escuela un claro déficit en la materia.

La educación ambiental es parte del proceso de enseñanza, aprendizaje y

educativo y tiene componentes cognoscitivos, estéticos y ético-morales, así como
económicos y sociales integrados y con un trabajo colectivo de las instituciones,
organismos, organizaciones gubernamentales, no gubernamentales y otros,
contribuyen a la protección del medio ambiente y elevar la calidad de la vida desde
la escuela como comunidad de aprendizaje y educación general integral.

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Bibliografía
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