MATEMÁTICA

INGRESO

GUÍA N° 6

SISTEMAS DE ECUACIONES
LINEALES Y NO LINEALES

Prof. Marcos A. Fatela

Fatela Preuniversitarios
Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 2 -26
 GUÍA Nº 6: “Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales"
En esta guía se tratará sobre:
Sistemas de Ecuaciones Lineales, Métodos de Resolución:
Forma Gráfica.
Sustitución.
Igualación.
De Reducción por Sumas y Restas.
Determinantes (Para 2 y 3 ecuaciones).
Tipos de Soluciones de Sistemas de Ecuaciones Lineales.
Sistema Compatible Determinado.
Sistema Compatible Indeterminado.
Sistema Incompatible.
Sistemas de Ecuaciones Lineales Homogéneos.
Problemas con Sistemas de Ecuaciones Lineales.
Sistemas de Ecuaciones No Lineales:
Intersección Recta-Parábola.
Parábola-Parábola, Recta-Hipérbola, Recta-Circunferencia.
Intersección entre Circunferencias. Eje Radical, problemas.

a) SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

Genéricamente un Sistema de Ecuaciones Lineales se presenta como:

a1 . x + b1 . y = c1 Un Sistema de Ecuaciones Lineales consiste

en dos ecuaciones lineales con dos incógnitas
a2 . x + b2 . y = c2 "x" e "y" que están relacionadas entre sí

Las ecuaciones son lineales puesto que tanto la x como la y sólo aparecen
elevadas a la primera potencia. Los coeficientes a1, b1, c1, a2, b2 y c2 son
números reales y constantes.
Resolver un sistema de ecuaciones implica encontrar los valores de "x" y
de "y" que satisfagan a las dos ecuaciones al mismo tiempo. Para lograr esto,
existen diversos métodos que veremos a continuación:
MÉTODO GRÁFICO
Cada ecuación con dos incógnitas, es una función lineal que está implícita.
El método gráfico consiste en despejar las dichas funciones implícitas "y" de
ambas ecuaciones para hacerlas explícitas, y luego graficarlas (usando el
concepto pendiente y ordenada al origen, por ejemplo).
Si se tienen dos rectas que no son paralelas, entonces las mismas se
cortarán en un punto P(x;y) cuyas coordenadas son la solución x e y del sistema.
O sea que todos los puntos de una recta, representan los pares ordenados (x;y)
que satisfacen a una sola ecuación; y habría sólo un punto del plano P(x;y) que
Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 3 -26
al pertenecer a las dos rectas a la vez (es su intersección) satisface al mismo
tiempo a las dos ecuaciones. Por eso las coordenadas de este punto P son la
solución del sistema.
4x 1
y y x2
x+2y=4 2 2
4  3x
3 x 2 y = 4 y 3
2 y x2
2

Solución Gráfica

P(x;y)

x
y=1
x=2

La solución gráfica puede no ser muy precisa, por ello existen métodos
analíticos que permiten conocer la solución exacta.
MÉTODO DE SUSTITUCIÓN
Es un método analítico que consiste en despejar una incógnita ("x" o
"y") de una ecuación (la primera o la segunda) y reemplazarla en la otra
ecuación. Con ello se obtiene una ecuación de primer grado con una sola
incógnita ("y" o "x", respectivamente). Se resuelve la misma y una vez hallada
dicha incógnita se reemplaza en la expresión despejada al comienzo a fin de
hallar la otra incógnita, obteniéndose así la solución del sistema de ecuaciones.

4x 42 2
x+2y=4 y    y=1
2 2 2
3 x 2 y = 4
Solución = {(2; 1)}
3 x 2  4  x  = 4
 2 
El Método de Sustitución
3 x 4 + x = 4 también sirve para
4x=8 resolver Sistemas de
Ecuaciones no Lineales
x=2

Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 4 -26

 MÉTODO DE IGUALACIÓN
En el método analítico de "igualación" se despeja la misma incógnita
("x" o "y") de ambas ecuaciones y se igualan los segundos miembros de las
expresiones obtenidas. De esta forma se tiene una ecuación con una sola
incógnita (y o x, respectivamente), la cual se resuelve para hallar dicha
incógnita. Por último se reemplaza la incógnita obtenida en cualquiera de las dos
expresiones despejadas inicialmente, y se logra así hallar la segunda incógnita.

4x y=y
y
x+2y=4 2
4  x 4  3x

4  3x 2 2
3 x 2 y = 4 y
2 2  4  x   2  4  3x 

8 + 2 x 86 x
4x 42 2
y    y=1 6 x+ 2 x 88
2 2 2
8 x 16
x=2
El Método de Igualación también
sirve para resolver Sistemas de Solución = {(2; 1)}
Ecuaciones no Lineales

Cuando hay sistemas de ecuaciones no lineales, puede ser una ecuación

cuadrática (parábola) con una lineal (recta), o dos cuadráticas; los métodos
vistos de Sustitución y de Igualación también permiten la resolución, llegándose
en este caso a obtener las coordenadas de dos puntos de intersección en general.
MÉTODO DE REDUCCIÓN POR SUMAS Y RESTAS
En este método se trata de multiplicar los dos miembros de cada ecuación
por un mismo número. Este número se elige de tal forma que al sumar o
restar miembro a miembro las dos ecuaciones se cancelen los términos de una
de las incógnitas, quedando una expresión sencilla con sólo la otra incógnita.
La restante incógnita puede obtenerse reemplazando la incógnita hallada en
alguna de las ecuaciones y despejándola. O también puede volverse a aplicar
una reducción por suma y resta para hallar la misma (como haremos ahora).

x+2y=4 Como el sistema lo permite, puede procederse a reducir

mediante una simple suma miembro a miembro de las
3 x 2 y = 4 dos ecuaciones. x+2y=4
+
3 x 2 y = 4
Se aplica la suma cuando
los términos a cancelar 4x =8
tienen signos opuestos 8
x= x=2
4
Ahora hallaremos la otra incógnita haciendo una nueva reducción por suma
o resta. Para calcular y deben eliminarse los términos con x. Para ello
multiplicamos a la primera ecuación miembro a miembro por 3.
Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 5 -26
 x+2y=4 3 (x + 2 y) = 3 . 4 3 x + 6 y = 12
3 x 2 y = 4
3 x 2 y = 4
Se aplica la resta cuando 6 y  ( 2 y) = 8
los términos a cancelar 8y=8
tienen igual signo
y=1
El Método de Reducción por Sumas y Restas
sólo sirve para resolver Sistemas de
Solución = {(2; 1)}
Ecuaciones Lineales

Mediante otro ejemplo veremos cómo se elige el número por el cual hay
que multiplicar a ambas ecuaciones a fin de acomodar las mismas para la
reducción. Cuando la incógnita a eliminar tiene coeficientes distintos en las
dos ecuaciones, se debe obtener el mínimo común múltiplo de los mismos, con
el objeto de saber el coeficiente al que hay que llegar en las dos ecuaciones para
esa incógnita, de modo que luego se puedan cancelar.
Cada ecuación deberá multiplicarse entonces, miembro a miembro, por el
número necesario para que los coeficientes de la incógnita a eliminar se hagan
iguales al mínimo común múltiplo determinado.
Para calcular la y hay que eliminar la x. Para ello
8x 3y = 7 tomamos el M.C.M. de sus coeficientes:
12 x  y = 63 8 12 2
3
M.C.M.(8;12) = 2 .3 = 24 4 6 2
2 3 2
Tenemos pues que llegar a un coeficiente 24 para la x 1 3 3
en las dos ecuaciones: 1 1
8x  3y = 7 3 (8 x  3 y) = 3 . 7 24 x  9 y = 21

12 x  y = 63 2 (12 x 13 y) = 2 . 63 24 x 26 y = 126

 9 y  26 y =  105
Para calcular la x hay que eliminar la y.  35 y =  105
Para ello tomamos el M.C.M. entre sus
105
coeficientes: (en este caso hay que hacer el y=3 y= 
producto de los mismos, pues son números 35
primos)
M.C.M.(3;13) = 3 . 13 = 39

Tenemos pues que llegar a un coeficiente 39 para la y en las dos ecuaciones:

8x 3y=7 13 (8 x  3 y) = 13 . 7 104 x  39 y = 91

+ 36 x 39 y = 189
12 x  y = 63 3 (12 x 13 y) = 3 . 63
140 x = 280
Solución = {(2; 3)} 280
x=2 x= 
140
Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 6 -26
 MÉTODO DE DETERMINANTES
Antes de exponer este método definiremos qué es un determinante:

Por definición un determinante es

un arreglo de números distribuidos a b
en n filas y n columnas, que arroja  a.d  b.c
un resultado numérico c d
Diagonal secundaria Diagonal principal
En este caso el número n de filas y columnas de este arreglo cuadrado es 2
2 1
Por ejemplo el determinante:  2.  3   1 .5  6  5  1
5 3

Ahora aplicaremos esta breve teoría de determinantes a la resolución de

Sistemas de Ecuaciones Lineales:
a1 . x + b1 . y = c1 Para aplicar el método de
Dado el Sistema de
determinantes el sistema
Ecuaciones Lineales: a . x + b . y = c
2 2 2 debe estar ordenado
exactamente de esta manera
Para obtener el valor de las incógnitas x e y
debemos plantear y resolver tres determinantes:
1) El Determinante Principal del Sistema: ()
a b1 Es el que toma los coeficientes de x e y
 1 de ambas ecuaciones en el orden que
a2 b2 aparece en el Sistema de Ecuaciones

2) El Determinante Sustituto de x: (x)

A partir del determinante principal, en este

c b1 determinante se sustituyen los coeficientes de
x  1 x de ambas ecuaciones en su posición por los
c2 b2
términos independientes de las mismas

3) El Determinante Sustituto de y: (y)

A partir del determinante principal, en este

a c1 determinante se sustituyen los coeficientes de
y  1
a2 c2 y de ambas ecuaciones en su posición por los
términos independientes de las mismas

Una vez obtenido el valor de estos tres determinantes se hallan las incógnitas:

x y El Método de Determinantes sólo

x y sirve para resolver Sistemas de
  Ecuaciones Lineales

Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 7 -26

 En el presente curso preuniversitario no se realizará una demostración
analítica de este método, la cual se encontrará durante el estudio universitario en
la materia Algebra Lineal.
Resolveremos por determinantes el sistema de ecuaciones inicial:

x+2y=4 El determinante principal del sistema será:

3 x 2 y = 4 a1 b1 1 2
   1.  2   2.3  2  6   8 = 
a2 b2 3 2
Los determinantes sustitutos del sistema x y yserán:
c1 b1 4 2
x    4.  2   2.4  8  8  16   x
c2 b2 4 2
a1 c1 1 4
y    1.4  4.3  4  12  8   y
a2 c2 3 4
Ahora calcularemos las incógnitas x e y:
 x 16 y 8
x  2 x=2 y  1 y=1
 8  8
Solución = {(2; 1)}

Para resolver sistemas de tres ecuaciones con tres incógnitas, por lo

general se emplea el método de determinantes, si bien también se puede realizar
haciendo sustituciones apropiadas sobre las ecuaciones.
En esta situación se trabaja con determinantes de 3 filas y 3 columnas. Para
resolver estos determinantes de (3x3) se puede emplear la Regla de Sarrus:
a b c
Regla de Sarrus
a b c d e f
d e f  g h i  a.e.i  d.h.c  g.b.f  c.e.g  f.h.a  i.b.d
g h i a b c
d e f Los productos que descienden
hacia la derecha (en azul) van
Dado el determinante de 3x3, se precedidos del signo +, y los que
reescribe el mismo agregándole las descienden hacia la izquierda (en
dos primeras filas debajo de la última. rojo) van precedidos del signo .

Un sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas se puede escribir en forma

genérica:
a1 . x + b1 . y + c1 . z = d1 Para resolver este sistema,
a2 . x + b2 . y + c2 . z = d2 deberemos calcular 4
determinantes: uno principal
a3 . x + b3 . y + c3 . z = d3 y tres sustitutos.

Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 8 -26

1) El Determinante Principal del Sistema: 

a1 b1 c1 Análogamente a la visto en determinantes de

(2x2), el determinante principal contiene los
  a2 b2 c2 coeficientes de las incógnitas. (Las ecuaciones
a3 b3 c3 deben estar ordenadas en un orden estricto).

2) El Determinante Sustituto de x: x

d1 b1 c1 A partir del determinante principal, en este

determinante se sustituyen los coeficientes de x
 x  d2 b2 c2 de las tres ecuaciones en su posición por los
d3 b3 c3 términos independientes de las mismas.

3) El Determinante Sustituto de y: y

a1 d1 c1 A partir del determinante principal, en este

determinante se sustituyen los coeficientes de y
y  a2 d2 c2 de las tres ecuaciones en su posición por los
a3 d3 c3 términos independientes de las mismas.

4) El Determinante Sustituto de z: z

a1 b1 d1 A partir del determinante principal, en este

determinante se sustituyen los coeficientes de z
z  a2 b2 d2 de las tres ecuaciones en su posición por los
a3 b3 d3 términos independientes de las mismas.

x y z
Finalmente se obtienen x y z
las tres incógnitas:   

Con un ejemplo expondremos este tema:

Se tiene el siguiente sistema de tres x+ y+ z = 6

ecuaciones lineales con tres incógnitas, 2 x + 3 y 3 z = 1
ordenadas en el orden correspondiente:
5x+3y = 1
Calcularemos el determinante principal:
1 1 1
1 1 1 2 3 3
 2 3 3  5 3 0  1.3.0  2.3.1  ( 5).1.( 3)
5 3 0 1 1 1 1.3.( 5)  (3).3.1  0.1.2 
2 3 3
= 6 + 15 + 15 + 9 = 45 = 
y los determinantes sustitutos son:

Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 9 -26

 6 1 1
6 1 1 1 3 3
 x  1 3 3  1 3 0  6.3.0  ( 1).3.1  1.1.( 3)
1 3 0 6 1 1 1.3.1  ( 3).3.6  0.1.( 1) 
1 3 3 =  3  3  3 + 54 = 45 = x
1 6 1
1 6 1 2 1 3
y  2 1 3  5 1 0  1.( 1).0  2.1.1  ( 5).6.( 3)
5 1 0 1 6 1 1.( 1).( 5)  ( 3).1.1  0.6.2 
2 1 3
= 2 + 90 5 + 3 = 90 = y
1 1 6
1 1 6 2 3 1
z  2 3 1  5 3 1  1.3.1  2.3.6  ( 5).1.( 1)
5 3 1 1 1 6 6.3.( 5)  (1).3.1  1.1.2 
2 3 1 = 3 + 36 5 + 90 + 3  2 =

Finalmente, las incógnitas serán: 135 = z

 x 45
x  1 x=1
 45
Solución = {(1; 2; 3)}
y 90
y  2 y=2 La solución es una terna
 45
ordenada. Gráficamente
correspondería a un punto en
 z 135
z   3 z=3 un espacio tridimensional.
 45

Para Practicar 1) Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales,

por todos los métodos analíticos y verificar gráficamente.

3 x + 5 y = 26 x=2 2 x  3 y = 11 x = 1
a) b)
2 x + y = 0 y=4 x + 5 y = 14 y=3

2) Resolver el siguiente sistema de ecuaciones lineales por determinantes:

x+2y =5 x = 3
2 x  3 y z = 1 y = 1
 x + y + z = 4 z = 2

Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 10 -26

TIPOS DE SOLUCIONES DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Hasta ahora sólo hemos visto sistemas de ecuaciones que tienen una
solución única:
 Un par ordenado (x; y) que corresponde a un punto del plano en un
sistema de dos ecuaciones con 2 incógnitas.
 Una terna ordenada (x; y; z) que corresponde a un punto del espacio
en un sistema de 3 ecuaciones con 3 incógnitas.
Pero no siempre un sistema de ecuaciones lineales tiene una solución única;
a veces puede tener infinitas soluciones o no tener ninguna solución.
El tipo de solución del sistema, se puede determinar según 3 criterios:
Analizando los coeficientes del sistema ordenados

Por las pendientes y ordenadas al origen de las rectas del sistema

Por los determinantes del sistema

a1 . x + b1 . y = c1 y = m1 . x + n1
Dado el
sistema lineal: y = m2 . x + n2
a2 . x + b2 . y = c2

Determinado (Solución única)

a1 b1
y 
a 2 b2
y
m1  m2
x
Sistemas x   0
Compatibles
(Admiten al Indeterminado (Infinitas soluciones)
menos una a1 b1 c1
solución) y  
a 2 b2 c2

m1 = m2 n 1 = n2
x
 = x = y = 0

(No tiene solución) a1 b1 c1

y
 
a 2 b 2 c2
Sistema
Incompatible
m1 = m2 n1  n2
x
 = 0 x  0 y  0

Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 11 -26

 Los sistemas lineales de dos ecuaciones con dos incógnitas, ya sabemos por
el método gráfico que se pueden representar como dos rectas en el plano. Y las
posiciones relativas que pueden adoptar dos rectas en el plano son:
Secantes: Se cortan en un punto
Paralelas y coincidentes: Comparten todos sus puntos
Paralelas y disjuntas: No tienen puntos en común.
Estas tres posibilidades llevan directamente a los tres tipos de soluciones de
los sistemas de ecuaciones lineales.
Como vemos en el cuadro precedente, existen tres criterios que podemos
emplear a fin de saber el tipo de solución que tiene el sistema de ecuaciones:
A través del análisis de los coeficientes del sistema: (Recuadros en rojo). Es
la forma más práctica de operar, y nos permite saber el tipo de soluciones de
un sistema sin siquiera intentar la resolución del mismo.
Por comparación entre pendientes y ordenadas al origen de las dos rectas:
En este caso hay que despejar la y de las dos ecuaciones y comparar
pendientes y ordenadas al origen. Así sabremos si las rectas se cortan o son
paralelas (y en este último caso si son coincidentes o disjuntas).
Hallando los tres determinantes del sistema: Se obtienen los valores de los
determinantes y según sean iguales o distintos de cero, se puede saber el tipo
de solución que tiene el sistema.
A continuación justificaremos las fórmulas del cuadro anterior.
SISTEMA COMPATIBLE DETERMINADO
El sistema compatible determinado tiene solución única. Para que esto sea
posible, las dos rectas que representan a las ecuaciones deben ser secantes y
cortarse en un solo punto.
El único requisito para ello es que las rectas tengan distintas pendientes.

a1 . x + b1 . y = c1 y = m1 . x + n1
Dado el sistema:
a2 . x + b2 . y = c2 y = m2 . x + n2

Hallaremos la forma explícita de las dos rectas, en forma genérica:

a1 x + b 1 y = c 1 a2 x + b 2 y = c 2
b1 y = c1  a1 x b2 y = c2  a2 x
a1 c a2 c
y= x 1 y= x 2
b1 b1 b2 b2
m1 m2
Única condición
a a a1 b1 para que el sistema
m1  m2  1  2 
b1 b2 a 2 b2 sea Compatible
Determinado

Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 12 -26

 Si se hace el análisis por determinantes, Sabemos que, para que el sistema
el determinante principal es: tenga solución única debe cumplirse:
a1 b1
a1 b1   a1 b 2  b1 a 2
  a1 b2  b1 a 2   a 2 b2
a 2 b2
a1 b 2  b1 a 2  0
Para que el sistema sea Compatible
Determinado, el determinante   0
principal debe ser distinto de cero

SISTEMA COMPATIBLE INDETERMINADO

El sistema compatible indeterminado tiene infinitas soluciones. Para que
se presente esta situación las dos rectas que representan a las ecuaciones deben
ser paralelas y coincidentes. Ello ocurrirá cuando las rectas tengan iguales
pendientes y ordenadas al origen.
Repitiendo el planteo anterior, la forma explícita de las dos rectas es:
n 1 = n2
a1 c a2 c
y= x 1 y= x 2
b1 b1 b2 b2

m1 = m2

Condición para que el

m1 = m2 n 1 = n2
sistema sea Compatible
a1 a Indeterminado c1 c2
  2 
b1 b2 b1 b2

a1 b1 a1 b1 c1 c1 b1
   
a 2 b2 a 2 b2 c2 c2 b2

Si se hace el análisis por determinantes, Para que el sistema tenga infinitas

los determinantes del sistema son: soluciones debe cumplirse:
a1 b1
a1 b1   a1 b2  b1 a 2
  a1 b2  b1 a 2   a 2 b2
a2 b2 a1 b2  b1 a 2  0
c b1 c1 b1
  c1 b 2  b1 c2
x  1  c1 b2  b1 c2   x c2 b2
c2 b2
c1 b2  b1 c 2  0
a c1 a1 c1
y  1  a1 c2  c1 a 2   y   a1 c 2  c1 a 2
a2 c2 a 2 c2
a1 c 2  c1 a 2  0

Para que el sistema sea Compatible Indeterminado,

 = x = y = 0 todos los determinantes deben ser iguales a cero.

Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 13 -26

 Si se intenta resolver el sistema por determinantes, como son todos cero; al
calcular las incógnitas aparecen fracciones cero sobre cero, que es considerada
una indeterminación y no un error matemático. El sistema es compatible pero
indeterminado.
SISTEMA INCOMPATIBLE
Un sistema es incompatible cuando no tiene solución. Gráficamente las
dos rectas que representan al sistema son paralelas y disjuntas, pues no tienen
puntos de contacto. Para ello las rectas deben tener igual pendiente y distinta
ordenada al origen.
Repitiendo el planteo anterior, la forma explícita de las dos rectas es:
n1  n2
a1 c a2 c
y= x 1 y= x 2
b1 b1 b2 b2

m1 = m2
m1 = m2 n1  n2
a1 a Condición para que el sistema sea Incompatible c1 c2
  2 
b1 b2 b1 b2
a1 b1 a1 b1 c1 c1 b1
   
a 2 b2 a 2 b 2 c2 c2 b2

Si se hace el análisis por determinantes, Para que el sistema no tenga

los determinantes del sistema son: solucion debe cumplirse:
a1 b1
a1 b1   a1 b2  b1 a 2
  a1 b2  b1 a 2   a 2 b2
a2 b2 a1 b2  b1 a 2  0
c1 b1 c1 b1
  c1 b 2  b1 c2
x   c1 b2  b1 c2   x c2 b2
c2 b2
c1 b2  b1 c 2  0
a1 c1 a1 c1
y   a1 c2  c1 a 2   y   a1 c 2  c1 a 2
a2 c2 a 2 c2
a1 c 2  c1 a 2  0
 = 0 x  0 y  0

Para que el sistema sea Incompatible el determinante principal

debe ser cero y los determinantes sustitutos distintos de cero.

Si se intenta resolver el sistema por determinantes, al calcular las incógnitas,

se encuentra que hay una división por cero de números distintos de cero (los
determinantes sustitutos) lo cual es irresoluble e indica incompatibilidad.
Para Practicar 1) Hallar el (o los) valores de k para que el siguiente
sistema tenga solución única.
2 k x  6 y = 7
(k   3)
x+ky=0
Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 14 -26
2) Hallar el (o los) valores de m para que el siguiente sistema tenga infinitas
soluciones.
3mx4y=1
(m =  2)
12 x + 8 y = m
3) Hallar el (o los) valores de k para que el siguiente sistema sea incompatible.
3x 9y=2k (k   21/8)
4 x + 12 y = 7
4) Hallar los valores de a y b para que el siguiente sistema tenga por solución
a S = {(3; 2)}. 3ax2y=b (a =  1)
5 x + 2 b y = 5 a (b = 5)
SISTEMAS DE ECUACIONES HOMOGÉNEOS
Un sistema de ecuaciones lineales es homogéneo si en ambas ecuaciones
los términos independientes son nulos, o sea c1 = c2 = 0.

a1 . x + b1 . y = 0 Un sistema así siempre admite la llamada solución

trivial: x = 0; y = 0. Es fácil ver que para estos valores
de x e y las dos ecuaciones se satisfacen al mismo
a2 . x + b2 . y = 0 tiempo. El origen es siempre una solución del sistema.

Un Sistema de Ecuaciones Lineales Homogéneo siempre es Compatible,

pudiendo ser de solución determinada (el origen) o indeterminada (infinitas
soluciones):
Sistemas Compatibles

y Determinado y Indeterminado
(Solución única) (Infinitas soluciones)

x x

Gráficamente son dos rectas

Gráficamente son dos rectas que se coincidentes que pasan por el origen:
cortan en el origen: iguales ordenadas iguales ordenadas al origen (cero) y
al origen (cero) y distintas pendientes. la misma pendiente.

Un sistema homogéneo nunca es incompatible.

PROBLEMAS CON SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Dado un problema en forma coloquial o narrada, se debe saber expresarlo
en forma simbólica, a través de ecuaciones que representen a dicho problema.
Si bien no hay una receta que se pueda aplicar a todos los problemas, en
forma general se debe proceder así:
1) Buscar la pregunta del problema e identificar bien claramente cuales serán
las incógnitas del sistema. De lo contrario, si no están bien identificadas
las incógnitas pueden cometerse errores al escribir las ecuaciones.
Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 15 -26
 2) Luego proceder a escribir cada ecuación relacionando dichas incógnitas.
Prestar atención a los signos de puntuación, como el punto y seguido o
punto y coma que pueden servir para separar dos frases y con ello separar
las dos ecuaciones.
3) En cada ecuación debe existir el signo igual (=), de lo contrario es una
simple expresión en lugar de una ecuación. Las expresiones coloquiales
que señalan la presencia del igual pueden ser: "se obtiene", "da como
resultado", "da", "es", "resulta", etc.
4) A veces las dos ecuaciones son de distinta naturaleza. Por ejemplo en la
primera ecuación se cuentan unidades de dos tipos de productos dando por
resultado el número total de los mismos; y en la segunda ecuación se
toman en cuenta los precios de dichos productos dando por resultado el
costo total de la mercadería.
En ese caso en la primera ecuación se suman artículos más artículos,
resultando unidades y en la segunda ecuación se suman pesos más pesos
dando por resultado pesos totales.
5) Por último se procede a resolver el sistema de ecuaciones hallado por
cualquiera de los métodos ya vistos. Por ejemplo:
Una empresa de venta de DVD's ofrece cada película de su catálogo a $ 20 y
además como promoción especial 2 películas por $ 32. Al terminar el primer
mes de la promoción ha recaudado $ 5 120. Si en total despachó 288 filmes.
¿Cuántas películas vendió solas y cuántos fueron los pares promocionados?
x : número de películas solas que se vendieron durante el mes.
y : número de pares de películas que se vendieron por la promoción.
Es clave definir con precisión las incógnitas que pide la pregunta del problema
Observamos que hay una información que hace referencia a los precios de la
oferta y otra que trata directamente sobre las cantidades de películas vendidas.
Esto permite armar dos ecuaciones: una con los valores económicos y otra con
las cantidades.
$ 20 x + $ 32 y = $ 5 120  "pesos + pesos = pesos"
x+ 2y= 288  "películas + películas = películas"

Resolviendo por cualquier método llegamos a: x = 128 y = 80

Se vendieron 128 películas "solas" y 80 pares promocionados
Otro ejemplo: Hace seis años Luis tenía la tercera parte de la edad de su padre.
¿Cuáles son las edades actuales de ambos, si dentro de nueve años Luis tendrá
la mitad de la edad de su padre?
x : Edad actual de Luis.
Definimos las incógnitas:
y : Edad actual del padre.
x  6
Hace seis años la edad de ambos era, respectivamente:
y  6
x 
Dentro de nueve años la edad de ambos será, respectivamente:
y 
Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 16 -26
 1
x6= (y  6) Ecuación de tiempo pasado
3
1 Ecuación de tiempo futuro
x  = (y )
2
Se opera para ordenar las ecuaciones y se resuelve dando: x = 21 y = 51

La edad actual de Luis es 21 años y la de su padre 51 años

Para el correcto planteo de un sistema, en ocasiones es una buena práctica
hacer énfasis en las unidades de los distintos términos de las ecuaciones, a fin de
evitar una inconsistencia dimensional. Lo explicamos con un ejemplo:
Se tienen que preparar 1500 litros de combustible para automóvil, a partir de
una mezcla de nafta (fósil) cuyo precio es de $ 30 el litro y bioetanol a razón de
$ 22 por litro. Si el litro de esta mezcla se venderá a $ 29,04: ¿Cuántos litros se
emplearán de nafta y de bioetanol?
x : litros de nafta de la mezcla
Definimos las incógnitas:
y : litros de bioetanol de la mezcla
x (l )  y (l )  1500(l ) litros + litros = litros
$ $ $
$ $ $
30   . x (l )  22   . y (l )  29,04   .1500(l ) $+$=$
l l l
Se resuelve por cualquier método, dando: x = 1 320 l y = 180 l

Se emplearán 1 320 (l) de nafta fósil y 180 (l) de bioetanol

Al ir escribiendo los términos de una ecuación, vamos controlando su
consistencia dimensional. Por ello cada cantidad va acompañada de su unidad de
medida. Por ejemplo, en la segunda ecuación, los precios de los componentes de
la mezcla son precios unitarios (se miden en $/l) que, al multiplicarse por las
cantidades (en l), da un total de pesos. En el segundo miembro de la segunda
ecuación debe aplicarse el mismo criterio pero con la mezcla total, o sea el
precio de la mezcla (en $/l) por el volumen total de la misma (en l).
Si no se tiene en cuenta este principio de homogeneidad dimensional,
controlando las unidades de cada término y miembro de las ecuaciones se
cometen errores: podría igualarse una cantidad total de pesos con el precio
unitario de la mezcla (que es $/l) o un error más grosero igualando pesos con
litros, etc.
Para Practicar: 1) En un garaje de estacionamiento hay 19 rodados entre
automóviles y motocicletas. Si en total se contabilizan 62 ruedas: ¿Cuántos
automóviles y motocicletas hay estacionados? (12 autos y 7 motos)
2) Una compañía de turismo ofrece un viaje a cierto destino, a razón de $ 240
por persona sola y $ 400 por pareja. Si en total vende 79 boletos y recauda
un total de $ 16 400. ¿Cuántas personas solas y parejas realizarán el viaje?
(15 personas solas y 32 parejas)
(15 personas solas y 32
Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 17 -26
3) Una empresa que elabora aceite comestible "mezcla", utiliza para el mismo
aceite de girasol con un costo de $ 4 el litro y aceite de soja con un costo de
$ 2 por litro. Si el costo por litro del aceite mezcla debe ser de $ 3,25 y se
producirán 320 litros de dicho aceite. ¿Cuáles serán las cantidades de aceite
de girasol y de soja utilizados? (girasol: 200 litros, soja: 120 litros)
4) Dos números son entre sí como 5 es a 3. Si su suma es 32. ¿Cuáles son
dichos números? (x = 20; y = 12)
5) La cifra de las decenas de un número de dos cifras es el doble de la cifra de
las unidades, y si a dicho número le restamos 27 se obtiene el número que
resulta de invertir el orden de sus cifras. ¿Cuál es dicho número? (63)

b) SISTEMAS DE ECUACIONES NO LINEALES

En ocasiones hay que resolver sistemas de ecuaciones no lineales, donde
una ecuación es lineal y la otra no: puede ser cuadrática, hiperbólica o una
circunferencia; o pueden ser incluso las dos ecuaciones cuadráticas, o las dos
circunferencias. En estos casos de sistemas de ecuaciones no lineales se pueden
emplear los métodos de igualación y de sustitución, pero en general no los de
reducción por sumas y restas y de determinantes que son exclusivos para
sistemas de ecuaciones lineales.
Al igual que en los sistemas lineales, encontrar la solución de estos
sistemas es hallar las coordenadas de los puntos de intersección entre las
funciones dadas. Si se trata de una función lineal y una cuadrática, las
posiciones relativas de una recta y una parábola en el plano son tres:
1) La recta es secante a la parábola: la intersecta en dos puntos.
2) La recta es tangente a la parábola: la toca solo en un punto.
3) La recta y la parábola no se tocan.
Planteamos el método de igualación,
Dado el y=m.x+n igualando los segundos miembros de las
sistema: dos ecuaciones. Se forma así una
y = a . x2 + b . x + c ecuación de segundo grado, que:

si tiene dos raíces si tiene dos raíces si tiene dos raíces

reales y distintas, las reales e iguales, las complejas conjugadas,
curvas son secantes curvas son tangentes las curvas no se cortan

y y y No se
Secantes Tangentes cortan

y2
x1 x x1 x x
x2
y1 y1

Lo explicamos con un ejemplo: Igualando los segundos miembros:

y=x+1 x + 1 = x2  3 . x + 4
Sea el
sistema: y = x2  3 . x + 4 0 = x2  3 . x + 4 – x – 1

Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 18 -26

 2
* 0 = x  4.x + 3
Resolviendo esta ecuación,
se obtienen las raíces:
X1 = 1 y X2 = 3, que son
las abscisas de los dos
puntos de intersección.
Para hallar sus ordenadas:
Y1 e Y2, se sustituye x por
los valores hallados de X1 y
y2 X2 en cualquiera de las dos
ecuaciones, (mejor en la
lineal que es más fácil) y se
halla: Y1 = 2 e Y2 = 4.
y1 La solución del sistema será
entonces los puntos o pares
ordenados:
P1 (1; 2) y P2 (3; 4)
x1 x2 La recta y la parábola son
en este caso secantes

El discriminante de la ecuación * obtenida al igualar las funciones, operar

y reducir es clave para determinar si las funciones son secantes, tangentes o no
se cortan. Si dicho discriminante es mayor a cero, la ecuación tiene dos raíces
reales y distintas y las funciones son secantes; si es igual a cero la ecuación
tiene dos raíces reales e iguales y las funciones son tangentes; y si es menor que
cero las raíces son complejas y las gráficas de las funciones no se cortan.
De forma similar se opera si el sistema está formado por dos ecuaciones
cuadráticas (parábolas): se procede a igualar las funciones explícitas, operar y
resolver la ecuación cuadrática que surge.

y = a1 . x2 + b1 . x + c1 se plantea método de
Dado el sistema: igualación y se resuelve:
y = a2 . x2 + b2 . x + c2

y y y
No se
Secantes Tangentes cortan

y2 y1
x x x
x1
x2 x1
y1

Hay una posibilidad que no se contempló aquí, que se presenta cuando las
dos funciones cuadráticas tienen el mismo coeficiente principal a. Con ello las
parábolas tendrían igual forma, se cortarían una sola vez y no serían tangentes.
Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 19 -26
Al plantear la igualación de las ecuaciones del sistema se obtendría una ecuación
de primer grado, que tiene obviamente una sola solución.
Cuando lo planteado es una intersección de recta con hipérbola también se
procede de igual manera: se igualan las funciones explícitas, se opera y resuelve
la ecuación cuadrática que surge.

y=m.x+n
se plantea método de
Dado el sistema: a. x  b igualación y se resuelve:
y
c. x  d

y Secantes y Tangentes y No se
cortan
y2

y1 y1
x x
x1 x2 x x1

En caso de tener una intersección de recta con circunferencia hay que

aplicar el método de sustitución, sustituyendo siempre la y de la función lineal
en la cuadrática. Así se llega a la ecuación cuadrática a resolver para hallar los
puntos de intersección. No se aplica aquí la igualación, ya que para igualar las y
habría que despejar antes la y de la ecuación de la circunferencia, que es
cuadrática en y (y en x), y no se hace habitualmente.

Dado el y=m.x+n
sistema: x2 + y2 + D . x + E . y + F = 0
Secantes
y y Tangentes y
No se
cortan
y2

x1 x y1
x x
x2
y1 x1

Por último se podría plantear la intersección entre dos circunferencias:

Si las dos circunferencias son secantes, los puntos de intersección se
pueden hallar así:
1) Si las circunferencias están en forma canónica se pasan a la forma general.
2) A partir de las formas generales de las dos circunferencias, se aplica una
reducción por sumas y restas (resta en estos casos) que elimina todos los
términos cuadráticos y permite hallar una ecuación lineal en x y en y.
3) Ésta es una función lineal llamada eje radical que corresponde a la recta que
une los puntos de intersección de las dos circunferencias.

Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 20 -26

4) Hallado este eje radical, sólo resta interceptarlo Secantes
y
con una cualquiera de las dos circunferencias y
se hallarán los dos puntos buscados.
y2
2 2
x + y + D1 . x + E1 . y + F1 = 0 x
 2 2 x1
x + y + D2 . x + E2 . y + F2 = 0
x2
y1
restando A . x + B.y + C = 0
m. a m.
Ecuación del eje radical

Para Practicar: 1) Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones no lineales:

y = 2 x + 5 P1 (1; 3) y =  x2 + 4 . x  1
a) b) P1 (3; 2)
2
y =  x + 3.x + 1 P2 (4; -3) 2
y = x – 8 . x  17

2) Hallar el intervalo de valores de k para que las curvas dadas sean secantes:
y =  x2 + 5 . x  k
(-; ⅓)
y = 2 . x2 – 3 . x  5

3) Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones no lineales:

x – 3.y + 5 = 0
x2 + y2 – 12 . x – 6 . y + 20 = 0
a) 2. x  1 b)
y y = 2 x + 5
x 1 P1 (4; 3) P1 (1; 3)
P2 (-2; 1) P2 (3; -1)

x2 + y2 – 6 . x – 8 . y = 0 P1 (6; 8)
c)
x2 + y2 – 7 . x – y – 50 = 0 P2 (-1; 7)

4) Una colina tiene una pendiente de ½ , como se ve en la figura. Introducimos

un sistema de coordenadas con el origen en la base de la colina y con las
escalas en los ejes medidas en metros. Un cohete es lanzado desde la base
de la colina de forma tal que su trayectoria es la parábola: y =  x2 + 60,5 x.
Dar las coordenadas del punto de impacto. x = 60 m; y = 30 m

Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 21 -26

5) Las curvas de oferta y demanda del negocio de la venta de trigo son:
Oferta: p = 145 + 0,014 x2
Demanda: p = (23,88 – 0,07 x)2
donde p es el precio en dólares por tonelada y x es la cantidad de toneladas
por día. Encuentre el equilibrio de mercado en cantidades y precio.
x = 100 toneladas; p = 285 U$S
6) Calcular dos números positivos x e y, si se sabe que su razón es 3/5 y su
producto 240. x = 12 ; y = 20
7) En un triángulo rectángulo de catetos x e y, se sabe que x supera a y en 7 m.
Si la hipotenusa mide 13 m: calcular las longitudes de dichos catetos.
x = 12 m ; y = 5 m
8) Una escalera de 5 metros de longitud está apoyada sobre una pared vertical
alcanzando cierta altura. Si se separa 1 metro más de la pared, la escalera
desciende 0,5 m sobre la misma. ¿Cuál era la altura inicial que alcanzaba?
4,694 m
Trabajo Práctico: "SISTEMAS DE ECUACIONES"
1) Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, por todos los méto-
dos analíticos y verificar gráficamente.

5 x + 3 y = 9  x + 2 y = 10
a) b)
4 x + 2 y = 16 3 x  7 y = 35

 x  5 y = 23  x + y = 6
c) d)
x + 2 y = 7  3 x  y = 22
2) Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por determinantes:
2x+ y5z =  x + 3 z = 10
a) x  2 y z = 5 b)  5 x  2 y z = 20
3 x  y + 6 z = 1 2 x y + 5 z = 27

3) Hallar el (o los) valores de k para 4) Hallar el (o los) valores de m

que el siguiente sistema sea para que el siguiente sistema sea
compatible determinado. compatible indeterminado.
k x 9 y = 7 3 x m y = 9/2
 4x + k y = 0  2 x + 10 y = m
5) Hallar el (o los) valores de n 6) Hallar el (o los) valores de k
para que el siguiente sistema para que el siguiente sistema
no tenga solución. tenga solución única.
2x5ny=1 2 k x  y = 7
6 x + 3 y = n x  4 y = k

Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 22 -26

7) Hallar el (o los) valores de k para que 8) Hallar el (o los) valores de m
el siguiente sistema sea incompatible. para que el siguiente sistema
tenga infinitas soluciones.
6x3y=7k
 3m x y = m
4 x + 2 y = 5 6 x  2 m y = 3

9) Hallar los valores de a y b para 10) Hallar los valores de a y b para

que el siguiente sistema tenga por que el siguiente sistema tenga
solución a S = {(; 1)}. por solución a S = {(; 2)}.
3 x  2 a y = 2 b  7 a x  3 y = 5 a  7 b + 41
5 b x  2 y =  a + 35 2 b x  2 a y = 3 b  13
11) Un hotel tiene habitaciones dobles y sencillas. En total hay 50 habitaciones y
87 camas. ¿Cuántas habitaciones tiene de cada tipo?
12) En una tienda de anticuario hay 12 candelabros de 2 y 3 brazos. Si para
utilizarlos se necesitan 31 velas, ¿cuántos candelabros hay de cada tipo?
13) Un padre quiere repartir el dinero que lleva en el bolsillo entre sus hijos. Si a
cada hijo le da $ 70 le sobran $ 20, pero si le da a cada uno $ 80, le faltan
$ 20. ¿Cuánto dinero lleva en el bolsillo y cuántos hijos tiene?
14) Hoy la edad de un hijo es 1 año menos que 1/3 de la de su madre. Si dentro
de 5 años, la edad de la madre será 10 años mayor que el doble de la de su
hijo, ¿qué edades tienen?
15) Una evaluación consta de 16 ejercicios. El profesor suma 5 puntos por cada
respuesta correcta y resta 3 puntos por cada ejercicio no contestado o mal
contestado. Si un alumno ha obtenido 32 puntos en la evaluación, ¿Cuántos
ejercicios ha contestado correctamente?
16) Un comerciante compró dos relojes distintos por $ 300 y los vendió por
$ 348. ¿Cuánto pagó por cada reloj si en la venta del primero ganó un 30 %
y en la del segundo perdió un 5 %?
17) Dos líquidos de densidades 0,7 kg/l y 1,3 kg/l se mezclan obteniéndose un
líquido de densidad 0,9 kg/l. Halla la cantidad de líquido que hay que tomar
de cada clase para obtener una mezcla de 30 litros.
18) Se desea realizar una mezcla entre dos tipos de café. Para ello se emplean
15 kg de la variedad A y 10 kg de la variedad B, obteniéndose una mezcla
que vale $ 10,20 el kilogramo. Se sabe además que el precio de la calidad A
es tres cuartas partes del de la calidad B. ¿Cuáles son dichos precios
unitarios?
19) La razón entre dos números es 2/3. Si se añaden 20 unidades al más pequeño
y 5 al más grande la razón se invierte. ¿De qué números se trata?
20) Se disponen de bolillas blancas y bolillas negras. Todas las bolillas de un
mismo color pesan lo mismo. Inicialmente en el platillo de la izquierda de
una balanza hay 3 bolillas blancas y dos negras que se equilibran con tres
bolillas negras en el platillo de la derecha. Si se sacan dos bolillas blancas
del platillo de la izquierda y se depositan en el de la derecha, hay que
agregar una pesa de 200 g en el platillo de la izquierda para restablecer el
equilibrio. ¿Cuál es el peso de cada bolilla blanca y de cada bolilla negra?
Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 23 -26
21) Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones no lineales:

a) y=x+2 y=x+7
b)
y = x2 – x – 1 y =  x2 + 5. x + 2

y =  x2 + 5 y =  x2 + 10 . x  8
c) d)
y = x2 – 2 . x  1 y =  x2 + 6 . x 4

22) Hallar el (o los) valores de m para 23) Hallar el intervalo de valores de n

que las curvas dadas sean para que las curvas dadas no se
tangentes: corten:
y = x2 + m . x  1 y = 5 x2  6 . x 7
y = 4 x2 + x 4 y = 3 . x2 – 2 . n . x  5

24) Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones no lineales:

y=5x+1 x – y + 11 = 0
a) x3 b) x 5
y y
x2 x2

5 x – 4 y – 18 = 0 2
c) d) y x 1
x2 + y2 – 8 x – y + 6 = 0 3
x2 + y2 – 4 x + 8 y + 5 = 0

x2 + y2 + 2 x – 6 y + 1 = 0 x2 + y2 – 4 x + 2 y  20 = 0
e) f)
x2 + y2 – 12 x – 6 y + 29 = 0 x2 + y2 + 10 x = 0

25) Un vagón de mantenimiento ferroviario circula a una velocidad constante de

15 m/s, y se halla en un cierto instante a 50 m de una señal ferroviaria y
alejándose de la misma. La posición en función del tiempo de este vehículo
medida en metros desde la señal, en función del tiempo en segundos, es:
X = 15 . t + 50. En ese instante un tren de carga pasa por la señal a una
velocidad de 25 m/s, y advirtiendo el peligro de choque aplica los frenos,
desacelerándose a razón de 3 m/s². Su posición en función del tiempo es:
X = 25 . t – 1,5 . t². ¿Podrá evitar el choque? Si no lo logra, calcular el instante
y la posición en que se produce el choque.
Señal vagón de mantenimiento
tren de carga
15 m/s
X

0m 50 m
26) Un número positivo de dos cifras es tal que la diferencia entre el cuadrado
de la cifra de las decenas y la cifra de las unidades es 9. Además se sabe que
al sumar el número con el que resulta de invertir sus cifras se obtiene 121.
Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 24 -26
 ¿Cuál es dicho número?
27) Se arroja un objeto verticalmente hacia arriba desde h
el suelo con una velocidad inicial de 30 m/s. Su altura
en metros en función del tiempo en segundos, viene
dada por: h = 30 . t – 4,9 . t². Al mismo tiempo, por la
misma vertical, pero desde la azotea de un edificio de 20 m
10 m/s
20 m de altura, se arroja hacia arriba un segundo
objeto a 10 m/s de velocidad inicial. Su altura en
función del tiempo es: h = 20 + 10 . t – 4,9 . t². Calcule
en qué instante se encuentran o chocan dichos
cuerpos y a qué altura del suelo se produce el choque.
0m 30 m/s

28) Hoy el cuadrado de la edad de Juan es 12 años menos que 8 veces la edad de
su madre. ¿Cuáles son estas edades si hace tres años el cuadrado de la edad
de Juan era 9 años menos que el séxtuple de la de su madre?
29) Un rectángulo tiene un área de 180 cm2 y un perímetro de 54 cm. ¿Cuáles
son las longitudes de sus lados?
30) El producto entre dos números positivos es 184 y al dividirlos da un cociente
de 2 con un resto de 7. Calcule dichos números.
31) Dos números positivos son entre sí como 5 es a 12. Si la suma de sus
cuadados es 1521, calcule dichos números.
32) El perímetro de un rectángulo es 98 m, si su diagonal es de 35 m . ¿Cuáles
son sus dimensiones?
33) El Sistema de Posicionamiento
Global (GPS) determina la
ubicación de un objeto a partir
de sus distancias a satélites en
órbita alrededor de nuestro
planeta. En la situación
bidimensional simplificada que
se ve en la figura determine las
coordenadas de P, si se sabe que
P está a 26 unidades del satélite
A y 20 unidades del satélite B.

34) Se desea construir una chimenea

cilíndrica para una estufa, para lo x
cual se dispone de una hoja
metálica rectangular con área de 62,17 dm3
125 dm2 que ha de doblarse en y 125 dm2
forma cilíndrica. Si el volumen de
la chimenea debe ser 62,17 dm3
¿Cuáles son las longitudes de los
lados de la hoja metálica?

Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 25 -26

 Respuestas de "SISTEMAS DE ECUACIONES"
1) a) S = {(3; 2)} b) S = {(0; 5)} c) S = {(1; 4)} d) S = {(2; )}
2) a) S = {(1; 2; 0)} b) S = {(2; 3; 4)}
3) k   6; 4) m =  3; 5) n =  1/5; 6) k  21/8 7) k  15/14 8) m = 
9) (a = 3; b = 2) 10) (a = 2; b = 5)
11) 37 habitaciones dobles y 13 habitaciones sencillas.
12) 5 candelabros de 2 brazos y 7 candelabros de 3 brazos.
13) $ 300 y 4 hijos.
14) Edad del hijo: 12 años; Edad de la madre: 39 años
15) contestados correctamente: 10 ejercicios.
16) Por el primero pagó $ 180 y por el segundo pagó $ 120.
17) 20 litros del primer líquido y 10 litros del segundo.
18) Precio calidad "A": 9 $/kg ; Precio calidad "B": 12 $/kg.
19) 10 y 15.
20) Peso de cada bolilla blanca: 50 g. Peso de cada bolilla negra: 150 g.
21) a) P1 ( 1; 1) y P2 (3; 5) b) P1 (1; 6) y P2 (5; 2)
c) P1 ( 1; 4) y P2 (2; 1) d) P1 (2; 4)
22) m1 = 7; m2 =  5
23) n  (1; 5)
24) a) P1 (1; 4)
b) P1 ( 9; 2) y P2 ( 3; 8)
c) P1 (2;  2) y P2 (6; 3)
d) No se interceptan
e) P1 (2; 3)
f) P1 ( 2;  4) y P2 ( 1; 3)
25) No se produce el choque.
26) 47
27) t = 1 (s); h = 25,1 m
28) Edad de Juan = 18 años; Edad de la madre = 42 años.
29) 12 cm y 15 cm
30) x = 23 ; y = 8
31) x = 15 ; y = 36
32) 21 m y 28 m
33) P(12; 8)
34) x = 6,25 dm ; y = 20 dm

Sistemas de Ecuaciones Lineales y No Lineales - Fatela Preuniversitarios - 26 -26