SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : “Cada color en su lugar muy divertido será” FECHA:16102024 EDAD: 4 Años
Propósito : Que los niños y niñas clasifiquen los alimentos por colores: rojo, amarillo y verde.
Propósito social: Los niños y niñas aprenden agrupación por colores al momento de jugar.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. - Comunica y representa ideas - Agrupa los alimentos por color: rojo
MATEMÁTICA matemáticas amarillo y verde y expresa la acción
realizada.
Taller APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Gráfico Plástico Aprecia, interpreta y emite juicios de valor frente a su entorno y a -Es autocrítico y tolerante -Disfruta expresándose con el cuerp
manifestaciones artísticas propias y de diversas épocas y culturas, y frente a las críticas sobre sus los materiales.
comunica sus respuestas frente a ellas trabajos.
 SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS/ TIEMPO
MATERIALES
PLANIFICACIÓN:
Se les recuerda a los niños el tiempo y el espacio donde van a jugar. Para luego motivarlos a que jueguen
libremente dentro del salón
ORGANIZACIÓN:
Los niños y niñas escogerán el juguete que prefieren y comienzan a jugar.
EJECUCIÓN Y DESARROLLO:
Los niños y niñas juegan libremente y la alumna practicante observa sin intervenir sus actividades. -Bloques lógicos 45 min.
ORDEN: -Pasadore
HORA DE Según el tiempo establecido se les pide a los niños que dejen los juguetes en el lugar que corresponde entonando -Materiales
JUO LIBE una canción diversos
SOCIALIZACION:
Todos los niños se sientan en sus sillas, para así verbalizar y contar a todo el grupo: ¿cómo jugaron?, ¿a qué
jugaron?, ¿quiénes jugaron?, ¿cómo se sintieron?, ¿qué pasó en el transcurso de su juego?, etc
REPRESENTACIÓN:
Así como socializaron en el juego, cada niño y niña expresaran lo que hicieron en forma individual para que sus
demás compañeros escuchen.
ORACIÓN:
Juntamente con el profesor y con ayuda de todos los niños y niñas se dirige la oración a Jesús y a María con su
RUTINA respectiva canción.
FECHA:
Se registra el día, mes y años junto con los niños, recordando así con una canción los días de la semana y los meses
del año, además viendo el clima del día de hoy acompañado de una canción.
ASISTENCIA
Se les pide a los niños que guarden silencio para tomar asistencia de los alumnos que han llegado.
 MOTIVACIÓN -
Se les pide a los niños y niñas salir al patio de una manera ordenada para poder jugar “Cada color en su lugar”, -
donde estará ubicado en el extremo del patio una caja donde habrán bloques geométricos de color verde, rojo, -
azul y amarillo y al otro extremos cuatro cajas con los colores rojo, azul, amarillo y verde donde tendrán que -
clasificar los bloques geométricos por color, esto estará acompañado con música para hacerlo de una manera -
más divertido. -
SABERES PREVIOS - bloques -
Se apertura un diálogo preguntando: geométricos -
I -¿cuántas cajas de colores hay? ¿de qué colores son las cajas? ¿pertenece cada bloque geométrico con su color -cajas de colores -
N respectivamente?, etc. -objetos de colores -
ACTIVIDAD I PROBLEMATIZACIÓN -música infantil -
DE LA C ¿Por qué debemos saber clasificar por colores? ¿de qué otra manera podemos clasificarlos? -grabadora -
UNIDAD I -Cartulina -
DIDÁCTICA O -cinta -
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN -
Que los niños y niñas clasifiquen cualquier alimento saludable de su alrededor por colores: rojo, amarillo y
verde. -
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO -
 COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA: - 60 min
D El docente les narra el siguiente problema acompañado con imágenes: -
E Ayer fue el cumpleaños de mi hermano Gabriel ella ha cumplido 4 años así como uno de ustedes y por ello le
S han regalado muchos juguetes de colores rojo, amarillo y verde, eran tantos que mi papá le pidió que los -imágenes
A ordenara para que así no se confundieran, pero ella no sabe cómo ordenarlos. Luego se les preguntará: ¿De -chapas de colores
R quién era el cumpleaños? ¿Cuántos años cumple? ¿Qué le han regalado? ¿De qué colores son sus juguetes? etc. -caja forradas de
R  BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS: colores
O Se les pregunta a los niños ¿cómo clasificarías los alimentos saludables?, donde los niños tendrán posibles -gráfica
L respuestas como: los agruparía de 5 en 5, por clores, tamaños, etc. .cinta
L  REPRESENTACIÓN:
O Se llama a cada niño para que busque dentro del aula objetos de cualquier color: rojo, amarillo y verde y lo
coloque en la caja que corresponde y al final se contará cuantos objetos hay en cada caja.
Luego se les mostrará una caja forrada de dos colores: verde y rojo, dentro de ella habrán dos vasos de tecnopor
y al frente habrá una bolsa con chapas de botella, el niño tendrá seleccionar las chapas según los colores de la
caja y colocarlos dentro de los vasos.
Seguidamente se recordará el problema que se contó inicialmente para que los niños lo puedan clasificar por
color en la gráfica que se mostrará en la pizarra.
  FORMALIZACIÓN
Se dialoga con los niños y niñas acerca de lo aprendido utilizando interrogantes: ¿Serán importantes la
clasificación de colores? ¿sí o no?¿por qué? Reforzando el tema luego de contestar las preguntas.
 REFLEXIÓN:
¿Para qué nos servirá saber cómo clasificar los objetos por colores?
 TRANSFERENCIA:
Se les dará ejemplos de cómo podemos clasificar nuestros objetos en casa como: ropa, juguetes, zapatos, ropa
interior, etc., para que las cosas se vean más ordenadas y al momento de buscarlas lo encontremos fácilmente.
C EVALUACION -Hoja de aplicación
I Finalmente, se da un repaso de lo que hemos trabajado en clase con una ficha técnica para que puedan clasificar -Cinta
E por color rojo y amarillo las figuras geométricas, para luego reflexionar sobre sus aprendizajes: ¿qué hicieron? -Lista de Cotejo
R ¿Qué hemos conocido el día de hoy?¿qué dificultades he tenido?¿cómo hemos aprendido?
R
E
ASEO: el docente indica a los niños que es hora de lavarse las manos, nos dirigimos a los servicios higiénicos en
orden y cantamos la canción “lavo mis manitos”. -Lonchera
REFRIGERIO: cantamos la canción “los alimentos” y ordenadamente cada niño se dirige a coger su lonchera -Jabón y toalla
ACTIVIDAD para luego rezar, con ayuda de la maestra abrirán sus alimentos. 30 min
DE JUEGOS LIBRES:
RUTINA Salen a jugar en el patio, acompañados de la maestra.
DIARIA Aseo: los niños después de sus actividades se irán a lavar las manos para seguir con la sesión planificada por la
maestra.

Elaboramos objetos con plastilina y la clasificamos

ASAMBLEA O INICIO: presenta el material a utilizar: plastilina. 45 min
EXPLORACION DEL MATERIAL: pedirá a los niños observen y manipulen la plastilina. -Plastilina
ACTIVIDAD DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: explicará a los niños y niñas lo que se va a realizar relacionado con la -Hojas A4
DE clase de hoy.
GRÁFICO VERBALIZACIÓN: Los niños y niñas exhiben y exponen sus trabajos y comparan con el de sus compañeros
PLASTICO.

I. EVALUACIÓN:
Lista de cotejo
Hoja de aplicación
ANEXO
S
 HOJA CIENTIFICA
CLASIFICAR POR COLORES
Clasificar por colores es útil para desarrollar la lógica en
infantil, uno de los objetivos de las matemáticas en esta etapa.
Si los niños realizan actividades como clasificar, hacer series,
ordenar, identificar, etc. estarán ampliando su razonamiento
lógico que es la base no solo para las matemáticas sino para
todas las áreas de conocimiento.
Las actividades que se muestran a continuación son
especialmente adecuadas para niños de 3 o 4 años aunque son
igualmente apropiadas para niños mayores siempre y cuando se
observen dificultades a la hora de realizar sencillas
clasificaciones.
El criterio usado en todas es el color ya que es uno de los más
sencillos para los niños pequeños. En todas las propuestas, no se
trata de explicar con palabras la actividad sino de mostrar con la
acción cómo se hacen. Luego invita a los niños a hacerlas.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA
CLASIFICACIÓN POR COLORES:
 CLASIFICAR BOTONES POR EL COLOR
 CLASIFICAR DINOSAURIOS POR EL
COLOR
 CLASIFICAR CUENTAS POR EL COLOR
 CLASIFICAR JUGUETES POR EL COLOR
 CLASIFICAR CHAPAS POR EL COLOR

LINKOGRAFÍA
 [Link]
colores/
 LISTA DE COTEJO
NIVEL INICIAL

EDAD 3 AÑOS

AREA MATEMÁTICA

TEMA “CADA COLOR EN SU LUGAR MUY DIVERTIDO SERÁ”

TIPO DE EVALUACION CUALITATIVA

ESCALA DE EVALUACION SI - NO

Agrupa objetos por color: Disfruta expresándose con

INDICADORES rojo, azul, amarillo y verde y el cuerpo y los materiales.
expresa la acción realizada.
APELLIDOS Y NOMBRES SI NO SI NO

1. Balda Temoche Liam

[Link] Villarreal Adriana Michelle
[Link]ñeda Parreño Ariana Belen
[Link] Díaz Liam Julio
[Link] Niño Ricardo Hernan
[Link] Chuquipoma Dayra Dayanna
[Link] Ruiz Liam Criss
[Link] Salgado Alejandro Rodrigo
[Link] Sisneros Samuel Leonardo
[Link] Siancas Génesis Sofía
[Link] Caro Bruno Rafael
[Link] López Alma Graciela
[Link] Mendieta Álvaro Fabian
[Link] Miranda Almendra Mariana
[Link] Zapata Ariana Alejandra
[Link] López Adriana Marisol
[Link] Paucar Luciana Isabel
 CLASIFICACIÓN POR COLOR
Recorta las figuras geométricas y clasifícalas por color rojo, azul y amarillo y pégalas
en los recuadros.
 Imágenes para el problema: