MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS

COLEGIO NACIONAL DR. JUAN MANUEL FRUTOS

TEMA: INTELIGENCIA ARTIFICIAL

TITULO: Desafíos y oportunidades
de la inteligencia artificial para los alumnos
del tercer ciclo del colegio Nacional Dr. JMF en
Mariano Roque Alonso - 2024

INTEGRANTES:
Natalin Cardozo
Rosa Vega
Angela Sarabia
Aniuska Insfrán
Leila Ruíz
Dulce Díaz

PROFESORES: Heber Benítez y Sara Torres

CURSO: 3° B.T.I

Mariano R. Alonso – 2024

DEDICATORIA
A Dios puesto que nos brinda saber y nos ayuda en los momentos más
difíciles brindándonos valores que nos fortalecen.
A nuestros profesores Heber Benítez y Sara Torres, cuya guía y apoyo
fueron fundamentales en nuestro camino.
A nuestra familia por su paciencia y animo constante.
A cada miembro del equipo, cuyo esfuerzo y colaboración hicieron
posible este logro.
AGRADECIMIENTO
A Dios por guiarnos en el camino del bien y la luz para lograr este
proyecto.
A nuestros padres quienes nos han ayudado y apoyado económica y
moralmente para la realización de la misma.
A los profesores Heber Benítez y Sara Torres por su ayuda y el valor
invaluable que nos ha dado en toda esta travesía.
INDICE

INTRODUCCIÓN..................................................................................................................1
JUSTIFICACIÓN:.................................................................................................................2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................................................3
OBJETIVOS:........................................................................................................................4
MARCO CONCEPTUAL.......................................................................................................5
MARCO TEORICO...............................................................................................................6
MARCO HISTORICO DE LA IA:..........................................................................................7
MARCO REFERENCIAL......................................................................................................9
MARCO LEGAL.................................................................................................................10
DISEÑO METODOLÒGICO...............................................................................................13
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS....................................................................................14
CONCLUSIÒN....................................................................................................................18
WEBGRAFÌA / BIBLIOGRAFÌA.........................................................................................19
ANEXO...............................................................................................................................20
1
INTRODUCCIÓN
La inteligencia artificial (IA) es una disciplina de la informática que
busca desarrollar sistemas capaces de realizar tareas que
tradicionalmente requerirían intervención humana, como el
reconocimiento de voz, la toma de decisiones y la traducción de
idiomas. Este campo, que ha experimentado un crecimiento
significativo en las últimas décadas, plantea una amplia gama de
desafíos y oportunidades para diversos sectores, incluida la
educación.
En el contexto educativo, la IA ofrece herramientas valiosas, como
sistemas adaptativos de aprendizaje que permiten personalizar la
experiencia del estudiante. Además, facilita la automatización de
tareas y la mejora en la gestión de datos. Sin embargo, también
presenta desafíos éticos relacionados con la privacidad, la equidad y el
impacto en el empleo futuro. En el caso del Colegio Nacional Dr. Juan
Manuel Frutos, el análisis de la IA se centra en identificar cómo puede
beneficiar a los estudiantes del tercer ciclo, optimizando su aprendizaje
y brindando nuevas oportunidades tecnológicas.
Este estudio evalúa tanto los beneficios potenciales como los retos de
su implementación en el ámbito escolar, promoviendo una reflexión
sobre el uso responsable de estas tecnologías en la educación.

Inteligencia artificial (AI) ha‘e peteĩ disciplina informática rehegua

ohekáva omoheñói sistema ikatúva ojapo tembiapo ymaite guive
oikotevẽtava yvypóra intervención, ha'eháicha ñe'ẽ jehechakuaa,
decisión ha ñe'ẽ ñembohasa. Ko ámbito, ohecháva tuicha okakuaa
ko'ã década ohasávape, omoî amplia gama de desafío ha oportunidad
opáichagua sector-pe guarã, oimehápe tekombo'e.
Contexto educativo-pe, AI oikuave'ë tembiporu ivalioso, ha'eháicha
sistema de aprendizaje adaptativo ohejáva ojepersonaliza experiencia
temimbo'e. Avei, ombohape tembiapo automatización ha mejora
gestión de datos-pe. Ha katu opresenta avei desafío ético ojoajúva
privacidad, equidad ha impacto empleo oútava rehe. Péva káso
Escuela Nacional Dr. Juan Manuel Frutos, análisis AI ojesareko
ohechakuaávo mba'éichapa ikatu oipytyvõ temimbo'e tercer ciclo,
omohenda porãvo iñemoarandu ha ome'ëvo oportunidad tecnológica
pyahuKo estudio oevalua umi beneficio potencial ha desafío
omoañetévo entorno escolar, omokyre'ÿva reflexión ojeporúvo
responsable ko'ã tecnología tekombo'épe.

2
JUSTIFICACIÓN:
La inteligencia artificial es útil porque nos ayuda a crear programas y
sistemas que pueden aprender y tomar decisiones por sí mismos. Esto
significa que las máquinas pueden hacer tareas difíciles y complejas
de manera más rápida y precisa que los humanos. La inteligencia
artificial se utiliza en muchas áreas, como en la educación, para el
beneficio de los alumnos del tercer ciclo del colegio Dr Juan Manuel
Frutos, así podrán realizar sus tareas escolares con mayor rapidez,
también la traducción automática, detección de fraudes y
recomendación de productos. También puede ayudar en medicina,
agricultura, energía y transporte. Sin embargo, debemos usarla de
manera ética y responsable, asegurándonos de proteger la privacidad
y considerar el impacto en el empleo.

3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Pregunta General:
Cuáles son los desafíos y oportunidades de la inteligencia artificial
para los alumnos del tercer ciclo del turno tarde del colegio Nacional
Dr. JMF en Mariano Roque Alonso - 2024

Preguntas Específicas:
¿Hay alguna aplicación específica de la inteligencia artificial que se
puede implementar en el colegio JMF para mejorar la experiencia
educativa?

¿Cuáles son los beneficios de la inteligencia artificial en la educación

de los alumnos del tercer ciclo del turno tarde en el colegio JMF?

¿Cuál es tu nivel de comprensión de los conceptos básicos de

inteligencia artificial?

4
OBJETIVOS:

Objetivo General:
 Analizar el impacto y las implicaciones de la inteligencia artificial
en la educación de los alumnos del tercer ciclo en Mariano
Roque Alonso en el año 2024.

Objetivos Específicos:
Identificar las posibles aplicaciones y beneficios de la inteligencia
artificial en la educación de los alumnos del tercer ciclo del turno tarde
del colegio JMF en Mariano roque Alonso

Investigar los beneficios de la inteligencia artificial para los alumnos del

tercer ciclo del turno tarde del colegio JMF en Mariano Roque Alonso

Evaluar el nivel de comprensión de los conceptos básicos de

inteligencia artificial entre los alumnos del tercer ciclo del colegio JMF
en Mariano Roque Alonso

5
MARCO CONCEPTUAL
[Link]: Conjunto de reglas o instrucciones definidas para
resolver un problema o realizar una tarea específica.
[Link]ética: Estudio de los sistemas de control y comunicación en
máquinas y seres vivos.
[Link]: Relativo a una técnica en redes neuronales
utilizadas principalmente para el análisis de imágenes.
[Link]ón: Proceso mental de adquisición de conocimiento y
comprensión a través del pensamiento, la experiencia y los sentidos.
[Link]: Proceso mediante el cual un sistema recibe información
sobre su rendimiento y la utiliza para mejorar o ajustar su
funcionamiento.
[Link]ística: Método para resolver problemas de manera práctica y
rápida, aunque no siempre perfecta.
[Link]: Tiempo de demora en la comunicación de datos en un
sistema.
[Link]: Relativo a las neuronas o las redes de neuronas en el
cerebro o en un sistema artificial.
[Link]ía: Rama de la metafísica que estudia la naturaleza del ser y
la existencia, o un sistema de categorías que describe un dominio del
conocimiento.
[Link]: Relativo a la capacidad de un modelo o sistema para
prever eventos futuros basándose en datos históricos.
[Link]: Característica de algo que se repite periódicamente.
[Link]ántica: Rama de la lingüística que estudia el significado de las
palabras y las oraciones.
[Link]: Arquitectura de red neuronal que ha revolucionado
el procesamiento del lenguaje natural y otras tareas de aprendizaje
profundo.
[Link]ón: Proceso de ofrecer orientación y apoyo educativo a
un estudiante para mejorar su aprendizaje.
[Link]ón Artificial: Campo de la inteligencia artificial que permite a
las máquinas interpretar y comprender el mundo visual.

6
MARCO TEORICO
Inteligencia Artificial
La Inteligencia Artificial (IA) es una rama de la ciencia de la
computación que se encarga de crear sistemas que pueden realizar
tareas que, hasta hace poco, requerían de la intervención humana.
Estas tareas incluyen el reconocimiento de voz, la toma de decisiones,
la traducción de idiomas y mucho más. El concepto de IA fue
formulado en la década de 1950 por John McCarthy, un informático
estadounidense, quien la describió como "la ciencia e ingenio de hacer
máquinas inteligentes, especialmente programas de computación
inteligentes".
Aplicaciones de la Inteligencia Artificial
La IA se utiliza en una variedad de campos que incluyen, pero no se
limitan a:
-Salud: sistemas de diagnóstico y tratamiento personalizado, y robots
para cirugías.
-Automoción: vehículos autónomos que pueden conducir por sí
mismos sin intervención humana.
-Finanzas: algoritmos para detectar transacciones fraudulentas y
asesores robóticos para la gestión de inversiones.
-Educación: sistemas adaptativos para aprendizaje personalizado y
tutorías virtuales.
-Entretenimiento: desarrollo de juegos inteligentes y sistemas de
recomendación personalizados.
Desafíos Éticos y Sociales
El avance de la IA también plantea importantes desafíos éticos y
sociales:
-Privacidad y seguridad: con el aumento del uso de IA, aumentan los
riesgos relacionados con la privacidad de los datos y la seguridad.
- Desplazamiento laboral: la automatización puede llevar a la pérdida
de empleos, especialmente en sectores menos especializados.
-Sesgos en IA: si los datos utilizados para entrenar algoritmos de IA
son sesgados, las decisiones que toma la IA también lo serán.
- Control y regulación: establecer normativas que regulen el
desarrollo y uso de la IA para evitar abusos.
Tipos de Inteligencia Artificial
IA débil y IA fuerte: La IA débil está diseñada para realizar tareas
específicas (como los asistentes virtuales Siri o Alexa), mientras que la
IA fuerte posee capacidades cognitivas que imitan la inteligencia

7
humana, pudiendo realizar cualquier tarea intelectual que un ser
humano pueda hacer.
IA de aprendizaje supervisado y no supervisado: En el aprendizaje
supervisado, el modelo se entrena con datos etiquetados, mientras
que, en el aprendizaje no supervisado, el modelo trabaja con datos no
etiquetados, buscando patrones o estructuras.

El Futuro de la Inteligencia Artificial

El futuro de la IA promete innovaciones que transformarán aún más
nuestra vida cotidiana, nuestras interacciones sociales y nuestra
economía. Se espera que la IA siga evolucionando y se integre más
profundamente en áreas como la inteligencia ambiental, la

personalización de la educación y el desarrollo sostenible.

MARCO HISTORICO DE LA IA:

Antecedentes históricos*: Además de Ada Lovelace y Alan Turing,
otros pioneros como Norbert Wiener, conocido por su trabajo en
cibernética, y Marvin Minsky, cofundador del Laboratorio de
Inteligencia Artificial del MIT, jugaron roles cruciales en los inicios de la
IA. Wiener exploró la retroalimentación en sistemas automáticos,
mientras que Minsky desarrolló conceptos fundamentales de redes
neuronales y visión artificial.
Evolución*: Durante los años 70 y 80, surgieron sistemas expertos
capaces de tomar decisiones en campos específicos como la medicina
y la química. Estos sistemas utilizaban reglas predefinidas para
simular el conocimiento de expertos humanos. A finales de los 90 y
principios del 2000, la combinación de grandes volúmenes de datos,
algoritmos mejorados y hardware más potente permitió avances
significativos en áreas como el reconocimiento de voz y la traducción
automática.

Avances Recientes en IA:

GPT y Transformers: Estos modelos no solo generan texto, sino que
también pueden resumir artículos, completar código de programación y
responder preguntas complejas en campos como la medicina y el
derecho. Su capacidad para entender contextos extensos y producir
respuestas coherentes ha llevado a su adopción en diversas
aplicaciones empresariales y de consumo.
- *IA en la medicina moderna*: Además de los diagnósticos, la IA
está ayudando en la creación de planes de tratamiento
personalizados, prediciendo brotes de enfermedades y asistiendo en
cirugías con robots altamente precisos. También se usa en la gestión
de datos de pacientes para identificar patrones y mejorar la atención
preventiva.

8
 - *Automatización en la industria*: Los sistemas de mantenimiento
predictivo, mediante el análisis de datos en tiempo real de sensores
industriales, pueden prever fallos y reducir el tiempo de inactividad.
Además, la IA está optimizando las cadenas de suministro, mejorando
la logística y la gestión de inventarios.

Técnicas y Algoritmos de IA:

Aprendizaje profundo (Deep Learning)*: Las redes neuronales
convolucionales (CNN) se utilizan ampliamente en la detección de
enfermedades en imágenes médicas y en la vigilancia de seguridad.
Las redes neuronales recurrentes (RNN) y sus variantes más
avanzadas, como las redes de memoria a largo plazo (LSTM), son
cruciales para el procesamiento del lenguaje natural y la predicción de
series temporales.
Procesamiento del lenguaje natural (NLP)*: El análisis de sentimientos
es esencial para empresas que monitorean las opiniones de los
clientes en las redes sociales. La traducción automática ha mejorado
con modelos como BERT y Transformer, que pueden manejar
múltiples idiomas y contextos complejos. Los chatbots avanzados,
como los utilizados en servicios al cliente, pueden resolver problemas,
realizar transacciones y brindar soporte técnico.
Visión por computadora*: Además de la identificación de objetos, los
algoritmos de visión por computadora son fundamentales para el
desarrollo de tecnologías de realidad aumentada (AR) y realidad virtual
(VR), que están revolucionando campos como el entretenimiento, la
educación y el entrenamiento profesional.

IA y Sociedad:
Impacto en el empleo*: La IA está transformando industrias enteras,
desde la manufactura hasta el sector servicios. Mientras que algunos
trabajos se están automatizando, se están creando nuevos roles en el
desarrollo, mantenimiento y supervisión de sistemas de IA. La
educación y la capacitación continua serán vitales para preparar a la
fuerza laboral para estas nuevas oportunidades.
IA y equidad*: Es crucial que las políticas y programas educativos se
enfoquen en reducir la brecha digital, proporcionando acceso a
herramientas y recursos de IA a comunidades desfavorecidas.
Iniciativas de inclusión digital y alfabetización tecnológica pueden
ayudar a asegurar que más personas puedan beneficiarse de la
revolución de la IA.
- *Regulación y políticas*: La regulación de la IA debe equilibrar la
innovación y la protección del público. Normativas como la GDPR en
Europa y las guías de ética en IA de la UNESCO buscan asegurar que
la IA se desarrolle y utilice de manera responsable, protegiendo la
privacidad y los derechos de las personas.

9
Casos de Estudio:
- *IA en la educación*: Los sistemas de tutoría personalizada no solo
adaptan el contenido, sino que también pueden identificar y ayudar a
los estudiantes que están teniendo dificultades, proporcionando
recursos adicionales y ajustando el ritmo de aprendizaje. La analítica
de aprendizaje utiliza datos para mejorar los métodos de enseñanza y
personalizar la experiencia educativa.
- *IA en la agricultura*: La IA ayuda a los agricultores a prever las
condiciones climáticas, detectar enfermedades en las plantas a tiempo
y optimizar el uso de pesticidas. Sensores y drones equipados con IA
recopilan datos sobre la salud de los cultivos, permitiendo una gestión
más eficiente y sostenible.

Futuras Tendencias:
- *IA general (AGI)*: Aunque la AGI aún es teórica, se están haciendo
progresos en la comprensión de la cognición humana y en el
desarrollo de algoritmos que puedan aprender de manera más
generalizada. Esto incluye la capacidad de transferir el aprendizaje de
una tarea a otra, una característica que es natural para los humanos
pero que aún es un desafío para las máquinas.
- *Interacción humano-IA*: Los avances en la comprensión del
lenguaje natural y las emociones humanas permitirán que las
interacciones con IA sean más intuitivas y naturales. Los sistemas de
IA futuros podrán comprender y responder no solo a las palabras, sino
también al tono, las expresiones faciales y el contexto emocional.
- *Desarrollo sostenible*: La IA se está utilizando para optimizar la
gestión de recursos, como el agua y la energía, y para desarrollar
soluciones más eficientes y menos contaminantes. En la gestión de
residuos, la IA ayuda a mejorar los procesos de reciclaje y reducir el
impacto ambiental. En la conservación de la biodiversidad, los
algoritmos de IA están ayudando a monitorear y proteger especies en
peligro.

MARCO REFERENCIAL
1. Russell, S., & Norvig, P. (2016). Artificial Intelligence: A Modern
Approach. 3rd ed. Pearson.
Un texto fundamental que cubre los conceptos y técnicas clave en
inteligencia artificial.
2. Goodfellow, I., Bengio, Y., & Courville, A. (2016). Deep Learning.
MIT Press.
Este libro profundiza en el aprendizaje profundo, un subcampo
importante de la IA.
3. Minsky, M. (1986). The Society of Mind. Simon & Schuster.

10
 Explora la teoría de cómo la mente humana puede ser comprendida
a través de la IA.

4. Bostrom, N. (2014). Superintelligence: Paths, Dangers, Strategies.

Oxford University Press.
Analiza los posibles futuros de la inteligencia artificial y sus
implicaciones éticas y sociales.
5. Floridi, L. (2014). The Fourth Revolution: How the Infosphere is
Reshaping Human Reality. Oxford University Press.
Examina el impacto de la IA y la tecnología en la sociedad
contemporánea.
6. OECD. (2021). Artificial Intelligence in Education: The Implications of
AI for Teaching and Learning.
Un informe que evalúa el uso y las implicaciones de la IA en la
educación.
7. Chui, M., Manyika, J., & Miremadi, M. (2016). Where machines
could replace humans—and where they can’t (yet). McKinsey
Quarterly.
Estudia qué tareas son más susceptibles de ser automatizadas por
la IA.
8. Binns, R. (2018). Fairness in Machine Learning: Lessons from
Political Philosophy.
Un artículo que aborda la equidad y los sesgos en los algoritmos de
IA.
9. UNESCO. (2021). Recommendation on the Ethics of Artificial
Intelligence.
Proporciona directrices sobre el desarrollo y uso ético de la
inteligencia artificial.
10. Brynjolfsson, E., & McAfee, A. (2014). The Second Machine Age:
Work, Progress, and Prosperity in a Time of Brilliant Technologies.
W.W. Norton & Company.

MARCO LEGAL
1. Protección de Datos y Privacidad:
La IA procesa grandes cantidades de datos personales, por lo que la
protección de la privacidad es un tema crítico. Ejemplos de marcos
legales en esta área incluyen:
 Reglamento General de Protección de Datos (GDPR) en la
Unión Europea, que regula cómo las empresas pueden recopilar,
procesar y almacenar datos personales, incluso cuando se usan
en sistemas de IA.

11
  Legislaciones nacionales como la Ley de Protección de Datos
Personales en muchos países que buscan asegurar que los
datos personales estén protegidos.

2. Transparencia y Explicabilidad:
Los sistemas de IA a menudo funcionan como “cajas negras”, es decir,
su funcionamiento puede ser difícil de entender. La legislación busca
que las organizaciones que desarrollan IA proporcionen explicaciones
claras sobre cómo se toman decisiones automatizadas.
•La Ley de Inteligencia Artificial de la UE (AI Act) incluye disposiciones
sobre la transparencia en la IA de alto riesgo, exigiendo que los
sistemas puedan ser auditados y explicados.

3. Responsabilidad y Responsabilidad Legal:

Un desafío importante es determinar quién es responsable si un
sistema de IA falla o causa daño. La regulación en torno a la
responsabilidad trata de abordar estos riesgos:
•La Directiva sobre responsabilidad por productos defectuosos de la
UE busca actualizarse para cubrir productos que integren IA.
•Propuestas para que las empresas o desarrolladores de IA asuman
responsabilidad por daños causados por sus sistemas.

4. Ética y No Discriminación:
Las preocupaciones éticas incluyen evitar el sesgo y la discriminación
en los sistemas de IA. Los marcos legales están siendo desarrollados
para garantizar que la IA no refuerce prejuicios o cause daño a grupos
vulnerables.
•En [Link]., la Ley de No Discriminación Algorítmica de 2022 busca
prohibir el uso de sistemas de IA que discriminen a personas en áreas
como el empleo, la vivienda y el crédito.

5. Supervisión y Gobernanza:
Se están creando agencias y organismos para la supervisión de los
sistemas de IA.
•La Agencia Europea para la IA (propuesta bajo la AI Act) tendría la
tarea de supervisar el uso de la IA en Europa.
•En [Link]., se discute la creación de una agencia reguladora nacional
que supervise los desarrollos y aplicaciones de IA.

12
6. Seguridad y Uso Militar:

En el ámbito de la seguridad, las leyes buscan controlar el uso de la IA

en entornos sensibles o peligrosos, como la guerra autónoma o la
ciberseguridad.

•La Convención sobre Ciertas Armas Convencionales de la ONU ha

comenzado a discutir la regulación de armas autónomas impulsadas
por IA.
Una ley destacada relacionada con la inteligencia artificial es la Ley de
Inteligencia Artificial de la Unión Europea (AI Act), propuesta por la
Comisión Europea en abril de 2021. Su número oficial es
COM/2021/206 final.

El AI Act establece un marco regulador para la IA dentro de la UE,

clasificando las aplicaciones de IA en función de su nivel de riesgo
(inaceptable, alto, limitado y mínimo) y proponiendo reglas para su
uso, con énfasis en la seguridad, transparencia y supervisión.

13
DISEÑO METODOLÒGICO

 Tipo de estudio: La investigación es de enfoque cuantitativo.

 Universo: Personas de 15 a 18 años de edad del Colegio Nacional Dr.
Juan Manuel Frutos.
 Población: 480 alumnos del Colegio Nacional Dr. Juan Manuel Frutos.
 Muestra: 48 alumnos del Colegio Nacional Dr. Juan Manuel Frutos.
 Técnica de recolección de datos: encuesta cerrada.
 Instrumento de recolección de datos: cuestionario.

VVD
 DDDDDD


14
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
1)El 100% de los encuestados conocen sobre la inteligencia artificial

1-¿Conoces sobre la inteligencia arti fi cial?

si no

100%

2)El 75% de los encuestados creen que la inteligencia artificial

superara la inteligencia humana y el 25% no cree en ello

2-¿Crees que alguna vez la inteligencia arti fi cial

superara la inteligencia humana?
si no

25%

75%

15
3)El 81% de los encuestados creen que la inteligencia artificial puede
ayudar a mejorar la eficiencia en la educación mientras que el 19% no
cree en ello

3-¿Crees que la inteligencia arti fi cial puede ayudar a

mejorar la efi ciencia en la educación?
si no

19%

81%

4)El 50% de los encuestados tienen preocupaciones sobre el uso de la

inteligencia artificial y el otro 50% no se preocupa por ello

4-¿Tienes alguna preocupación sobre el uso de la

inteligencia arti fi cial?
si no

50% 50%

16
5)El 90% de los encuestados les gustaría recibir más información
sobre cómo funciona la inteligencia artificial y el otro 10% no le
gustaría

5-¿Te gustaría recibir más información sobre cómo

funciona la inteligencia arti fi cial?
si no

10%

90%

6)El 73% de los encuestados si han utilizado la inteligencia artificial y

el otro 27% aún no ha utilizado la inteligencia artificial

6-¿Algunas vez ha uti lizado la inteligencia arti fi cial?

si no

27%

73%

17
7)El 94% de los encuestados aseguran que la inteligencia artificial
puede ayudar a encontrar información de internet y el otro 6% no
piensa lo mismo

7-¿La inteligencia arti fi cial puede ayudar a encontrar

información de internet?
si no

6%

94%

Tabla de tabulación
Preguntas Si No
1-¿Conoces sobre la 48 -
inteligencia artificial?
2-¿Crees que alguna vez la 36 12
inteligencia artificial
superara la inteligencia
humana?
3-¿Crees que la 39 9
inteligencia artificial puede
ayudar a mejorar la
eficiencia en la educación?
4-¿Tienes alguna 24 24
preocupación sobre el uso
de la inteligencia artificial?
5-¿Te gustaría recibir más 43 5
información sobre cómo
funciona la inteligencia
artificial?
6-¿Algunas vez ha utilizado 35 13
la inteligencia artificial?
7-¿La inteligencia artificial 45 3
puede ayudar a encontrar
información de internet?

18
CONCLUSIÒN
El documento analiza los desafíos y oportunidades que la inteligencia
artificial (IA) presenta en la educación, especialmente para los
alumnos del Colegio Nacional Dr. Juan Manuel Frutos. El estudio
destaca que la IA tiene el potencial de personalizar la enseñanza,
mejorar la eficiencia de las tareas escolares y ofrecer nuevas
oportunidades tecnológicas. Sin embargo, también plantea retos
éticos, como la privacidad de los datos, la equidad en su acceso, y el
impacto en el empleo futuro.

La investigación muestra que los estudiantes tienen un conocimiento

básico sobre la IA, pero desean aprender más. La mayoría considera
que la IA puede superar la inteligencia humana y mejorar la educación,
aunque también existen preocupaciones sobre su uso, lo que sugiere
la necesidad de una reflexión crítica sobre sus implicaciones sociales y
éticas.

En resumen, el documento aboga por el uso responsable de la IA en la

educación, subrayando la importancia de proporcionar formación
adecuada a los estudiantes sobre sus aplicaciones y limitaciones, al
tiempo que se buscan soluciones a los desafíos éticos y sociales que
presenta.

Ko kuatiahaipyre ohesa'ÿijo desafío ha oportunidad opresentáva

inteligencia artificial (AI) tekombo'épe, ko'ýte umi temimbo'e Escuela
Nacional Dr. Juan Manuel Frutos. Ko estudio omomba'e guasu AI
orekóha potencial opersonaliza haguã mbo'epy, omohenda porãve
eficiencia tarea ha oikuave'ëvo oportunidad tecnológica pyahu. Ha katu
avei omopu’ã desafío ético, ha’eháicha privacidad de datos, equidad
jeike ha impacto empleo oútava rehe.
Umi investigación ohechauka temimbo’ekuéra oguerekoha peteĩ
entendimiento básico AI rehegua, ha katu oikuaase hetave mba’e.
Hetave oguerovia AI ikatuha ohasa yvypóra arandu ha omoporãve
tekombo’e, jepémo oî avei jepy’apy ijeporu rehe, ohechaukáva
tekotevêha ojepy’amongeta crítica implicancia social ha ética orekóva
rehe.
En resumen, documento oñemotenonde ojeporu haguã
responsablemente AI tekombo'épe, omomba'évo importancia ome'ëvo
capacitación adecuada temimbo'ekuérape aplicación ha limitación
orekóva, ohekávo solución umi desafío ético ha social opresentáva.

19
WEBGRAFÌA / BIBLIOGRAFÌA
ChatGPT | OpenAI
Inteligencia artificial - Wikipedia, la enciclopedia libre
Diccionario castellano guaraní

20
ANEXO

21