UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FRANCISCO MORAZÁN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN BÁSICA
TEGUCIGALPA, D.C., HONDURAS C.A.
LA CONCIENCIA MORAL
Es una serie de reglas que deben tener las
personas con ellos mismos y con la sociedad ya
que de ahi se puede reconocer el
comportamiento y la conducta de cada ser
humano.
COMPONENTES :
-Conocimientos de los principios eticos y
valores.
-Responsabilidad personal y social.
-Sencibilidad hacia el sufrimiento ageno.
La concia moral se enfoca en un componente
diferente de la moralidad: Afectos morales
(Psicoanálisis), razonamiento moral (Teoría del
desarrollo cognoscitivo) y comportamiento
moral (Teoría del Aprendizaje Social y el
procesamiento de la información).
Teoría de Piaget del desarrollo moral
Los primeros trabajos de Piaget sobre moralidad se centraban en el
respeto a las reglas y las concepciones de justicia.
El periodo premoral: Los primeros 5 años de vida, cuando los niños
muestran poco respeto o interés por las reglas definidas en forma
social
Moralidad heterónoma (5 a 10 años): Primera etapa de Piaget del
desarrollo moral, en la que los niños consideran que las reglas de
las figuras de autoridad son sagradas e inalterables.
Moralidad autónoma (10-11 años): los niños se percatan de que las
reglas son acuerdos arbitrarios que pueden ser impugnados y
modificados con el consentimiento de las personas que las rigen.
En la niñez, se establecen las bases para la
formación del carácter moral de una persona. Es
durante este periodo cuando los niños comienzan
a internalizar normas, valores y principios éticos
que guiarán su comportamiento en el futuro.
El ejemplo es clave: Los niños aprenden
principalmente a través del ejemplo, por lo que
es fundamental que los adultos actúen de
manera coherente con los valores que desean
inculcar en los pequeños.
Bertrand Regader. (2015, junio 2). ¿Qué es la moralidad? Descubriendo el desarrollo de la ética en la infancia.
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desarrollo
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