Universidad del Valle de México
440346536. Elí Andrés Espinosa Valdés
Materia: Estrategia y habilidades digitales
Maestra: Ruth Leija García
Actividad 4: Lista de cotejo
Lista de cotejo – Ambiente virtual de aprendizaje
Elementos de un Rubros
ambiente virtual
de aprendizaje
Estudiante 1. Participación en las actividades.
2. Capacidad de autogestión del tiempo.
3. Adaptabilidad a entornos virtuales.
4. Habilidades tecnológicas básicas.
5. Compromiso y responsabilidad en el
aprendizaje.
Plataforma de 1. Facilidad de uso e interfaz intuitiva.
aprendizaje
2. Accesibilidad desde múltiples dispositivos.
3. Funciones de comunicación (foros, chats,
videollamadas).
4. Compatibilidad con diferentes formatos de
archivos.
5. Disponibilidad de recursos para el seguimiento
del progreso.
Contenidos 1. Claridad y organización de los materiales.
2. Actualización constante de la información.
3. Variedad de formatos (videos, lecturas,
ejercicios interactivos).
4. Relación directa con los objetivos de
aprendizaje.
5. Flexibilidad para acceder a los contenidos en
cualquier momento.
Medios digitales 1. Calidad de las herramientas audiovisuales.
2. Compatibilidad con distintos sistemas operativos
y dispositivos.
3. Estabilidad de la conexión y velocidad de
acceso.
4. Disponibilidad de soporte técnico.
5. Integración con otras plataformas y aplicaciones.
Docente/tutor 1. Claridad en la entrega de instrucciones y
retroalimentación.
2. Disponibilidad y accesibilidad para los
estudiantes.
3. Uso adecuado de tecnologías para enseñar y
evaluar.
4. Capacidad de motivar y guiar el aprendizaje
autónomo.
5. Creación de un ambiente inclusivo y de
confianza.
Conclusión
En los últimos años, la educación ha tenido que adaptarse rápidamente debido a
la pandemia, utilizando la tecnología como herramienta clave. Esto ha supuesto
retos, especialmente en el uso de plataformas digitales, pero ha fomentado el
desarrollo de habilidades autodidácticas en los estudiantes.
Mi experiencia en la UVM, tanto en entornos presenciales como virtuales, me ha
mostrado la importancia de evaluar factores clave como la participación, los
contenidos, y el rol del docente. Adaptarnos a estos cambios no solo impulsa
nuestro desarrollo académico, sino que también fortalece habilidades valiosas
para el futuro profesional.
Referencias bibliográficas
Badillo, J. F. (s. f.). Plataformas virtuales de aprendizaje. Recuperado 24 de
septiembre de 2021, de https./les.slideshare.net/lasserB-
binBadillornlamformas.virmmlestrun-temoloens_pam.claprandiaic
Formación, T. G. (2021, 28 julio). Ventajas y desventajas de estudiar online. The
Globe
Formación.https://www.thegloheformacion.com/bogventaidsdesventaas
eshdiaconlne
Rúbrica - Aulas Virtuales - CETA. (s. f.). Rúbrica aulas virtuales. Recuperado 24 de
septiembre de 2021, de
https://ceta.zaragoza.unam.mx/rubricas/rubricaAulasvirtuales.php
U. (s. f.-a). Estudiantes | UVM. Universidad del Valle de México. Recuperado 24 de
septiembre de 2021. De https://usm.mx/comunidad.lince/estidiante
403 Forbidden. (s. f.-b). Cómo evaluar en clases online Recuperado 24 de
septiembre de 2021, de
https://www.educaciontrespuntocero.com/opinion/como-evaluar-clases-
online-tres-pasos/
