Sesión de Aprendizaje:
CONOCEMOS LAS PARTES
DE LA BIBLIA
DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: …………………………………………..
Director: ……………………………………………………………
Fecha: ………………………………………………………..……..
Docente: ………………………………………………….………….
Grado: …………………………………………………….……………..
Sección: ………………………………………………………………….…
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
Áre Competencias y Desempeños Criterios de Instru
a Capacidades evaluación mento
de
evalua
ción
ER Construye su - Explica los Comparte sus Lista
identidad como principales hechos saberes previos de
persona humana, de la Historia de la sobre las sagradas cotejo.
amada por Dios, Salvación y los
escrituras y sus
digna, libre y relaciona con su
trascendente, entorno. partes.
comprendiendo la
Demuestra
doctrina de su
propia religión, reverencia a la
abierto al diálogo palabra de Dios.
con las que le son
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad
religiosa y
espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.
Propósito En esta actividad, los estudiantes conocerán las
partes de la biblia y sus libros mediante el análisis
de la misma para valorarlo y compartirlo.
Evidencia Explica sus experiencias personales desde la fe que
profesa.
Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a
ENFOQUE
favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo
INTERCULTURAL
la conservación de la diversidad biológica nacional.
Valor RESPETO A TODA FORMA DE VIDA.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales
sesión? utilizarán en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes, carteles,
exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos
para entregar a todos.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10
min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO
PEDAGÓGICO)
- La docente pide que escuchen y observan una canción “la biblia”.
- [Link]
//la b-i-b-l-i-a//
Es el libro de mi dios
La b-i-b-l-i-a
En ella solo confío yo
En la b-i-b-l-i-a
/la b-i-b-l-i-a//
Es el libro de mi dios
La b-i-b-l-i-a
En ella solo confío yo
En la b-i-b-l-i-a
Lee tu biblia
///y ora cada día///
Lee tu biblia ///
Y ora cada día///
Y crecerás (bis)
Lee la biblia
Y ora cada día
Y crecerás
//la b-i-b-l-i-a//
Es el libro de mi dios
La b-i-b-l-i-a
En ella solo confío yo
En la b-i-b-l-i-a
Lee tu biblia
///y ora cada día///
Lee tu biblia
///y ora cada día///
Y crecerás (bis).
- Comentamos mediante las siguientes preguntas:
- ¿Qué te pareció la canción?
- ¿Por qué la biblia es importante?
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se rescata los saberes previos a través de las siguientes preguntas:
- ¿Conocen la Biblia?
- ¿Tienen alguna Biblia en casa?
- ¿Alguna vez han leído la Biblia junto a sus padres y hermanos?
- ¿Conocen alguna historia bíblica?
- ¿Saben cuántos libros contiene la Biblia?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Hoy los estudiantes conocerán las partes de la biblia y sus libros mediante el
análisis de la misma para valorarlo y compartirlo.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá
trabajar en un clima afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70
min
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
VER (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente explica:
- La biblia es una obra inspirada por Dios para dar a conocer su palabra a
todos los hombres y mujeres que conforman su creación.
- La biblia está dividida en dos partes:
LA BIBLIA
La biblia es un libro donde nos cuentan
la vida de los antepasados de Jesús y
la vida de Jesús.
Este libro tiene dos partes:
Antiguo testamento
Nuevo testamento
JUZGAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente pide que formen 3 grupos.
- Se reparte a cada grupo una pregunta para que busquen información y
deliberen sobre ella:
¿Cuáles son las
¿Cuántos libros
¿Qué es la Biblia? partes de la
contiene?
Biblia?
ACTUAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Dialogamos:
- ¿Qué libros encontramos en la biblia?
- ¿Cómo leemos citas bíblicas?
- ¿Cuáles son sus partes?
REVISAR / EVALUAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Nos comprometemos a tratar la biblia con decoro y respeto ubicándolo en
un lugar preferencial en su casa.
- Pedimos que peguen en sus cuadernos una ficha y resuelven la actividad
propuesta.
- La docente profundiza y consolida el aprendizaje.
CELEBRAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Cantamos juntos una canción preferida.
- Rezamos el Padre nuestro.
Cierre Tiempo aproximado: 10
min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido
sobre la biblia.
- ¿Puedes repetir alguna historia tratada en la clase de hoy?
- ¿Dime cómo desarrollaste correctamente la actividad?
- ¿Qué hiciste para sistematizar la información?
- ¿Cómo lo lograste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Dame un ejemplo que demuestre que lo aprendido.
- Estoy en lo correcto, tu idea es muy interesante.
2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)
- ¡Excelente! Tienes muy buena comprensión y escritura de textos.
- ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
- ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
- Te quedaron muy bien tus conclusiones.
- Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.
- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y docente?
- ¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la siguiente clase, me gustaría que pienses como podemos conocer y
valorar nuestro cuerpo.
- Yo veo que avanzas, pero toma en cuenta leer varias veces y más despacio
los textos para tu mejor comprensión.
- Ya lograste esta tarea, solo te falta seguir practicando la comprensión de
textos y la descripción de acontecimientos.
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
DOCENTE
GRADO ÁREA EDUCACIÓN
RELIGIOSA
FECHA
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son
NOMBRE
cercanas.
N° CRITERIOS A EVALUAR
Comparte Demuestra
sus saberes reverencia a la
previos palabra de
sobre las Dios.
sagradas
escrituras y
sus partes.
SI NO SI NO
4
_________________
Docente de Aula
FICHA DE APLICACIÓN
Lee la siguiente información:
Antiguo testamento
La tradición dice que fueron escritos
por moisés. Narran cómo dios se
El pentateuco 5 libros
escogió a un pueblo, cómo lo liberó
de la esclavitud e hizo alianza con él
A pesar de su nombre, los libros no
narran la historia propiamente
dicha. Los autores escogieron unos
Los libros
16 libros acontecimientos y tuvieron menos
históricos
en cuenta los hechos en sí mismos
que narraron, porque resaltaron más
la acción del señor a través de ellos.
En la biblia, los profetas no
describieron el porvenir del pueblo.
Los libros Indicaron, a menudo después de los
18 libros
proféticos acontecimientos, las consecuencias
de la infidelidad del pueblo a la
alianza.
Muchos de estos libros son
Los libros atribuidos a David y salomón. Ellos
poéticos y 7 libros narran también la acción del señor y
sapienciales su alianza, pero de una manera
mucho más figurada y poética.
Completa el texto:
Completa el esquema:
Escribe el libro de la Biblia al que se refiere las siglas. Si se refiere al
Antiguo testamento o al Nuevo testamento.
Ordena estos libros bíblicos: (Desde Antiguo testamento al nuevo
testamento)
Relaciona los libros de la Biblia con el tipo de libro al que pertenecen.
Enciérralo.
Evalúa tus aprendizajes
LO ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR LO NECESIT
INTENTAN
MIS APRENDIZAJES LOGRÉ O APOYO
DO
Compartí mis saberes previos
sobre las sagradas escrituras y
sus partes.
Demostré reverencia a la palabra
de Dios.
