PLANIFICACIÓN MARCO COMPETENCIAL SEMANA DE ADAPTACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE BÁSICA MEDIA 2024-2025
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: ESCUELA DE EDUCACIÓN BASICA “OSWALDO GUAYASAMIN CALERO”
Nombre del docente: ELABORADO POR: MSc. JAVIER GUERRERO / Prof. IVÁN FLORES
Grado/Curso: 7MO. BÁSICA MEDIA ÁREA Y ASIGNATURA: LENGUA, MATEMÁTICA, CCNN, SOCIALES
Periodo: PRIMERO (06 de mayo a 07 de agosto de 2024 - inicio año lectivo) Fecha: Semana 1; mayo 07 al 10-2024
BASE CURRICULAR: (CURRÍCULO PRIORIZADO CON ÉNFASIS EN COMPETENCIAS COMUNICACIONALES, MATEMÁTICAS, DIGITALES Y SOCIOEMOCIONALES)
SEMANA 1 DE UN TOTAL DE 10 SEMANAS CORRESPONDIENTES AL PRIMER PERIODO.
CURRÍCULO DE TRANSICIÓN A COMPETENCIAS BASADO EN EL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJES: El currículo basado en competencias puede ser abordado como una unidad de sentido
que organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de objetivos formativos claramente definidos y evaluables, con un importante grado de autonomía en relación con el conjunto curricular del que forma parte.
ESTÁNDAR. E.LL.3.1. Diferencia la función de transmisión cultural de la lengua, las influencias lingüísticas y culturales que explican los dialectos del castellano y las características de los pueblos y nacionalidades
del país que tienen otras lenguas.
E.M.3.1. Aplica estrategias de cálculo, y los algoritmos de la adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales en la construcción de sucesiones numéricas crecientes y decrecientes en la solución de
problemas con ejemplos de la vida cotidiana.
E.CN.3.1. Argumenta la importancia de la diversidad de invertebrados de las regiones naturales del Ecuador, en función de la comprensión de sus características, clasificación, la diferenciación entre los ciclos
reproductivos de vertebrados e invertebrados y las amenazas a las que están expuestos.
E.CS.3.1. Analiza la evolución de la organización económica, política y social de la época aborigen en el Ecuador, con base en narraciones históricas con fundamento científico.
Perfil Subnivel Educación General Básica Media: El estudiante de este subnivel aplicará sus conocimientos para enfrentar retos en situaciones cotidianas, para ello, será capaz de explicar la diversidad lingüística del
país y su relación con la cultura y la cosmovisión de los pueblos y nacionalidades que integran el territorio ecuatoriano mediante el reconocimiento del yo dentro de la comunidad. Además, utilizará técnicas de varios
lenguajes artísticos y explorará obras de artistas influyentes a nivel local, nacional y global. Asimismo, demostrará hábitos saludables como la higiene corporal, la higiene del sueño, la alimentación adecuada, cuidado de
su salud física, sexual y mental; esto, a través de la promoción de la salud y el autocuidado, la difusión de los conocimientos entre pares y la práctica en su vida diaria.
ENFOQUE DE ADAPTACIÓN: Implementar técnicas de integración que permitan al estudiantado conocerse entre sí, con las autoridades, con los miembros de la comunidad en el marco de entornos seguros con el
fin de integrarse, compartir intereses y familiarizarse con las normas, visión y misión de la institución educativa.
O.LL.3.2. Valorar la diversidad cultural mediante el conocimiento de las lenguas originarias, para fomentar la interculturalidad en el país.
O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana, empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y
los conceptos de proporcionalidad.
O.CN.3.1. Observar y describir animales invertebrados y plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo a sus características y analizar los ciclos reproductivos.
O.CS.3.2. Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del Ecuador desde sus raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los procesos económicos, políticos, sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores
colectivos, las regiones y la dimensión internacional, de modo que se pueda comprender y construir su identidad y la unidad en la diversidad.
CE.LL.3.1 Distingue la función de transmisión cultural de la lengua, reconoce las influencias lingüísticas y culturales que explican los dialectos del castellano en el Ecuador e indaga sobre las características de los
pueblos y nacionalidades del país que tienen otras lenguas.
CE.M.3.1. Emplea de forma razonada la tecnología, estrategias de cálculo y los algoritmos de la adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales en el planeamiento y solución de problemas, la
generación de sucesiones numéricas, la revisión de procesos y la comprobación de resultados; explica con claridad los procesos utilizados.
CE.CN.3.1. Explica la importancia de los invertebrados reconociendo las amenazas a las que están sujetos y proponiendo medidas para su protección en las regiones naturales del Ecuador, a partir de la observación e
indagación guía y en función de la comprensión de sus características, clasificación, diversidad y la diferenciación entre los ciclos reproductivos de vertebrados e invertebrados.
CE.CS.3.1. Analiza la evolución de la organización económica, política y social de la época aborigen destacando los enfrentamientos y alianzas de los incas ante la conquista española.
COMPETENCIAS: Aprendizajes Comunicacionales y Lingüísticos, Aprendizajes para el razonamiento Lógico, Aprendizajes Socioemocionales, Desarrollo Sostenible y Ambiente
Competencias Digitales, Aprender a Aprender/ Metacognición.
APRENDIZAJES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS-EDUCATIVAS EVALUACION EDUCATIVA DE LOS APRENDIZAJES
COMUNICACIONALES Y INDICADORES DE EVALUACIÓN METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE
LINGÜÍSTICOS
LENGUA Y LITERATURA I.LL.3.1.1. Reconoce la funcionalidad de AREA INTEGRADORA: APRENDIZAJES Lea y averigue la palabra según corresponda con su significado.
MED.A.C.L.10 Muestra apertura la lengua escrita como manifestación FUNDACIONALES
hacia la diversidad de expresiones y cultu- ral y de identidad en diferentes
significados culturales, promueve la contextos y situaciones, atendiendo a la
comunicación intercultural y valora la diversidad lingüística del Ecuador. (I.3.,
riqueza de perspectivas culturales en S.2.).
un mundo en constante evolución.
Competencia socioemocional. -
6 PERIODOS SEMANALES MED.A.S.5 Utiliza estrategias efectivas
de autorregulación para manejar sus
Semana de adaptación emociones, y muestra una capacidad
intermedia para brindar apoyo emocional
a los demás.
Competencia Lingüística: ANEXOS. EJERCICIO REFRANES
Reconoce las diferentes situaciones
comunicativas que se presentan en su
entorno cotidiano; y participa en ellas de
forma respetuosa.
APREDIZAJE PARA EL INDICADOR DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS-EDUCATIVAS EVALUACION EDUCATIVA DE LOS APRENDIZAJES
RAZONAMIENTO LÓGICO METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE
MATEMÁTICO
MATEMATICA I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo,
MED.A.R.L.M.2 Utiliza álgebra los algoritmos de adiciones,
básica para resolver ecuaciones sustracciones, multiplicaciones y
sencillas y plantea problemas con divisiones con números naturales, y la
incógnitas relacionadas con tecnología en la construcción de
situaciones reales. sucesiones numéricas crecientes y
decrecientes, y en la solución de
situaciones cotidianas sencillas.
CIUDADANIA MUNDIAL Y INDICADOR DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS-EDUCATIVAS EVALUACION EDUCATIVA DE LOS APRENDIZAJES
CONCIENCIA CULTURAL METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE
ESTUDIOS SOCIALES I.CS.3.2.2. Relaciona las causas de la
MED.C.M.C.C.3 Reconoce crisis que sufrió la Audiencia de Quito
factores sociales y ambientales en con la consolidación del latifundio, la
función de la cultura oficial, y el papel de
contextos históricos y
la educación con los primeros esfuerzos
geopolíticos simples, mediante la por definir la identidad del “país”,
identificación de conexiones destacando las lecciones que dejaron la
básicas entre eventos históricos, Conquista y Colonización en este
económicos y sociales; y proceso. (I.2.)
considera las implicaciones de
dichas conexiones a lo largo del
tiempo.
DESARROLLO SOSTENIBLE Y INDICADOR DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS-EDUCATIVAS EVALUACION EDUCATIVA DE LOS APRENDIZAJES
AMBIENTE METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE
CIENCIAS NATURALES I.CN.3.1.2. Identifica las diferencias e
MED.D.S.A.1 Comprende la importancia del ciclo reproductivo
interacción humana con el entorno al (sexual y asexual) de los vertebrados e
identificar los sistemas naturales, invertebrados de las regiones naturales
del Ecuador, para el mantenimiento de la
sociales, económicos y políticos; y
vida. (J.3.)
valora los derechos humanos y de la
naturaleza en la búsqueda de un
equilibrio sostenible.
PCP CON ADAPTACIONES CURRICULARES: ART. 228 Que, el artículo 228 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural establece que son estudiantes con necesidades
educativas especiales aquellos que requieren apoyo o adaptaciones temporales o permanentes que les permitan o acceder a un servicio de calidad de acuerdo a su condición.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: NN. 8VO. Y 10MO. En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas
específicas ligadas o no a la discapacidad.
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS-EDUCATIVAS ACTIVIDADES Y TECNICAS EVALUATIVAS
HORAS DE METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE
APLICABLE EN ABORDAJE
CURRICULAR
Realizado por: Revisado por: Revisado por: Aprobado por:
Docente Asignatura. Coordinador Subnivel Básica Superior Autoridad Pedagógica DIRECCIÓN GENERAL
MGS. JAVIER GUERRERO P. MGS. MARIA AUXILIADORA LIC. JESSICA FERNÁNDEZ TOMALA
PROF. IVÁN FLORES SEGURA NARANJO.
Firma: Firma: Firma: Firma:
ANEXOS:
