MATEMÁTICA
UNIDAD 5
EJ. 1
¡LAS FAMILIAS SIGUEN CRECIENDO!
LA FAMILIA DEL 500
COMPLETÁ EL CUADRO CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN:
REALIZÁ LA FICHA NÚMERO 16
EJ. 2
PROBLEMAS CON DINERO
REALIZAMOS LA PÁGINA 114
HACEMOS LA FICHA 31.
PARA LA PRÓXIMA CLASE TRAER UNA CALCULADORA
EJ.3
¡A APRENDER A USAR LA CALCULADORA!
OBSERVAMOS LA CALCULADORA Y RECONOCEMOS SUS
FUNCIONES DE FORMA ORAL.
LUEGO COMPLETÁ LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
REALIZAMOS LAS ACTIVIDADES DE LA PÁGINA 115.
EJ.4
RE-CALCULANDO
REALIZAMOS LA PÁGINA 116
COMPLETAMOS LA FICHA 32
EJ.5
SALTAR AL 600
¡VAMOS A JUGAR!
PARA JUGAR NECESITAMOS: 1 DADO, UNA FICHA POR JUGADOR
(PUEDEN SER MONEDAS), EL SIGUIENTE TABLERO:
INSTRUCCIONES DEL JUEGO:
*JUGAMOS DE A DOS, TRES O CUATRO
*EN SU TURNO CADA JUGADOR TIRA EL DADO. EL NÚMERO QUE SALE
INDICA LA CANTIDAD DE SALTOS DE 2 EN 2 QUE TIENE QUE DAR EN EL
TABLERO.
*GANA EL PRIMERO EN LLEGAR AL 600.
VOLVEMOS A JUGAR PERO SALTANDO DE 5 EN 5.
EJ.6
¡A PENSAR MUCHO!
RESOLVEMOS LOS PROBLEMAS DE LA PÁGINA 117.
EJ. 7
ESCAPE DE NÚMEROS
EN ESTA GRILLA SE ESCAPARON ALGUNOS NÚMEROS. ¿ME
AYUDAN A COMPLETARLA CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN?
UNA VEZ COMPLETO, ANALIZAMOS DE FORMA ORAL EL CUADRO:
¿QUÉ ES LO QUE CAMBIA EN LOS NÚMEROS DE UNA MISMA COLUMNA?
¿CUÁL ES EL NÚMERO MENOR DE LOS QUE FALTABAN?
¿Y EL MAYOR?
¿CUÁNTAS CIFRAS TIENE EL MAYOR NÚMERO?
¿CÓMO PODRÍAS EXPLICARLE A UN COMPAÑERO QUE NO PUDO
DESCUBRIR LOS NÚMEROS QUE FALTABAN?
REALIZÁ LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
EJ.8
MUCHAS FORMAS DE HACER CUENTAS
VEMOS EL SIGUIENTE VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=HCi4kf1JYEM
LUEGO TRABAJAMOS CON LA PÁGINA 118 DEL LIBRO.
EN EL CUADERNO:
TRABAJAMOS CON LA SIGUIENTE FOTOCOPIA
RESUELVAN LAS SIGUIENTES CUENTAS DE LA FORMA QUE
APRENDIMOS HOY:
240 + 742=
132 + 157=
136 + 421=
EJ.9
¡A RESOLVER LOS PROBLEMAS!
LEEMOS JUNTOS Y RESOLVEMOS LA SIGUIENTE SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA:
COMPLETÁ LA SIGUIENTE TABLA:
EJ.10
SEGUIMOS APRENDIENDO
OBSERVAREMOS JUNTOS LA SIGUIENTE IMAGEN PARA ANALIZARLA
JUNTOS A TRAVÉS DE PREGUNTAS:
DE FORMA ORAL GUIAMOS A LOS NIÑOS PARA CONSTRUIR JUNTOS EL
CONCEPTO QUE ESCRIBIREMOS EN EL CUADERNO:
“HAY 2 FILAS DE 4, QUE ES LO MISMO QUE 4 + 4 O PODEMOS DECIR “2
VECES 4”, QUE ES LO MISMO QUE DECIR: 2 X 4
RESOLVÉ:
ESCRIBIMOS LOS CÁLCULOS O CUENTAS QUE NOS SIRVEN PARA
EXPRESAR LA FORMA EN QUE ENCERRAMOS LAS CARITAS EN EL
CUADRO:
“YO LO HICE ASÍ: ________________________________”
EJ.11
AGRUPANDO ANDO
LEEMOS LA SIGUIENTE FOTOCOPIA PARA LUEGO PODER
RESOLVER SOLITOS:
EJ.12
APRENDEMOS CON MATIFIC
TRABAJAMOS CON LA PLATAFORMA MATIFIC
INGRESAR CON USUARIO.
ENCONTRAR ACTIVIDADES:
1° ACTIVIDAD:CREAR Y SUMAR NÚMEROS ENTEROS
UTILIZANDO EL VALOR POSICIONAL
2° ACTIVIDAD: RESOLVER PROBLEMAS DE SUMA Y
MULTIPLICACIÓN (“ SE NECESITA UN PUEBLO..)”
3° ACTIVIDAD: IDENTIFICAR RAPIDAMENTE EL NÚMERO DE
OBJETOS PARA MULTIPLICAR Y CONTARLOS
