SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
I. E. : 14787 VRHT
GRADO : 3°
SECCIÓN : “ ”
PROFESORA :
NOMBRE DE LA SESIÓN : Interpretamos pictograma parte II
FECHA : S/ 30/11/2023
PRÓPOSITO : Elabora pictogramas a través de los datos obtenido en una encuesta
EVIDENCIAS DE CRITERIO DE
AREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Resuelve problemas de Lee tablas de frecuencias Interpreta los Registra datos en una
gestión de datos e simples (absolutas), gráficos de datos de un tabla de doble entrada y
incertidumbre barras horizontales simples con
gráfico de barras luego elabora un
Representa datos con gráficos escala y pictogramas de
y medidas estadística o frecuencias con equivalencias a través de una
pictograma.
probabilísticas para interpretar información tabla de doble
Comunica su comprensión de explicita de los datos entrada
los conceptos estadísticos y contenidos en diferentes formas
probabilísticos de representación
MATEMTICAS
Usa estrategias y
procedimientos para recopilar
y procesar datos.
Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida
1. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO La docente saluda cordialmente a los estudiantes y se recoge los saberes previos.
(15 minutos) Se presenta una situación.
Este es un pictograma que representa la asistencia de comensales de un
colegio de lunes a viernes. Completa este pictograma
TOTAL
Ahora responde:
¿Cuántos más comensales asistieron el martes que el jueves?
_______________________________________________
¿Qué días asistieron más comensales al comedor?
_________________________________________________
¿Cuántos comensales asistieron de lunes a viernes?
___________________________________________
Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje Elabora pictogramas a través
de los datos obtenido en una encuesta
Recuerda a los estudiantes los acuerdos de convivencia necesarias para trabajar en un
clima afectivo favorable.
DESARROLLO
105 minutos SE PLANTEA EL SIGUIENTE PROBLEMA
En una encuesta realizada a ciertos niños sobre los lugares preferidos para
pasear se obtuvieron los siguientes resultados en un pictograma:
Lugares preferidos para pasear Total
Zoológico
Parque
Cine
Circo
Museo
Cada = 2 votos
Completar e interpretar el pictograma
1. ¿Cuántos niños prefieren pasear en el cine y el parque?
_____________________________________________
2. ¿Cuántos niños más prefieren ir al circo que el museo?
_____________________________________________
3. ¿Cuántos niños prefieren ir al zoológico?
_____________________________________________
4. ¿Cuántos niños prefieren ir al parque?
_____________________________________________
FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA
Los estudiantes leen y analizan el problema, se plantea las siguientes interrogantes:
¿De qué trata el problema?
¿Qué se presenta en el pictograma?
¿Qué nos pide el problema?
Se propicia situaciones para la BUSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
Pregunta a los estudiantes si hay otra forma de representar los datos que nos permitan
visualizar mejor la diferencia entre ellos
¿Cómo realizaríamos el pictograma? ¿Qué convenio o clave utilizo?
Interpretamos el pictograma con interrogantes
Monitoreo recorriendo los grupos verificando sus avances y brindando
retroalimentación a quienes más necesitan, promuevo que en cada equipo los
estudiantes intercambien ideas y propuestas, que dialoguen asegurando así un clima
adecuado y de respeto entre ellos. Animo , reviso los avances y los oriento, pido a cada
grupo la respuesta del problema.
SOCIALIZAN SUS REPRESENTACIONES Y RESULTADOS
Lugares preferidos para pasear Total
Zoológico
Parque
Cine
Circo
Museo
Cada = 2 votos
Completar e interpretar el pictograma
1. ¿Cuántos niños prefieren pasear en el cine y el parque?
_____________________________________________
2. ¿Cuántos niños más prefieren ir al circo que el museo?
_____________________________________________
3. ¿Cuántos niños prefieren ir al zoológico?
_____________________________________________
4. ¿Cuántos niños prefieren ir al parque?
_____________________________________________
A continuación invito a socializar sus resultados dándole la oportunidad de que un
representante de cada grupo comunique que procesos hemos seguidos para resolver el
problema planteado. Con las siguientes preguntas
¿Por qué este camino les llevó a la solución?
¿Cómo hicieron para hallar la respuesta? : ¿Cómo fue qué obtuvieron los resultados?,
¿Qué les dio la pista para elegir esta estrategia?
Los animo con expresiones como:
¡Vaya son muy buenos haciendo estos procedimientos!
Tu explicación es muy clara y realmente valiosa para entender el problema.
Porque has explicado muy cuidadosamente tu idea, muchos de tus compañeros
entendieron el problema.
Has mejorado mucho, porque siempre tratas de pensar profundamente.
En grupo clase
Planteo algunas preguntas:
¿Qué hicimos para representar el grafico de barras ? ¿Por qué lo creen así?
Recurro ahora al propósito lo leo junto con los estudiantes.
REFLEXIONAN Y FORMALIZAN
Los pictogramas son representaciones gráficas que usan un dibujo o
símbolo para representar más de un dato. Para interpretar el dibujo o
símbolo es necesario conocer el convenio o clave.
Plantea problemas en otras situaciones.
Se les entregará una ficha
CIERRE Se hace una autoevaluación de la sesión de aprendizaje desarrollada:
(15 minutos) ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
¿Podemos revisar los procedimientos?
¿Fue fácil o difícil resolver el problema? ¿Por qué?
¿Crees que el material que utilizaste te ayudó? ¿Por qué?
¿En qué situaciones de nuestra vida podemos utilizar lo aprendido?
Se verifica junto con ellos el cumplimiento de las normas de convivencia.
________________________
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
CRITERIO DE EVALUACION
Registra datos en una tabla de doble entrada y luego
elabora un pictograma.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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30
FICHA TECNICA
1. Completa el pictograma de libros prestados de la biblioteca por dia y
responde las preguntas
Días de la Libros prestados
semana Total
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Libros prestados del
1. ¿Cuántos libros se prestaron en la semana?
______________________________________
2. ¿Cuántos libros se prestaron miércoles y viernes?
____________________________________________
3. completa el pictograma de bicicletas vendidas mensualmente responde las preguntas
Mes Bicicletas Total
Enero
Febrero
Marzo
Abril
1. ¿Cuántas bicicletas vendieron por mes? ___________________________________________
2. ¿Cuántas bicicletas se vendieron en total entre marzo y abril?__________________________
3. ¿Cuántas bicicletas han vendido más en febrero que abril?____________________________
4. ¿Cuántas bicicletas se han vendido en los cuatro meses? ____________________________
