SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
I. E. : 14865
GRADO : 4°
SECCIÓN : “ ”
PROFESORA :
NOMBRE DE LA SESIÓN : Descubrimos patrones multiplicativos parte 2
FECHA : 26/06/2024
Propósito Expresan su comprensión de la regla de formación de un patrón y
distinguirlo de su uso en el resultado de una operación.
1. PRÓPOSITOS DE APRENDIZAJE:
CRITERIO DE EVIDENCIAS DE
AREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Resuelve problemas de Expresa, usando lenguaje Relaciona patrones
regularidad, equivalencia y algebraico (icono y operaciones) y multiplicativos de Elabora patrones
cambio diversas representaciones, su multiplicativos
diferentes
Usa estrategias y comprensión de la regla de
situaciones
MATEMTICAS
procedimientos para encontrar formación de un patrón, de la
equivalencias y reglas igualdad (con un término
generales . desconocido) y del signo igual,
distinguiéndolo de su uso en el
resultado de una operación.
Usando la multiplicación
2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Recoge los saberes previos de los niños y las niñas. Para ello, forma grupos de
(10 INUTOS) cuatro integrantes y propón el siguiente problema:
El papá de Miguel le da 10 soles la primera semana en la segunda semana le da el
triple y así sucesivamente ¿Cuánto recibirá en la quinta semana?
1ra semana 2da semana 3era semana 4ta semana 5ta semana
10 soles 30 soles 90 soles 270 soles 810 soles
Realiza las siguientes preguntas: ¿Cuánto recibió la primera semana? ¿Cómo se
incrementa a partir de la segunda semana ? Orienta a los estudiantes a observar
que la cantidad se va triplicando semana a semana.
Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje Expresan su
comprensión de la regla de formación de un patrón y distinguirlo de su uso en el
resultado de una operación.
Revisa con los estudiantes las normas de convivencia necesarias para trabajar en
un ambiente favorable .
DESARROLLO SE PLANTEA EL SIGUIENTE PROBLEMA
Los estudiantes de 4° grado participan en la campaña “Mi escuela saludable”
a) Si la regla de formación se mantiene, ¿Cuántos estudiantes de cuarto grado
participaran en la semana 5?
8 16
4
2
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA
Los estudiantes leen y analizan el problema
Se realiza preguntas para orientar a los estudiantes a la comprensión del problema
¿de qué trata el problema? ¿Cuál es la regla de formación que mantiene el cuarto
grado? ¿Qué nos pide hallar?
Se propicia situaciones para la BUSQUEDA Y EJECUCIÓN DE
ESTRATEGIAS Se orienta a los estudiantes preguntándoles: ¿podemos resolver el
problema? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué materiales nos ayudaría a resolver el
problema?
El docente guía cada una de las intervenciones de los estudiantes y felicita la
participación de los niños y niñas
Se pide que apliquen sus estrategias. Se observan lo que están haciendo
correctamente, si tienen dificultad se aclara sus dudas, proporcionándoles
información complementaria
SOCIALIZAN SUS REPRESENTACIONES Y RESULTADOS
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
Respuesta: en la semana 5, participarán 32 estudiantes del cuarto grado
Luego lo plasman en el papelote completando la tabla de doble entrada. Luego
expone cada grupo su problema
¿Por qué este camino los llevó a la solución?
¿Qué te dio la pista para elegir esta estrategia?
¿Cómo hiciste para hallar la respuesta?
La docente da los alcances necesario para consolidar lo aprendido
los animo con expresiones como:
¡ Vaya son muy buenos haciendo estos procedimientos!
Tu explicación es muy clara y realmente valiosa para entender el problema
FORMALIZACIÓN
Patrones crecientes
Son secuencias ordenadas de números cuyos términos aumentan
Cada término siguiente se calcula multiplicando el término anterior por el
mismo número
Ejemplo:
X4 x4 x4
La regla de formación es multiplicar por 4
REFLEXION con todos acerca de los procedimientos desarrollados
Pregunta: ¿Qué materiales concretos hemos utilizados para expresar este
problema? ¿Les fue fácil resolverlo? ¿Qué tomaron en cuenta para seguir el
patrón? ¿Qué se le presentaron? ¿Cómo los despejaron? etc
PLANTEA PROBLEMAS DE OTRAS SITUACIONES
Trabajan ficha técnica
CIERRE Dialoga con los estudiantes sobre los logros de la sesión. Pregunta: ¿les gustó
(10 MINUTOS) construir su propio patrón multiplicativo?, tuvieron dificultades?,¿Cómo las
resolvieron?
_____________________
Ficha Técnica
1. Resuelve los siguientes problemas
a) Julia tiene un taller de confección de polos. Debido a la gran
demanda, cada día produce el triple de polos que el día anterior.
Si en el día 1 confeccionó 6 polos. ¿Cuántos polos confeccionó el
día 8?
Dia 1 Dia 2 Dia 3 Dia 4 Dia 5 Dia 6 Dia 7 Dia 8
6
Rpta.
b) En una IE. , los estudiantes de 4to grado han organizado una
campaña de limpieza y en cada semana tienen el doble de
colaboradores todos los viernes. ¿Cuántos colaboradores habrá
en el sexto viernes?
1 viernes 2 viernes 3 viernes 4 viernes 5 viernes 6 viernes
4 8
Rpta.
2. Completa los patrones multiplicativos
12 48 192
5 10 20
6 12 24
4 16 64
RÚBRICA
N° Apellidos y Nombres INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO
Tiene dificultad Tiene Expresa su
expresa su medianamente comprensión de la
comprensión de la dificultad al regla de formación
regla de formación expresar su de un patrón
de un patrón comprensión de la multiplicativo y del
multiplicativo y del regla de formación signo igual para
signo igual para de un patrón expresar
expresar multiplicativo y del equivalencias. Así
equivalencias. Así signo igual para también, describe
también, describe la expresar la relación de
relación de cambio equivalencias. Así cambio entre una
entre una magnitud también, describe magnitud y otra;
y otra; usando la relación de usando lenguaje
lenguaje matemático cambio entre una matemático y
y diversas magnitud y otra; diversas
representaciones. usando lenguaje representaciones.
matemático y
diversas
representaciones
SI NO SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Los estudiantes de 4° grado participan en la campaña “Mi escuela saludable”
Si la regla de formación se mantiene, ¿Cuántos estudiantes de cuarto grado
participaran en la semana 5?
8 16
4
2
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
Los estudiantes de 4° grado participan en la campaña “Mi escuela saludable”
Si la regla de formación se mantiene, ¿Cuántos estudiantes de cuarto grado
participaran en la semana 5?
8 16
4
2
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
Los estudiantes de 4° grado participan en la campaña “Mi escuela saludable”
Si la regla de formación se mantiene, ¿Cuántos estudiantes de cuarto grado
participaran en la semana 5?
8 16
4
2
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
