PSICOLOGÍA

Selectivo 2024

DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
1. UNMSM 2010 1 Cuando un niño de dos a cuatro años de edad, tiene la imagen de su perro y habla de él, pese a
que el animal no está presente, ello es señal de que ha desarrollado su capacidad de
a) Representación simbólica
b) Vinculación de apego
c) Valoración de la figura del perro
d) Observación analítica
e) Diferenciación entre objetos

2. 2010 II Una característica del periodo pre operacional del desarrollo intelectual según Jean Piaget, es el
egocentrismo que se manifiesta cuando el niño
a) no quiere compartir sus juguetes
b) busca jugar solamente con los de su mismo sexo
c) desea las pertenencias de otros niños
d) cree que todo gira alrededor de él
e) busca constantemente llamar la atención

3. 2011 I ¿Qué factores de adaptación identifica Jean Piaget para explicar el desarrollo de la inteligencia?
a) egocentrismo y simbolización b) asimilación y acomodación
c) organización y adaptación d) esquemas y operaciones
e) invariantes y equilibrio

4. 2014 I Un niño de cinco años de edad juega montando una escoba, cae al piso y le dice a su mamá: “La escoba
me botó”. El niño evidencia un pensamiento
A) abstracto. B) lógico. C) egocéntrico. D) operacional. E) animista.

5. 2014 II A diferencia de su hermano de once años de edad que aplica fórmulas para resolver problemas
matemáticos, Mario, de siete años, tiene que contar haciendo uso de sus dedos. De acuerdo con la teoría de J.
Piaget, Mario emplea el pensamiento
A) pre operacional. B) operacional formal. C) operacional concreto.
D) pos formal. E) sensorio motor.

6. 2016 I Determine el valor de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados relativos a la etapa sensorio
motora.
I. El niño comienza a desarrollar ciertas funciones cognitivas, como la memoria.
II. El niño descubre el mundo observándolo, tocando las cosas con las manos.
III. El niño ya ha logrado plenamente el dominio de la lengua de su comunidad.
A) V V F B) F F F C) V V V D) V F V E) F V F

7. 2016 I Karina, una niña de dos años, fue de visita con su mamá a la casa de su tía. Al llegar, observó que su tía
castigaba a su hija con una correa. Una semana después, Karina está jugando con una muñeca y, repentinamente,
comienza a golpearla con una correa. ¿Qué función simbólica se expresa en la conducta de Karina?
A) Juego de roles B) Imitación diferida C) Juego de reglas
D) Juego sensorio motor E) Imitación directa

8. 2017 II Un niño de 2 años de edad juega con una pelota en la sala de su casa. De pronto, sin que él se percate, su
madre esconde el juguete, por lo que el niño mira a todos los lados buscándolo. La reacción del niño ante la falta
de su juguete es explicada por Piaget como la evidencia de un caso de
A) aprendizaje visual. B) atención selectiva. C) permanencia del objeto.
D) observación guiada. E) motivación extrínseca.

9. 2018 II Uno de los experimentos clásicos de Jean Piaget, para estudiar el pensamiento en los niños, es el siguiente:
un líquido es vertido en dos vasos idénticos de modo que un niño aprecie que en ambos vasos existe la misma
cantidad de líquido. Luego, el contenido de uno de los vasos se vierte en otro del mismo volumen, pero más alto y
estrecho que el primero, y se le pide que señale el recipiente que contiene más líquido. En el caso de los niños de
cuatro años, ellos suelen responder, casi invariablemente, que hay más líquido en el vaso más alto y estrecho. Con
este experimento y otros más, Piaget demostró que:
A) los niños, a los cuatro años, adquieren nociones de conservación de la materia
sólida o líquida indistintamente.
B) la comprensión del lenguaje, antes de los seis años, influye en la ejecución correcta de las operaciones mentales.
C) la habilidad para percibir la diferencia entre los objetos, a los cuatro años, se realiza en el plano de lo concreto.
D) la mente infantil varía notablemente entre los cuatro y seis años, sobre todo en el campo de las transformaciones.
E) los niños, antes de los seis años, aún no incorporan el esquema de reversibilidad en su pensamiento.

10. 2018 II El enfoque psicológico que explica la manera que tenemos de razonar, recordar, comprender el lenguaje,
solucionar problemas, interpretar los acontecimientos y elaborar creencias a partir de nuestra experiencia es el
denominado:
A) biopsicológico. B) conductista. C) humanista. D) psicodinámico. E) cognitivista.

11. 2021 1 Para Piaget, el pensamiento se desarrolla a lo largo de la vida de la persona, lo que le brinda ciertas
características individuales que se visualizan en la forma como interpreta el mundo y en las soluciones que plantea
ante los problemas cotidianos. Esto varía según la etapa de vida. En este sentido, una característica del pensamiento
del adolescente es que es capaz de
A) pensar concretamente en los problemas sin relacionar las soluciones.
B) poner en práctica las nociones de conservación y permanencia.
C) construir totalidades intuitivas sobre lo que ocurre en el presente.
D) elaborar teorías abstractas y anticipar lo que puede ocurrir en el futuro

12. 2020 1 Analice el siguiente caso y señale la alternativa que corresponda según la teoría de Jean Piaget.
Una niña de cinco años juega en casa con su muñeca, a la que imaginariamente viste con ropa elegante, pone
zapatos nuevos y, luego, lleva de compras. En su vida cotidiana, la niña no puede realizar estas actividades por las
carencias económicas que atraviesa su familia.
A) El egocentrismo propio de esta edad conduce a la niña a deformar la realidad, lo que debiera ser observado por
sus padres.
B) Mediante el juego simbólico, la niña satisface su yo, compensando y completando la realidad mediante la ficción.
C) La niña está transformando la realidad para superar la frustración que le ocasiona su mundo real inmediato.
D) El juego es el medio para que la niña construya un mundo de expectativas por las cuales luchar y así lograr sus
metas.

13. 2023 1 Desde la perspectiva psicogenética de Jean Piaget, el juego de la cocinita que llevan a cabo niños y niñas,
en los que representan los roles en el ámbito familiar, es un ejemplo del juego __________________________ cuya
función principal es _______________________.
A) simbólico - acomodar los modelos externos a las necesidades del niño
B) de reglas - asimilar los roles y normas sociales a su conciencia
C) simbólico - ver la realidad congruentemente con su verdadero mundo interior
D) simbólico - reemplazar el concepto real por uno imaginario o fantasioso
E) de reglas - acomodar sus hábitos y costumbres sociales

14. 2023 1 Piaget y Vigotsky investigaron acerca del aprendizaje y el desarrollo cognitivo de los niños a través de
teorías que han sido aplicadas en diversas propuestas educativas hasta la actualidad. De acuerdo con ello,
determine el valor de verdad (V o F) de las proposiciones comparativas que, a continuación, se presentan;
I. Según Piaget, el aprendizaje está subordinado al desarrollo; mientras que, para Vigotsky, el aprendizaje es el motor
del desarrollo.
II. Según Vigotsky, el habla egocéntrica manifiesta la incapacidad del niño de adoptar la perspectiva del otro; según
Piaget, el habla interiorizada ayuda al niño a regular su pensamiento.
III. Para Piaget, la potencialidad del desarrollo cognitivo depende de la etapa en que se encuentre la persona; para
Vigotsky, depende de la calidad de la interacción social.
IV. Vigotsky considera que la interacción social favorece el desarrollo cognitivo; Piaget, que el desarrollo toma forma
a través de la interacción social.
A) VFVF B) VVFF C) FVFV D) VVVF E) VFFV