MATEMÁTICA

JUSTIFICACIÓN

La UNEFA, como institución educativa preocupada por mejorar la calidad de preparación de sus estudiantes desde el momento en que
ingresan, busca aplicar novedosas estrategias de enseñanza con tecnología aplicada. En este sentido, la asignatura Matemáticas Básica tiene
como objetivo básico capacitar a los estudiantes para que adquieran y manejen adecuadamente habilidades y destrezas para resolver los
diferentes problemas que puedan presentarse durante su etapa formativa y en la vida cotidiana.
Las teorías constructivistas aportan variadas experiencias a la educación holista para su ejecución y aplicación. Este tipo de educación
académicamente exigente, requiere de los estudiantes un conjunto de herramientas de aprendizaje que deben desarrollar tales como:
capacidad de lectura comprensiva, identificación y solución de problemas, capacidad de análisis crítico, habilidad para investigar y comunicar
adecuadamente los resultados.
Tomando en cuenta estos aspectos y considerando la realidad encontrada en cuanto al dominio de los contenidos del área de matemática en
los aspirantes a cursar estudios en la UNEFA, se diseñó el presente programa para el Curso de Nivelación Pre-Universitario(CNP), integrando
todos los contenidos del nivel educativo previo, a fin de completar el desarrollo de las habilidades matemáticas necesarias para iniciar al
estudiante en su carrera universitaria.
El programa de Matemáticas Básica es de suma importancia para el aprendizaje; el mismo va a contribuir a mejorar el proceso de formación
de los estudiantes y lograr así una educación adecuada a sus intereses y necesidades. Está concebido como un proceso dinámico que no es
un fin en sí mismo, sino un eslabón que les permitirá alcanzar nuevas metas en el marco integral del desarrollo de la experiencia educativa
novedosa, elevará sus niveles de compromiso personal, profesional ante la sociedad donde se desenvuelve.
Asimismo, este programa tiene como norte el afianzamiento, desarrollo de conocimientos y habilidades en el área de matemática, las cuales
serán reforzadas en la búsqueda de la excelencia académica. Todas las ideas expuestas con anterioridad obligan a presentar en el curso de
inducción la asignatura Matemáticas Básica, que contempla las siguientes unidades de contenido:
Unidad 1: Expresiones Algebraicas.
Unidad 2: Radicación.
Unidad 3: Ecuaciones.
 COMPETENCIAS ASOCIADAS A LA ASIGNATURA

 Integrar los conocimientos matemáticos.

 Desarrollar capacidad de análisis, síntesis y pensamiento crítico.
 Argumentar y justificar para resolver problemas.
 Desarrollar estudio independiente.

PROGRAMA DE ESTUDIO DETALLADO

PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2011 DIURNO-
NOCTURNO
CURSO INTEGRAL DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA SEMESTRE
ASIGNATURA CINU
MATEMÁTICA CÓDIGO
HORAS CIM -01110
TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN
4 2 0 0 -

1.- OBJETIVO GENERAL

Resolver problemas cotidianos que involucren conceptos básicos, propiedades y operaciones matemáticas sobre los números reales.

2.- SINOPSIS DE CONTENIDO

Este programa tiene como norte el afianzamiento, desarrollo de conocimientos y habilidades en el área de matemática, las cuales serán reforzadas en la búsqueda de la excelencia
académica. Esta asignatura contempla las siguientes unidades:
Unidad 1: Expresiones Algebraicas.
Unidad 2: Radicación.
Unidad 3: Ecuaciones.
3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS GENERALES
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de elementos, a los
cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el
docente para tal fin.
 Realización de actividades teórico-prácticas.
 Realización de actividades de campo.
 Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión).
 Experiencias vivenciales en el área profesional
 Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
 Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.

OBJETIVOS DE CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

APRENDIZAJE

Aplicar las operaciones UNIDAD 1: EXPRESIONES Realización de actividades teórico- Gómez, T., González, N., Vergara, A.
prácticas.
matemáticas que se presentan ALGEBRAICAS (2000). Matemáticas Básicas. Caracas:
entre expresiones algebraicas en Realización de actividades de campo. Universidad Alejandro de Humboldt
1.1 Terminología: Variable, constante,
los números reales. Aportes de ideas a la Comunidad
coeficiente, grado, término, (información y difusión). Gómez, B., Gómez, T., González, N.,
expresiones algebraicas. Moreno, E., Rojas M., (2006).
Experiencias vivenciales en el área
profesional Expresiones Algebraicas, Artículo no
1.2 Tipos de expresiones algebraicas:
publicado. UNEFA, Caracas.
Enteras o polinómicas (monomios, Realización de pruebas escritas cortas y
binomios, polinomios), racionales, largas, defensas de trabajos, exposiciones, Santamaría, J. (2006). Productos
debates, etc.
radicales y valor absoluto. Notables. Artículo no publicado (pp.1-8).
Actividades de Auto-evaluación / co- UNEFA, Tinaquillo, Estado Cojedes.
1.3 Operaciones con expresiones evaluación y evaluación del estudiante.
algebraicas: Adición, sustracción, Actividades Interactivas, en aulas Santamaría, J. (2006). La factorización
multiplicación, división, potenciación y virtuales y cd de apoyo. como herramienta de simplificación.
sus propiedades. Resolución de Artículo no publicado (pp.1-2). UNEFA,
problemas. Tinaquillo, estado Cojedes.
 1.4 Productos Notables: Definición,
Suárez, E. y Cepeda, D. (2003).
tipos: cuadrado de una suma, cuadrado
Matemáticas de Educación Básica.
de una diferencia, suma por diferencia,
Editorial Santillana, S.A. (p.149).
producto de dos binomios, cubo de una
Caracas, Venezuela.
suma, cubo de una diferencia.
Ochoa, A. (2007). Métodos de
1.5 Factorización: Definición, métodos,
Factorización. Artículo no publicado
factor común, binomios en forma de
(pp.1-6). UNEFA, Caracas. Venezuela.
diferencia de cuadrados, trinomio
cuadrado perfecto, trinomio de la
forma X 2  AX  B ,
completación de cuadrados, cociente
de una suma o diferencia de potencias
iguales. Regla de Ruffini.

Aplicar las propiedades de UNIDAD 2: RADICACIÓN Realización de actividades teórico- Cuadros, B. (2005). “Prevenir y
prácticas.
radicación en la resolución de Corregir el Error”. Revista Matemáticas
2.1 Terminología: Radicales, índice de
ejercicios y problemas. Realización de actividades de campo. Recreativa, Vol. 2, Nº 3. Bogotá,
una raíz, cantidad subradical.
Aportes de ideas a la Comunidad Colombia: Universidad de los Andes.
2.2 Propiedades de los radicales: (información y difusión).
Gómez, T., González, N., Vergara, A.
producto, cociente, potenciación. Experiencias vivenciales en el área
profesional (2000). Matemáticas Básicas. Caracas:
2.3 Operaciones con radicales: Adición, Universidad Alejandro de Humboldt.
Realización de pruebas escritas cortas y
sustracción, multiplicación, división,
largas, defensas de trabajos, exposiciones, Gómez, T.; González, N.; Vergara A.
reducción a índice común, extracción debates, etc.
(2000). Matemáticas Básicas. Caracas:
de factores en una raíz. Actividades de Auto-evaluación / co- Universidad Alejandro de Humboldt.
evaluación y evaluación del estudiante.
2.4 Racionalización: Monómica y
Binómica. Actividades Interactivas, en aulas
virtuales y cd de apoyo.
Resolver problemas en los cuales UNIDAD 3: ECUACIONES Realización de actividades teórico- Fundación Polar. El Mundo de la
prácticas.
se determine su solución por Matemática. Fascículo 6. Ecuaciones,
3.1 Terminología: Definición, igualdad,
medio de ecuaciones en el Realización de actividades de campo. pp.5-6. Caracas: Últimas Noticias.
variable, grado de una ecuación.
conjunto de los números reales. Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión). Gómez T; González N; Lorenzo J. (2007).
3.2 Solución de una ecuación: Lineal,
Ecuaciones. Artículo no publicado.
Cuadrática, Radical, Valor absoluto Experiencias vivenciales en el área
profesional UNEFA, Caracas.
3.3 Planteamiento y resolución de
Realización de pruebas escritas cortas y Gómez, T., González, N., Vergara, A.
problemas.
largas, defensas de trabajos, exposiciones, (2000). Matemáticas Básicas. Caracas:
3.4 Sistema de Ecuaciones: definición, debates, etc.
Universidad Alejandro de Humboldt.
términos, sistemas homogéneos, Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del estudiante. Feria, D. (s.f.) Trigonometría ¿Para qué
sistemas no homogéneos, sistema
Actividades Interactivas, en aulas sirve? Artículo en línea. Disponible:
compatible determinado, sistema
virtuales y cd de apoyo. http://www.es.geocities.com/dferiagomez.
compatible indeterminado, sistema
[Consulta: diciembre 6, 2007]
incompatible, criterios para determinar
la existencia de solución, interpretación
geométrica de un sistema de
ecuaciones.

3.5 Métodos de resolución de sistemas

de ecuaciones: Sustitución, Igualación,
Reducción, sistema de ecuaciones
lineales 2x2, sistema de ecuaciones
lineales 3x3, sistema de ecuaciones no
lineales 2x2.
 BIBLIOGRAFÍA

Cuadros, B. (2005). “Prevenir y Corregir el Error”. Revista Matemáticas Recreativa, Vol. 2, Nº 3. Bogotá, Colombia: Universidad de los Andes.

Feria, D. (s.f.) Trigonometría ¿Para qué sirve? Artículo en línea. Disponible: http://www.es.geocities.com/dferiagomez. [Consulta: diciembre 6, 2007]

Fundación Polar. El Mundo de la Matemática. Fascículo 6. Ecuaciones, pp.5-6. Caracas: Últimas Noticias.

Gómez, T., González, N., Vergara, A. (2000). Matemáticas Básicas. Caracas: Universidad Alejandro de Humboldt

Gómez, B., Gómez, T., González, N., Moreno, E., Rojas M., (2006). Expresiones Algebraicas, Artículo no publicado. Caracas.

Gómez, T., González, N., Lorenzo, J., (2007) Planteamiento de Problemas. Artículo no publicado. Caracas.

Gómez T; González N; Lorenzo J. (2007). Ecuaciones. Artículo no publicado. Caracas.

Santamaría, J. (2006). Productos Notables. Artículo no publicado (pp.1-8). Tinaquillo, Estado Cojedes.

Santamaría, J. (2006). La factorización como herramienta de simplificación. Artículo no publicado (pp.1-2). Tinaquillo, estado Cojedes.

Suárez, E. y Cepeda, D. (2003). Matemáticas de Educación Básica. Editorial Santillana, S.A. (p.149). Caracas, Venezuela.

Ochoa, A. (2007). Métodos de Factorización. Unefa. Artículo no publicado (pp.1-6). Caracas. Venezuela.