Dedicatoria

Dedico esta monografía a Dios y a mis padres.

A Dios porque ha estado conmigo a cada paso que
doy, cuidándome y dándome fortaleza para continuar,
a mis padres, quienes a lo largo de mi vida han
velado por mi bienestar y educación siendo mi apoyo
en todo momento. Depositando su entera
confianza en cada reto que se me presentaba sin
dudar ni un solo momento en mi inteligencia y
capacidad. Es por ellos que soy lo que soy ahora.

Adelia Salinas Mamio

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Agradecimiento

Al finalizar esta Monografía quiero utilizar este

espacio para agradecer a Dios por todas sus
bendiciones, a mis Padres que han sabido darme su
ejemplo de trabajo.

También quiero agradecer al señor del Internet.

Adelia Salinas Mamio

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Tabla de contenido
Parte I

Dedicatoria ...............................................................................................................1

Agradecimiento ........................................................................................................2

1. Introducción.................................................................................................................................5
2. Objetivos......................................................................................................................................6
2.1 Objetivo General...................................................................................................................6
2.2 Objetivo Especifico...............................................................................................................6
Parte II

3. Historia del Básquetbol..............................................................................................................6

4. Objetivo del Juego......................................................................................................................8
5. Conceptos Básicos.....................................................................................................................8
6. Reglas.........................................................................................................................................11
8. Arbitraje......................................................................................................................................12
9. Reglas del Básquet...................................................................................................................14
9.1 El Campo de Juego............................................................................................................14
9.2 Duración...............................................................................................................................15
9.3. Jugadores...........................................................................................................................15
9.4. Inicio del partido.................................................................................................................15
9.5. El Bote.................................................................................................................................15
9.6. El Pase................................................................................................................................16
9.7. El Tiro..................................................................................................................................16
9.8. Las Fintas...........................................................................................................................17
9.9. Fase de ataque..................................................................................................................17
9.10. Fase de defensa..............................................................................................................18
Parte III

10. Conclusión...............................................................................................................................18
11. Anexos......................................................................................................................................20
12. Bibliografía...............................................................................................................................21

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Índice de Cuadros

Fig. 1 Encestado ......................................................................................................8

Fig. 2 Pasos Básicos .............................................................................................10

Fig. 3 Reglas de Anotación.....................................................................................13

Fig. 4 Campo de Juego ..........................................................................................14

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1. Introducción

Lo primero y más importante, es que debemos entender que el deporte es para el

niño/niña un juego, nunca se debe olvidar esta esencia para así poder enfocar
cada entrenamiento como un juego, tenemos que dar a los niños una enseñanza
general más no especial, es decir que todos hagan de todo, si bien se exigirá a
cada uno en función de sus posibilidades y capacidad es. También hay que tener
muy en cuenta que debemos tratar en lo máximo posible de evitar una enseñanza
centrada o muy específica, es decir dotar al niño y/o (a)de aspectos o destrezas
mucho más globales que les serán de mucha utilidad en etapas
posteriores, los niños tienen que saber desplazarse sabiendo utilizar apoyos
variados tales como: saltar, correr, lanzar, manejar y tocar objetos etc.
Permitiremos que el niño tome sus propias iniciativas, es decir que, invente
descubra por sí mismo, se equivoque es allí donde se valora su esfuerzo, su
iniciativa mas no se tendrá en cuenta el resultado final. Así lograremos que el niño
siga en el futuro intentándolo y desarrollaremos su iniciativa personal. En cuanto a
la metodología de trabajo, lo verdaderamente importante es que a la vez que se
trabaja la técnica específica de nuestro deporte en este caso el mini básquet, se
desarrollen también todas o al menos algunas de las demás capacidades. De este
modo estaremos formando niños mucho más coordinados y en el futuro nuestros
jugadores tendrán más herramientas para aprender elementos técnico-
tácticos mucho más complicados de forma más sencilla. La realidad de nuestro
proyecto se enfoca en enseñar y difundir la práctica de este deporte y que los
niños tengan actividades deportivas complementarias que le ayuden al desarrollo
psicomotriz y personal.

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2. Objetivos

2.1 Objetivo General

Conocer, desarrollar y fomentar adecuadamente las habilidades, destrezas y

capacidades para la práctica del Basquetbol y ofrecer a la niñez alternativas para
la práctica de este deporte y que permita facilitar este deporte en la materia de
Educación Física.

2.2 Objetivo Especifico

Promocionar la práctica del básquet de forma deportiva y recreativa.2. Enseñar

y aplicar los fundamentos básicos requeridos para la práctica del básquet dentro
de la escuela creada.3. Dar a entender que el baloncesto es un juego que requiere
atención, memoria, anticipación y creación. Por tanto, ayuda al desarrollo mental
de niños y jóvenes.

3. Historia del Básquetbol

Fue en 1891, en un frío invierno en Springfield, Massachussets, que este deporte

comenzó a cobrar vida, como una salida a las bajas temperaturas imperantes que
impedían la práctica deportiva al aire libre. La historia del básquetbol se remonta a
cuando este deporte fue inventado en Estados Unidos, pese a que su creador es
canadiense: Se trata del profesor de Educación Física James Naismith, quien
asumió el desafío de dar vida a una disciplina que fuera basada más en la
destreza que en el contacto y la fuerza física, que son dos de las principales
variantes de los deportes estadounidenses favoritos.

Bajo las órdenes de Luther Gulick, quien estaba a cargo de Educación Física en la
Escuela de Trabajadores Cristianos, Naismith fue encomendado para dar vida en

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un plazo de 14 días a una actividad atlética que permitiera a los jóvenes distraerse
de la ferocidad del invierno en Nueva Inglaterra.

Fue así como Naismith comenzó a escribir la historia del básquetbol e ideó un
juego consistente en hacer caer una pelota –los primeros partidos se jugaron con
balones de fútbol- sobre unas cestas colgadas en altura.

Versiones sobre la historia del básquetbol difieren respecto de si eran cestos para
recoger manzanas o duraznos, pero coinciden en que se trataba de canastas
fruteros y que, cada vez que el balón caía en su interior, los jugadores debían
detener el partido para sacarlo y continuar con el juego. Los cestos fruteros fueron
clavados a una altura de 10 pies (3,05 metros), que es la misma a la que se
ubican hoy los aros de básquetbol profesional, de acuerdo a los normas de
la FIBA, que es la entidad mundial que regula al básquetbol.

Para dar inicio al juego, los primeros exponentes de la historia del

básquetbol fueron divididos en dos equipos, y como había 18 participantes, cada
equipo lo integraron 9 miembros: 3 en la defensa, 3 en el centro y 3 en la
delantera. De acuerdo a los antecedentes de la historia del básquetbol, el creador
del juego ideó 13 reglas que difieren bastante de las actuales, pero que en su
espíritu buscaban evitar los roces físicos y favorecer la destreza con el balón. “No
se permite cargar con el hombro, agarrar, empujar, golpear o hacer zancadillas a
un oponente. La primera infracción a esta norma por cualquier persona contará
como una falta, la segunda lo descalificará hasta que se consiga una canasta, o, si
hay una evidente intención de causar una lesión, durante el resto del partido. No
se permitirá la sustitución del infractor”, decía una de esas normas. Las 13 reglas
originales del básquetbol fueron publicadas el 15 de diciembre de 1892 en The
Triangle, el periódico del Springfield College, con lo que comenzó a extenderse la
práctica de este deporte. Sin embargo, su evolución a la forma en como la
conocemos hoy tomó largo tiempo. A modo de ejemplo, la pelota anaranjada
actual fue recién introducida en los años 50’.

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El paso del tiempo ha visto cómo este deporte avanza, y las finales de la NBA -el
punto más alto de todas las ligas que se juegan en el orbe- fue una muestra más
del lugar que ocupa el baloncesto en las preferencias a nivel mundial. La historia
del básquetbol se sigue escribiendo.

4. Objetivo del Juego

El baloncesto, basquetbol o básquetbol (del inglés basketball; de basket, 'canasta',
y ball, 'pelota'), o simplemente básquet, es un deporte de dos equipos, formados
por cinco jugadores cada uno, ellos tienen que intentar anotar puntos, también
llamados canastas o dobles y/o triples introduciendo un balón en un aro colocado
a 3,05 metros del suelo del que cuelga una red, lo que le da un aspecto
de cesta o canasta.

Figura 1 Encestando

5. Conceptos Básicos
Las reglas de este deporte cambian frecuentemente para intentar dar más
velocidad a sus acciones, aumentar el marcador y aminorar las ventajas de los
equipos con jugadores muy altos. normas algo diferentes regulan el baloncesto
internacional, el universitario, el escolar, el profesional y el femenino en Estados
Unidos. En 1971 las reglas del baloncesto femenino se modificaron y se hicieron

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más parecidas a las de los partidos masculinos. Los partidos están supervisados
por árbitros, anotadores y cronometradores.

Desde sus orígenes, el básquetbol es un deporte que ha ido dando vida a su

propia jerga y forma de entenderse. Los fanáticos hablan su propio lenguaje
cuando presencian los partidos y esto se intensifica al momento de ver un juego
clave o mucho más todavía, una final. Quienes no siguen este juego pueden
quedar en el aire si es que no conocen ciertos conceptos.

El siguiente es un listado de conceptos básicos para comenzar a entender este

deporte y las variantes que desplieguen los 10 jugadores que están disputando el
partido dentro de la cancha:

 Bandeja: Es una técnica para acercarse lo más posible al cesto del equipo
rival. Consiste en dar dos pasos y luego lanzar el balón en búsqueda del
aro o de algún compañero si es que no es posible encestar. Eso sí, antes
de dar los dos pasos, el jugador debe venir dando botes a la pelota o bien
venir en carrera y recibir un pase. También la bandeja puede servir para un
lanzamiento o pase a gran distancia.
 Penetrar: Se refiera a la jugada en que un basquetbolista intenta alcanzar
el aro atravesando la defensa dispuesta por el equipo contrario para
impedirlo. Penetrar en la zona de defensa es una tarea compleja en la que
inciden tanto la velocidad y habilidad del jugador como la resistencia que
esté en condiciones de ofrecer el rival.
 Zona: Es el área delimitada bajo el aro de básquetbol. Allí se ubican los
jugadores para defender o atacar el cesto rival. También desde la raya que
marca el límite de la zona se realizan los tiros libres y alrededor de esta
área se paran los jugadores para capturar el rebote en el caso de que quien
lance falle y no convierta los puntos.
 Lanzamiento: Cualquier “disparo” del jugador que tenga como destino el
aro del equipo rival. Dependiendo de la distancia y la circunstancia de
juego, los lanzamientos pueden valer tres, dos o un punto (es último caso
se refiere a los tiros registrados desde el límite de la zona).
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 Rebote: El éxito o fracaso en el básquetbol puede estar, además de la
puntería de los jugadores, determinado por la posesión del balón. Cada vez
que se produce un lanzamiento al aro, los jugadores tratan de capturar el
balón para que su equipo se haga de la pelota.
 Rebote defensivo: Se refiere capturar el balón en el aro propio, es decir, el
que se está defendiendo.
 Rebote ofensivo: Es el capturado en el aro rival. Es más difícil de
conseguir, debido a que lo usual es que haya más jugadores
comprometidos en defensa que en ataque.
 Caminar: Para avanzar con el balón, los jugadores deben dar un bote cada
vez que dan un paso o una zancada en el caso de que estén corriendo.
Uno a la vez. Si el jugador no botea la pelota y da un paso soltando el pie
que tiene como base, entonces el árbitro cobrará que ese jugador “caminó”
y el balón pasará al poder del equipo contrario.
 Doblar: Cuando se da botes al balón y un jugador se detiene para tomarlo
con dos partes de su cuerpo (ambas manos, una mano y una pierna u otra)
y luego sigue dando botes, entonces se cobra doblar.
 Pivotear: Moverse en mismo lugar teniendo un pie como base en el suelo.
Se utiliza cuando un jugador está en posesión del balón y se ha detenido
sin opción de seguir avanzando. Entonces, ese jugador pivotea buscando la
mejor opción para hacer un pase y no perder el dolor.
 MVP: Es el Jugador Más Valioso que se elige al final de una temporada en
la NBA. Es elegido a partir de la votación de periodistas especializados.

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6. Reglas Figura 2 Pasos Basicos
La siguiente es la lista de las reglas que actualmente se utilizan en el baloncesto y
sancionadas principalmente por dos organismos, la FIBA (Federación
Internacional de Baloncesto) y la NBA (Asociación Nacional de Basquetbol)

 Los equipos están compuestos por doce jugadores de ellos únicamente

cinco pueden jugar en la cancha.
 El tiempo de juego en la FIBA es de 40 minutos de juego real dividido en
cuatro cuartos de 10 minutos, mientras que en la NBA se juegan cuatro
periodos de 12 minutos cada uno.
 El periodo máximo de posesión es de 30 segundos lo cual relentiza un poco
el juego. En la NBA es de 24 segundos.
 El tiempo que se tiene para sobrepasar el medio del campo es de 10
segundos.
 El balón no se puede interceptar en su fase descendente y mientras el
balón no haya tocado el aro, en el momento que el balón toca el aro
cualquier jugador puede interceptar el balón.
 Una canasta se da por válida después de que el árbitro haya pitado.
 Una canasta y tiro libre se dará por válida si cuando el jugador ha sido
golpeado ya ha soltado el balón y la introduce en el aro.
 Si el balón no entra serán 2 tiros libres para el jugador si este ha tirado
dentro del perímetro, si el tiro ha sido fuera del perímetro serán 3 tiros libres
para el jugador

 A partir de la séptima falta de equipo el equipo contrario comenzara a tirar 2

tiros libres cada vez que el equipo contrario cometa una falta personal.
 Si un jugador se encuentra dentro de la zona delimitada por el área de los
tiros libres se cometerá una infracción llamada 3 segundos.

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  Si un jugador retiene el balón más de 5 segundos sin botar se cometerá
una infracción llamada retención.
 Si un jugador está sacando de fondo y tarda más de 5 segundos en sacar el
balón estará en posesión del equipo contrario.
 Si un jugador recibe el balón y levanta los dos pies del suelo antes de botar
cometerá una infracción llamada pasos.
 Si un jugador recibe el balón lo bota lo coge y lo vuelve a botar cometerá
una infracción llamada dobles.
 Si en el final del partido con el reloj casi a cero se realiza un tiro este será
válido si el balón ha salido de las manos del jugador antes de que sonara la
bocina. De otra forma será anulado.
 El balón solo se puede controlar con las manos.
 Si un jugador agrede físicamente a un contrario se cometerá una falta
antideportiva y el equipo agredido tendrá derecho a 2 tiros libres o a 2 tiros
libres y posesión del balón depende de la agresión.

 Si un jugador insulta replica o agrede al árbitro este tendrá derecho a pitar

una técnica que está sancionado con lo mismo que las faltas antideportivas.
También se puede pitar técnica al entrenador, al banquillo por los mismos
motivos que a los jugadores.
 Si un jugador comete 5 faltas será eliminado del partido.
 La valoración de los puntos es uniforme:

1. Un tiro libre convertido vale 1 punto

2. Un tiro de campo dentro del perímetro vale 2 puntos.
3. Un tiro realizado fuera del perímetro vale 3 puntos.

8. Arbitraje
Un partido debe ser dirigido por tres árbitros, uno principal y dos auxiliares.
Estos serán asistidos desde la mesa de anotadores, cronometradores y un
comisario técnico. Los árbitros y sus ayudantes dirigirán el juego de
acuerdo con las reglas e interpretaciones oficiales. El árbitro principal

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decidirá en cualquier situación de discrepancia entre árbitros auxiliares,
mesa de anotadores, dudas de validez en las canastas, dará su aprobación
al acta, es el responsable de verificar, inspeccionar y aprobar todos los
elementos técnicos y podrá tomar decisiones sobre situaciones no

reglamentadas ni regladas. Los árbitros se pueden comunicar con la mesa

de anotadores y con el resto de árbitros mediante la gesticulación,
señalizando las incidencias con una serie de señales preestablecidas.

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9. Reglas del Básquet
9.1 El Campo de Juego
El terreno de juego será una superficie plana y dura, libre de obstáculos, con unas
dimensiones de veintiocho (28) metros de largo y quince (15) metros de ancho,
medidos desde el borde interior de las líneas limítrofes. A continuación vemos un
resumen de las medidas más importantes.

Figura 4 el Campo de Juego

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 9.2 Duración
La duración de un partido de baloncesto es de 40 minutos. Cuando el balón sale
fuera o hay alguna interrupción en el partido (falta, lesiones) el reloj es detenido.
Los 40 minutos no se juegan seguidos, se dividen en dos partes de 20 minutos
cada una de ellas. Estas partes están separadas por un descanso de 15 minutos y
a su vez se dividen en cuartos de 20 minutos. Por lo tanto el tiempo de un partido
de baloncesto queda determinado según muestra este esquema:

9.3. Jugadores
Un equipo de baloncesto está formado por 12 jugadores como máximo De ellos
sólo 5 pueden estar en el campo (los otros 7 estarán en el banquillo) El entrenador
puede cambiar a los jugadores tantas veces como quiera.

9.4. Inicio del partido

En la pista sólo pueden estar 5 jugadores de cada equipo. Dos jugadores (uno de
cada equipo) deben colocarse dentro del círculo central del terreno de juego (cada
uno dentro de su campo), los demás jugadores deben estar fuera del círculo. El
árbitro lanza la pelota hacia arriba y los dos jugadores saltan para intentar
desviarla (no pueden cogerla) hacia algún compañero de su equipo.

9.5. El Bote
Características generales del bote: La mano debe estar abierta, con los dedos
separados, para que la superficie de contacto con el balón sea lo más grande posible.
Muñeca suelta: no debe estar rígida a la hora de botar (no golpear el balón sino
acompañarlo) Contacto con el balón: dedos y primera parte de la palma (no la palma

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entera) No debemos mirar al balón cuando botamos, debemos mirar a los compañeros
para ver la situación de Juego, así mismo también evitaremos que un adversario nos quite
el balón.

9.6. El Pase
Es un recurso utilizado para mover el balón por todo el terreno sin necesidad de
botarlo, también es la forma más rápida de progresar el balón. Un pase debe ser
preciso y tenso, debe llegar donde queremos y en el momento que decidamos,
además no debe ser previsto por nuestros atacantes. Tipos de pase: Pase de
pecho: el balón sale impulsado desde el pecho con las dos manos en dirección al
jugador que lo recibirá, el balón llegará a la altura del pecho. Pase picado: se hace
como el pase de pecho pero con un bote intermedio, este pase es el más utilizado
y seguro a la hora de evitar defensores a corta distancia. Pase por encima de la
cabeza: se levanta el balón con las dos manos por encima de la cabeza y a la vez
que se da un paso hacia adelante lanzamos en balón con ambas manos. Este tipo
de pase es usado para pases de gran distancia.

9.7. El Tiro
El tiro es el gesto técnico con el cual conseguiremos encestar el balón en la
canasta para anotar puntos. Características generales del tiro básico:

 Colocación de las manos:

la mano derecha (mano de lanzamiento) se sitúa debajo del balón y la

mano izquierda (mano de apoyo) se sitúa en el lado del balón.

 El brazo de lanzamiento debe formar un ángulo de 90º.

 Los pies deben estar separados a la anchura de los hombros, el pie de la
mano de tiro (el derecho si somos diestros) debe estar ligeramente
adelantado.
 Las piernas un poco flexionadas
 Cuando lanzamos el balón, las piernas se extienden al mismo tiempo que
impulsamos el balón con la mano de lanzamiento.
 Tipos de tiro:

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 a) Tiro en suspensión: Se realiza cuando el jugador lanza a canasta
mediante un salto, de esta manera ganamos altura para superar a defensores.

b) Tiro libre: Es el tiro que se realiza después de una falta personal

(es un tiro estático), se realiza desde la zona de tiros libres, es un tiro que se
realiza sin oposición.

c) La entrada a canasta: Realizamos el lanzamiento en carrera

(después de dos pasos de aproximación). La entrada puede ser normal o a aro
pasado en la cual el jugador tira a canasta una vez que ha pasado por debajo del
aro.

d) Gancho: Se realiza un lanzamiento con una mano de forma lateral

al aro y a nuestro cuerpo.

e) Mate: Recurso espectacular y vistoso usado en situaciones de

mucha ventaja respecto a los defensores. Consiste en saltar e introducir el balón
con una o dos manos en la canasta y colgándonos o no del aro.

9.8. Las Fintas

Las fintas son recursos muy utilizados, son simplemente engaños que realiza el
atacante o defensor, es decir, inicia una acción para hacer creer que la va a
realizar al defensor para posteriormente realizar otra. Las fintas pueden ser: Finta
de pase Finta de desplazamiento Finta de tiro a canasta.

El baloncesto tiene dos fases principales de juego: taque y defensa.

9.9. Fase de ataque

Un equipo se encuentra en la fase de ataque cuando tiene la pelota. En esta fase
de ataque el equipo tiene que tratar de:

 Anotar una canasta. Cuándo creamos que es el mejor momento para

realizar un lanzamiento claro o fácil.
 Progresar hacia la canasta contraria. Si estamos en una posición en la que
es difícil realizar un lanzamiento, procuraremos acercarnos y para tratar de
realizar un lanzamiento fácil.
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  Conservar la pelota. Si estamos en una posición difícil y no podemos
acercarnos a la canasta, trataremos de conservar la posesión de la pelota,
evitando que nuestros adversarios nos la quite.

9.10. Fase de defensa

Un equipo se encuentra en la fase de defensa cuando ha perdido la pelota (tiro
fallado, pase erróneo, robo de la pelota…). En esta fase intentará:

 Impedir que el equipo contrario anote una canasta. Si los atacantes han
llegado de forma cómoda a las inmediaciones de la canasta, procurarán
que no puedan realizar un tiro cómodo o fácil.
 Si hemos protegido bien nuestra canasta, evitar el avance hasta la misma.
 Si hemos cumplido los dos primeros objetivos, trataremos de robar la
pelota o bien en un pase o después de un tiro erróneo (rebote).

10. Conclusión
Si bien nuestro objetivo planteado al iniciar el desarrollo del proyecto el cual fue
crear, organizar e implementar la formación de básquet para niños/niñas, para
ofrecer a la niñez alternativas para la práctica de este deporte. El deporte en
edades tempranas permite al niño desarrollar todas sus cualidades físicas y por
consiguiente ayuda al desarrollo y crecimiento, en consecuencia podemos afirmar
que el deporte cuando se lo realiza de manera responsable,
además de los conocimientos científicos siempre nos darán resultados positivos
para bien del deportista o niño/niña, es por eso que realizar actividad deportiva a
corta edad siempre será importante para bien de la sociedad infantil y del deporte
en general. Es primordial para la enseñanza y la práctica adecuada de este
deporte en los niños, se lo haga de una manera responsable y con el personal
calificado para no frustrar al niño en el deporte elegido. Las instalaciones
deportivas deben brindar todas las facilidades necesarias, siendo este espacio
físico el apropiado y amplio para así lograr una mejor enseñanza y
desenvolvimiento por parte de los niños/niñas. Es importante en el proceso de
entrenamiento deportivo realizar siempre la planificación puesto que nos permite

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organizar y seguir una secuencia lógica del trabajo a realizar y cumplir a cabalidad
con los objetivos planteados dentro del tiempo establecido.

Durante la etapa de preparación física en los niños siempre se debe de tener en

cuenta la forma en la cual se vaya a trabajar dicha actividad, ya que la preparación
física en los niños es muy distinta a la de los adolescentes. El conocimiento por
parte del instructor- entrenador sobre los principales aspectos relacionados al mini
básquet es fundamental, para que así pueda encaminar, guiar a los niños a
motivarles a la práctica de este deporte. La metodología de
enseñanza debe ser muy adecuada en caso de niños/niñas. Los docentes de
Cultura Física, entrenadores de básquet deben conocer la historia, reglamento y el
proceso de enseñanza-aprendizaje de esta disciplina deportiva, con estos
conocimientos el pedagogo y entrenador debería dar charlas y ponerlos en
práctica con los niños, a través de estos mensajes motivar para que se involucren
directamente con la práctica recreativa de este deporte. La utilización pedagógica
tanto de las instalaciones, como de los implementos deportivos, ajustando las
horas clase de educación física en las planificaciones pedagógicas, para la
enseñanza y práctica del mini básquet en los establecimientos educativos. Es
recomendable que durante el proceso de preparación física se pueda utilizar
métodos adecuados que le permitan al niño o deportista desarrollarse de manera
eficaz durante un partido y que no tenga que demostrar un cansancio o fatiga ya
que desde ese instante estaríamos induciendo al niño a una posible frustración
deportiva.

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11. Anexos

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12. Bibliografía
 Borroto Dawne, E. & col. (1992). Voleibol 1. La Habana: EditorialPueblo y
Educación
 Buenastareas.com. (2012). Historia del voleibol: Investigaciones
«baloncesto», Diccionario panhispánico de dudas.
 FIBA. «Diversos nombres del deporte según sus federaciones».
 FIBA (26 de abril de 2008 - Beijing). «Reglas Oficiales deBaloncesto 2008»
(application/PDF) págs. 14. Archivado desde eloriginal el sáb 05 jul 2008 -
19:53:17
 CEST. Consultado
el26/11/2008. «El partido se compone de cuatro (4) periodos dediez (10)
minutos.».
 fabasquet.es. «Reglamento FIBA 2008. Aplicación a partir del 1 deoctubre
de 2008» (PDF).
 fabasquet.es. «Interpretaciones oficiales FIBA 2008» (PDF).
 Feb.es. «FIBA aprueba cambios importantes de reglas».Consultado el 26
de abril de 2008
 Así es el baloncesto. Delegación Nacional de Educación Física yDeportes.
Madrid 1973.
 Jugando al baloncesto con Emiliano y Buscato. Madrid 1975.
 Enciclopedia de los deportes , Volumen 4. Madrid 1991.

Páginas Web consultadas:

James Naismith (invetor del basquet)http://www.google.com.mx/search?

sourceid...

Historia del basquetbol:http://www.google.com.mx/search?hl=es&rl...

http://es.wikipedia.org/wiki/Portadaahi podras encontrar casi todo lo referente al

básquetbol.

http://www.monografias.com/trabajos/baloncesto/baloncesto.shtml

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