MICROCURRÍCULO Código: FPESF-1.

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PROCESO: Diseño, Desarrollo y Fecha: 07/04/2014

planificación / Diseño y Desarrollo Versión: 1.3

DATOS GENERALES

ASIGNATURA Y CODIGO: FINANZAS INTERNACIONALES 29-5234

PROGRAMA: NUCLEO COMUN
ÁREA ENFASIS
SEMESTRE: OCTAVO
METODOLOGIA: PRESENCIAL
CRÉDITOS: 3
HORAS PRESENCIALES O TUTORIA: 48
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE: 96
TOTAL HORAS DE LA ASIGNATURA: 144

[Link]ÓN: (Debe definir claramente la importancia de la asignatura y su aplicación en el

desarrollo de las competencias profesionales)
El conocimiento de las finanzas internacionales ayuda de dos maneras muy importantes. Primero,
ayuda al administrador financiero a decidir la manera en que los eventos internacionales afectarán
a una empresa y cuáles son los pasos que pueden tomarse para explotar los desarrollos positivos y
para aislar a la empresa de los dañinos. Segundo, ayuda al administrador a anticipar eventos y a
tomar decisiones rentables antes que ocurran. Entre los eventos que afectan a la empresa y que el
administrador debe anticipar se encuentran las variaciones en los tipos de cambio, así como en las
tasas de interés, en las tasas de inflación y en los valores de los activos.
2. OBJETIVO GENERAL: (Expresa de forma resumida lo que se desea o quiere alcanzar o realizar, le
podemos llamar además, meta, finalidad, propósito, fin, deseo, etc.; - centrado en la enseñanza-).
El estudiante deberá desarrollar la capacidad de interpretar los conceptos y modelos de la Teoría
Financiera en el contexto de las relaciones internacionales de la organización y de analizar
situaciones prácticas en la operación de oportunidades y en la gestión del riesgo cambiario.
3. COMPETENCIA: (Definida para la asignatura, condensa desempeños, habilidades y si es el caso
destrezas; centrada en el aprendizaje.)VERBO en infinitivo + OBJETO + CONDICÍÓN;
Suministrar a los participantes las herramientas conceptuales necesarias para la comprensión del
entorno financiero internacional para que de ésta manera pueda implementar una buena gestión
financiera mediante la aplicación adecuada de los instrumentos de administración financiera
disponibles a su alcance.

4. ARTICULACIÓN DE SABERES: (Asignaturas con las que interactúa de forma directa; -se
deberá consultar la malla curricular del programa)
Análisis financiero
Fundamentos de economía y microeconomía
Matemática financiera
Finanzas corporativas
4.1. CONOCIMIENTOS PREVIOS: (Conocimientos necesarios para los nuevos contenidos; por lo
que resulta necesario identificarlos y activarlos, para convertirlos en punto de partida de los nuevos
aprendizajes).
Conocer y aplicar diversos instrumentos técnicos de análisis económico para el estudio de la
empresa y su entorno.
Capacidad para realizar análisis críticos en términos cuantitativos y cualitativos, incluyendo el
análisis de datos, la interpretación y extrapolación a la realidad empresarial concreta.
Aplicar eficazmente decisiones en orden a alcanzar la resolución de problemas de índole técnica o
productiva.

Elaborado por el docente:

Revisado por el Coordinador: Ultima aprobación en Consejo Académico:
Javier Corredor Beltrán
Acta de Consejo Académico Nº:
Fecha de aprobación:
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Fecha: 07/0472014
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5. CONTENIDO TEMÁTICO: (Relacione cada una de los temas que integran las unidades de
aprendizaje)
UNIDAD 1.
 TÍTULO DE LA UNIDAD: EL ENTORNO FINANCIERO INTERNACIONAL
 COMPETENCIA ESPECIFICA: (equivalentes a las funciones productivas o elementos de
competencia en las competencias laborales de énfasis y competencias disciplinares en el resto
de áreas
Comprender el rol de las finanzas en el contexto de la globalización y su impacto en el
comportamiento de los agentes económicos.
 CONTENIDO TEMÁTICO: ( Temas y subtemas)
- La globalización y las finanzas internacionales
- El sistema monetario internacional
- Balanza de pagos
- Entidades del sistema financiero global

UNIDAD 2.
 TÍTULO DE LA UNIDAD: MERCADOS FINANCIEROS INTERNACIONALES
 COMPETENCIA ESPECÍFICA: (son las partes en las que se divide el objetivo general)
Capacitar en el manejo de los conceptos relacionados con los mercados financieros a nivel
global y su importancia para las organizaciones
 CONTENIDO TEMÁTICO: ( Temas y subtemas)
- Mercado de capitales: Renta fija y renta variable
- Mercado de divisas
- Mercado de dinero
- Mercado de crédito

UNIDAD 3.
 TÍTULO DE LA UNIDAD: PANORAMA DE LAS INVERSIONES GLOBALES
 COMPETENCIA ESPECÍFICA: (son las partes en las que se divide el objetivo general)
Desarrollar la habilidad del manejo de los conceptos y del análisis de las fuentes de financiación
e inversión de la empresa, desde la perspectiva internacional
 CONTENIDO TEMÁTICO: ( Temas y subtemas)
- Organización y funcionamiento del mercado internacional de valores
- Selección de inversiones en mercados globales
- Índices del mercado global de valores

UNIDAD 4.
 TÍTULO DE LA UNIDAD: ADMINISTRACION DE ACTIVOS Y PASIVOS A
LARGO PLAZO
 COMPETENCIA ESPECÍFICA: (son las partes en las que se divide el objetivo general)
Analizar el desarrollo de la inversión extranjera como herramienta para el fortalecimiento de la
competitividad de las organizaciones
 CONTENIDO TEMÁTICO: ( Temas y subtemas)
- Inversión Extranjera Directa (IED)
- Adquisiciones internacionales
- Análisis del riesgo país
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- Financiamiento a largo plazo

UNIDAD 5.
 TÍTULO DE LA UNIDAD: INSTRUMENTOS DERIVADOS Y DE INVERSION
ALTERNATIVA
 COMPETENCIA ESPECÍFICA: (son las partes en las que se divide el objetivo general)
Orientar al estudiante a la identificación de mercados y a la utilización de instrumentos
financieros alternativos para analizar como contribuye al desarrollo de mercado de capitales
internacional.
 CONTENIDO TEMÁTICO: ( Temas y subtemas)
- Forwards
- Futuros
- Opciones
- Swaps
- Fondos de cobertura (Hedge Funds)
- Carteras colectivas

6. ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS.
En el proceso de aprendizaje se usará las técnicas de la Pedagogía Activa, requiriéndose la
participación del estudiante en clases así como su preparación previa en la temática a tratar en cada
sesión. Los conocimientos adquiridos serán profundizados en las sesiones de prácticas, talleres y
ejercicios semanales.

7. BIBLIOGRAFIA:
LECTURA BÁSICA:
Córdoba Padilla, M. (2012). Gestión financiera. Colombia: Ecoe Ediciones.
MADURA, Jeff. Administración Financiera Internacional, 9 ª Ed. Cengage Learning, 2009.
Díez de Castro, L. T. (2008). Mercados financieros internacionales. España: Dykinson.
MARTÍN, Miguel. Mercado de capitales: Una perspectiva global. 1 ª Ed. Cengage Learning, 2010.
KOZIKOWSKI, Zbigniew. Finanzas Internacionales, 2ª Ed. McGraw Hill, 2008
Menéndez Alonso, E. J. (2006). Problemas y prácticas sobre los mercados financieros. España:
Ediciones Díaz de Santos.
LECTURA COMPLEMENTARIA:
BROWN, K & REILLY F. Analysis of investments and management of portfolios, 9 ª Ed. Cengage
Learning, 2009
GITMAN, Lawrence. Principios de Administración Financiera, 8ª Ed. Prentice, mayo, 2000.

8. APLICACIÓN Y DESARROLLO DE LAS TIC: (Evidencie cómo se hará uso de las Nuevas
Tecnologías de Información y la Comunicación en cada una de las unidades)
Durante el desarrollo de la asignatura se hace uso de programas informáticos aplicados a las
finanzas, tales como Excel y el simulador de inversiones Startbull. Adicionalmente la consulta
constante de los libros electrónicos y las bases de datos que se encuentran disponibles en la
biblioteca de la FESC.

9. APLICACIÓN Y DESARROLLO DEL INGLES: (aporte desde la asignatura para el desarrollo del
conocimiento y manejo de términos técnicos relacionados con el área)

Se promueve el uso del inglés mediante la consulta de bibliografía en inglés sobre temas a
desarrollar en la asignatura.

10. COMPONENTE INVESTIGATIVO: (Actividades que desarrollen el pensamiento investigativo

según los tres niveles de los programas: Técnica profesional, investigación de exploración;
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Tecnología investigación descriptiva y profesional universitario investigación aplicada)

Desarrollo de talleres aplicados a situaciones reales del entorno empresarial y los mercados
financieros.

11. PRODUCTOS ENTREGABLES: (Lo más representativo del aprendizaje que elabora el
estudiante y donde pueden evidenciarse las competencias desarrolladas según las unidades de
aprendizaje del Microcurrículo frente a los perfiles del programa académico general

Resolución de ejercicios en clase y actividades para desarrollar de manera independiente.

12. LINEAMIENTOS DE EVALUACION:

PREVIO VALOR % TIPOS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EN CADA PREVIO

Para evidenciar el desarrollo de las competencias como el conjunto de
PRIMERO 25%
conocimientos, habilidades, destreza, actitudes y valores, se recomienda
implementar en cada Evaluación algunos de los siguientes tipos de evidencias:
SEGUNDO 25%
Evidencias de aprendizaje tipo Conocimiento, como pruebas de conocimiento
TERCERO 20% oral y/o escrito, que verifiquen niveles de interpretación o argumentación o
proposición.

Evidencias de aprendizaje tipo Producto, como trabajos de investigación,

CUARTO ensayos, informes de práctica, estudio de casos, prototipos, portafolios, entre
EXAMEN 30% otros que sean característicos en cada programa.
FINAL
Evidencias de aprendizaje tipo Desempeño, a través de la participación en
foros, paneles, sustentación de trabajos, demostraciones, entre otros que sean
característicos en cada programa.

13. PERFIL SUGERIDO DE DOCENTE PARA ORIENTAR LA ASIGNATURA:

PERFIL PROFESIONAL: (Título profesional de pregrado y postgrado)

Profesional en finanzas, contaduría, economía o administración de empresas con posgrados en áreas

financieras, administrativas o contables.

PERFIL OCUPACIONAL: (Ocupación exigida desde la docencia y desempeño profesional)

Profesional con conocimientos en el área financiera, y experiencia en el sector bancario o bursátil.

14. CONTROL DE CAMBIOS DEL CONTENIDO DEL MICROCURRICULO

N° DE ACTA
DE CAMBIOS REALIZADO Nº DE ACTA DE
APROBACIÓN S AL CONTENIDO DEL JUSTIFICACIÓN DEL CAMBIO COMITÉ
CONSEJO MICROCURRICULO CURRICULAR
ACADÉMICO
Actualización del Acta de Comité
Acta No. 117 micro currículo Curricular Nº
La necesidad de fortalecer la calidad
del 07 de acorde a la nueva 003
académica, fomentando la investigación, uso Fecha:27 de
febrero de versión del formato
de las TICS y una segunda lengua. Marzo del 2012
2013 microcurriculo
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