SESIÓN DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 7
Desplazamiento con flechas
I.E.: 32454
DOCENT MAYLLE CORNE GANDHY
E:
CICLO IV SECCIÓN UNICA
: :
ÁREA: Matemática
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
capacidades de aprendizaje?
RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve situaciones de
FORMA, MOVIMIENTO Y TERCER GRADO desplazamiento con flechas.
LOCALIZACIÓN. Establece relaciones entre los datos de
Modela objetos con ubicación y recorrido de objetos y Criterios de evaluación:
formas geométricas y personas del entorno, y los expresa con Utiliza las expresiones “Hacia
sus transformaciones. material concreto o bosquejos y arriba”, “hacia abajo” “a la
Comunica su desplazamientos, teniendo en cuenta su izquierda” “a la derecha”
comprensión sobre cuerpo como punto de referencia u Representa el recorrido de un lugar
las formas y
objetos en las cuadrículas. a otro utilizando flechas
relaciones
geométricas. CUARTO GRADO direccionales.
Usa estrategias y Establece relaciones entre los datos de Instrumento:
procedimientos para ubicación y recorrido de objetos y Lista de Cotejo
orientarse en el personas del entorno, y los expresa con
espacio. material concreto y bosquejos o gráficos,
Argumenta posiciones y desplazamientos, teniendo en
afirmaciones sobre cuenta puntos de referencia en las
relaciones cuadrículas.
geométricas.
Enfoque Transversal Orientación al bien común
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
sesión? en esta sesión?
Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a
recordar las recomendaciones que el Ministerio de Carteles de bioseguridad
Salud nos ha dado y que debemos practicar de Video de motivación
manera constante para no contagiarnos del Lápiz, papel
Coronavirus Colores
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Visualizan el video: Canción arriba, abajo, izquierda, derecha
https://www.youtube.com/watch?v=pa_Z6rKVQN4
Responden las preguntas:
o ¿Cómo podemos desplazarnos de un lugar a otro?
o ¿Cómo te desplazas para venir a la escuela?
o ¿Qué direccione usas para despalmarte a tu casa?
PROPÓSITO DE LA Hoy aprenderemos a representamos desplazamientos con flechas
ACTIVIDAD: usando direcciones de derecha, izquierda, arriba y abajo.
DESARROL
LO
Se les plantea el siguiente problema:
¿Cómo podrías desplazarte desde tu casa hacia las zonas seguras de tu
comunidad frente a un problema que ocasiona la lluvia intensa? ¿Cómo podrías
expresar el recorrido en un croquis de tu comunidad?
Comprensión del problema
Responde las preguntas
o ¿Qué tienes que hacer?
o ¿Cómo se llega a la zona segura de tu comunidad desde tu casa?
o ¿Qué expresiones usarías para explicar a tus familiares el desplazamiento de tu
casa a la zona segura?
Búsqueda de estrategias
Se hace una simulación: de desplazarse desde la puerta hasta el pupitre y se pide a
algunos estudiantes que representen en la pizarra cada paso que se dio
Luego, se pregunta: ¿Se pueden representar los pasos con flechas?
Se pregunta: ¿cómo podemos representar un recorrido con flechas ante un desastre
natural?
Leen y observan cómo Margarita se desplazó de su casa a la zona segura de su
comunidad
Frente a una lluvia intensa, ¿a dónde debe ir Margarita para protegerse?
Si tú fueras Margarita, ¿qué camino elegirías?
Se explica los dos recorridos que realizo margarita:
RUTA A
Al salir de la casa, girar hacia la izquierda y avanzar en la calle Las Lomas
hasta el cruce con el jirón Cusco. Luego, girar hacia la derecha y avanzar hasta
el cruce del jirón Cusco con el jirón Piura. Después, girar nuevamente hacia la
izquierda, avanzar y cruzar el jirón Lima, y continuar hasta llegar a la zona
segura (cancha de fulbito).
RUTA B
Al salir de la casa, girar hacia la izquierda, avanzar en la calle Las Lomas
hasta el cruce con el jirón Cusco. Luego, girar hacia la derecha y avanzar
hasta el cruce con el jirón Ayacucho. Después, girar hacia la izquierda,
avanzar hasta el cruce con el jirón Grau, cruzar la calle y girar a la derecha
hasta llegar a la zona segura.
Margarita eligió la ruta “A”, porque le parece más corta y va más directa.
Familiarización con el problema
Un desplazamiento se puede realizar en varias direcciones, que es necesario
representarlas con flechas ya que nos indican una dirección específica
Resuelve otros problemas:
Traza el camino que lleva a la niña hasta su casa. Primero con el dedo, luego con
color. Pinta la ropa de la niña.
CIERRE
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?
Utilice las expresiones “Hacia arriba”, “hacia abajo” “a la
izquierda” “a la derecha”
Represente el recorrido de un lugar a otro utilizando flechas
direccionales.
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Director (a) Docente del Aula
