Experiencia De Aprendizaje Nº 7
“Aprendemos a elaborar diferentes artesanías
de nuestra costumbre”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL : N.º 272 – AJACHIM - NIEVA
1.2. EDAD : 3 y 4 AÑOS
1.3. AULA : AMABILIDAD
1.4. DOCENTE : LUZ YELLY CERPA WAMPIU.
1.5. DIRECTORA : ROSA IPUKUI ORREGO.
INICIO Y TERMINO: Del 17 al 31 de octubre del 2022
DURACION: 11 días aproximadamente.
II. SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la Institución educativa N° 272 “Ajachim - Nieva ” se observa que los pobladores elaboran diferentes tipos de artesanía de
nuestra comunidad, utilizando diferentes materiales y técnicas de tejido. Por tal razón elaboramos esta experiencia de aprendizaje
para que los niños y niñas conozcan diferentes tipos de tejidos valorando su uso de cada uno de ello, y disfruten al manipular los
materiales, además a consecuencia de estas interacciones van adquierir muchos aprendizajes.
En tal sentido planteamos las siguientes preguntas:
¿Qué artesanía elabora la comunidad? ¿Quiénes lo elaboran? ¿Cómo lo elaboran?
¿Qué materiales de la zona conocen? ¿Dónde los podemos encontrar? ¿Qué podríamos elaborar con estos materiales? ¿Creen
que es importante cuidar los materiales? ¿Por qué?, ¿Todos los materiales serán iguales? ¿Qué debemos hacer para conocer mejor
la elaboración de las artesanías de nuestra comunidad?
En esta EDA, los estudiantes tendrán la oportunidad de recibir la visita de un sabio/a de la comunidad, para que puedan conocer,
identificar las artesanías de su localidad que hay (canastas, wampach, collares con semillas, tsapa, cerámicas, etc).
Los niños/as participarán en conversaciones acerca de los diferentes tipos de artesanías, explorarán por su propia iniciativa diversos
materiales para crear, elaborar, dibujar artesanías de su preferencia.
Con la finalidad de articular las competencias, capacidades y desempeños para el desarrollo integral de la educación.
III. DESARROLLO DEL PROYECTO
PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS:
¿Qué haremos para elaborar las ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
artesanías?
Conocemos el relato de Contando el relato mediante Libros de 4 años
imágenes, ilustraciones
Bachig
Kaapjai najanat dekami –
Contando el relato Coordinar Tamshi, pitas de yarina, coco, semillas,
(Aprendamos a tejer con con los padres de familias.
tamshi).
Como se teje wampach. Coordinando con unl sabio. Pita de coco, yarina, tijeras.
Invitamos a un sabio/a de la localidad Papel bond de colores, siliconas, tijeras
Elaboramos manteles o
petate.
Invitando al sabio de la comunidad. Etse, cumpia, chaquiras, hilo, tijeras.
Aprendamos a elaborar
collares con semillas.
Coordinando con los padres, para que Semillas de .
Aprendamos a lanzar
traigan semillas de diferentes
semillas - Chimpiamu tamaños.
.
wasugkamami.
Dekami kampujam tsejeg Palitos gruesos y delgados
Coordinamos con los padres para que
traigan, palos de diferentes tamaños
gruesos y delgados.
Dekami UChuchiji apush
Palitos gruesos y delgados
muun. Utilizando materiales concretos de
psicomotricidad
Dekami sutag esajam Palitos cortos, largos, hojas,
Dekami kuashat ujumak Utilizando materiales concretos
Semillas de frutas de diferentes tamaños
atsau. Utilizando materiales concretos,
Unuimagmau iwainmamau. Los productos de la Eda.
Coordinando con la docente de las 3
edades.
PLANIFICACION DOCENTE:
¿QUÉ PODEMOS SABER SOBRE LAS ARTESANIAS? ¿QUÉ NECESITAREMOS?
Conocemos el relato de Bachig Libro, fichas, pinturas, siliconas, tijeras
Kaapjai najanat dekami – (Aprendamos a tejer con Tamish, tijeras, hilo de coco, de yarinas
tamshi).
Como se teje wampach. Pitas de yarinas, cocos,
Elaboramos manteles o petate. Papel de diferentes colores, tijeras, siliconas, gomas
Aprendamos a elaborar collares con semillas. Semillas de cumpia, etse, chichau, tuju
Aprendamos a lanzar semillas - Chimpiamu Semillas de chichau, tuju, kunkug
wasugkamami. Palos gruesos y delgados
Dekami kampujam tsejeg Materiales no estructurados de la comunidad
Dekami kuashat ujumak atsau. Materiales no estructurados, caracoles, semillas
Dekami UChuchiji apush muun. Materiales de la zona, balsas , kutag, nagki, remo,
Dekami sutag esajam machetes de balsas.
Unuimagmau iwainmamau. Productos de la Eda.
PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJES:
Área Competencias Capacidades Desempeños / 4 años Evidencias Criterios de evaluación
Obtiene información Expresa sus necesidades, emociones e Los niños comentan, -Participa en
del texto oral. intereses y da cuenta de sus experiencias al sobre las diferentes conversaciones a cerca
Infiere e interpreta interactuar con personas de su entorno artesanías que conocen de los tejidos de tamish,
información del texto familiar, escolar o local. Utiliza palabras de y opinan como debemos wampash que conocen y
oral. uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, conocerlo más de cerca, de los que les gustaría
Adecúa, organiza y gestos, movimientos corporales y diversos los materiales que se conocer.
desarrolla el texto de volúmenes de voz según su interlocutor y utilizan.
Se Comunica Oralmente En Su Lengua Materna forma coherente y propósito: informar, pedir, convencer o
-Formulan preguntas
cohesionada. agradecer.
durante la visita sobre lo
Utiliza recursos no que le interesa saber de
verbales y para Participa en conversaciones o escucha Los niños visitan y
las artesanías que
verbales de forma cuentos, leyendas, adivinanzas y otros relatos dialogan con un sabio
sobre los tejidos y responde a lo que le
estratégica. de la tradición oral. Formula preguntas sobre
participan mediante preguntan, utilizando
Interactúa lo que le interesa saber o lo que no ha
preguntas. palabras, gestos,
estratégicamente con comprendido o responde a lo que le
distintos movimientos corporales
preguntan.
interlocutores. Recupera información explícita de un texto y diversos volúmenes de
oral. Menciona algunos hechos, el nombre de voz.
personas y personajes. Sigue indicaciones
orales o vuelve a contar con sus propias
palabras los sucesos que más le gustaron.
Deduce relaciones de causa efecto, así como
características de personas, personajes,
animales y objetos en anécdotas, cuentos,
leyendas y rimas orales.
Comenta lo que le gusta o le disgusta de
personas, personajes, hechos o situaciones de
la vida cotidiana a partir de sus experiencias y
del contexto en que se desenvuelve.
Adecúa el texto a la Escribe por propia iniciativa y a su manera Los niños exploran, Escribe a su manera un
situación comunicativa,
“ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, manipulan diversos cuento con las
Organiza y desarrolla grafismos u Otras formas para expresar sus materiales para crear, artesanías awajun de su
TEXTOS EN SU LENGUA
las ideas de forma ideas y emociones a través de una nota, para dibujar y colorear las preferencia.
coherente y relatar una vivencia o un cuento. artesanías de su
MATERNA”
cohesionada.
Utiliza convenciones del preferencia.
lenguaje escrito de
COMUNICACIÓN
forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
•Obtiene información Identifica características de personas, -Los niños exploran, Explora por propia
ENFOQUES TRANSVERSALES:
EMFOQUE VALOR ACTITUD SE DEMUESTRA
Respeto a las prohibiciones y dietas para Valoración del cuidado de los materiales para Planificación de acciones pedagógicas con
Intercultural la elaboración de artesanía. la artesanía. saberes locales y curriculares para generar
aprendizajes integrales.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
LUNES 10 MARTES 11 MIERCOLES 12 JUEVES 13 VIERNES 14
SEMANA DE GESTIÓN
LUNES 17 MARTES 18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21
Conocemos el Kaapjai najanat Como se teje Elaboramos Aprendamos a
relato de Bachig dekami – wampach. manteles o elaborar collares
(Aprendamos a petate. con semillas.
tejer con tamshi).
TALLER: grafico plástico TALLER: De dramatización TALLER: De dramatización TALLER: De grafico plástico TALLER: Psicomotriz
LUNES 24 MARTES 25 MIERCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28
Aprendamos a Dekami kampujam Dekami kuashat Dekami UChuchiji Dekami sutag esajam
lanzar semillas - tsejeg ujumak atsau. apush muun.
Chimpiamu
wasugkamami.
TALLER: Grafico plástico TALLER: De Música TALLER: De psimotricidad TALLER: Psicomotriz TALLER: Psicomotricidad
31/10/22
Unuimagmau
iwainmamau.
TALLER:
De musica
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR
Experiencia de Aprendizaje: “Aprendamos a elaborar diferentes artesanías de nuestra costumbre”
Docente: Luz Yelly Cerpa Wampiu
Aula: 4 años
Fecha:
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Elaboramos un petate para guardar nuestros alimentos.
ÁREA
COMPETENCIA / CAPACIDAD
CRITERIO DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
1 Elisa Noemi, Ankuash Tsamajain
2 Reyner, Daichap Yuu
3 Brillit, Mashian Santiak
4 Yanner Yumpio, Mashian Yuu
5 Cielo Briyith, Matias Yapu
6 Jhon Cristian, Santiak Yuu
7 Mayak Raynerio, Tapia Yuu
8 Harqueleo, Tsamajain Shawit
9 Nimia Janeth, Tuyas Yuu
10 Reiber, Yapu Yapu
11 Jhojan Franco, Yapu Yuu
12 Dany Erik, Yuu Entsakua
13 Melqui, Yuu Nanchijam
14 Wais, Yuu Tsamajain
15 Zulma Katerin, Yapu Yuu
16 Rohit Carlos, Wipio Shimpukat
CUADERNO DE CAMPO
Experiencia de Aprendizaje: “Aprendamos a elaborar diferentes artesanías de nuestra costumbre”
Docente: Luz Yelly Cerpa Wampiu
Aula: 4 años
Fecha:
SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA
COMPETENCIA / CAPACIDAD
CRITERIO DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTE EVIDENCIA
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
LISTA DE COTEJO
SESIÓN N° 01 AREA:
N° COMPETENCIA:
CAPACIDAD:
EDAD:
CRITERIOS DE EVALUACION:
4 AÑOS
SIEMPRE A VECES NUNCA
APELLIDOS Y NOMBRES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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MATERIALES
- Papel bond(colores)
- Colores
- Lápiz
- Hojas de arboles
- Fichas de trabajo
- siluetas de animales
- Caja de sorpresa
- Celular
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- - Currículo Nacional (2016).
- - Programa curricular de educación inicial (2016).
- - Guía de orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial (2019)
