PLANIFICACION DIDACTICA ANUAL
CICLO CURSO AÑO
BASICO PRIMER 2024
ESPACIO CURRICULAR PROFESOR
DIAGNOSTICO CUANTITATIVO DEL CURSO
Cantidad de estudiantes que tienen pendiente la aprobación del espacio curricular % de promoción del
espacio
% de repitentes (si lo hubiera)
Diagnóstico de lectura y de escritura
FUNDAMENTACION
SABERES
Sobre el número y las operaciones:
El reconocimiento y uso de los números racionales en situaciones problemáticas que requieran:
- usar la jerarquía y las propiedades de las operaciones en la producción e interpretación de
cálculos;
- - explorar y enunciar propiedades ligadas a la divisibilidad en N (suma de dos múltiplos, si
un número es múltiplo de otro y éste de un tercero, el primero es múltiplo del tercero,
etc.)
- interpretar, registrar, comunicar y comparar números enteros en diferentes contextos:
como número relativo (temperaturas, nivel del mar) y a partir de la resta de dos naturales
(juegos de cartas, pérdidas y ganancias)
Contenidos: revisión de números naturales. Operaciones combinadas. Criterios de divisibilidad.
Múltiplos y divisores. Máximo común divisor y mínimo común múltiplo. El conjunto de los
números enteros. Concepto. Características o propiedades.
- comparar números enteros y hallar distancias entre ellos, representándolos en la recta
numérica;
contenidos: recta numérica. Valor absoluto. Cálculos entre distancias.
- Interpretar el número racional como cociente (Se trata de conceptualizar la noción de
número racional como generalización de los usos conocidos de las expresiones fraccionarias
y decimales)
Contenidos: definición de numero racional. Recta numérica
- usar diferentes representaciones de un número racional (expresiones fraccionarias y decimales,
notación científica, punto de la recta numérica, etc.), argumentando sobre su equivalencia y
eligiendo la representación más adecuada en función del problema a resolver;
Contenidos: Fracciones y expresiones decimales. Fracciones como parte de un todo. Fracciones
equivalentes. Regla de tres simple. Porcentaje. Proporción. Probabilidad
El reconocimiento y uso de las operaciones entre números racionales en sus distintas expresiones y
la explicitación de sus propiedades en situaciones problemáticas que requieran:
- interpretar modelos que den significado a la suma, resta, multiplicación, división y
potenciación en Z
- usar la potenciación (con exponente entero) y la radicación en z y analizar las propiedades
de las mismas;
CONTENIDOS. Suma resta multiplicación y división en Z. POTENCIA Y RADICACION. CALCULO
MENTAL Y APROXIMADO. USO DE CALCULADORA.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
- DEL CICLO
La confianza en las propias posibilidades de elaboración de procedimientos y formulación de
interrogantes para la resolución de problemas
El reconocimiento y uso de los números racionales, sus propiedades y sus distintas
representaciones en función de la situación planteada.
El uso y explicitación de las operaciones con números racionales, sus jerarquías y
propiedades en la resolución de problemas.
- DEL AÑO
Elaborar diferentes procedimientos estratégicos en las operaciones básicas con números
racionales para decidir cual es la estrategia adecuada en la resolución de los cálculos
Reconocer, usar y representar números racionales en diferentes contextos, aplicando sus
propiedades y seleccionando la representación más adecuada para cada situación planteada.
Identificar y clasificar correctamente números racionales en diferentes formatos (fracciones,
decimales, porcentajes).
Aplicar las propiedades de los números racionales (conmutativa, asociativa, distributiva,
existencia de inversos) en operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división).
Seleccionar la representación más adecuada de un número racional (fracción, decimal o
porcentaje) en función del contexto de la situación planteada.
Resuelven problemas contextualizados que impliquen el uso de números racionales, realizando
las operaciones necesarias y justificando sus procedimientos.
Segundo cuatrimestre
Sobre el eje del algebra y las funciones.
El uso de ecuaciones y otras expresiones algebraicas en situaciones problemáticas que requieran:
- producir y analizar afirmaciones sobre propiedades de las operaciones o criterios de
divisibilidad avanzando desde su expresión oral a su expresión simbólica, y argumentar
sobre su validez;
- transformar expresiones algebraicas obteniendo expresiones equivalentes que permitan
reconocer relaciones no identificadas fácilmente en la expresión original, usando diferentes
propiedades al resolver ecuaciones del tipo ax+b= cx +d
contenidos: lenguaje de la matemática. Coloquial y simbólico. Ecuaciones lineales con
propiedades. Verificación con calculadora.
sobre la geometría y la medida
El análisis y construcción de figuras, argumentando en base a propiedades, en situaciones
problemáticas que requieran:
- determinar puntos que cumplan condiciones referidas a distancias y construir
circunferencias, círculos, mediatrices y bisectrices como lugares geométricos
- construir polígonos utilizando regla no graduada y compás a partir de diferentes
informaciones, y justificar los procedimientos utilizados en base a los datos y/o a las
propiedades de las figuras
contenidos. Puntos. Rectas. Plano. Segmento. Ángulos. Clasificación. Figuras planas: triángulo.
Mediatrices y bisectrices. cuadriláteros. Circulo. circunferencia, construcciones.
Eje de probabilidad y estadísticas
La interpretación y elaboración de información estadística en situaciones problemáticas que
requieran:
- organizar conjuntos de datos discretos y acotados para estudiar un fenómeno, comunicar
información y/o tomar decisiones, analizando el proceso de relevamiento de los datos;
- identificar diferentes variables (cualitativas y cuantitativas), organizar los datos y construir
gráficos adecuados a la información a describir;
- interpretar el significado de la media y el modo para describir los datos en estudio
CONTENIDOS: estadística. Población. Muestra. Datos. Variables. Clasificación. Tablas y gráficos.
Medidas de tendencia central: media. Mediana. Moda
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
La comprensión de que la mayoría de las nociones matemáticas pueden abordarse desde
diferentes marcos (algebraico, geométrico, numérico, probabilístico), y de la potencia que
ofrece cambiar de un marco a otro tanto en la resolución de un problema, como en el control
de procedimientos y resultados.
La interpretación y producción textos con información matemática, presentada en forma oral o
escrita (textos, tablas, fórmulas, gráficos, expresiones algebraicas) avanzando en el uso del
lenguaje apropiado a la situación.
El reconocimiento y uso de expresiones algebraicas y el análisis de su equivalencia en
situaciones diversas.
El reconocimiento y uso de nociones de probabilidad y estadística para estudiar fenómenos,
cuantificar la incertidumbre, comunicar resultados, argumentar en la toma de decisiones y
evaluar la razonabilidad de hipótesis.
