ESCUELA PRIMARIA FORD 99
CCT: 14DPR2575Z ZONA ESCOLAR: 182 GRADO: 6°
DIRECTOR: CHRISTOPHER JAIR MOJARRO TAMAYO
MAESTRA DE GRUPO: DIANA DUEÑAS CUEVAS
Maestro en formación; Luis Gerardo Aguayo Mejía.
Días: 21 al 24 de octubre 2024
Proyecto Escenario
ComunicArte Escolar
Campo Ejes articuladores
formativo
Lenguajes Pensamiento critico
Artes y experiencias estéticas
Contenido PDA (Procesos de Desarrollo y Aprendizaje)
Metodología Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios ABP
:
Fase 1: Planeación (se identifica el problema y la ruta de acción)
Momentos ACTIVIDADES Recursos
1. Identificació Actividad complementaria. Computa
n El maestro representrá una situacion por dora
medio de mimica y los alumnos tendran que Proyector
adivinar lo que se esta representando.
Posteriormente el docente escribirá el nombre
del proyecto y le pedirá a un alumno que lea
el texto de la pagina 10, del libro proyectos
escolares.
Dictarles el contenido y PDA correspondientes
al proyecto.
De manera individual cada alumno va a
observar las siguientes imágene:
En vinas van a responder las siguientes
preguntas:
¿Qué historias creen que cuentan las
siguientes imágenes?
¿Por qué pueden interpretarla, a pesar de
que no hay lenguaje oral ni escrito?
2. Recuperació
n. 1. En asamblea, comenten lo siguiente y anoten
en su cuaderno sus puntos de vista:
¿Cómo expesarian un mensaje sin utilizar el
lenguaje oral o escrito?
Pedir que varios alumnos relaten una historia
donde hayan tenido que hacerlo.
2. Dividir al grupo en dos comunidades.
Cada comunidad eligera tres anecdotas que
quieran representar sin utilizar sin utilizar el
lenguaje oral ni escrito.
Cada comunidad debe decidir quien va a
pasar a representar la anécdota.
La otra comunidad dintentará interpretsr la
historia.
Despues se van intercambiar los roles.
Seguiran el mismo procedimiento con las tres
anecdotas.
3. De manera grupal van a comentar y
responder el punto tres del libro proyectos
escolares, pagina 11.
Tarea
Investigar en un libro o pagina de internet lo
siguiente:
¿Qué es un momodrama?
¿Cómo se realiza un mimodrama?
¿Para que se hace un mimodrama?
¿Quién actua en un mimodrama?
¿Qué maquillaje y escenografia se necesita?
3. Planificació En asamblea acordar todo lo que se necesitará
n para la puesta en escena.
Realizar el cuadro de la pagina 12 del libro
proyectos escolares en su cuaderno.
En asamblea comenten acerca de las
similitudes y las diferencias de ambos
guiones.
Fase 2: Acción (se realizan las producciones que permitan atender
el problema)
Momentos Actividades Recursos
1. Vayamos y En asambre comentar y recoperar los
volvamos. conocimientos adquiridos en la tarea.
Pedirle al alumno que lea el texto del punto
dos de la pagina 14, del libro proyectos
comunitarios
De manera individual observar los guiones de
la pagina 15 del libro proyectos comunitarios.
En base a la observacion pedirles que llenen la
tabla del inciso a) de la pagina 16.
Organizar 5 equipos de seis integrantes
Cada equipo deberá escoger una anécdota
alusiva al dia de muertos que quieran
representar.
Esriban una lista de los personajes de
mimodrama, respondiendo a las presguntas;
De manera respetuosa deberan repartirse los
personajes.
Quien frefiera no representar algun personaje,
deberá apoyar con la escenografia, sonidos o
cualquier otra actividad que se acuerde en el
equipo.
2. Reorientam Juego de guiones
os y Vamos hacer un
seguimos.
Fase 3: Intervención (Se difunden producciones, se da
seguimiento y se plantea cómo mejorar)
Momento ACTIVIDADES Recursos
s
3. Difusión
4. Consideraci
ones
5. Avances
Observaciones: Evaluación:
o
