REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZELA

U.E. COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

CONVENIO MPPE-AVEC
SAN CRISTÓBAL ESTADO TÁCHIRA

PROYECTO DE APRENDIZAJE No. 1

“LA LECTURA Y ESCRITURA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA

COMUNICACIÓN ORAL- ESCRITA Y EL PENSAMIENTO
MATEMÁTICO”

Año Escolar 2023-2024

Grado: 2do. Sección “A”
Fecha de Ejecución: del 16/10/2023 al 08/12/2023
Matrícula: V= 9; H= 16
Docente: Lenis Sánchez

San Cristóbal Octubre de 2023

 DIAGNÓSTICO

Uno de los compromisos más importantes de los docentes con sus estudiantes es
facilitarles herramientas para el proceso de lectura y escritura, pues es el uso eficiente
de la lengua lo que genera destrezas y habilidades para el desenvolvimiento en su
entorno escolar, familiar y social. Por lo antes expuesto, para que logre desarrollarse el
verdadero aprendizaje, se debe asumir la lectura y escritura como factores esenciales
del enriquecimiento intelectual, por ser estas puntos clave, pero además, por ser
requisito indispensable para que los escolares desarrollen las competencias
lingüísticas, estas implican: saber leer, comprender, escribir e investigar, ser capaz de
comunicarse, pensar críticamente, razonar en forma lógica, reflexiva y holística.
Por consiguiente, producto del diagnóstico de los estudiantes del Segundo Grado
Sección “A”, que cuenta con una matrícula de 9 varones y 16 niñas, con edades
comprendidas entre 6 y 7 años, se observaron debilidades en lectura y escritura, pues
les cuesta decodificar los sonidos inversos, compuestos y algunos simples,
ocasionando dificultades a la hora de realizar escritos dirigidos, repercutiendo de igual
forma en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, por tanto, se decide realizar
el siguiente Proyecto de Aprendizaje titulado “La Lectura y Escritura para el
fortalecimiento de la comunicación oral, escrita y el Pensamiento Matemático”.
 PROPÓSITO

Lograr que los niños y niñas del Segundo Grado Sección “A”, se apropien de los
procesos de la lectura, escritura y lógica matemática; mediante la aplicación de
diversos recursos, técnicas, actividades y/o estrategias motivantes y significantes;
contando con el trabajo en conjunto de docente, padres y representantes.

FUNDAMENTACIÓN LEGAL

Constitución Nacional Bolivariana: “… se aspira que niños y niñas

desarrollen potencialidades que les permitan, como seres sociales
y culturales, promover variadas y auténticas experiencias
comunicativas, participativas donde expresen y comprendan
mensajes, logrando una comunicación efectiva al expresar sus
necesidades, intereses, sentimientos y experiencias en la familia, escuela y comunidad,
respetando la diversidad en los códigos lingüísticos, fortaleciendo hábitos efectivos de
lectura, y afianzando el proceso productivo de la lengua (hablar, escribir) con énfasis en
idioma o lengua materna y los receptivos (escuchar y leer).
 SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO

ÁREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

Ejes Integradores:
 Ambiente y Salud Integral
 Interculturalidad
 Tecnología de la Información y Comunicación
 Trabajo Liberador

Intencionalidades:
 Aprender a crear
 Aprender a Convivir y Participar
 Aprender a Valorar
 Aprender a Reflexionar

Finalidad: Que los niños y niñas desarrollen habilidades y destrezas cognitivas y las
capacidades comunicativas para identificar, organizar y entender información
proveniente de la realidad y expresen con claridad sus necesidades, intereses,
sentimientos e ideas a través de diferentes formas de expresión y comunicación

Componente: La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural.

Tema Generador:
 La conversación y sus normas: Normas del buen hablante y del buen oyente.
 El diálogo y la discusión: Normas de Cortesía.
 La comunicación oral con textos sencillos.
 Articulación de sonidos: Pronunciación, entonación, signos de exclamación e
interrogación
 Código y funciones de la lengua escrita: El libro y sus partes
 Aspectos formales de la lengua escrita: Letras mayúsculas y minúsculas. Signos
de puntuación: el punto y la coma. Presentación de trabajos escritos.
 Funcionamiento de la lengua: escritura de oraciones y análisis de oraciones
sencillas: sujeto, verbo y predicado.
 El Cuento y sus partes.
Estrategias:
 Producciones orales y escritas.
 Lecturas
 Dramatización de situaciones cotidianas
 Dibujos
 Participación individual y grupal

Técnica:
 Ciclo de preguntas
 Dramatización
 Lluvia de ideas
 Observación

Actividades Didácticas:
 Identifica y reconoce la importancia de la conversación como medio de
comunicación oral.
 Aplicar normas del buen hablante y del buen oyente en los diferentes contextos:
familia, escuela y sociedad.
 Aplicar normas de cortesía en la familia, escuela y comunidad.
 Dibujar situaciones diarias aplicando normas de cortesía.
 Describir y dibujar objetos del aula de clase.
 Describir en forma oral compañeros de clase.
 Completar y elaborar oraciones con los signos de puntuación (el punto y la
coma).
 Escribir oraciones afirmativas, exclamativas e interrogativas.
 Identificar sujeto, verbo y predicado en oraciones sencillas
 A partir de imágenes elaborar oraciones sencillas con sujeto verbo y predicado.
 A partir de narraciones de cuentos, historias e imágenes, la docente dará a
conocer hechos relacionados con la Navidad: Tiempo de adviento, corona de
Adviento, novena de navidad, la historia de San Nicolás.
 Elaborar un cuento de navidad donde narre hechos importantes de nuestras
manifestaciones culturales. (Nacimiento de Jesús).

Recursos:
 Recursos humanos: niños y niñas, docentes, familia.
 Recursos materiales: pizarra, dibujos, revistas, papel bond, marcadores, hojas,
cuadernos, creyones
  Textos: Enciclopedia Girasol 2, Enciclopedia Santillana 2, Libro de Lecturas
Básicas 2.

Componente: El lenguaje artístico como elemento de comunicación y expresión de la

cultura y vida social.

Tema Generador:
 Elementos de la expresión plásticas.
 Hechos sobresalientes de la comunidad: costumbres, manifestaciones artísticas
y culturales.

Estrategia:
 Producciones artísticas (pinturas y
cantos)
 Elaboración de dibujos
 Elaboración de Cuentos

Técnica:
 Lluvia de ideas
 Observación
 Preguntas
 Conversatorio
 Demostración

Actividad Didáctica:
 A partir de la observación y el tacto describir un objeto por su color, línea, textura
y forma.
 Explicar con sus propias palabras como es la textura por el tacto y visualmente.
 Elaborar un collage con diferentes materiales y texturas
 Elaborar composiciones artísticas con la técnica del puntillismo
 Elaborar composiciones con la técnica del bolillo (Día de la Alimentación).
 Elaborar tarjeta de navidad con diferentes materiales.
 Pintando el Nacimiento.
 Elaborar adorno de navidad (árbol, San Nicolás)

Recursos
 Recursos humanos: niños y niñas, docentes, especialistas, familia.
  Recursos materiales: pizarra, dibujos, revistas, papel bond, marcadores, hojas,
cuadernos, creyones, lápices, laptop
 Textos: Enciclopedia Girasol 2, Enciclopedia Santillana 2.
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ÁREA DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICA Y CIENCIAS NATURALES

Ejes Integradores:
 Ambiente y Salud Integral
 Interculturalidad
 Tecnología de la Información y Comunicación
 Trabajo Liberador

Intencionalidades:
 Aprender a crear
 Aprender a Convivir y Participar
 Aprender a Valorar
 Aprender a Reflexionar

Finalidad: Que el niño y la niña comprendan diferentes procesos matemáticos,

naturales y científicos a partir de las situaciones y problemas reales de la vida cotidiana
analizándolos desde las experiencias de aprendizaje y el nuevo conocimiento al aplicar
diferentes operaciones y actividades.

Componente: Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas,

espacios y medidas.

Tema Generador:
 Números naturales. Números pares e impares.
 Construcción de series numéricas. Patrón
 Lectura y escritura de números naturales de hasta cuatro cifras.
 Valor de posición y valor absoluto
 Composición y descomposición de números naturales.
 Números ordinales

Actividades Didácticas:
 Escritura de números naturales del 0 al 1000
 Escritura de números pares e impares partiendo del concepto
 Elaboración de series numéricas partiendo de un patrón dado.
  Completar series numéricas
 Construcción de series numéricas progresivas y regresivas a partir de
números pares e impares.
 Realizar lectura y escritura de número números naturales de hasta cuatro
cifras
 Determinar en el cartel de valores el orden de posición, el valor absoluto y el
valor de posición de las cifras.
 Realizar composiciones y descomposiciones de números naturales.
 Relacionar cantidades con la descomposición que corresponde.
 Elaborar números ordinales desde el número 1 hasta 20.

Estrategias:
 La comprensión del número para realizar lectura y escritura de números,
determinar valor de posición y valor absoluto,
 Construcción de números pares e impares y números ordinales.
 Crear y construir series partiendo de un patrón.
 Composición y descomposición de números a través de reglas definidas.
 Realizar comparaciones de números utilizando los símbolos: mayor que “>”,
menor que “<” , “=”

Técnicas:
 Observación
 Producción

Recursos
 Recursos humanos: niños y niñas, docentes, especialistas, familia.
 Recursos materiales: pizarra, dibujos, marcadores, hojas, cuadernos, creyones,
lápices.
 Textos: Enciclopedia Girasol 2, Enciclopedia Santillana 2.

Componente: Exploración, identificación y aplicación de procesos y conocimientos

matemáticos y de las ciencias naturales más complejos, valorando su importancia para
la vida en sociedad.

Tema Generador:
 Concepto agregar, sumar, adicionar, términos de la suma, signo de la suma.
 Ejecución de operaciones de adición hasta la unidad de mil.
 Propiedades de la adición.
  Resolver problemas sencillos de adición.
 Nacimiento y crecimiento de los seres humanos.
 Nacimiento y crecimiento de los animales.
 Los dientes. El cuidado de los dientes.
 La alimentación. Productos alimenticios.

Estrategia:
 Comprensión y práctica de conceptos: sumar, adicionar; propiedades de la
adición.
 Resolver problemas que se presentan en la cotidianidad.
 Lecturas comprensivas sobre el nacimiento y crecimiento de los seres humanos
y los animales.
 Conversatorio y video sobre el proceso de nacimiento y crecimiento de los seres
humanos y los animales.
 A través de imágenes explicar qué son los dientes y cuáles son sus partes.
 A través de láminas explicar la importancia de la sana alimentación.

Técnicas:
 Lluvia de ideas
 Debate
 Preguntas
 Demostración
 Observación

Actividades Didácticas:
 Reconocer el concepto de adición, términos y signo de la suma.
 Ordenar y realizar operaciones de adición hasta la unidad de mil.
 Resolver y aplicar las propiedades: conmutativa y asociativa de la adición.
 Resolver problemas sencillos de adición.
 Reconocer e identificar las etapas fundamentales en la vida de los seres
humanos.
 Reconocer e identificar las etapas de nacimiento, desarrollo y reproducción de
los animales (ovíparos, vivíparos).
 A través de mapas de conceptos explicar qué son alimentos, tipos, grupos y
oficios referentes al tratamiento de los mismos.

Recursos
 Recursos humanos: niños y niñas, docentes, especialistas, familia.
  Recursos materiales: pizarra, dibujos, material fotocopiado, marcadores, hojas,
cuadernos, creyones, lápices, laptop.
 Textos: Enciclopedia Girasol 2, Enciclopedia Santillana 2.

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ÁREA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD

Ejes Integradores:
 Ambiente y Salud Integral
 Interculturalidad
 Tecnología de la Información y Comunicación
 Trabajo Liberador

Intencionalidades:
 Aprender a crear
 Aprender a Convivir y Participar
 Aprender a Valorar
 Aprender a Reflexionar

Finalidad: Que el niño y la niña se desarrollen de manera integral como personas y

miembros activos de una comunidad, a partir de la ampliación del conocimiento
geohistórico y de habilidades y destrezas que les permitan vivir en sociedad, el
desarrollo de su identidad y sentido de pertenencia, así como la identificación de
procesos naturales históricos y socioculturales.

Componente: La ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la

sociedad.

Tema Generador:
 La familia
 La convivencia familiar, escolar y comunal.
 Derechos y deberes del niño y la niña.
.

Estrategias:
  Elaboración de mapas conceptuales: la familia, la convivencia escolar y comunal
 Lluvia de ideas y esquematización de los derechos y deberes de los niños y
niñas.

Técnicas:
 Ronda de preguntas
 Demostración
 Exposición
 Clase participativa (diálogo)

Contenidos Didácticos:
 Reconocer el concepto de familia como núcleo importante de la sociedad.
 Identificar el concepto de parentesco.
 Reconocer e identifica cuáles son las funciones del grupo familiar
 Reconocer la importancia de la unión familiar en los diferentes contextos.
 Desarrollar e identificar la importancia de la convivencia social.
 Identificar las normas de convivencia social en la familia, escuela y comunidad.
 Reconocer e identificar la importancia de los conceptos: derechos y deberes.
 Identificar algunas leyes y organismos encargados de velar por los deberes y
derechos de los niños y niñas en Venezuela y en el mundo: LOPNA, Fundación
del Niño en Venezuela, FUNDENIMA, UNICEF, ONU.
 Identificar algunos derechos y deberes de los niños y niñas.

Componente: La realidad geohistórica local, regional, nacional y mundial y la vida

ciudadana.

Tema Generador:
 Noción tiempo – espacio. Continuidad del tiempo-espacio.
 Las comunidades indígenas
 La formación de la cultura venezolana: aportes europeos, africanos e indígenas

Estrategias:
 Lectura comprensiva
 Elaboración de líneas de tiempo.
 Elaboración de Mapas conceptuales sobre las comunidades indígenas del
pasado y el presente.
 Elaboración de mapas mentales relacionados con la formación de la cultura
venezolana.
  Ilustraciones
 Dibujos

Técnicas:
 Producciones orales y escritas
 Demostración
 Ciclo de preguntas
 Clase participativa

Recursos
 Recursos humanos: niños y niñas, docentes, especialistas, familia.
 Recursos materiales: pizarra, dibujos, láminas, material fotocopiado, marcadores,
hojas, cuadernos, creyones, lápices, laptop.
 Textos: Enciclopedia Girasol 2, Enciclopedia Santillana 2

EVALUACIÓN
Área de Aprendizaje: Lenguaje, Comunicación y Cultura
 INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO

Identifica y reconoce la importancia de la

conversación como medio de comunicación
oral.

Identifica, reconoce y coloca en práctica las

normas del buen hablante y del buen oyente.

Reconoce la importancia del diálogo y la

discusión, como forma de intercambio de
información y opiniones.

Aplica normas de cortesía en el hogar, Observación

escuela y la comunidad.
Reconoce la importancia de la correcta Dramatización
pronunciación y la entonación para expresar Escala de Estimación
emociones en la conversación. Ciclo de preguntas

Identifica la escritura como medio de

comunicación,
Reconoce la importancia del libro como lengua
escrita.
Identifica las partes del libro y los tipos.
Utiliza letras mayúsculas, minúsculas y signos
de puntuación (el punto y la coma), según
corresponda.
Aplica normas para la presentación de
trabajos escritos.

Realiza análisis de oraciones sencillas,

identificando: sujeto, verbo y predicado.
Identifica el concepto de cuento, sus partes y
elementos.
Componente: La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural.

Componente: El lenguaje artístico como elemento de comunicación y expresión de la

cultura y vida social.
 INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO

Identifica los elementos que participan en las

composiciones plásticas: Textura, color, línea.

Elabora composiciones artísticas, utilizando

diferentes técnicas: collage, puntillismo, y el
bolillo. Observación Escala de Estimación

Elabora tarjeta navidad y adorno navideño

utilizando diferentes materiales.

Entona y participa los cantos de navidad:

Aguinaldos y parrandas.

ÁREA DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICAS Y CIENCAS NATURALES

Componentes: Exploración, identificación y aplicación de procesos y
conocimientos matemáticos y de las ciencias naturales más
complejos valorando su importancia para la vida en sociedad
 INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO

Reconoce el concepto de suma y sus términos

Realiza operaciones de adición hasta de

cuatro cifras.

Aplica las propiedades de la adición:

Propiedad conmutativa, asociativa y el valor
intuitivo del cero.

Identifica los elementos de una problemática

cotidiana para darle solución a través de
operaciones con adiciones.
Observación Escala de Estimación
Reconoce e identifica el proceso de
nacimiento y crecimiento de los seres
humanos y animales

Identifica el concepto de dientes, sus partes,

tipos de dientes y el cuidado para tener una
buena salud bucal.

Reconoce el concepto de alimentos, tipos de

alimentos, grupos alimentarios y su
importancia en el desarrollo y bienestar del
individuo.

Identifica los oficios relacionados con la

producción, distribución y venta de alimentos

ÁREA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA Y

SOCIEDAD
Componente: La ciudadanía y la identidad como elementos de
creación de la sociedad.

INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO

Reconoce el concepto de familia como núcleo
importante de la sociedad.

Identifica el concepto de parentesco

Reconoce e identifica las funciones del grupo

familiar y la importancia de la unión familiar.

Identifica y coloca en práctica las normas de

convivencia social en la familia, escuela y
comunidad

Reconoce e identifica sus derechos y coloca Observación Escala de Estimación

en práctica sus deberes.

Identifica organismos y leyes que velan por los

derechos de los niños y niñas: LOPNA,
Fundación del Niño, FUNDENIMA, UNICEF,
ONU.

Componente: La realidad geohistórica local, regional, nacional y

mundial, y la vida ciudadana.

INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO

Identifica y reconoce la importancia de la

noción de espacio y la orientación espacial
para ubicarnos en tiempo y espacio.

Identifica y reconoce la importancia del uso

instrumentos de orientación para ubicarnos en
el espacio: la brújula.

Reconoce e identifica las comunidades

indígenas del pasado y presente, sus
características y su organización social

Identifica y valora los aportes de las Observación Escala de Estimación

comunidades: indígenas, europeos y
africanos, para la formación de la cultura
social de nuestro país.