FACULTAD DE DERECHO
Sílabo adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19
LENGUAJE I
Asignatura no presencial
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Derecho
1.2 Semestre Académico : 2022-I
1.3 Código de la asignatura : 06060601040
1.4 Ciclo :I
1.5 Créditos : 04
1.6 Horas semanales totales
1.6.1 Horas lectivas : 06
Horas de teoría : 02
Horas de práctica : 04
1.6.2 Horas no lectivas : 02
1.7 Requisitos : Ninguno
1.8 Docente : Bustamante Vega Roxana Maribel
Montes Tello Rossana Elena
Pulgar Flores María Del Pilar
Romero De La Vega Lucia Otilia
Salvatierra Pérez María De Fátima
Villaflor Campana Yvonne Yaninna
II. SUMILLA
La asignatura de Lenguaje I pertenece al área curricular de formación general y de naturaleza teórico
práctica. Tiene como propósito aplicar el análisis y la síntesis, la inducción y la deducción, y el enfoque
sistémico, entre otros, como estrategias generales de adquisición del conocimiento para comunicarse de
manera asertiva en el idioma español. Asimismo, se desarrollarán las siguientes unidades temáticas: I. La
normativa de la lengua: acentuación y signos de puntuación. II. Lenguaje y comunicación. III. La estructura
oracional. IV. Redacción, producción de textos y etimologías.
III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA
3.1 Competencias
- Se comunica asertivamente en idioma español.
- Utiliza eficazmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
- Aplica el análisis y la síntesis, la inducción y la deducción, y el enfoque sistémico, entre otros,
como estrategias generales de adquisición del conocimiento.
3.2 Componentes
3.2.1 Capacidades
1
Aplica las nuevas reglas de ortografía y signos de puntuación. Usa la teoría gramatical
de la oración simple.
Redacta diferentes tipos de texto con una determinada estructura académica teniendo
en cuenta la capacidad de síntesis y análisis.
Reconoce y describe el signo lingüístico, sus componentes y la relación entre sus
características.
Reconoce la etimología de origen griego, latino y árabe en palabras comunes.
Analiza el proceso de la comunicación a través de sus elementos fundamentales.
Emplea estrategias de comprensión lectora.
Analiza textos literarios y no literarios.
Estudia la teoría gramatical de la oración simple.
3.2.2 Contenidos actitudinales
- Integridad (honestidad, equidad, justicia, solidaridad y vocación de servicio).
- Compromiso con la calidad y búsqueda permanente de la excelencia.
2
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
La normativa de la lengua: acentuación y signos de puntuación
CAPACIDADES:
- Aplica las nuevas reglas de ortografía y signos de puntuación.
- Emplea estrategias de comprensión lectora.
- Analiza textos literarios y no literarios.
HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP.
Reglas generales de acentuación Explica las reglas de acentuación general. Sesión en línea:
Acentuación en diptongos y Aplica las reglas de acentuación en diferentes ejercicios. Presentación del sílabo y
hiatos. Elabora un cuadro de clasificación de palabras y explica las reglas guía del estudiante.
La tilde diacrítica Aplicación de la prueba
1 empleadas. 2
Acentuación en palabras de entrada
compuestas Lee, analiza y extrae las ideas principales de una lectura literaria.
Asistir a las clases en
Lectura: «Anoche cuando línea
dormía», de A. Machado. Participar en Foros
Los signos de puntuación: reglas Explica los diferentes usos de los signos de puntuación.
Revisar las lecturas
para el uso de la coma, punto y Aplica las reglas de puntuación en diferentes ejercicios. obligatorias
coma y el punto, comillas y otros. Elabora un cuadro de las normas para el uso de los signos de puntuación.
2 Lectura informativa. Observar los videos y/o
Lee, analiza y extrae las ideas principales de una lectura literaria. enlaces obligatorios y 6HT 2
Lectura: «Las ruinas circulares»,
complementarios 12HP
de J. L. Borges
Realizar Tareas
Uso de las mayúsculas y Explica las reglas de uso de mayúsculas. Participar en los foros de
minúsculas. Emplea estrategias de comprensión lectora como el subrayado, resaltado, retroalimentación.
Técnica de la lectura y fichaje. entre otras, para interpretar diversos textos.
Importancia de la lectura. Interpreta textos con calidad y claridad.
Lectura: «Tata Mayo», de E. Analiza un texto a nivel literal, inferencial y crítico.
3 Vargas Vicuña. 2
Ver detalle de cada clase
Vocabulario.
en la programación de
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA: Evalúa las capacidades de la unidad I actividades (Aula virtual)
3
UNIDAD II
Lenguaje y comunicación
CAPACIDADES:- Analiza el proceso de la comunicación a través de sus elementos fundamentales.
- Reconoce y describe el signo lingüístico, sus componentes y la relación entre sus características.
- Emplea estrategias de comprensión lectora.
- Analiza textos literarios y no literarios.
HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP.
Lenguaje humano y comunicación Diferencia lenguaje, lengua y habla.
Elementos de la comunicación Reconoce y discrimina los elementos de la comunicación.
Situaciones comunicativas: Examina los medios de comunicación masiva.
verbales y no verbales Identifica los diferentes modelos comunicativos.
2
4 Los ruidos en la comunicación Interpreta situaciones comunicativas verbales y no verbales.
lingüística y no lingüística. Lee, analiza y extrae las ideas principales de una lectura literaria.
Lectura: «Segunda vez», de Julio
Cortázar. Asistir a las clases en línea
Las funciones del lenguaje según Reconoce las funciones del lenguaje. Participar en Foros
Jackobson. Distingue y define el signo lingüístico. Revisar las lecturas obligatorias
El signo lingüístico: concepto y Identifica y explica las componentes del signo lingüístico. Observar los videos y/o enlaces
rasgos Describe las características del signo lingüístico. obligatorios y complementarios 8HT
Características del signo Lee, analiza y comenta una poesía. 16HP 2
5 Realizar Tareas
lingüístico: biplánico y arbitrario,
etc. Participar en los foros de
retroalimentación
Lectura: «Poema XV», de Pablo
Neruda.
El lenguaje como facultad Explica la evolución del lenguaje humano.
humana innata. Etapas de su Distingue los códigos paraverbales en diferentes situaciones comunicativas.
desarrollo. Características. Lee, analiza y extrae las ideas principales de un cuento. Ver detalle de cada clase
Códigos: lengua y lenguaje. Los
6 en la programación de 2
códigos paraverbales: gestuales,
gráficos,icónicos y multimediales. actividades (Aula virtual)
Lectura: «Corazonada», de Mario
Benedetti.
Origen del castellano. Reconoce y explica el origen del idioma castellano.
La lengua y el habla. Reconoce y explica el proceso del castellano en el Perú.
El castellano en el Perú:Factores Lee, analiza y extrae las ideas principales de una lectura literaria del siglo
geográficos, culturales y sociales. XIII. 2
7 Lectura: «Enxemplo XXXV»,
del Infante don Juan Manuel.
Exposiciones grupales: Evalúa la capacidad de comprensión lectora
4
UNIDAD III
La estructura oracional
CAPACIDADES: - Estudia la teoría gramatical de la oración simple.
- Aplica las nuevas reglas de ortografía y signos de puntuación.
- Emplea estrategias de comprensión lectora.
- Analiza textos literarios y no literarios.
HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP.
La oración simple, estructura. Reconoce y diferencia el sintagma nominal y verbal.
El sintagma: sintagma nominal. Analiza la estructura del sintagma nominal y verbal.
El sintagma verbal. Identifica los elementos del sintagma nominal y verbal en diferentes
Análisis del sintagma nominal y textos escritos. Asistir a las clases en
verbal Explica las reglas para el uso de los dos puntos. línea
Lee, analiza y extrae las ideas principales de una lectura literaria. 2
8 Reglas para el uso de los dos Participar en Foros
puntos. Revisar las lecturas
Lectura: «Al pie de la letra», de obligatorias
Ricardo Palma. Observar los videos y/o
EXAMEN PARCIAL: Evalúa las capacidades de las unidades I y II enlaces obligatorios y
Tipos de oraciones. Reconoce y diferencia las oraciones impersonales. complementarios
Oraciones personales e Analiza la estructura de la oración bimembre. Realizar Tareas 8HT
impersonales. Identifica la oración bimembre y unimembre. Participar en los foros de 16HP
La oración bimembre y Lee, analiza y extrae las ideas principales de una lectura literaria. retroalimentación 2
9 unimembre. Examen Parcial
Lectura y exposición:
«Espumante en el sótano», de
Julio Ramón Ribeyro.
Sintaxis: el sujeto. Clases. Reconoce y diferencia al sujeto dentro de la oración.
Posiciones del sujeto dentro de Analiza la estructura del sujeto. Ver detalle de cada clase
la oración. Identifica los elementos del sujeto y analiza sintácticamente. en la programación de
Elementos del sujeto. Lee, analiza y extrae las ideas principales de una lectura literaria.
Análisis sintáctico. actividades (Aula virtual)
10 Lectura y análisis: «El 2
matrimonio», de Sebastián
Salazar Bondy.
CONTROL DE LECTURA: Evalúa cuentos leídos
5
Sintaxis: el predicado Reconoce y diferencia al predicado dentro de la oración.
Clases de predicados Analiza la estructura del predicado.
Elementos del predicado Identifica los elementos del predicado y analiza sintácticamente.
Análisis sintáctico del predicado. Lee, analiza y extrae las ideas principales de una lectura literaria.
11 2
Lectura: «El banquete», de Julio
Ramón Ribeyro.
Vocabulario.
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA : Evalúa la capacidad de la unidad III (TEORÍA GRAMATICAL)
UNIDAD IV
Redacción, producción de textos y etimología
CAPACIDADES:
- Emplea estrategias de comprensión lectora.
- Analiza textos literarios y no literarios.
- Redacta diferentes tipos de texto con una determinada estructura académica teniendo en cuenta la capacidad de síntesis y análisis.
- Reconoce la etimología de origen griego, latino y árabe en palabras comunes.
HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP.
La redacción general. Aplica las normas para una buena redacción. Asistir a las clases en
Características de una buena Reconoce los vicios del lenguaje y aplica los criterios de corrección idiomática línea
redacción a la redacción de diversos textos. Participar en Foros
Los vicios del lenguaje y la Redacta textos como la anécdota, autobiografía y prosopografía y aplica las 6HT
Revisar las lecturas
12 corrección idiomática. reglas ortográficas. 12HP 2
obligatorias
Redacción de textos: anécdota, Lee, comenta y extrae las ideas principales de una lectura literaria. Observar los videos y/o
autobiografía y la prosopografía. enlaces obligatorios y
Lectura: «La casa de Asterión», de complementarios
J. L. Borges.
Realizar Tareas
El aspecto externo y el aspecto Distingue las características de los aspectos externo e interno de la
Participar en los foros de
interno de la redacción general. redacción.
retroalimentación
Lectura silenciosa: «El Elabora un esquema sobre los aspectos externo e interno.
13 2
almohadón de plumas», de Redacta textos como la descripción de un paisaje y aplica las reglas
Horacio Quiroga. ortográficas.
Lee, comenta y extrae las ideas principales de una lectura literaria.
6
La doctrina etimológica como una Reconoce los elementos formadores de la palabra.
forma de acrecentar el Identifica las características de la redacción formal. Ver detalle de cada clase
vocabulario. Redacta documentos formales de acuerdo con su estructura.
Redacción formal: solicitud, oficio y Diferencia y explica las características de la redacción literaria. en la programación de
carta comercial. Interpreta expresiones literarias. actividades (Aula virtual)
La técnica de la redacción Reconoce la etimología de palabras nuevas.
La redacción literaria. Lee, comenta y extrae las ideas principales de un poema.
14 Características. 2
El lenguaje connotativo
Aportes griegos, latinos y
árabes.
Lectura: «Poema XVIII», de
César Vallejo
Examen Final Resuelve el Examen Final
15 Aplicación del Examen Final 2 2
Examen de Rezagados Resuelve el Examen de Rezagados
16 Aplicación del Examen de 2 2
Rezagados
Examen de Aplazados Resuelve el Examen de Aplazados
17 Aplicación del Examen de 2 2
Aplazados
7
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
En la asignatura se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y
actividades educativas previstas en el Aula Virtual, contando con la dirección estratégica del docente. El
profesor proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes, a través del foro de
consultas o sesiones en línea, incentivando su participación activa, así mismo el estudiante asume
responsabilidad de participación directa a nivel individual, realizando trabajos a través de la plataforma. Las
estrategias metodológicas son de mucha utilidad al docente, para la mejora continua y logro del aprendizaje
significativo, que es nuestra meta. Entre las que utilizamos tenemos:
Preparar ensayos y/o resúmenes.
Lluvia de ideas.
Elaborar organizadores visuales.
Elaborar resúmenes.
Redactar ensayos
Exposición on-line.
Discusión o debate.
Sesiones en línea
VI. RECURSOS DIDÁCTICOS
Los recursos didácticos empleados son:
Libros digitales o E-books
Portafolio
Clases en línea
Foros
Correo
Video tutoriales
Wikis
Blog
E-books
Videos explicativos
Organizadores visuales
Presentaciones multimedia, entre otros.
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Según las Normas para el Desarrollo de Actividades Académicas.
Del proceso de evaluación. El proceso de evaluación se integra por los tres conceptos siguientes:
I. El examen parcial (EP) equivalen al 20% de la nota final
II. El examen final (EF) equivalen al 20% de la nota final
III. El promedio de las evaluaciones continuas (EC) comprende:
Controles de lecturas.
Prácticas calificadas.
Trabajos
Intervenciones orales
Foros
Otras actividades en el Aula Virtual.
Las evaluaciones continuas equivalen al 60% de la Nota Final. Asimismo, bajo responsabilidad, los
profesores deberán ingresar la nota que corresponde a este rubro, a más tardar, una semana antes de la
rendición del examen final respectivo.
Nota Final = EP (20%) + EF (20%) + EC (60%)
NOTA: Los profesores están prohibidos de aplicar una ponderación distinta a la antes indicada, bajo
responsabilidad.
8
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1 Bibliográficas
Básica
CARNEIRO M. (1998) Manual de Redacción Superior. Lima: San Marcos
CEPEDA, P. (2006). Redacción y argumentación. Teoría y práctica. Materiales de enseñanza. Lima:
Fondo Editorial Pontificia Universidad Católica del Perú.
COELLO, Óscar. (2007). Arte y gramática de nuestro castellano. Lima: El Dorado Editores.
_______. (2007). Nuestro castellano. Lima: El Dorado Editores.
GATTI, Carlos [y] WIESSE. (2006). Elementos de gramática española. 3.a ed. Lima: Universidad del
Pacífico.
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ. (2008). Manual de estilo. Lima: Fondo Editorial.
QUESADA, Félix. (1998). «Errores en la producción escrita en los alumnos de pregrado», en Escritura
y Pensamiento, N.º 1, pp. 151-158.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2011). Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2001) Diccionario de la lengua española Real Academia Española
Madrid: Espasa Calpe.
SAUSSURE, Ferdinand de. (1998). Curso de lingüística general. Madrid: Alianza.
_______. (2004). Escritos sobre lingüística general. Barcelona: Gedisa.
8.2 Electrónicas
OYANEDEL , M; SAMANIEGO, J. (2014) Boletín de Filología: Las nuevas clases gramaticales de
palabras según la propuesta de la Nueva gramática de la lengua española. Disponible en :
https://eds.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=19&sid=a155ee1b-776c-4090-a55b-
680c333ab3c1%40pdc-v-
sessmgr02&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=108395709&db=fua
[Consultado MARZO 2019] EBSCO host
PORTILLO, M. LAURA MARTÍNEZ. (2008) Escribir sin faltas. Manual básico de ortografía.
Disponible en : https://eds.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=52&sid=a155ee1b-776c-4090-
a55b-680c333ab3c1%40pdc-v-
sessmgr02&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=52846847&db=a9h
[Consultado MARZO 2019] EBSCO host
