Tema 5.

El sintagma verbal (II):

funciones de los complementos
verbales
1.º de bachillerato
Funciones sintácticas
● sujeto
● complemento directo
● complemento indirecto
● complemento de régimen verbal
● complemento locativo argumental
● complemento de medida argumental
● complementos circunstanciales
● modificadores oracionales
● complemento agente
Sujeto
● El sujeto puede ser:
○ un sintagma nominal: Los niños encontraron un fósil.
○ un pronombre: Ellos encontraron un fósil.
○ una oración subordinada sustantiva: Que leas mucho te ayudará a mejorar tu vocabulario.

● Marca formal de identificación: concordancia número y persona.

○ *Los niños encontró un fósil. *Ellos encontramos un fósil.

● Casos especiales de discordancia:

○ Dos sujetos coordinados: Luis y Antonia se casarán el viernes próximo.
○ Concordancia de sentido (ad sensum)
■ La mayoría de los alumnos aprobaron el curso
■ La mayoría de los alumnos aprobó el curso.

● En los verbos inacusativos, el sujeto suele ocupar la posición posverbal que ocupa el
CD con los transitivos: Aumentaron los disturbios por la subida de los precios.
Funciones semánticas del sujeto
● agente: entidad que realiza la acción del verbo.
○ Los bomberos apagaron el fuego rápidamente.
○ El inventor construyó una máquina del tiempo.

● tema o paciente: entidad u objeto afectado por la acción del verbo.

○ El fuego fue apagado por los bomberos.
○ Ha florecido el rosal del jardín.

● experimentante: ser o entidad que se ve sometida o experimenta un estado o

proceso psicológico.
○ El niño se asustó al ver la sangre de su herida.
○ Mi vecino odia a los gatos del vecindario.
El complemento directo
● Es un argumento que acompaña a un verbo transitivo. El verbo lo exige
para completar su significado.
● Puede ser tema o experimentante.
● Suele ocupar la posición posverbal.
● Pueden ser CD
○ un sintagma nominal: Mi hermano colecciona cómics de superhéroes.
○ un pronombre personal: Me invitó al baile.
○ un sintagma preposicional con la preposición /a/ si el SN es humano y definido: Conocí a mis
amigos en la universidad.
○ una subordinada sustantiva: Dijo que llegaría tarde.
Pronominalización del CD
● El CD puede sustituirse por los pronombres personales átonos lo, la, los, las.
○ Recibió un regalo. Lo recibió.
○ Compró una casa. La compró.

● Duplicación de CD
○ La vi a ella. *Vi a ella. Necesario cuando el CD lleva un pronombre personal tónico. No son dos CD
sino uno duplicado. Aluden al mismo referente.
○ También se puede duplicar si el CD no ocupa la posición posverbal: El premio lo recibió Andrés.

● Leísmo: uso de los pronombres le, les para pronominalizar el CD masculino,

especialmente el de persona. Aceptado.
○ Vi a mis amigos. Les vi.
○ Encontré a mis alumnos. Les encontré
Otros pronombres átonos CD
● Las formas me, te, se, os, nos también pueden desempeñar la
función de CD.
○ Me lavé.
○ Se peinó.,
○ Os vi el jueves
Pasivización de las oraciones transitivas.
● En la mayor parte de las oraciones transitivas, el CD se convierte
en sujeto en la estructura pasiva perifrástica (ser +participio)
○ El vecino compró un gato [CD].
○ El gato [S] fue comprado por el vecino.
○ Mi hermano visitará Oslo.
○ Oslo será visitado por mi hermano.
○ Sus amigos han construido una maqueta de barco. Una maqueta de barco ha sido
construida por sus amigos.
○ Había mucha gente en el cine. (haber, verbo existencial -impersonal)
○ *Mucha gente era habida.
El complemento indirecto (CI)
● Designa habitualmente un destinatario o experimentante de la acción del
verbo.
● Es un SPrep con la preposición /a/ o los pronombres personales átonos le,
les, se, (me, te, nos, os). Excepto le, les, el resto de formas pronominales
también pueden ser CD (acusativos)
● Se puede duplicar.
○ Regalé un libro a mi hijo.
○ Le regalé un libro.
○ Ofreció su ayuda a los refugiados.
○ Les ofreció su ayuda.
○ Se la ofreció.
○ Le regalé un libro a mi hijo.
○ Nos regaló un libro.
CI argumental
● El CI es argumento cuando designa el destinatario de una acción (Le
entregaron el dinero) o el experimentante (Nos aburrió la película).
● Es argumento con
○ Con verbos ditransitivos (con doble transitividad): dar, pedir, entregar, prestar, conceder,
regalar. Son verbos trivalentes (con tres argumentos)
■ Le ofreció un ascenso.
■ Andrea pidió la receta a su madre.
○ Con algunos intransitivos que no seleccionan CD, como gustar, encantar
■ Me gusta el cine.
■ Le encanta comer patatas fritas.
CI adjunto (no seleccionado)
● Dativo de interés o CI de interés
● Dativo simpatético o posesivo
● Dativo ético
● Dativo concordado o aspectual
Dativo de interés o CI de interés
● Denota la persona que resulta beneficiada o perjudicada por la acción
verbal.
○ Le hicieron un vestido nuevo.
Dativo simpatético o posesivo
● Establece una relación de posesión, pertenencia o
inclusión.
○ Me curaron una pierna. Curaron mi pierna.
○ Le reparamos la bicicleta. Reparamos su bicicleta.
● Puede ser argumental si el verbo lo requiere: Me duelen los oídos.
Me es a la vez experimentante y poseedor.
● También puede aparecer en relaciones parte-todo.
○ Se le han pinchado las ruedas del coche.
Dativo ético
● Pronombre átono no reflexivo que se refiere al individuo implicado
afectivamente por la acción que denota el predicado. Matiz coloquial y
afectivo, propio de la lengua oral.
○ No me vayas a llorar ahora.
○ No te me pongas nervioso.
Dativo aspectual o concordado
● Se asemeja al anterior pero tiene concordancia.
● Hace énfasis en cuestiones como el valor, el mérito o el esfuerzo empleado
por alguien en una acción acabada.
● Se combina con eventos delimitados.
● Concuerda con la persona del verbo.
● Es compatible con el dativo ético.
○ Me he comido todo el chocolate.
○ Me leí todo el diario.
○ Mi hermana se me ha acabado la leche. (se: dativo aspectual, me: dativo ético)
Laísmo, loísmo
● Laísmo: uso de las formas la, las en lugar de le, les. Un hablante utiliza el
pronombre la para referirse a un CI femenino.
○ La dije a ella todo lo que pensaba.

● Loísmo: uso de las formas lo, los en lugar de le, les. Un hablante utiliza el
pronombre lo para referirse a un CI masculino.
○ Lo dije a él la verdad.

● Son usos desprestigiados y antinormativos.

El complemento de régimen verbal (CRV)
● Argumento introducido por una preposición. Hay verbos que solo admiten una
preposición y otros admiten varias.
○ Ella solo confía en su familia.
○ Hablaron de sus planes futuros. Hablaron sobre las carreras universitarias.
● Aunque la mayoría de verbos con CRV no admiten CD, algunos sí lo hacen:
○ Ernesto invitó a su novia al cine. CD: a su novia. CRV: al cine
○ La ley obliga a los contribuyentes (CD) a pagar los impuestos (CRV)
● También hay verbos transitivos, que en forma pronominal llevan CRV (a veces, con
cambio de significado):
○ Se acordó de traer el regalo [CRV]. Acordaron comprar juntos el regalo [CD]
○ Dedicó el premio (CD) a su familia (CI). Se dedicó al cine (CRV).
● No se puede sustituir por un pronombre átono. La preposición no se puede
eliminar:
○ Abusó de su confianza. *La abusó. Abusó de eso/ello
El complemento locativo argumental (CLocArg)
● Tradicionalmente se analizaba como CCLugar, pero es un argumento,
seleccionado por el verbo (y no se deben confundir)
○ Puso el libro sobre la mesa. *Puso el libro
○ Amelia reside en Pontevedra. *Amedia reside
● Indica algún tipo de ubicación. Puede ser SPrep o SAdv
○ Vivo en un piso de tres habitaciones.
○ Vivo muy lejos.
● Se puede sustituir por un adverbio: Puso el libro ahí. Vivo allí.
● Verbos que presentan este complemento: vivir, residir, apoyarse, poner,
guardar, situar, caber, colocar…
¿CLocArg o CRV? ¿Cómo distinguirlos?
● El CLocArg se puede sustituir por un adverbio (o es un adverbio) y el CRV no.
○ Pon el libro en la mesa. Pon el libro ahí.
○ El libro trata de la historia de Roma. *El libro trata ahí/aquí

● Los CLocArg pueden aparecer con diferentes preposiciones que generan

cambio de significado.
○ Pon el libro en la mesa/ bajo la mesa/ sobre la mesa.

● Los CLocArg pueden estar introducidos por adverbios o locuciones

adverbiales.
○ Pon el libro cerca de la taza. Pon el libro al lado de la taza.

● En los CRV que admiten más de una preposición, no hay cambio de significado.
○ Hablamos del tiempo. Hablamos sobre el tiempo.
El complemento de medida argumental (CMedArg)
● Complemento cuantitativo argumental (seleccionado por el verbo). Verbos
que lo admiten: medir, costar, valer, pesar, tardar, durar
○ El niño mide un metro. *El niño mide.
○ El libro cuesta seis euros. *El libro cuesta.
○ La representación duró dos horas. *La representación duró.
○ La estatua pesa diez toneladas. *La estatua pesa

● Variedad de CD que denota argumentos que denotan precio, extensión,

capacidad u otras magnitudes que se pueden medir. Sin embargo, no pueden
ser sujetos de pasivas.
○ *Un metro es medido por el niño.
Otros complementos argumentales (antes CC)
● Complementos finales argumentales
○ Bastaba una nana para calmarlo.
○ *Bastaba una nana

● Complementos de manera argumentales

○ Ambas niñas se portaron bien.
○ *Ambas niñas se portaron.
Adjuntos
● Complementos no obligados, no seleccionados
○ Complementos circunstanciales (CC)
○ Modificadores oraciones
○ Algunos CI (en diapositivas anteriores)
Complemento circunstancial (CC)
● Forma parte del SV
● Modifica al verbo y a sus complementos argumentales (a veces, a otros
sintagmas: La fiesta en el ático).
● Sintagmas que pueden ser CC
○ SPrep: Compró el ramo en la floristería.
○ SAdv: Mañana te traeré el libro.
○ SN: Celebraremos una reunión el próximo miércoles.
Clasificación semántica de CC
● CCT (tiempo): Ayer llovió.
● CCL (lugar). Allí encontré las llaves.
● CCM (modo o manera): Me saludó afectuosamente
● CCI (instrumento): Contestó el examen con bolígrafo azul.
● CCCausa: Viajó a Santiago de Compostela por una promesa.
● CCF (finalidad): Compré una lámpara para el salón.
● CCCant (cantidad): Su forma de cantar me gusta mucho.
● CCComp (compañía): Viajé a Mallorca con mi familia.
● CCMed (medio): Mandó la carta por correo.
● CCMat (materia): Construyeron la pared con hormigón.
● CCBen (beneficio): He comprado flores para mi madre.
Modificadores oracionales
● Adjuntos que modifican a toda la oración.
○ Sinceramente, me molesta su actitud.
○ En mi opinión, deberías estudiar más.
● Se separan por pausas. Pueden estar al principio, en medio o al final.
● No les afecta la negación. A los CC sí les afecta.
○ No estoy enfadada, en serio. (la hablante no está enfadada)
○ No estoy enfadada en serio. (la hablante no se ha enfadado de verdad, sino que es una
broma). Aquí es un CC de modo.
● No puede convertirse en un constituyente interrogativo
○ Evidentemente, había reaccionado.
○ *¿Cómo había reaccionado evidentemente?
Valores de los modificadores oracionales
● Expresan comentarios o valoraciones por parte del hablante:
○ Sinceramente, esperaba que la película fuera más interesante.
○ Honestamente, la actuación fue pésima.
○ Francamente, esperaba que me diesen ese trabajo.
○ Desgraciadamente, no pudo curarse de su enfermedad.
● Indican el punto de vista o el marco en el que se debe situar el contenido.
○ Es, lingüísticamente, un anacoluto.
○ En términos técnicos, es un caso de entrelazamiento cuántico.
● Pueden ser marcadores discursivos:
○ Sin embargo, consiguió su objetivo.
○ Finalmente, encontró al amor de su vida.
○ Además, ganó el premio Nobel de Química.
El complemento agente (CAg)
● Aparece en pasivas perifrásticas (verbo ser + participio), con un sujeto tema o
paciente.
● Es adjunto, no obligatorio
○ El fuego fue apagado.
○ El fuego fue apagado por los bomberos.
● En la oración activa, se transforma en sujeto.
○ Los bomberos apagaron el fuego.
● Siempre es un SPrep con la preposición /por/. El SN es seleccionado por la
preposición, no por el verbo.
○ *El fuego fue apagado los bomberos.
● Cuidado: no se debe confundir con otros CC que llevan la misma preposición:
○ El fuego fue apagado por la mañana.
⤄