“Educar no es imitar, sino construir…”
Jardín de Infantes Nucleado N° 360
Pueyrredón 1810 – Calchaquí
Dpto. Vera – Prov. De Santa Fe
Región II
“Nos divertimos con la música”
FECHA DE INICIO:………………………………….
Fundamentación:
Cada 22 de noviembre se festeja el Día de la Música.
La música nos hace mover, nos hace reír, a veces llorar, emocionar, cantar… Otras veces
nos hace compañía, nos conmueve, nos deleita. Se puede decir que la música ocupa un
lugar importante en nuestras vidas, y mucho más, al inicio de ella, durante la infancia.
Cantar, tocar y escuchar música en el jardín, es algo que los niños disfrutan. Les agrada
escuchar los sonidos, emitirlos con la voz. Muestran curiosidad e interés cuando
descubren nuevos sonidos, sienten satisfacción cuando controlan sus acciones para
producir sonidos, se sensibilizan percibiendo diferentes respuestas de los materiales
sonoros. Se alegran al entonar canciones conocidas y se enorgullecen cuando siguen el
hilo conductor de una nueva canción. Se entusiasman cuando cantan con otros, ponen en
movimiento sus producciones y acompañan con el cuerpo la audición musical.
Dramatizan sus vivencias sensibles y las transforman en sonidos, ritmos, y melodías
espontáneas de su invención… exploran su voz, los materiales sonoros y cubren el
espacio con sonidos que provee su propio cuerpo, trasladando la emoción lúdica a la
emoción musical.
La capacidad musical está presente en ellos y puede crecer, si es respetada atendida y
desarrollada. Se trata de acompañar a los niños, proponiéndoles experiencias gracias a
las cuales su imaginación musical cobre vuelo y su sensibilidad aflore y crezca.
NAP:
El reconocimiento de deferentes melodías y ritmos musicales.
La diferenciación de cotidiáfonos.
Objetivos:
Ampliar su capacidad auditiva y perspectiva sonora.
Conocer diferentes estilos y géneros musicales.
Explorar distintos sonidos, voces, fuentes sonoras.
Establecer vínculos y sentir placer por la música y los sonidos escuchados.
Posibles actividades:
Hacer alusión al día de la música y la importancia que tiene este hecho para las
personas que hacen música.
Indagar sobre si hay algún integrante de la familia que toque algún instrumento, si
es posible invitarlo al Jardín para que lo muestre e interprete algo.
Escuchar diferentes melodías indagando si saben cómo se llaman los ritmos.
Bailar al ritmo de diferentes músicas.
Inventar o construir instrumentos con materiales reciclados, para acompañar la
canción preferida por los niños.
Observar imágenes y reproducir sonidos de nuestro ambiente, de diferentes
animales, imitarlos de forma grupal e individual.
Desarrollar juegos musicales a través de canciones tradicionales: cantar en voz
bajita, subiendo el tono, acelerando el ritmo, cantando lento, etc.
Explorar libremente los instrumentos musicales del jardín. Los utilizamos en
canciones conocidas.
Bailamos y cantamos con maracas.
Realizar percusión con nuestro cuerpo (manos y pies).
Bailar y escuchar diferentes estilos de música. Se ofrecerán telas, pañuelos, cintas,
etc, para acompañar las canciones
Escuchar melodías de diferentes géneros. Bailar libremente.
Confeccionamos instrumentos musicales: maracas, tambores, etc, utilizando
material reciclable.
Trabajar la duración del sonido escuchando canciones cortas y largas, sonidos
fugaces, etc.
Llevar a cabo momentos de relajación con música tranquila, hasta llegar al silencio
total.
Reconocer sonidos de animales, de objetos, del ambiente.
Aprender nuevas canciones infantiles, y realizar un cancionero de la sala.
Realizamos producciones plásticas (pintamos con pinceles, dactilopintura sobre la
mesa) escuchando diferentes estilos musicales.
Le colocamos ritmo y música a poesías breves; jugamos con rondas infantiles y
escuchamos cuentos de audio.
Recursos y materiales:
Equipo de música, material reciclable, témperas, crayones, hojas blancas y de
colores, cintas, telas, pañuelos, tarjetas con imágenes, música variada.
Estrategias metodológicas:
Incentivar la exploración de los materiales ofrecidos
Utilizar consignas claras y breves que orienten las acciones de los niños
Disponibilidad lúdica y corporal
Intervención atenta y oportuna en los diferentes momentos de exploración.
Destinatarios:
Alumnos y docentes.
Evaluación:
Se evaluará la participación de los alumnos.
