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Jocelyn Domínguez Ríos
Calculo vectorial
López López Andrés
Actividad 1. Ejercicios
ACTIVIDAD II:
EJERCICIOS
Fecha:16/09/2024
Nombre del estudiante: Jocelyn
Domínguez Ríos
Nombre del docente: López López Andrés
1. Con base en el material consultado en la unidad resuelve los ejercicios propuestos aplicando los
conocimientos sobre:
➢ Funciones vectoriales de variable real
➢ Gráficas y superficies de funciones
2. De las siguientes funciones, obtener su dominio, imagen (ver Conjunto de ejercicios 1). Posteriormente
mediante el uso de Octave obtener sus curvas de nivel y gráfica de cada función, en un intervalo
conveniente para ilustrar su comportamiento, así como sus superficies de nivel en ciertos valores.
3. Para descargar el software Octave ingresa también a [Link]
Selecciona el
Sistema
Operativo de tu
computadora y
realiza lainstalación.
4
. Para graficar en Octave las funciones revisa el siguiente tutorial:
García, M. (Productor). (16 de Julio de 2019). Octave-01: Graficación básica en octave
[Archivo de video]. Recuperado de [Link]
Conjunto de ejercicios 1
Hallar el dominio e imagen de las siguientes funciones. Graficar posteriormente utilizando Octave:
1. f ( x )=x + y +2
• En este ejercicio no se visualizan números reales que hagan que la expresión esté definida.
Es decir:
• La notación de intervalos se puede definir como:
(−∞ , ∞ )(−∞ , ∞ )
• Y la notación por conjuntos de comprensión
{ x∣x ∈ R }
• Solución:
x+ y+ 2=x
x+ 2=x−x
y=x−x−2
y=0−2
y=2
2. f ( x , y ) =x 2+ 4 y 2
• En este ejercicio se deberá de restar 4 y 2 para ambos lados de la ecuación.
f ( x , y ) −4 y 2=x 2 f ( x , y ) −4 y 2=x 2
• La notación de intervalos se puede definir como:
(−∞ , ∞ )(−∞ , ∞ )
• Y la notación por conjuntos de comprensión
{ x∣x ∈ R }
3. f ( x , y ) =−x 2 y 2
4. f ( x , y ) =cos2 ( x 2 + y 2 )
f ( x , y , z )=e (x + y + z )
2 2 2
5.
• La notación de intervalos se puede definir como:
(−∞ , ∞ )(−∞ , ∞ )
• Y la notación por conjuntos de comprensión
{ x∣x ∈ R }
D= { x , y , z ∈ R 3 } R={ f ( x , y , z ) f ≥ 1 }
6. f ( x , y )=xy
• En este ejercicio se tendrán que restar xy xy a ambos lados de la ecuación.
f ( x , y )−xy=0 f ( x , y )− xy=0
• La notación de intervalos se puede definir como:
(−∞ , ∞ )(−∞ , ∞ )
• Y la notación por conjuntos de comprensión
{ x∣x ∈ R }
7. f ( x , y ) =x 2− y 2
• En este ejercicio se tendrán que sumar y2 y y2 en ambos lados de la ecuación.
f ( x , y )+ y 2 =x 2 f ( x , y )+ y 2 =x 2
• La notación de intervalos se puede definir como:
(−∞ , ∞ )(−∞ , ∞ )
• Y la notación por conjuntos de comprensión
{ x∣x ∈ R }
x2 y2 z2
8. f ( x , y)= + + =1
9 9 3
En este caso la función es implícita. Por la forma de la función sabemos que
corresponde a
una hiper-elipsoide (elipse en 3D). Si despejamos la variable o b t e n e m o s que:
( ) ( )
√ √
z=± 3 1− 2 − 2 =± 3 1− 2 − 2
x9 y9 x3 y3
Dado que no hay raíces de orden par negativas (en este caso raíz cuadrada), es
necesario
que el argumento dentro de la raíz debe de cumplir con:
por lo tanto, el domino es:
= {− ≤ ≤ − ≤ ≤ }
y el rango será:
= {| − √ ≤ ≤ √}
Conjunto de ejercicios 2
Consulta la Páginas 114 y 115 y resuelve:
Jane, S. (2013). Cálculo vectorial
Ejercicios 1 a 6
[Versión electrónica]. Recuperado de
Ejercicios 7, 8, 11, 12, 17 y 22 [Link]
incisos a y b
?page=1
Ejercicios 28, 33 y 37
Colección E-Libro Pórtico UVM
Ejercicios 39, 41 y 43
➢ En los ejercicios 1 a 6 determine si el conjunto dado es abierto o cerrado (o si no tiene
ninguna de ambas propiedades.
• 1.-
{( x , y ) ∈ R2∣1∈ x 2 + y 2 ∈4 }
ABRIERTO
• 2.-
{ ( x , y ) ∈ R 2∣ 1 ≤ x 2+ y 2 ≤ 4 }
CERRADO
• 3.-
{( x , y ) ∈ R2∣1 ≤ x2+ y 2 ∈ 4}
NINGUNA DE LA PROPIEDADES
• 4.-
{( x , y , z ) ∈ R3∣1≤ x 2+ y 2+ z 2 ≤ 4 }
CERRADO
• 5.-
{( x , y , z ) ∈ R3∣1≤ x 2+ y 2+ z 2 ≤ 4 }
(−1∈ x∈ 1)
( x=2)
ES PARTE DE UNA UNION DE UNA FRNAJA INFINITA ABIERTA, Y LA OTRA LINEA CERRADA NO CUENTA CON NINGUNA DE LAS
PROPIEDADES INDICADAS ANTERIORMENTE.
• 6.-
{( x , y ) ∈ R 2∣−1∈ x∈1 }⋃ {( x , y )∈ R 2∣ x=2 }
CONJUNTO ABIERTO
➢ En los ejercicios 7 a 21 evalúe el límite en cada uno o explique por qué no existe.
▪ Ejercicio 7
lim x2+ 2 xy + yz + z 3 +2
( x, y , z )→ (0,0, 0)
02+2 (0) (0)+(0) (0)+(0 )3+ 2=2
▪ Ejercicio 8
lim ∣y∣
( x , y ) → ( 0,0 ) √ x 2+ y 2
∣y∣
¿ =1
√ y2
∣y∣ 0
= =0
√x + y √ x
2 2 2
▪ Ejercicio 11
2 x2+ y2
lim
( x, y) → (0,0 ) x + y
2 2
y2
2 =1
y
2 x2+ y2
x 2 + y2
❖ Se eliminan productos iguales.
2 x2
2 =2
x
▪ Ejercicio 12
lim 2 x + y
2 2
( x , y ) → (−1,2 )
x2 + y2
2 (−1) +22
2
6
=
(−1) +22
2
5
▪ Ejercicio 17
lim x2−xy
( x , y ) → ( 0,0 ) ,x ≠ y √ x− √ y
x ( x− y ) x ( √ x+ √ y ) √ x− √ y
=
√ x− √ y √ x− √ y
¿ x ( √ x + √ y )=0
▪
▪ Ejercicio 22
sin θ
a) ¿Cuál es el lim
θ→ 0 θ
sin θ
lim =1
θ→ 0 θ
sin ( x + y )
b) ¿Cuál es el lim
( x, y ) → (0,0 ) x+ y
sin ( x + y ) sin θ
lim = =1
( x, y) → (0,0 ) x+ y θ
En los ejercicios 28 a 33 cambie de coordenadas cartesianas a polares para evaluar los límites
dados. En los ejercicios 34 a 37 cambie a coordenadas esféricas.
▪ Ejercicio 28
x2 y
lim
( x, y) → (0,0 ) x2 + y2
❖ Fórmula.
(r cos (θ ))2 r sin θ
( r cos (θ) ) +r sin (θ)
2
❖ El siguiente paso es factorizar.
(r cos (θ ))2+r sin (θ )
r 2 cos ( θ ) +r sin ( θ )= r ( r sin cos2 ( θ ) +sin ( θ ) )
(r cos (θ) ) 2 r sin (θ)
= sin (θ) (r cos (θ) )
2
r ( r sin cos ( θ )+sin (θ) )
2 r cos2 +sin (θ)
( r cos (θ) ) 2=r 2 cos2 (θ)
r2cos2θ∗r sin θ
=r cos θ sin θ
2
r cos θ+ r sin θ
2 2 2 2
lim r cos2θ sin θ=0
r→0
Ejercicio 33
lim x+ y
( x , y ) → ( 0,0 ) √ x 2+ y 2
r cos θ+r sin θ
lim
r →0 √ r 2 cos2 θ +r 2 sin2 θ
r cos θ+ r sinθ
r →0+
r
lim ¿
¿
r →0+ (cos θ+sin θ)=cos θ+sin θ
lim
El límite no existe
▪ Ejercicio 37
lim xz
x + y2 + z 2
2
( x, y , z ) → (0,0,0 )
p2 sin φ cos φ cos θ
lim
p→0 p2
lim sin φ cos φ cos θ=sin φ cos φ cos θ
p→θ
El límite noexiste
En los ejercicios 38 a 45 determine si las funciones son continuas en sus dominios:
▪ Ejercicio 39
f ( x , y , z )=x 2 + 3 xyz + yz 3 +2
x=1 y=2 z=3
1+3 (1,2, 3)+2 (3)2+ 2
1+9+18+2
x=2 y=4 z=6
¿ 4 +144+144 +2=296 Lafunción es continua hacia cualquier punto .
▪ Ejercicio 41
h ( x , y )=cos ( x2− y2
x2+1 )
x=2 y=4
(
cos 4−16
4+ 1 )
cos−2.4=0.99
La función escontinua en cos
▪ Ejercicio 43
{
x2− y2
si ( x , y ) ≠(0,0 )
f ( x , y )= x 2 + y 2
si ( x , y )=(0,0)
0
y=0 y = y
x2− y2 y2 02 2
= = =x
x2+ y2 x2+ y2 x2+ 02
Enestecaso la funcion se discontinua en(0,0)
5. Incorpora en este mismo documento el desarrollo y resultados obtenidos de cada conjunto de ejercicios,
así como las pantallas de las gráficas realizadas en Octave.
6. Escribe una conclusión sobre la importancia de utilizar límites y la continuidad matemática como parte de
los fundamentos necesarios para el estudio del cálculo diferencial e integral.
7. Al finalizar esta actividad, vuelve a la plataforma y sigue los pasos que se indican para enviar tu trabajo.
* * *
Conclusión
A partir del material discutido anteriormente y, en consecuencia, de los ejercicios resueltos, se ha
enfatizado la importancia de los límites en las ciencias matemáticas.
Cabe mencionar el uso del análisis y aplicación de principios establecidos para lograr resultados
óptimos. y mejor rendimiento. Los límites nos proporcionan y nos permiten definir mejor el
comportamiento de una función en función de su aproximación al valor de entrada, así como la
continuidad, lo que implica que el comportamiento de la función alrededor de ciertos puntos debe ser
igual.
Las funciones se presentan como una restricción porque necesitamos entender que son iguales y, lo
que es más importante, aprender a evaluarlas para saber cómo mostrarlas gráficamente.
El programa de octava GNU es un programa bastante complejo debido a la disposición incorrecta de las
funciones.
Estas operaciones crearán incertidumbre cuando no funcionen correctamente, pero este es un
programa muy flexible para diferentes operaciones que no están especificadas.
Referencias
Download. (s. f.). [Link]
Libretexts. (2022, 1 noviembre). 13: Funciones con valores vectoriales. LibreTexts Español.
[Link]
valores_vectoriales
