Fase 4 -Docente innovador en las unidades didácticas

Tutora: FERNANDO HERNANDEZ LOPEZ

Yudith Sharick Angarita pacheco
Daniela Andrea Álvarez Sepúlveda

Código: (401305A_1701)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectoría Académica y de Investigación – VIACI
Licenciatura en pedagogía infantil
ECEDU
Curso: didáctica
Pamplona
2024
Yudith Sharick Angarita pacheco
¿cuál es la importancia del Diseño universal del aprendizaje DUA en la construcción de
unidades didácticas y su aplicación en el aula?

El diseño universal para el aprendizaje DUA es un enfoque donde está fundamentado

destinado a satisfacer las necesidades de cada uno de los estudiantes en las aulas de clase esto
se requiere de forma muy cuidadosa por parte de los docentes el cuidado y la atención de los
niños ya sean discapacitados o no, en todas las teorías del aprendizaje donde se encuentran
las tecnologías y los avances en las neurociencias con los enfoques inclusivos para las
enseñanzas y propuestas en sus aplicaciones de prácticas docentes.

El diseño universal del aprendizaje es de muy gran importancia ya que es un enfoque

educacional puesto que tiene como la finalidad de facilitar las construcciones de unidades
didácticas y en sus aplicaciones de las aulas ya que esto promueve una creación ambiental
dónde estás permiten que todos los estudiantes accedan a un currículum, donde los alumnos
logren competir en los procesos de enseñanza aprendizaje y consigan alcanzar los éxitos
académicos.

El DUA se especifica en la formación de como tener un buen ámbito de aprendizaje que sea
más flexible para que se adapte a los niños dónde estos sean beneficiosos así habrá una
ampliamente escala de alumnos con diversos estilos de habilidades aprendizaje de culturas
entre otras. A través del DUA se pretende disminuir esos obstáculos para no tener un buen
aprendizaje, lo que se busca en los estudiantes es avanzar progresar y tener esas grandes
oportunidades y tener participación para que los alumnos tengan éxito en todo.

El DUA es un diseño que esta internacionalmente en los aprendizajes que encuentran en la

importancia de la educación se puede decir qué es lo primero en aplicar debido a que esto es
un nuevo sistema de enseñanza diseñado para ayudar el aprendizaje y enseñanza de los
estudiantes. teniendo en cuenta con algunas de sus características individuales que las
personas poseen ya que algunos de los niños son únicos que cuentan con diferentes formas de
conocimiento y de adquisición ya sea lenta o rápida esta problemática se encuentra en todas
las personas y en las múltiples etapas de nuestra vida ya que como sabemos ninguno de los
seres humanos somos iguales por eso tenemos diferente forma de ser diferentes dificultades
según nuestra discapacidad física o metal.

Muchos de los autores afirman que el diseño universal del aprendizaje DUA es una nueva
manera de pensar en la enseñanza y que acceder que los estudiantes puedan tomar una
decisión con el medio que sea mejor para él en sus aprendizajes enseñanza, cómo se puede
observar el DUA son métodos que están diseñados para mejorar la calidad de aprendizaje
donde todos podemos lograr los objetivos de los aprendizajes aplicados.

En el DUA hay 3 principios claves los cuales son:

1. Representación: se busca ofrecer una gran información y múltiples contenidos dónde los
estudiantes accedan a ellos y tengan diferentes maneras die aplicar diversas opciones tales
como vídeos audios textos o imágenes, dónde los estudiantes tengan la he lección de poder
elegir el formato que le sea más flexible para ellos.
2. Acción y expresión: pretende que los estudiantes puedan demostrar sus diferentes
conocimientos, esto se aplica en varias opciones en cuanto a las evaluaciones, tareas o
actividades en aula de clase, para que los alumnos puedan expresarse de manera fácil donde
él pueda ser capaz de realizar las actividades a su forma de ser ya sea hablando, dibujando,
escribiendo, leyendo, cantando o empleando el uso del internet entre otras.

3. Participación: se busca fomentar la participación de los estudiantes donde se activa en los

procesos de aprendizaje enseñanza, nos brinda varias opciones y apoyos en la motivación y
los compromisos de cada estudiante teniendo en cuenta sus diferentes formas y necesidades
de intereses.

Daniela Andrea Álvarez Sepúlveda

¿Cuál es la importancia del diseño universal del aprendizaje DUA en la construcción de
unidades didácticas y su aplicación en el aula?
La importancia que tiene el DUA en la didáctica se basa en brindar a cada maestro
herramientas las cuales consistan e identifican para que así brinden un aprendizaje
significativo y brinden cada enseñanza aprendida a través de cada desempeño como docente
sin tener la necesidad de reducir cada aprendizaje teniendo como objetivo y meta la
motivación y participación de cada estudiante se tiene cuenta que el DUA se aplica a
población discapacitada o no discapacitada por lo tanto se tiene en cuenta que cada
institución debe cumplir con este derecho sin reducir el aprendizaje y la participación así
mismo este marco teórico abarca demasiados fundamentos con la inclusión.
Además el DUA consiste en apoyar la diversidad en el aula así mismo se puede que a través
de ella se deja a un lado los currículos pocos significativos también se puede volver un apoyo
al momento de la concepción con el déficit por lo tanto se tiene en cuenta que esta comienza
a través de las neurociencias y consiste en que el currículo de clase apoye a la diversidad ,el
DUA se basa en hallazgo de la neurociencia y se dividen en partes diferentes las cuales
consisten en red de conocimientos , red estratégicas y red afectiva cada una se desplaza a
cada uno de los principios del DUA que son: representación, expresión y motivación , Cada
uno cumple con un rol importante en la enseñanza y el aprendizaje.
Estudio de caso: caso centrado en la resolución de problemas
En esta fase se analiza un (1) caso que se centra en la resolución de problemas, por favor lea
detenidamente el caso y realice los aportes en el entorno de trabajo colaborativo, referidas a
establecer las situaciones problemáticas involucradas y escalonarlas de acuerdo con la
importancia que representan en el contexto estudiado, en correspondencia a la fase de
identificación y jerarquización. Cada participante deberá estudiar la toma de decisiones
descrita en el relato presentado, registrando sus apreciaciones y sus opiniones argumentadas,
teniendo en cuenta las consecuencias tomadas al respecto, es necesario valorar las
actuaciones de cada uno de los involucrados en el caso objeto de estudio. Lo anterior
corresponde a la fase de análisis y toma de decisiones de un estudio de caso. La fase de
análisis y toma de decisiones, se configura con el fin de hacer aportes críticos con respecto al
proceso presentado. Se realiza un análisis común para consensuar una postura sobre el tema y
las decisiones involucradas en el caso objeto de estudio. El equipo debe valorar las acciones
tomadas y las consecuencias que se derivaron en la solución planteada para cada uno de los
actores involucrados. Para orientar el proceso recuerde que el caso se asocia a los contenidos
de aprendizaje que se definieron para el curso.
Implementación de políticas de calidad en las instituciones de educación básica y media
del sistema educativo colombiano
El Ministerio de Educación Nacional de Colombia, MEN, en un proceso de evaluación
institucional con fin de verificación de las políticas de calidad en las instituciones de
educación básica y media del sistema educativo colombiano, revisa en una institución
educativa de Colombia, el proceso de planeación didáctica del área a la cual pertenece la
asignatura seleccionada en el proceso del curso, al interior del grupo de trabajo
colaborativo.
La institución educativa colombiana de alto nivel académico fue reportada ante el MEN por
un padre de familia que, como docente universitario, se percató sobre las deficiencias en el
área, que a su criterio se fundamenta en la no inclusión de las bases disciplinares
correspondientes y por tanto la fundamentación era débil. Actuó de esta forma como
mecanismo para prevenir una deficiente formación de su hija en esa importante asignatura, e
informó ante el ente de control la situación.
Para la evaluación al interior de la institución se llamó a la coordinadora académica del área,
quien, ante el auditor, presentó los documentos de planeación didáctica. Encontrando que
efectivamente, no se encontraban relacionados los marcos teóricos base para el área. El MEN
le solicitó al colegio elaborar y presentar mínimo cuatro marcos base para el desarrollo del
año escolar.
Además, frente a las preguntas de las estrategias didácticas y competencias del área no se
encontró una descripción de cuáles son las competencias requeridas para el área ni el
propósito de las estrategias. Lo cual generó inconformismo para el ente de control. Y les
solicitó informar el concepto de competencia que implementa la institución y un listado de las
estrategias base para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura (Mínimo cinco
para el año escolar, presentando claramente la finalidad de las mismas).
La docente fue retirada del colegio porque para la institución su formación en el área de
didáctica es deficiente.
La coordinadora debe presentar en ocho días las respuestas ante el MEN porque de otra
forma se procederá al sellamiento de la institución educativa, porque se presume que la
situación puede estar presentándose en otras áreas de conocimiento.
La rectora por su parte ha realizado una reunión de docentes muy particular que con los
docentes que imparten clases a la estudiante, hija del padre que denunció la situación ante el
MEN. Los colegas de área de la docente retirada esperaban ser convocados para estudiar el
caso….
La estudiante se encuentra muy angustiada porque los docentes en general han cambiado su
actitud amable para con ella.
Finalmente, el MEN les solicita a la rectoría y a la coordinación académica planear,
replantear y presentar dos innovaciones didácticas para fortalecer el proceso de enseñanza-
aprendizaje del área, enunciando claramente sus beneficios para docentes y estudiantes.
  Elaborar los cuadros comparativos de la solución dada y la solución planteada como
una alternativa para disminuir los impactos negativos para cada uno de los actores
involucrados. (cuadro 1 y 2)

 Con base en el caso presentado: “Implementación de políticas de calidad en las

instituciones de educación básica y media del sistema educativo colombiano” el
grupo debe identificar las situaciones problemáticas involucradas en el caso y
jerarquizarlas. Llenando en siguiente cuadro:
Problema Situaciones involucradas
Caso: “implementación de políticas de El ministerio de educación de Colombia ha
calidad en las instituciones de educación identificado faltas en las planeaciones
básica y media del sistema educativo didácticas en las instituciones educativas de
colombiano”. Bogotá. Principalmente en las áreas de
matemáticas para primer grado se ha venido
señalando una falta de incorporación en los
elementos disciplinares en los currículos
ante todo estos hallazgos el MEN les ha
otorgado un plazo mínimo de 8 días a la
institución para poder corregir todas las
fallas y problemas que se presentan
entonces ellos deben de presentar dos tipos
de propuestas innovadoras al cual deben de
mejorar los procesos de aprendizaje y
enseñanza destacando sus beneficios tanto
para profesores como alumnos de la
institución educativa.
Actores involucrados en el caso:
 padres de familia
 ministerio de educación nacional
 auditor
 coordinadora del área
 Docente
 rectora
 estudiante
El padre de familia - el padre tomó un papel activo
en la protección de la
formación de su niña.
- Que aseguró de que se
colocaran a un nivel de
calidad en excelencia de ella.
- Demostró una conducta
informada frente a los
problemas existentes.
- Velar por el estándar de la
educación es un privilegio de
todos los niños y niñas.
- La participación de los
progenitores puede ser
crucial para afrontar y
 resolver problemas
educativos.
Auditor Las pruebas didácticas son componentes
cruciales en los desarrollos de las
formaciones, así como también en las
preparaciones. Las observaciones y
recomendaciones emitidas por dicho ser son
elementos fundamentales con el fin de que
los profesores, se den el privilegio de
cambiar las adaptaciones de los nuevos
métodos y estrategias de enseñanza a fin de
mejorar tal progreso educacional.
Docente Desempeñan un gran papel crucial en el
cual desarrollan y evalúan todos los
procesos de aprendizaje enseñanza. Es
fundamental saber que a todos los docentes
que son contratados participen en todas las
reuniones institucionales convocadas por la
rectora, esto hará que se permita las
discusiones y la formación de innovaciones
tácticas para el fortalecimiento de los
procesos de aprendizaje de los alumnos.
Principalmente es esencial recordar que a
los maestros hacen parte de la integración
de la formación educativa y qué tienen
como obligación con la institución y los
estudian cómo la participación activa en los
docentes y sus compromisos es lo esencial
para lograr el éxito en cualquier novedad
hoy en los procesos de enseñanza.

Estudiante El papel del estudiante es fundamental en

los reportes de sus sentimientos en el área
psicosocial es crucial. Ya que esto nos
permita que en un equipo de trabajo sí
cargue de tomar nuestras decisiones y
medidas necesarias para garantizarnos un
ambiente agradable y aprendizaje saludable
y activamente positivo.

Rectora Desde mi punto de vista la rectora como la

líder que es de una institución formativa
tiene la responsabilidad de llevar acabo la
estructura de programar las coordinaciones
y también de gestionar las actividades sobre
la institución, de igual manera tiene la
obligación de liderar la educación en el
desarrollo de un proyecto educativo
institucional PEI, así como de cuidar y
vigilar los mejoramientos de los meteoros
 pedagógicos.
En este caso la rectora no maneja la
situación correctamente al ella no convocar
reuniones con los docentes de la institución
para poder buscar hay problema. Es
fundamental que los docentes educativos
hacen actividades de comunicación y de
colaboraciones entre todos los miembros de
la institución para poder resolver los
problemas y mejorar nuestra calidad de
educación.
La unión es un gran proceso qué es continuo
ya que esto requiere de mucho compromiso
con todos los miembros de la institución
educativa ya sean los estudiantes los
docentes los rectores y los padres de familia.
El ministerio de educación nacional de El Ministerio de Educación Nacional de
Colombia (MEN) Colombia (MEN) es el encargado de
formular, dirigir y gestionar todo lo
referente al servicio de Educación Nacional.
Su objetivo es reconocer que la educación
de calidad, facilitando el progreso y la
prosperidad para contribuir al alcance de la
igualdad social y económica
Coordinadora del área Uno de los papeles fundamentales debe de
cumplir la coordinadora del área de una
institución educativa es su papel crucial en
el proceso educativo ya que ella tiene un
gran conocimiento profundo en el plan del
mejoramiento y de la evaluación
institucional ya que ella participa
activamente en los proyectos educativos
institucionales PEI.
La coordinadora del área es responsable de
entregar los requerimientos establecidos por
el ministerio de educación el cual ella debe
de asegurarse de que se cumplan todas las
normas y los estándares educativos
Es de muy gran importancia que la
coordinadora del área trabaje con los
equipos de docentes para poder cumplir con
sus responsabilidades y llevar a cabo el
éxito del proceso educativo de una
institución.

 El grupo planteará un mecanismo alterno de solución al problema “implementación

de políticas de calidad en las instituciones de de educación básica y medio del
sistema educativo colombiano” completando el cuadro siguiente para comparar que
el efectivamente sí el mío yo los impactos negativos. luego deberán consensuar sobre
 los beneficios de optar por la solución de plantea el grupo para plasmar el consenso en
el aparte conclusiones.
Problema Situaciones involucradas Soluciones alternas
propuestas por el grupo
Caso: “implementación de Listar La reunión para abordar los
políticas de calidad en las  Marcos teóricos base requerimientos del
instituciones educativas para el área Ministerio de Educación
caso implementación de  competencias Nacional (MEN) muestra
políticas de calidad en las requeridas cómo la colaboración y el
instituciones educativas  propósito de la compromiso de la
básicas y media del sistema estrategia comunidad educativa
educativo colombiano”:  concepto de generan soluciones
competencia que efectivas. Esta iniciativa no
implementa la solo enfrenta desafíos
institución actuales, sino que también
 MEN brinda una valiosa
oportunidad de aprendizaje
para los docentes,
enriqueciendo el proceso
educativo con
conocimientos aplicables en
sus disciplinas académicas.

Actores involucrados en el
caso La búsqueda de estrategias
listar para mejorar la calidad y
-coordinación del área equidad en la educación es
académica un esfuerzo continuo que
-rector involucra a docentes y
-docentes directores. Estas estrategias
incluyen la ampliación de la
cobertura educativa en áreas
rurales, el mejoramiento de
los resultados de aprendizaje
en sectores urbanos
desfavorecidos, la reducción
del retraso escolar, la
inclusión de estudiantes con
discapacidad y el acceso a
recursos educativos y
tecnológicos. La
colaboración entre todos los
actores del sistema
educativo es fundamental
para lograr estos objetivos y
asegurar que ningún
estudiante se quede atrás.
Coordinadora del área Coordinación del área El coordinador de área
académica se debe trabajar académica desempeña un
 con una dinámica papel crucial en la gestión
colaborativa para poder educativa, asegurando el
observar con una veracidad cumplimiento de las
estas falencias y poder darle normativas del Ministerio de
la solución Educación Nacional. Su
labor incluye convocar y
dirigir reuniones con el
profesorado para garantizar
la implementación adecuada
de los requerimientos,
proporcionando el soporte
necesario para reforzar el
compromiso con la
excelencia educativa.
Rectora Es el responsable de las La señora rectora tiene la
actividades de dirección facultad de organizar
planeación coordinación jornadas de capacitación
administración y orientación para el desarrollo del talento
del programa de la humano, enfocándose en
institución educativa libera reforzar las unidades
la formulación y el didácticas. Estas actividades
desarrollo del PEI están diseñadas para
asegurar que se cumplan los
estándares de calidad
educativa requeridos. Es una
oportunidad para fortalecer
el cuerpo docente y mejorar
la experiencia educativa de
los estudiantes.
Docentes Son encargados del Los docentes desempeñan
desarrollo y evaluación de un papel fundamental como
procesos de aprendizaje líderes transformadores en
propios de un área o 1° las instituciones educativas
específico ellos no sólo transmiten
conocimientos, sino que
también inspiran motivan y
guían a los estudiantes
fomentando un ambiente
aprendizaje positivo y
estimulante.

 Como docentes del área deben presentar una unidad didáctica innovadora
para el tema seleccionado (seguir la propuesta del Dr. Lorenzo García
Aretio consultando la guía de recursos didácticos que se encuentra en las
carpetas de guía de los trabajos anteriores) para fortalecer el proceso de
enseñanza-aprendizaje del área, enunciando claramente sus beneficios para
docentes y estudiantes.
 Conclusiones sobre el proceso (Beneficios de optar por la solución que
plantea el grupo).
 Bibliografía