UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE CONTADURÍA PÚBLICA
Actividad I Las competencias
necesarias para contextualizar
problemas e identificar
variables
Sección: 11 Alumno:
Asignatura: Introducción al Conocimiento Yusneidy Tamayo
C.I V30.191.040
Introducción
Vivimos en un mundo feroz, donde ganar competencias se ha vuelto sinónimo de
éxito. Hay competencia entre países, empresas y personas por mercados,
productos y ascenso social. El éxito en nuestra sociedad, dominada por el
materialismo, se suele asociar con el dinero.
Este entusiasmo por la competencia aparece por todos lados y en todos los
ámbitos. En la televisión hay concursos de jóvenes talentos que son evaluados en
su afán por llegar a la fama.
Más allá de contar con muchos conocimientos, ser competente es tener la
habilidad de apoyarse en ellos para afrontar cada situación, tanto de la vida
personal como laboral. Un estudiante competente suele ganarse la confianza de
quienes lo rodean, ya que cuenta con habilidades que le permiten resolver
problemas, colaborar y comunicarse mejor con sus compañeros de clase.
Las competencias que como todo estudiante debemos tener y que aumentarán
nuestras posibilidades de tener éxito profesional son:
1. Aprender a aprender
Esta competencia es pensar, cuestionarse sobre los acontecimientos del día a día
y tener consciencia sobre el proceso personal de aprendizaje, para lograr superar
cada obstáculo que se presente. El término ‘Aprender a aprender’ también se
define como el proceso en el que un alumno hace uso de sus experiencias y
aprendizajes previos, y los combina con nuevos conocimientos para resolver
cuestiones educativas, personales y profesionales.
2. Habilidad para comunicarse en lenguas extranjeras
Es tener comprensión intercultural; es decir, poder hablar, escuchar, leer y escribir
en lenguas extranjeras a nivel social y cultural con el fin de comunicarse con
personas de otras partes del mundo. Esta competencia exige tener vocabulario y
gramática para poder iniciar y mantener conversaciones informales y
profesionales; es decir, poder manejarse en lenguas extranjeras con la misma
soltura con la que se desenvuelve en la lengua materna.
3. Tener habilidades numéricas, de ciencia y tecnología
La competencia matemática, científica y tecnológica es ser bueno con los números
y contar con conocimientos en ciencia y tecnología para aplicarlos en resolver
problemas de situaciones cotidianas, utilizando el pensamiento lógico y
argumentos sustentados. Esta competencia permite a los estudiantes plantearse
preguntas y obtener conclusiones sobre temas globales, basados en pruebas.
4. Tener habilidades digitales
Esta competencia se basa en contar con conocimientos informáticos y con una
buena comprensión de las aplicaciones digitales para poder determinar nuevas
oportunidades y riesgos del uso de Internet y de la comunicación a través de
dispositivos electrónicos, tanto para el ocio como para la vida académica y laboral.
5. Tener facilidad para socializar
Tener competencias sociales es tener la capacidad de interactuar y participar de
forma constructiva dentro de una comunidad, para tener una comunicación
favorable, así como la habilidad para resolver conflictos cuando sea necesario.
Contar con esta competencia brinda bienestar personal a los estudiantes, lo que
se traduce en una actitud positiva que se contagia fácilmente dentro de la
comunidad en la que se desenvuelve.
6. Ser responsable socialmente
Tomar consciencia sobre la problemática nacional e internacional es parte de la
responsabilidad social. Esta competencia alude a hacer uso de los conocimientos
adquiridos en clase para aplicarlos en la vida diaria con el fin de cuidar del mundo
en el que vivimos y de nuestra comunidad.
7. Contar con habilidades colaborativas
Esta es una de las competencias más importantes, ya que independientemente de
los conocimientos que tenga una persona y de su habilidad para aplicarlos,
debe tener la disposición para colaborar y trabajar en equipo para así conseguir
más y mejores resultados. Actualmente, la colaboración debe ser óptima y fluida
de forma virtual y presencial.
Las tres partes de una competencia educativa son
Una acción que el individuo debe ejecutar.
Un conocimiento que debe poseer [antes] para ejecutar esa acción y
Un contexto en dónde se ejecuta la acción.
Las acciones en una competencia deben ser medibles y observables ya sea de
forma abierta o encubierta. Es decir, si no las podemos ver o medir directamente,
debemos poder hacerlo por medio de un instrumento auxiliar.
El conocimiento tiene tres dimensiones: conocimiento conceptual [saber que];
conocimiento procedimental [saber cómo] y actitud. La actitud, según Robert
Mager está inmersa en todo lo que hacemos y no se puede medir.
El contexto por su lado lo componen los recursos que tenemos a nuestro alcance
para ejecutar la acción, el lugar y las personas con quienes la ejecutamos.
La redacción de competencias es un tema que todavía no tiene un modelo
específico. Edward Cipe recomienda redactar la competencia de la manera más
escueta posible con el fin de no dificultar su aplicación y aconseja también como
ocurre con los estándares, proveer luego una descripción de la misma.
Conclusión
La importancia de las personas y sus distintas capacidades se han convertido en
ficha clave de las organizaciones capaces de proporcionar y generar
sostenibilidad. Las organizaciones no pueden funcionar sin personas necesitan
contar con ellas para así conseguir el éxito, por lo cual la gerencia necesita contar
con personal de confianza, leales, autosuficientes, capacitados, excelentes en su
cargo y con la convicción de que el crecimiento personal y empresarial. Con
habilidades y destrezas que posea cada uno de los empleados, y la manera como
estas habilidades ayudan a la empresa, a potenciar su competencia y ser
reconocida a nivel empresarial
Bibliografía
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