Subsecretaría de Educación Media Superior

Planeación por Progresión en el MCCEMS

Ciclo agosto 2024 - enero 2025
Plantel: CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS DEL MAR No. 17 “FELIPE CARRILLO PUERTO”
A) I D E N T I F I C A C I Ó N
Parcial: 1ro
UAC Docente(s) Progresión:
Recursos Sociocognitivos: Elaborada:
Individual
MD. VIVIANA GUADALUPE CARRANZA Semana(s) en que se desarrolla(n)
GONZÁLEZ Fecha de inicio y de cierre:
☐ Pensamiento Matemático I, II o III X 26 – 30 agosto 2024
LE. FLOR HERMINIA MARRUFO RODRÍGUEZ
☐ Temas selectos de matemáticas I, II o Colegiada
III LCE. CLARA LILIANA SOSA RODRÍGUEZ
X Lengua y Comunicación I, II o III LE. OSBALDO AVENDAÑO APOLINAR
☐ Conciencia Histórica I, II o III Semestre Grupos Horas/
Horas de Minutos de Horas/
☐ Cultura Digital I o II mediación estudio Minutos
☐ Inglés I, II, III, IV o V docente independient totales
e
PRIMERO TODOS 120 min 35 min 155 min

B) I N T E N C I O N E S FORMATIVAS
Progresión: 1 Comprende por qué es importante desarrollar la habilidad del resumen y relato simple, con base en la capacidad de
reconocer y jerarquizar los factores clave involucrados.
Contenidos de la Progresión:
Resumen
Relato
Categoría(s): La exploración del mundo a través de la lectura
Subcategoría(s): S4 El deleite de la lectura
Meta(s) de Aprendizaje: M1.2 Sintetiza información de diversos tipos de textos para comprender su intención comunicativa
respecto de sus intereses y necesidades académicas, personales y sociales
Aprendizaje(s) de Trayectoria:
1. Valora discursos y expresiones provenientes de múltiples fuentes, situaciones y contextos para comprender, interactuar y
explicar la realidad en la que vive; así como tomar decisiones pertinentes en lo individual y social.
2. Valora la información y toma una postura ante la información de diversos tipos de textos para ampliar sus conocimientos,
perspectivas, críticas y experiencias, que proporciona elementos para decidir sobre su vida personal, profesional y social.
3. Trasmite conocimientos, cuestionamientos y experiencias a través de manifestaciones verbales y no verbales, de acuerdo
con la situación, contexto e interlocutor, con el propósito de comprender, explicar su realidad y transformarla.
4. Indaga sobre una situación, fenómeno o problemática y divulga los resultados de su investigación para beneficio de sí
mismo o el medio que le rodea.
C) T R A N S V E R S A L I D A D1 Evidencia articuladora
Producto/Desempeño
MULTIDISCIPLINARIEDAD y/o Conocimiento
UAC o UA 1 Ciencias Sociales
P3: Define, aplica y explica cómo se organizan las sociedades, a partir de los Desempeño: Lectura de
elementos que integran la organización de la sociedad: familia y sujeto comprensión
social, clases y grupos sociales, papel social, comunidad, instituciones e
interculturalidad, así como la función que tienen al interior de la misma, y
las interrelaciones a que se da lugar entre estos elementos para para
ubicarse al interior de la misma como un sujeto social, que a la vez es parte
de una colectividad en constante interacción con las diversas colectividades.
UAC o UA 2 P.
UAC o UA 3 P.
INTERDISCIPLINARIEDAD / TRANSDISCIPLINARIEDAD Evidencia articuladora
Producto/Desempeño
Nombre de la evidencia articuladora final o PEC: y/o Conocimiento
UAC o UA 1 P. S.

UAC o UA 2 P. S.
UAC o UA 3 P. S.
D) M E T O D O L O G Í Aprendizaje Basado en Proyectos
A:
E) A C T I V I D A D E S DE APRENDIZAJE
Tiempo Técnicas Evidencia(s) de
Aprendizaje: Estrategia de
(hora/min didácticas
Momentos didácticos: ) y/o Producto/
Desempeño/
Evaluación:
MD/EI dinámicas Conocimiento

1
Para más información sobre la Transversalidad, consultar el documento SEP/SEMS/COSFAC (2024) La Transversalidad en el MCCEMS.
1
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Apertura: 10 min Diagnóstica:

(MD) A☐ CX H
Identifica la estructura de la UAC Lengua y Comunicación por medio de la escucha ☐
activa y la toma de notas para conocer el encuadre de Lengua y Comunicación. Instrumento:
Lectura de R☐ LC☐ GO X
15 min Preguntas comprensión E☐ Exa☐
Recupera información relevante de un texto por medio de la lectura del mismo. (MD) detonadoras (preguntas resueltas)
Otro: _______________
Ponderación:
30%
Elabora una definición de resumen y señala las características del relato, por Resolución de
actividad.
Definición de resumen
y características del
20 min
medio de la recuperación de conocimientos adquiridos previamente; para (MD)
relato.

adentrarse en el tema.
Total: 45
min

Desarrollo: Formativa:
A☐ CX H
Realiza la lectura de un texto para conocer la definición y características de un 15 min Lectura de
☐
(MD) comprensión
texto, las características de resumen y relato; así como las características de ideas Instrumento:
R☐ LC x GO☐
principales y secundarias. E☐ Exa☐
Otro: _______________
Ponderación:
Identifica, por medio de preguntas detonadoras, la definición y características de 20 min
Preguntas
detonadoras 40%
un texto, la definición de resumen y relato, así como las características de idea (MD)

principal y secundaria; para posteriormente ponerlos en práctica con la resolución

de ejercicios. Resolución de Guía de preguntas
resuelta.
ejercicios

Identifica las ideas relevantes y accesorias mediante la lectura de un texto, para 20 min
consolidar los aprendizajes. (MD)

Observa el video “La historia del grafiti” para ahondar en esta forma de expresión, 35 min
toma nota de lo más relevante. (IE)

Total:
90 min
Cierre: Sumativa:
A☐ CX H
☐
Retroalimenta por medio de una plenaria los contenidos de la progresión, para 10 min Instrumento:
posteriormente evaluar lo aprendido. (MD) Lluvia de
ideas Primer bosquejo del
R☐ LC X GO☐
proyecto E☐ Exa☐
Otro: _______________
10 min
Resuelve un ejercicio para evaluar lo aprendido en la progresión. (MD)
Ponderación: %
Resolución de
ejercicio
Total: 20
min

Total: 155
min
F) HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS
Recursos y Materiales Equipo: Fuentes de información:
Didácticos:
Libro o fotocopias Computadoras y celulares. Ghierali, F. (2023). Lengua y comunicación. Ktdra con
Libreta / hojas en blanco ciencia educativa.
Pintarrón

G) V A L I D A C I Ó N
Elaboró: Revisó: Avaló:

Nombre(s) MAE. Flor Herminia Marrufo Rodríguez MA. Cristian Alejandra Contreras Polanco
Docente Jefe del Depto. Académico y de Competencias Presidente del Consejo Técnico Académico

Nomenclatura en la plantilla:

UAC: Unidad de aprendizaje curricular

UA: Unidad de aprendizaje
PEC: Proyecto Escolar Comunitario
P: Progresión
S: Semana
A: Autoevaluación
C: Coevaluación
H: Heteroevaluación
R: Rúbrica
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LC: Lista de Cotejo

GO: Guía de Observación
E: Escalas: Escala evaluativa, escala valorativa, escala de rango, escala descriptiva, etc.
Exa: Examen: preguntas abiertas, preguntas cerradas, examen de opción múltiple, examen oral, relación de columnas,
reactivos de relación de columnas, reactivos de jerarquización, simuladores escritos, reactivos de verdadero o falso, etc.
Otro: Registros conductuales, cuadro de participación, diario de emociones, demostración, bitácora de aprendizaje,
entrevista, estudio de casos, etc.