6 º Educación
Básica
Informe
Resultados Educativos
Padres y Apoderados
2016
12573-3
COLEGIO MARIA REINA
Estimadas madres, padres y apoderados:
La Agencia de Calidad de la Educación forma parte del Sistema
de Aseguramiento de la Calidad (SAC), y tiene como objetivo
que todos los(as) estudiantes del país reciban una educación
integral de calidad. Para esto, la Agencia tiene la tarea de evaluar,
informar y orientar a las escuelas del país.
En esta ocasión nos dirigimos a ustedes para entregarles los
resultados educativos 2016 de los(as) estudiantes de 6º básico de
su establecimiento. Estos resultados consideran los aprendizajes
evaluados en las pruebas Simce y los Indicadores de Desarrollo
Personal y Social (IDPS) evaluados a partir de los Cuestionarios
de Calidad y Contexto de la educación.
Sumado a lo anterior, este año por primera vez incluimos en este
reporte a padres y apoderados la Categoría de Desempeño del
establecimiento, herramienta que el SAC pone a su disposición
para ampliar la mirada de calidad educativa y entregar un
diagnóstico para avanzar en calidad de la educación de su
establecimiento.
Como Agencia sabemos que el apoyo y preocupación de los
padres y apoderados de cada niño y niña es muy importante
para su educación y que marca diferencia en el logro de sus
aprendizajes. La calidad de la educación la construimos entre
todos y requiere de nuestro compromiso.
El documento que hoy les hacemos llegar es muy importante,
pues queremos que ustedes estén informados para avanzar
juntos en mejorar la calidad de la educación.
Reciban un cordial saludo,
Carlos Henríquez Calderón
Secretario Ejecutivo
Agencia de Calidad de la Educación
3
Un aporte real a Trabajamos para ser un aporte a la calidad del Sistema Educacional,
donde exista igualdad de oportunidades y todas y todos tengan
la calidad de la las herramientas para cumplir sus sueños. Por eso:
educación
Informamos a la
comunidad escolar:
Porque creemos que la
información es clave para
la toma de decisiones.
Evaluamos: Orientamos a las
escuelas:
A todas las escuelas con
una mirada amplia de Para avanzar juntos en
calidad, considerando los el desarrollo integral
Indicadores de Desarrollo Agencia de de nuestros y nuestras
Personal y Social junto Calidad de la estudiantes.
a los resultados de Educación
aprendizaje Simce.
Por primera vez, luego de 28 años, desarrollamos un sistema de evaluación diferente
que permite monitorear paso a paso los aprendizajes de los(as) estudiantes. En este
sentido, se incorpora al sistema Evaluación Progresiva, una iniciativa voluntaria para los
establecimientos, que permite evaluar la comprensión lectora de los niños y niñas de
2º básico a lo largo del año escolar.
4
INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
¿Qué son? ¿Cómo En la búsqueda de una educación integral y de calidad para los
niños y niñas del país, surgen los Indicadores de Desarrollo Personal
se encuentra mi y Social. Estos evalúan aspectos formativos fundamentales del
establecimiento desarrollo de los(as) estudiantes en los establecimientos educativos.
respecto de otros Los IDPS evaluados a través de los Cuestionarios de Calidad y
con condiciones Contexto1 fueron: Autoestima académica y motivación escolar,
socioeconómicas Clima de convivencia escolar, Participación y formación ciudadana
y Hábitos de vida saludable.
similares?
Los resultados de estos indicadores varían entre 0 y 100 puntos. Un
puntaje más cercano a 0 muestra un menor logro en el indicador
y un valor más cercano a 100, un mayor logro en el mismo.
En la siguiente página se presenta la descripción de cada
indicador, el resultado de su establecimiento en cada uno de
ellos y cómo este se encuentra respecto de otros con condiciones
socioeconómicas similares2.
1
Estos cuestionarios fueron contestados por los diferentes actores de la comunidad
educativa, estudiantes, profesores(as), padres y apoderados, en las fechas de la aplicación
Simce correspondiente.
2
Si los resultados presentan simbología, ver página 7.
5
INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Autoestima académica y motivación escolar: muestra la
percepción y valoración de los(as) estudiantes en relación a
su propia capacidad de aprender junto con sus percepciones y
actitudes hacia el aprendizaje y el logro académico.
Su establecimiento alcanza 72 puntos, resultado
similar al de establecimientos que presentan similares
características socioeconómicas.
Clima de convivencia escolar: evidencia la percepción y actitud
de docentes, estudiantes, padres y apoderados respecto al
ambiente que existe en el establecimiento. Considera aspectos
como respeto, organización y seguridad.
Su establecimiento alcanza 77 puntos, resultado
similar al de establecimientos que presentan similares
características socioeconómicas.
Participación y formación ciudadana: muestra la percepción
de estudiantes, padres y apoderados, sobre el grado en que
la institución fomenta la participación, el compromiso de los
miembros de la comunidad educativa y la vida democrática.
Su establecimiento alcanza 72 puntos, resultado
más bajo que el de establecimientos que presentan similares
características socioeconómicas.
Hábitos de vida saludable: indica actitudes y conductas
declaradas por los(as) estudiantes respecto a la vida saludable
y a cómo el establecimiento fomenta hábitos beneficiosos para
la salud.
Su establecimiento alcanza 67 puntos, resultado
similar al de establecimientos que presentan similares
características socioeconómicas.
6
EVALUACIONES DE APRENDIZAJE SIMCE
¿Cómo se Para saber si los resultados de aprendizaje de su establecimiento
son más altos, semejantes o más bajos que el de otras escuelas,
encuentra mi este se compara con aquellas que enseñan en entornos
establecimiento socioeconómicos similares.
respecto de otros
con condiciones
socioeconómicas
similares?
Comprensión Alcanza un resultado más bajo que el de establecimientos
de Lectura: similares, con 242 puntos.
Alcanza un resultado más bajo que el de establecimientos
Matemática:
similares, con 241 puntos.
Historia, Alcanza un resultado semejante al de establecimientos
Geografía y
Ciencias Sociales: similares, con 249 puntos.
7
CATEGORÍA DE DESEMPEÑO
La Categoría de Desempeño es
una herramienta de evaluación
integral que considera:
Estándares de Aprendizaje Indicadores de Desarrollo
La distribución de los(as) estudiantes en Personal y Social (IDPS)
los niveles de aprendizaje en las últimas
Autoestima académica, Clima de
tres evaluaciones Simce.
convivencia escolar, Participación y
formación ciudadana y Hábitos de vida
saludable. Además de otros indicadores
como asistencia escolar.
Índice de Resultados Categorías de Desempeño
Se dividen en:
Posteriormente estos resultados se
ajustan de acuerdo al contexto social de
cada establecimiento, considerando que Desempeño Desempeño
algunos presentan mayores desafíos. Alto Medio
Desempeño Desempeño
Medio-Bajo Insuficiente
Con esta información la escuela podrá elaborar un diagnóstico más integral,
monitorear progresos, definir metas y gestionar acciones de mejora; a su vez, el SAC
obtendrá información valiosa para focalizar el apoyo, constituyéndose la categoría
como una herramienta para identificar oportunidades y acciones de mejora.
8
CATEGORÍA DE DESEMPEÑO
La Categoría de Desempeño 2016, contempla los resultados Simce
e IDPS del establecimiento hasta 2015. Para conocer más sobre la
Categoría de Desempeño obtenida por su establecimiento, ingrese
a www.agenciaorienta.cl.
Categoría de Desempeño de mi establecimiento:
Medio-Bajo
Esta categoría agrupa a establecimientos cuyos estudiantes obtienen
resultados por debajo de lo esperado ,
en las distintas dimensiones evaluadas en el proceso de análisis,
considerando siempre el contexto social de los(as) estudiantes.
9
¿Cómo puedo
contribuir al
desarrollo integral
de mi hijo(a)?
Genere instancias de comunicación:
Converse constantemente con sus hijos(as) generando
un ambiente de confianza y respeto, así podrá detectar
y prevenir situaciones de riesgo en el contexto escolar.
Comparta con su hijo(a) sus propios
Pregúntele sobre su día, ¿qué aprendió?,
recuerdos de su experiencia como
¿qué hizo en los recreos?, ¿qué
estudiante, propiciando instancias para
actividades le gustan más y cuáles no?
que este le comente sus vivencias.
Promueva hábitos de vida saludable:
Preocúpese de que se alimente de manera saludable,
consumiendo todos los nutrientes necesarios para su desarrollo
y promueva la actividad física en su grupo familiar.
Participe junto a su hijo(a) en
actividades físicas y/o deportivas, Promueva conductas de
autocuidado en sus hijos(as).
especialmente al aire libre.
10
Demuestre preocupación y confianza:
Reconozca y refuerce las capacidades de su hijo(a) y enséñele
a aceptar el error como una oportunidad de aprendizaje.
Transmítale la importancia de ir a
clases, cumplir con las actividades, Incentívelo(a) a preparar tareas
ser puntual y participativo(a). y pruebas con anticipación.
Participe:
Comparta y colabore en las actividades que se realizan en el
establecimiento y promueva que otros apoderados también lo hagan.
Las reuniones de apoderados son buenas También pueden ser útiles para ver cómo se
instancias para realizar preguntas, proponer relaciona su hijo(a) con sus compañeros(as)
ideas y conocer los objetivos y estrategias de y para mantenerse informado(a).
aprendizaje que se están trabajando en clases.
11
600 600 2626, opción 7
@agenciaeduca
facebook/Agenciaeducacion
[email protected]
www.agenciaeducacion.cl
