Universidad Nacional del Altiplano

Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura

Escuela Profesional de Ingeniería Civil

INFORME DE
LABORATORIO DE
FÍSICA
PRÁCTICA N° 01:
“MOVIMIENTO PARABÓLICO DE UN PROYECTIL”

ESTUDIANTE:
JHORDY CESAR PAXI APAZA

DOCENTE:
GABRIELA ARACELI CAHUANA ILLANES

SEMESTRE:
SEGUNDO

2024
 ÍNDICE:

RESUMEN.......................................................................................................................2

OBJETIVOS....................................................................................................................3

1. OBJETIVOS GENERALES...................................................................................3

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.................................................................................3

FUNDAMENTO TEÓRICO..........................................................................................4

EQUIPOS Y MATERIALES..........................................................................................5

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:.....................................................................5

RESULTADOS................................................................................................................7

ANÁLISIS DE RESULTADOS......................................................................................8

CUESTIONARIO............................................................................................................9

CONCLUSIONES..........................................................................................................14

REFERENCIAS.............................................................................................................15

1
 RESUMEN:
En este informe se estudia y analiza el movimiento parabólico de un proyectil, un
fenómeno que se rige por las leyes de la mecánica clásica. El movimiento parabólico se
presenta cuando un objeto se lanza en un determinado ángulo respecto al plano
horizontal y está sujeto únicamente a la aceleración gravitacional, ignorando los efectos
de la resistencia y fricción del aire. Este tipo de movimiento combina dos movimientos:
uno rectilíneo uniforme realizado en la dirección horizontal (eje x) y otro
uniformemente acelerado que se da en la dirección vertical (eje y). La práctica se enfocó
en verificar experimentalmente estas características teóricas.

Para ello, se hicieron pruebas lanzando un proyectil con diferentes ángulos de

lanzamiento (25°, 30°, 40° y 45°) y se registraron las mediciones del alcance horizontal
verificando la caída de la esfera a donde se encuentra el soporte universal, el tiempo de
vuelo y velocidad alcanzada, ello con ayuda de programas digitales que favorecieron y
facilitaron la prueba. Se realizaron tres pruebas lanzamientos respecto a cada ángulo
para mejorar la precisión y analizar la repetibilidad de los resultados.

Los resultados de esta práctica de laboratorio son fundamentales para validar las leyes
de la cinemática en el movimiento parabólico y su aplicación en campos como la
ingeniería, la física y la balística. Nos permiten comprender cómo los proyectiles se
comportan en el aire, optimizando su trayectoria y precisión. Además, contribuyen al
desarrollo de habilidades experimentales al aplicar métodos de medición y análisis,
identificando fuentes de error y mejorando la precisión de los datos. Estos resultados
también sirven como base para simulaciones y modelos más complejos, útiles en
situaciones reales donde influyen factores como la resistencia del aire.

2
 OBJETIVOS:
1. OBJETIVOS GENERALES:

1.1. Estudiar y comprender el movimiento parabólico de un proyectil analizando las

características del movimiento en dos dimensiones bajo la influencia de la gravedad,
diferenciando los componentes horizontal y vertical.

1.2. Verificar la validez de las ecuaciones de la cinemática que describen el movimiento

de proyectiles mediante la realización de mediciones precisas y la comparación con
predicciones teóricas.

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

2.1. Medir el tiempo de vuelo, el alcance horizontal y la altura máxima: Registrar

experimentalmente estos parámetros fundamentales del movimiento parabólico y
utilizarlos para verificar las ecuaciones que describen dicho movimiento.

2.2. Desarrollar habilidades experimentales y de análisis aplicando métodos de

medición precisos, análisis de datos y cálculo de errores para mejorar la comprensión
del movimiento parabólico.

2.3. Relacionar teoría y práctica validando los conceptos teóricos del movimiento
parabólico mediante la experimentación, evaluando su aplicabilidad en situaciones
reales como el lanzamiento de proyectiles en diferentes contextos.

3
 FUNDAMENTO TEÓRICO:
El movimiento parabólico es un fenómeno que ocurre cuando un objeto es lanzado en
un ángulo con respecto a la horizontal y se ve afectado únicamente por la gravedad. Este
movimiento puede ser descompuesto en dos componentes: horizontal (rectilíneo
uniforme) y vertical (uniformemente acelerado), lo cual podemos apreciar de mejor
manera en el siguiente gráfico.

�
𝑣
�
𝑦

𝑣
𝑣 𝑣
𝑣𝑂
𝑥

H 𝑣�
𝑥
𝑜
𝑦

𝑣𝑂
�

� 𝑥
�

�
� �
� �
� �
�

1. Descomposición del Movimiento

- Componente Horizontal (X): La velocidad es constante pues no actúan más fuerzas

horizontales (despreciamos la resistencia), para ello empleamos la siguiente fórmula:

𝒙 = 𝑣0 cos 𝜃 𝑡

- Componente Vertical (Y): Va de mano con la aceleración por la gravedad (g), lo cual
vectorialmente está dirigido abajo (centro de la tierra).

1 2
𝒚 = 𝑣0 sen 𝜃𝑡 − 𝑔𝑡
2
2. Características del Movimiento

El movimiento parabólico presenta una trayectoria en forma parabólica, donde el

alcance máximo se logra a un ángulo de 45° y la velocidad horizontal se mantiene
constante, mientras que la velocidad vertical varía debido a la gravedad.

4
 EQUIPOS Y MATERIALES:
1. Computadora personal con software Capstone para
visualizar, recopilar y analizar datos en tiempo real.

2. Interface Science Workshop 850 para conectar sensores a

la computadora y capturar datos precisos.

3. Sistema lanzador de proyectiles (ME-6831) para lanzar

proyectiles con ángulo y velocidad controlados.

4. Adaptador para fotopuerta para conéctalo a las fotopuertas

al sistema de adquisición de datos.

5. Dos fotopuertas (ME-6821) que detectan el paso del

proyectil para medir el tiempo de vuelo.

6. Soporte universal y flexómetro: estructuras para fijar y

alinear los componentes.

7. Papel carbón, papel bond y metro para registrar datos y

medir la distancia de la trayectoria.

8. Esfera de plástico o proyectil utilizado en el experimento.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:
1°. Verificación de Conexiones: Comenzamos asegurando todas las conexiones del
Interface Science Workshop 850, incluyendo cables de alimentación y datos.

2°. Ingreso al Programa Capstone: Abrimos el programa Capstone en la computadora

para la adquisición y análisis de datos.

3°. Fijación de las Fotopuertas: Colocamos las fotopuertas (ME-6821) en posiciones

adecuadas, asegurando que estén alineadas para detectar el paso del proyectil.

4. Selección y Conexión de Sensores: En Capstone, seleccionamos el accesorio para

tiempo de vuelo y las fotopuertas, realizando la conexión con los cables de transmisión
de datos según las instrucciones del software.

5
5. Configuración del Temporizador:
Configuramos el temporizador en
Capstone para que esté sincronizado con
las fotopuertas y el accesorio para tiempo
de vuelo, ajustando parámetros como el
tiempo de muestreo.

6. Adición de Medidor Digital:

Integramos un medidor digital al sistema
para registrar el tiempo de vuelo,
asegurando que esté calibrado
correctamente.

7. Realización de Lanzamientos:
Realizamos los lanzamientos del proyectil
desde el sistema lanzador (ME-6831),
variando ángulos y velocidades, mientras
registramos el tiempo de vuelo y el
alcance horizontal.

8. Recopilación y Análisis de Datos: Los datos se registran automáticamente en

Capstone. Analizamos los resultados, calculando el alcance horizontal y la altura
máxima, y comparando con las predicciones teóricas.

9. Repetición de Lanzamientos: Para asegurar la precisión, repetimos los lanzamientos

varias veces, variando las condiciones y documentando observaciones relevantes.

Este procedimiento asegura que se obtengan datos precisos y confiables para el análisis
del movimiento parabólico.

6
 RESULTADOS:
Luego de realizar 10 pruebas en cuatro ángulos distintos (25°, 30°, 40° Y 45°) con los
instrumentos mencionados se pudo obtener los siguientes datos.

TABLA 1:
Datos registrados para la velocidad inicial y tiempo de vuelo, usando la esfera de plástico.

Velocidad Error
Ángulo de Intento Tiempo de Velocidad inicial
inicial porcentual
tiro (°) vuelo (s) Experimental (m/s)
Teórico (m/s) (%)
1 0.36 4.47 4.18 0.07
0.437 2 0.36 4.47 4.18 0.07
(25°) 3 0.37 4.47 4.29 0.04
promedio 0.36 4.47 4.21 0.48
1 0.44 4.45 4.29 0.03
0.524 2 0.45 4.46 4.39 0.01
(30°) 3 0.45 4.45 4.39 0.01
promedio 0.44 4.45 4.35 0.01
1 0.57 4.37 4.34 0.0
0.698 2 0.58 4.41 4.42 0.0
(40°) 3 0.57 4.40 4.34 0.01
promedio 0.57 4.39 4.36 0.03
0.785 1 0.66 4.39 5.03 0.12
(45°) promedio 0.66 4.39 5.03 0.12

Tabla 2:
Datos registrados para alcance máximo, usando la esfera de, plástico.

Ángulo de Intento Alcance máximo Alcance máximo Error porcentual

tiro (°) experimental (m) teórico (m) (%)
1 1.51 1.36 0.11
0.437 2 1.51 1.36 0.11
(25°) 3 1.52 1.42 0.07
promedio 1.51 1.38 0.09
1 1.74 1.61 0.08
0.524 2 1.76 1.69 0.04
(30°) 3 1.77 1.69 0.05
promedio 1.75 1.66 0.05
1 1.95 1.88 0.03
0.698 2 1.99 1.96 0.01
(40°) 3 1.97 1.88 0.04
promedio 1.97 1.90 0.02
0.785 1 2.01 0.01
(45°) promedio 2.01 0.01

7
El alcance máximo Teórico (m) para 45°: se asume como 1.98 m, un valor típico para
este ángulo en condiciones ideales.

El error porcentual se calculó utilizando la siguiente formula:

𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 𝐴𝑙𝑐𝑎𝑛𝑐𝑒 𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑜 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 − 𝐴𝑙𝑐𝑎𝑛𝑐𝑒 𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑜 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜

𝑝𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑢𝑎𝑙 = . 100%
𝐴𝑙𝑐𝑎𝑛𝑐𝑒 𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑜 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜

ANÁLISIS DE RESULTADOS:
1. Análisis Respecto a la Tabla 1

El análisis de los errores porcentuales muestra que, en general, estos son muy bajos, lo
que sugiere que los valores teóricos son una buena aproximación de los resultados
experimentales. El mayor error se observa en el ángulo de 25°, aunque sigue siendo
aceptable. En cuanto a los tiempos de vuelo, como era de esperar, estos aumentan con el
ángulo de tiro, alcanzando su valor más alto en el ángulo de 45°, el cual maximiza tanto
el alcance como el tiempo de vuelo. La concordancia entre las velocidades iniciales
experimentales y teóricas es notable, lo que indica que las mediciones son precisas y
que el modelo teórico es eficaz para este rango de ángulos.

2. Análisis Respecto a la Tabla 2

En relación con los alcances, el error porcentual en los valores experimentales en

comparación con los teóricos es también muy bajo, sugiriendo que el modelo teórico
utilizado para predecir el alcance es bastante preciso. Se observa que los alcances
experimentales son ligeramente mayores que los teóricos en todos los ángulos, lo que
puede atribuirse a variaciones experimentales o factores no considerados en el modelo,
como la resistencia del aire o fricciones adicionales. Sin embargo, los resultados
muestran una gran consistencia entre los intentos en cada ángulo, lo que indica una alta
precisión experimental y la fiabilidad de los datos obtenidos.

8
 CUESTIONARIO:
1. ¿Cuáles son los factores que influyen en el movimiento parabólico?

Los factores que influyen en el movimiento parabólico son la velocidad inicial que
determina tanto el alcance como la altura máxima del proyectil; el ángulo de
lanzamiento, que afecta el tiempo de vuelo y el alcance, siendo 45° el ángulo óptimo
para maximizar el alcance en ausencia de resistencia del aire; la gravedad, que actúa
sobre el proyectil y causa su trayectoria curva hacia el suelo; la altura inicial, que
influye en el tiempo de vuelo y el alcance cuando el proyectil es lanzado desde un nivel
mayor al del suelo; y la resistencia del aire, que en condiciones más avanzadas puede
modificar la trayectoria ideal, reduciendo tanto el alcance como la velocidad del
proyectil.

2. ¿Qué fuentes de error se presenta en el experimento?

En el experimento del movimiento parabólico, las principales fuentes de error suelen

impactar los resultados experimentales y generar discrepancias con las predicciones teóricas y
pueden incluir: La resistencia del aire, que, aunque el modelo teórico del movimiento
parabólico ideal la omite, en la práctica puede afectar la velocidad y el alcance del
proyectil. Los errores de puntería pueden causar desviaciones en la trayectoria del
proyectil si el lanzador no está bien alineado. Una postura incorrecta del operador puede
generar variabilidad en la dirección y fuerza del lanzamiento. Además, errores al
identificar el punto de colisión del proyectil pueden afectar la precisión al medir el
alcance. Para mejorar los resultados, es importante calibrar el sistema, mantener una
postura adecuada y utilizar métodos precisos de medición.

3. Describe como cambiaron la velocidad en la dirección "X" y la velocidad en la

dirección Y del proyectil durante su vuelo. Dibuje un diagrama.

Durante el vuelo de un proyecto, la velocidad

en la dirección X (horizontal) permanece
constante, ya que no hay fuerzas actuando en
esa dirección (suponiendo que se ignora la
resistencia del aire), mientras que la velocidad
en la dirección Y (vertical) cambia debido a la
gravedad. Inicialmente, la velocidad en Y
9
disminuye

10
mientras el proyecto asciende, alcanzando cero en el punto más alto de su trayectoria, y
luego aumenta en magnitud en dirección descendente.

4. Compare los resultados obtenidos en la tabla 1 del tiempo de vuelo

Tiempo de vuelo (s) Tiempo de vuelo (s)

Error porcentual (%)
experimental Teórico
0.36 0.35 0.02
0.36 0.35 0.02
0.37 0.36 0.02
0.36 0.35 0.2
0.44 0.43 0.02
0.45 0.44 0.02
0.45 0.44 0.02
0.44 0.43 0.02
0.57 0.56 0.01
0.58 0.57 0.01
0.57 0.56 0.01
0.57 0.5 0.01
0.66 1.03 0.35
0.66 1.03 0.35

Los resultados del tiempo de vuelo muestran que los tiempos experimentales son
cercanos a los teóricos, con errores porcentuales bajos (0.01 a 0.35%). Aunque el mayor
error es del 0.35% en el último dato, los errores menores indican buena consistencia.
Los tiempos de vuelo aumentan con el ángulo de lanzamiento, validando la teoría de
que un mayor ángulo permite más tiempo en el aire. En general, el modelo es efectivo y
las condiciones experimentales bien controladas, lo que respalda la teoría del
movimiento parabólico.

5. Sin tener en cuenta la resistencia del aire. ¿en qué dirección actuaba la fuerza
sobre el proyectil durante el vuelo? ¿en qué dirección se aceleraba el proyectil
durante el vuelo?

Sin tener en cuenta la resistencia del aire, la única fuerza que actúa sobre el proyectil
durante el vuelo es la fuerza de la gravedad, que actúa constantemente en dirección
vertical hacia abajo (hacia el centro de la Tierra). En cuanto a la aceleración, el proyectil
también se acelera en la misma dirección vertical hacia abajo, con una aceleración
11
constante de 9.8 m/s², debido a la gravedad. Durante todo el vuelo, no hay aceleración
en la dirección horizontal, ya que, en ausencia de resistencia del aire, la velocidad
horizontal se mantiene constante.

6. ¿Qué ángulo θ lanzó el proyectil más lejos? Explica conceptualmente porque

crees que este ángulo proporciona el máximo alcance.

El ángulo que lanza el proyectil más lejos es de 45°. Este ángulo proporciona el máximo
alcance porque equilibra las componentes horizontal y vertical de la velocidad inicial. A
45°, las dos componentes son iguales, lo que permite que el proyectil pase más tiempo
en el aire y recorra la mayor distancia horizontal. Si el ángulo es menor al señalado, se
reduce la altura máxima y el tiempo de vuelo, y si es mayor, aunque se aumenta la
altura, el tiempo en el aire no compensa la disminución de la distancia horizontal. Por lo
tanto, 45 grados es el ángulo óptimo para maximizar el alcance en un movimiento
parabólico.

7. ¿El alcance máximo horizontal puede llegar a ser igual a la máxima altura del
proyectil? Si es así, encontrar el ángulo de disparo para el cual se cumple.

Sí, el alcance máximo horizontal y la máxima altura del proyectil pueden ser igual a.
Para encontrar el ángulo de disparo en el que se cumple esta condición, podemos usar
las ecuaciones del movimiento parabólico.

La máxima altura (H) y el alcance horizontal (R) se calculan con las siguientes fórmulas:

𝐻 = 𝑣02 . 𝑠𝑒𝑛2 𝜃 𝑣02.

, 𝑅 𝑠𝑒𝑛2𝜃
2𝑔
=
𝑔

Para que el alcance sea igual a la altura máxima, se establece la siguiente igualdad:

H=R

Sustituyendo las fórmulas y resolviendo la ecuación:

𝒗𝟎𝟐 . 𝑠𝑒𝑛2 𝒗𝟎𝟐. 𝑠𝑒𝑛2𝜃 𝑠𝑒𝑛2 𝜃

𝜃
= = 𝑠𝑒𝑛2𝜃
2𝒈 𝒈 2
→

𝒔𝒆𝒏𝜽. 𝑠𝑒𝑛𝜃 = 2.2𝒔𝒆𝒏𝜽𝑐𝑜𝑠𝜃 → 𝑠𝑒𝑛𝜃 = 4𝑐𝑜𝑠𝜃

12
 𝑠𝑒𝑛𝜃
𝑐𝑜𝑠𝜃 = 4 → 𝑡𝑎𝑛𝜃 = 4

𝜃 = arctan(4) → 𝜃 = 75,9638°~ 𝜃 = 𝟕𝟔°

13
Por lo tanto, el ángulo de disparo para el cual el alcance horizontal es igual a la máxima
altura del proyectil es aproximadamente 76°.

8. ¿Qué ángulo se ha empleado para obtener una máxima altura es este

experimento? Demostrar.

En el experimento, el ángulo empleado para obtener la máxima altura del proyectil es de

90°. A este ángulo, el proyectil es lanzado verticalmente hacia arriba, lo que maximiza
su altura. Para demostrar por qué 90° proporciona la máxima altura, consideremos la
fórmula de la máxima altura (H) en función del ángulo de lanzamiento (θ) y la
velocidad inicial (v0):

𝐻 = 𝑣0 . 𝑠𝑒𝑛
2 2

𝜃 2𝑔

En esta fórmula, el término senθ determina la componente vertical de la velocidad

inicial. A medida que θ se hace perpendicular (90°) respecto al eje horizontal (X), senθ
alcanza su valor máximo, que es 1, por ende H también se hace máximo:

𝑣02 .
𝑠𝑒𝑛2(90°) 𝑣02(1
) 𝑣02
𝐻= =
2𝑔 2𝑔 2𝑔

Esto muestra que la altura máxima (H) es directamente proporcional al cuadrado de la

velocidad inicial (v0). Al lanzar el proyectil a 90°, se maximiza esta componente
vertical, permitiendo que el proyectil alcance la mayor altura posible.

9. Proporciona una explicación conceptual de por qué el alcance fue

aproximadamente el mismo cuando θ = 30° y θ = 60°.

El alcance del proyectil es aproximadamente el mismo cuando se lanza a ángulos de 30°

y 60° debido a la simetría del movimiento parabólico.

Cuando un proyectil se lanza a un ángulo de 30°, la componente horizontal de la

velocidad es mayor que la componente vertical. Esto permite que el proyectil recorra
una gran distancia horizontal antes de caer. Por otro lado, al lanzar el proyectil a 60°, la
componente vertical de la velocidad es mayor, lo que aumenta la altura máxima
alcanzada, pero la componente horizontal disminuye.
14
La clave para entender por qué los alcances son similares radica en la relación entre el
ángulo y las componentes de la velocidad inicial. La fórmula del alcance horizontal es:

15
 𝑅= 𝑣02.
𝑠𝑒𝑛2𝜃
𝑔

Dado que sen2θ es igual para 30° y 60° (ambos tienen sen(60°) = sen(120°) = √3/2),
esto significa que el producto de la velocidad inicial y el tiempo de vuelo resulta en un
alcance horizontal similar.

Por lo tanto, la combinación de las diferentes componentes de la velocidad en ambos

ángulos permite que el proyectil alcance distancias horizontales casi equivalentes,
demostrando así la naturaleza simétrica del movimiento parabólico.

10. ¿Cuál es el ángulo que maximiza el alcance del proyectil? ¿Por qué?

El ángulo que maximiza el alcance del proyectil es de 45°. Este ángulo se considera
óptimo porque ofrece un equilibrio entre las componentes horizontal y vertical de la
velocidad inicial. Cuando se lanza un proyectil a 45 grados, las componentes de la
velocidad inicial en las direcciones horizontal y vertical son iguales. Esto permite que el
proyectil alcance una buena altura (que contribuye al tiempo de vuelo) mientras que
también avanza una distancia considerable en el eje horizontal.

𝑣02. 𝑠𝑒𝑛2𝜃
𝑅=
𝑔
A 45°, sen(2θ) es máximo, ya que sen(90°) = 1. Esto significa que el alcance horizontal
es mayor en comparación con otros ángulos de lanzamiento.

11. ¿Cuál es la aceleración de un proyectil disparado verticalmente hacia arriba?

¿Cuál es su aceleración cuando cae? ¿Es positiva o negativa? Explica tus razones.

La aceleración de un proyectil disparado verticalmente hacia arriba es de -9.8 m/s2

debido a la fuerza de gravedad. Cuando el proyectil alcanza su altura máxima y
comienza a caer, su aceleración sigue siendo de 9.8 m/s2 hacia abajo. Por lo tanto, en
ambos casos (al subir y al caer), la aceleración es constante y tiene el mismo valor. La
aceleración se considera negativa, puesto que va opuesto a la gravedad. Así que, al
disparar el proyectil hacia arriba, la aceleración de la gravedad se representaría como -
9.8 m/s2. Cuando cae, la magnitud de la aceleración sigue siendo -9.8 m/s 2 en la misma
dirección (hacia abajo).

16
 CONCLUSIONES:
1. Los resultados obtenidos en esta práctica confirmaron que las ecuaciones del
movimiento parabólico son efectivas para predecir el comportamiento de un proyectil.
Los valores experimentales se alinearon de manera consistente con los valores teóricos,
evidenciando la validez del modelo físico utilizado.

2. Los errores porcentuales registrados fueron bajos, lo que indica una alta precisión en
las mediciones y sugiere que el equipo y los procedimientos experimentales fueron
adecuados. Aunque se observó un mayor error en el ángulo de 25°, este sigue siendo
aceptable en el contexto del experimento.

3. Se demostró que los tiempos de vuelo aumentan con el ángulo de lanzamiento,

alcanzando su valor máximo a 45°, lo que respalda la teoría de que este ángulo
maximiza tanto el alcance horizontal como el tiempo de vuelo.

4. Los alcances experimentales fueron en general ligeramente mayores que los teóricos,
lo que puede atribuirse a factores como la resistencia del aire y otras variaciones
experimentales no consideradas en el modelo teórico.

5. La consistencia de los resultados entre los diferentes intentos a cada ángulo sugiere
que el procedimiento experimental es confiable y que se pueden repetir los resultados en
futuros experimentos.

6. En general, esta práctica no solo fortaleció la comprensión teórica del movimiento

parabólico, sino que también proporcionó experiencia práctica en la utilización de
herramientas de medición y análisis de datos, fundamentales en la investigación
científica.

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 REFERENCIAS:
1. García, José, y Hernández, Juan. Física Universitaria. Vol. 1. 8.ª ed., Pearson, 2012.

2. Halliday, D., Resnick, R., & Walker, J. (2014). Fundamentos de Física. Volumen 1.
Wiley.

3. Miller, J. W., y Becerra, C. Problemas Resueltos de Física. 3.ª ed., Editorial Alianza,
2011.

4. Serway, Raymond A., y Jewett, John W. Física para Ciencias e Ingeniería. 7.ª ed.,
Cengage Learning, 2014.

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