Repúb1ica de Panamá

Ministerio de Educación
Dirección Naciona1 de Educación de Jóvenes y
Adu1tos
INSTITUTO TÉCNICO PANA SYSTEM´S

Módu1o Instrucciona1 de Aprendizaje

Texto Académico

Elena Cedeño 6-730-840

Asignatura:
Españo1

Nive1:
UNDÉCIMO GRADO
 1. Realiza un trabajo de opinión e investigación:

Evalúa los siguientes aspectos de la TV en abierto de Panamá, en un

ensayo y elabora en un cuadro de paralelismo entre los diferentes canales
de nuestro medio.
Aspectos:
• Seriedad
• Credibilidad
• Profundidad de contenidos
• Contenidos de entretenimiento
• Independencia
• Variedad de contenidos
• Imparcialidad
• Contenidos educativos.

ENSAYO
La televisión panameña es un medio de comunicación que ha experimentado
una evolución significativa a lo largo de los años. Sin embargo, todavía tiene
aspectos abiertos que requieren consideración y atención. Este ensayo analizará
algunos de estos elementos y analizará cómo afectarán a la sociedad panameña.
La concentración de la propiedad de los medios de comunicación es uno de los
aspectos abiertos más notables de la televisión panameña. La mayoría de los
canales de televisión están bajo el control de un pequeño número de empresas,
lo que limita la diversidad de voces y perspectivas en el espacio mediático.
Esto puede tener un efecto negativo en la pluralidad informativa y en la capacidad
de la sociedad panameña para acceder a una gama más amplia de opiniones y
puntos de vista. Es fundamental que se fomente la competencia y se promueva
la apertura en el sector de la televisión para garantizar una información
equilibrada y una representación más precisa de la realidad panameña.
La calidad de la programación atención televisiva es otro factor que merece. A
pesar de los avances en la creación de contenido local, la televisión panameña
sigue dependiendo en gran medida de la importación de programas extranjeros.
Esto podría resultar en una uniformización de la cultura televisiva y la pérdida de
la identidad panameña en la pantalla. La producción y difusión de contenidos
nacionales que muestren la diversidad cultural y social del país serían
beneficiosas.
La publicidad en televisión es otro aspecto desabierto que necesita una revisión
minuciosa. La saturación de anuncios comerciales puede hacer que la
experiencia de visualización sea incómoda y la programación sea deficiente.
La forma en que los panameños ven la televisión también ha cambiado gracias
a la tecnología. La aparición de servicios de streaming como Netflix, Amazon
Prime Video y Disney+ ha alterado la dinámica de la televisión convencional.
Aunque estas plataformas ofrecen una amplia gama de opciones de
 entretenimiento, también plantean desafíos para la televisión tradicional: deben
adaptarse para retener a su audiencia y competir en un entorno cada vez más
digital.
La regulación y supervisión de los contenidos es un aspecto crucial en la
televisión panameña. La televisión tiene un poderoso poder de influencia en la
sociedad, por lo que es esencial establecer estándares y normas claras para
garantizar que los programas de televisión no fomenten la violencia, el odio o la
discriminación.
Por último, la televisión panameña es un medio de comunicación que ha
evolucionado con el tiempo, pero aún enfrenta desafíos y aspectos abiertos que
deben abordarse para garantizar su relevancia y su contribución positiva a la
sociedad. La supervisión de contenidos, la regulación de la publicidad, la
competencia con las plataformas de streaming, la diversidad de voces y la
calidad de la programación son temas importantes que requieren atención
continua y mejoras. La capacidad de adaptarse a estos desafíos y promover una
comunicación más diversa, informativa y responsable será fundamental para el
futuro de la televisión panameña.

Canal Tipo de Propiedad Audiencia Cobertura

programación objetiva Geográfica

Telemetro Generalista Organización Público Nacional

Telemetro diverso
TVN Generalista TVN Medios Público Nacional
diverso
Próximo TV Noticias y NextTV jóvenes y Nacional
Entretenimient Panamá adultos
o
Cable Onda Variedad de Cable Onda Diversa, según Nacional
Canales el canal
SerTV Educativo y Estado Público Nacional
Cultural educativo
FETV Religioso Iglesia Comunidad Nacional
Católica religiosa
SERTV Canal Estatales y Estado Público Nacional
11 Culturales educativo

2. Contesta en forma breve las siguientes preguntas:

− ¿ Cuáles son los aspectos negativos de la televisión, según tus apreciaciones?
✓ Contenido sensacionalista: La televisión a menudo recurre al
sensacionalismo para aumentar la audiencia, lo que puede llevar
a una cobertura inexacta o exagerada de eventos.
✓ Publicidad excesiva: La saturación de anuncios publicitarios
puede interrumpir la experiencia de visualización y promover el
consumo.
 ✓ Influencia Negativa: Algunos programas promueven valores
negativos, como la violencia o la superficialidad, y pueden influir
en la percepción y comportamiento de la audiencia.
− Menciona los programas televisivos de tu preferencia y porqué.
Reality Shows: Programas como "La Mascara " (Tvn) y "Calle 7" (Telemetro) son
ejemplos de reality shows que atraen a un público joven y entusiasta.

3. La radio. Desarrolla las siguientes preguntas.

−Menciona 10 nombres de emisoras de radio.
1. Radio Panamá
2. Radio Chiriquí
3. Radio Metrópolis
4. Radio RPC
5. Radio Rock y Pop
6. Radio Omega
7. Radio La Exitosa
8. Radio Miramar
9. Radio Carnaval
10. Radio Ecológica
− ¿Con qué programas de radio te identificas más y por qué?
Radio Omega – la calidad de su música
4. La prensa: Menciona los diarios o periódicos que existen en Panamá.
Señala cual es el de tu preferencia y porqué.
La Prensa: Es uno de los diarios más antiguos y prestigiosos de Panamá. Ofrece una
amplia cobertura de noticias nacionales e internacionales, así como contenido
editorial y de opinión.
El Panamá América: Otro diario importante en el país que cubre una amplia variedad
de noticias y temas de interés.
Día a Día: Este periódico se centra en noticias de actualidad y entretenimiento, además de
proporcionar una visión general de los eventos más importantes.
Metrópoli: Ofrece información sobre cultura, entretenimiento y eventos en la ciudad de
Panamá.
5. Cine: Investiga: Presenta en tres páginas el resultado de la investigación o consulta.
Tema: La historia de los festivales y premios cinematográficos.
La historia de los festivales y premios cinematográficos.

El Festival de Cine de Venecia se inició en 1932, convirtiéndose en el evento de este

tipo más antiguo del mundo.

El festival de cine independiente más importante de Europa continental es el Festival

Europeo de Cine Independiente ÉCU, el cual se inició en 2006 y se celebra
anualmente en la ciudad de París, Francia.8 El Festival Internacional de Cine de
Edimburgo es el evento cinematográfico más longevo del Reino Unido. En España
son importantes el Festival de San Sebastián, el Festival de Cine de Sitges, la Semana
Internacional de Cine de Valladolid, el Festival de cine de Málaga o el Festival de cine
de Albacete.

Los festivales de Melbourne (1952) y de Sídney (1954) son los eventos

cinematográficos más antiguos de Oceanía.

El evento de esta índole más antiguo de Norteamérica es el celebrado en Yorkton,

establecido en 1947.9 El primer evento cinematográfico registrado en los Estados
Unidos fue el Festival Internacional de Cine y Video de Columbus, establecido en
1953. Cuatro años más tarde fue fundado el Festival Internacional de Cine de San
Francisco, el cual enfatizó en los largometrajes de género dramático, presentando en
su primer año películas como Trono de sangre de Akira Kurosawa y Pather Panchali
de Satyajit Ray.

La actriz británica Tilda Swinton en la edición número 58 del Festival de Cine de

Cartagena de Indias.
En Latinoamérica y el Caribe estos eventos se han vuelto sumamente populares con
el paso del tiempo. En Colombia se cuenta con el Festival de Cine independiente de
Bogotá IndieBo, el Festival Internacional de Cine de Barichara, el Festival
Internacional de Cine de Barranquilla, y siendo los más importantes, el Festival
Internacional de Cine de Cartagena de Indias; fundado por Víctor Nieto Núñez en 1960
(lo que lo convierte en el festival de cine activo más antiguo de América Latina), el
Festival Internacional de Cine de Santander (FICS) y el Festival de Cine de Bogotá. En
Venezuela se realiza el Festival de Cine Latinoamericano y caribeño de Margarita, el
más importante del país y uno de los más significativos de la región.10

Argentina y México cuentan con importantes eventos cinematográficos como el

Buenos Aires Rojo Sangre,11 el Festival de Cine Global, el Festival Internacional de
Animación de Córdoba, el Buenos Aires Festival Internacional de Cine Independiente,
el Oaxaca FilmFest, el Festival Internacional de Cine en Guadalajara y el Festival
Internacional de Cine de Guanajuato, entre muchos otros.

La Era de Cannes y la Competencia Internacional

El Festival de Cannes es un festival de cine de categoría «A», celebrado anualmente
en la ciudad francesa de Cannes. Está acreditado por la FIAPF, junto con los festivales
de Berlín, San Sebastián, Mar del Plata, Karlovy Vary y Venecia, entre otros. Este
festival, además de presentar filmes con presencia más independiente, también
significa uno de los más grandes honores dentro de la industria del cine.
El Festival se fundó el 20 de septiembre de 1946 cómo un proyecto de Jean Zay,
Ministro de Educación Nacional y Bellas Artes del Frente Popular, y Albert Sarraut,
Ministro del Interior. Se ha convertido, a través de los años, en el festival de cine más
publicitado del mundo, especialmente durante la ceremonia de apertura y el ascenso
de los escalones: la alfombra roja y sus veinticuatro "marchas de gloria". El Festival
también es muy criticado, y fue el origen de varios escándalos o controversias que
transmitieron revistas y periódicos, tanto franceses como extranjeros.

Los Premios de la Academia (Oscar)

El Premio de la Academia de Artes y Ciencias Cinematográficas (en inglés: Academy
Awards), conocido popularmente como Premios Óscar, es un premio anual concedido
por la Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas (en inglés: Academy of
Motion Picture Arts and Sciences; acrónimo: AMPAS)1 en reconocimiento a la
excelencia y activismo social de los profesionales en la industria cinematográfica que
incluye actores, directores y escritores, ampliamente considerado el máximo honor en
el cine.2 El Oscar es conocido oficialmente como el «Premio de la Academia al Mérito»
y se trata del principal de los nueve premios que otorga dicha organización.3

El acto formal en el que se presentan los premios es una de las ceremonias más
prominentes y prestigiosas del mundo, y se transmite en vivo anualmente para más
de cien países. Es también la ceremonia de entrega de premios más antigua en los
medios de comunicación, y sus equivalentes: el Grammy iniciado en 1959 (en la
música); el Emmy, iniciado en 1949 (en la televisión), y el Tony, iniciado en 1947 (en
el teatro), han seguido el modelo de la Academia.4

La AMPAS fue concebida originalmente por Louis B. Mayer, presidente de Metro−

Goldwyn−Mayer, como una organización que mejoraría la imagen pública de la
industria del cine y ayudaría a mediar en las disputas laborales. Los Oscar fueron
creados más tarde por la Academia como un premio «en mérito al logro obtenido» en la
industria del cine.5

La primera ceremonia de premios tuvo lugar el 16 de mayo de 1929, en el hotel

Roosevelt en Los Ángeles, en honor a los logros cinematográficos obtenidos en los
años de 1927 a 1928. La nonagésima quinta ceremonia tuvo lugar el 12 de marzo de
2023 en el Dolby Theatre, en honor a los logros de la industria cinematográfica
obtenidos en 2022.

A medida que la industria del cine se expandió a nivel global, surgieron festivales y
premios cinematográficos en todo el mundo. Algunos ejemplos notables incluyen el
Festival Internacional de Cine de Berlín (Berlinale) en Alemania, el Festival
Internacional de Cine de Toronto en Canadá y los Premios BAFTA en el Reino Unido.
Estos eventos se han convertido en plataformas importantes para la promoción de
películas internacionales y el reconocimiento de talento global.

Evolución y Diversificación

Con el tiempo, los festivales y premios cinematográficos se han diversificado en

términos de géneros, enfoques y temáticas. A medida que la industria del cine ha
evolucionado, los festivales se han adaptado para reflejar estas tendencias. Algunos
ejemplos de festivales y premios especializados incluyen:
Festivales de Cine Documental: Eventos como el Festival Internacional de Cine
Documental de Ámsterdam (IDFA) se centran en documentales y películas no ficticias.

Festivales de Cine de Género: Festivales como el Festival de Cine de Terror de Sitges

en España se enfocan en películas de género, como el terror, la ciencia ficción y la
fantasía.

Festivales de Cine Independiente: Sundance Film Festival en Estados Unidos es un

ejemplo de un festival que destaca el cine independiente y las voces emergentes.

Premios por Diversidad e Inclusión: Los premios como los GLAAD Media Awards y
los NAACP Image Awards reconocen películas que promueven la diversidad y la
inclusión en la industria cinematográfica.

Impacto en la Industria Cinematográfica

Los festivales y premios cinematográficos tienen un impacto significativo en la

industria cinematográfica de varias maneras:

Promoción y Distribución: Los premios y la selección en festivales pueden aumentar

la visibilidad de una película y mejorar sus posibilidades de distribución y éxito en
taquilla.

Reconocimiento de Talentos: Los premios individuales, como el Premio de la

Academia al Mejor Actor o la Mejor Actriz, pueden elevar la carrera de los actores y
cineastas.

Plataformas para el Debate: Los festivales a menudo generan discusiones sobre

temas importantes, lo que contribuye al diálogo social y político.

Fomento de la Creatividad: Los festivales promueven la innovación y la creatividad en

la cinematografía, ayudando a los cineastas a explorar nuevas formas de contar
historias.

En conclusión, los festivales y premios cinematográficos han desempeñado un papel

fundamental en la historia del cine, promoviendo la diversidad de voces y estilos en la
industria. Han evolucionado con el tiempo para reflejar los cambios en la industria y la
sociedad, y siguen siendo una parte esencial de la cultura cinematográfica global.
Estos eventos continúan inspirando a cineastas, celebrando el arte cinematográfico y
brindando a la audiencia la oportunidad de explorar una amplia gama de historias y
perspectivas.

1. Desarrolla el siguiente Glosario:

Irrupción: La irrupción se refiere a la acción de entrar o aparecer de manera inesperada
ya menudo violenta en un lugar o situación.
Trivial: Algo que es trivial se considera insignificante, poco importante o de poca
relevancia.
Correlativo: El término correlativo se refiere a una relación o conexión entre dos o más
cosas que están relacionadas de alguna manera.
Sofisticado: Algo que es sofisticado se caracteriza por su complejidad, elegancia y
refinamiento.
Intrínseco: Lo intrínseco se refiere a las cualidades o características esenciales y
fundamentales de algo.
Emporio: Un emporio es un lugar o establecimiento comercial que se caracteriza por
ofrecer una amplia variedad de productos o mercancías en un solo lugar.
Tebeo: En algunos lugares, especialmente en España y en algunos países de habla
hispana, el término "tebeo" se utiliza para referirse a los cómics o historietas, es decir,
a las narraciones gráficas que combinan ilustraciones y texto para contar una historia
Modulación: La modulación es el proceso de cambiar una señal o una onda para
transmitir información.
Ecología: La ecología es la rama de la biología que se ocupa del estudio de las
relaciones entre los organismos y su entorno.
Magazine: Publicación periódica con artículos de diversos autores, dirigida al público
en general
Series: Conjunto de cosas que se suceden unas a otras y que están relacionadas
entre sí.
Patentizar: Hacer algo patente (‖ manifiesto). mostrar, evidenciar, exteriorizar,
manifestar, demostrar, aclarar.
Fotograma: Cada una de las imágenes que se suceden en una película
cinematográfica.
Estereotipo: Imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con
carácter inmutable.
Estandarizar: proceso de ajustar o adaptar características en un producto, servicio o
procedimiento; con el objetivo de que éstos se asemejen a un tipo, modelo o norma
en común.
Status quo: es una locución latina que refiere a cómo están las cosas en un momento
específico.
Manifiesta: es una locución latina que refiere a cómo están las cosas en un momento
específico.
Desarrolle el siguiente glosario

Rajatabla: Se refiere a hacer algo de manera estricta, sin flexibilidad o con precisión.
Afectivo: Relativo a las emociones y los sentimientos.
Verbalizar: Expresar algo con palabras de manera oral o escrita.
Dialéctico(a): Relacionado con la dialéctica, que es un método de debate o
argumentación que busca llegar a la verdad a través del contraste de diferentes puntos
de vista.
Ilación: Conexión lógica o conclusión que se obtiene a partir de un razonamiento.
Dinámica: Relativo al movimiento y al cambio en constante evolución.
Fehaciente: Que proporciona pruebas o evidencias sólidas de algo.
Dicción: La manera en que se pronuncian las palabras y se articulan los sonidos al hablar.
Contexto: El entorno o circunstancias que rodean un evento o situación, lo que ayuda
a comprender su significado.
Discente: Persona que está aprendiendo o estudiando en una institución educativa.
Didáctico(a): Relativo a la enseñanza y la pedagogía, diseñado para enseñar o
transmitir conocimientos de manera efectiva.
Opcional: Algo que es facultativo o que se puede elegir, pero no es obligatorio.
Disertado: Se refiere a algo que ha sido explicado o expuesto en una disertación o
charla.
Interlocutor: La persona con la que se mantiene una conversación o diálogo.

Investiga:
1. Qué son las técnicas de dinámica de grupo

Las técnicas de dinámica de grupo son métodos y herramientas que se utilizan para
facilitar la interacción y la comunicación efectiva entre individuos en un grupo. Estas
técnicas se emplean en diversos contextos, como la psicología, la educación, la
resolución de problemas y el desarrollo de habilidades sociales. Su objetivo principal
es promover la participación activa, la discusión abierta y el trabajo en equipo. Algunas
técnicas de dinámica de grupo incluyen:
Tormenta de Ideas (Brainstorming): Un grupo genera ideas libremente y sin
restricciones, fomentando la creatividad y la generación de soluciones.
Técnica del Grupo Nominal: Los participantes escriben ideas de manera individual, que
luego se discuten y se priorizan en grupo.
Juego de roles (Juego de Roles): Los miembros del grupo asumen roles específicos
para simular situaciones y practicar habilidades sociales.
Método Delphi: Los expertos en un tema comparten sus opiniones de manera anónima,
y luego se recopilan y analizan para llegar a un consenso.

2. De ejemplos de: De cómo se desarrolla un debate, diálogo,

simposio, mesa redonda, socio drama y entrevista.
Debate: Un grupo de personas discute un tema específico, con argumentos a favor y
en contra. Por ejemplo, un debate político en el que dos candidatos presentan sus
puntos de vista sobre temas clave.
Diálogo: Un intercambio de ideas más abierto y colaborativo, donde se busca
comprender las perspectivas de los demás. Por ejemplo, un diálogo intercultural para
promover la comprensión entre diferentes culturas.
Simposio: Un evento académico en el que varios expertos presentan y discuten
investigaciones sobre un tema en común. Por ejemplo, un simposio sobre avances en
medicina.
Mesa Redonda: Un grupo de expertos se sienta en una mesa para discutir un tema
específico y responder preguntas del público. Por ejemplo, una mesa redonda sobre
el futuro de la inteligencia artificial.
Sociodrama: Una técnica en la que los participantes representan escenas de la vida
real para explorar y entender situaciones sociales y emocionales. Por ejemplo, un
sociodrama sobre el acoso escolar en una escuela.
Entrevista: Una conversación estructurada entre un entrevistador y un entrevistado,
utilizada para obtener información o explorar temas específicos. Por ejemplo, una
entrevista de trabajo en la que un empleador evalúa a un candidato.
Pareo. Relaciona los conceptos de las dos columnas
1. debate _4 técnica dramática
2. diálogo _3 ” reunión de bebedores
3. simposio _5 varios interrogadores a un experto
4. sociodrama 1_discusión
5. entrevista pública 2 _a través de la palabra, discurso
6. entrevista colectiva 6 _un solo interrogador a un experto

Contesta en forma breve las siguientes preguntas:

1. ¿En qué forma las técnicas de dinámicas de grupos ayudan a los
alumnos en sus trabajos didácticos?
Fomentan la participación activa: Las técnicas de dinámica de grupos involucran a los
alumnos de manera activa, lo que ayuda a mantener su interés y atención en el trabajo
didáctico. Esto contrasta con las clases magistrales pasivas en las que los estudiantes
pueden perder interés.
Promueven la colaboración: Al trabajar juntos en grupos, los alumnos aprenden a
colaborar, comunicarse y trabajar en equipo. Estas habilidades son esenciales tanto
en el ámbito académico como en la vida profesional.
 2. ¿Qué son las técnicas de dinámicas de grupo? Menciona dos de sus
objetivos. Concepto: Las técnicas de dinámica de grupo son métodos
y herramientas que se utilizan para facilitar la interacción y la
comunicación efectiva entre individuos en un grupo
Objetivos:
a. Fomentar la participación: Uno de los objetivos principales de las
técnicas de dinámica de grupo es alentar la participación activa de
todos los miembros del grupo.
b. Promover la comunicación efectiva: Otra meta importante es mejorar
la comunicación entre los miembros del grupo.

3. ¿cómo sustentas el concepto de que “el dialogo fortalece positivamente las

relaciones
interpersonales?

El diálogo fortalece positivamente las relaciones interpersonales debido a una serie

de razones fundamentales que se basan en la comunicación efectiva y la comprensión
mutua. Aquí hay varias formas de sustentar este concepto:

Fomenta la empatía y la comprensión: Cuando las personas participan en un diálogo

abierto y respetuoso, tienen la oportunidad de escuchar las perspectivas y experiencias
de los demás. Esto promueve la empatía al permitirles comprender mejor los
sentimientos y pensamientos de los demás. La empatía es fundamental para
establecer relaciones sólidas y empáticas.

Mejora la comunicación: El diálogo implica una comunicación activa y bidireccional en

la que las personas comparten sus pensamientos, ideas y sentimientos. Al practicar
esta comunicación, se pueden evitar malentendidos, aclarar conceptos erróneos y
construir una comunicación más efectiva.

Fomenta la confianza: Un diálogo honesto y transparente promueve la confianza entre

las personas. Cuando las personas se sienten escuchadas y respetadas en una
conversación, es más probable que confíen en quienes están involucrados en la
conversación.

4. ¿Qué es el sociodrama y por qué se considera como un recurso didáctico?

El sociodrama es una técnica de metodología participativa que permite a los grupos

aprovechar sus experiencias pasadas como recursos para la enseñanza y la práctica
reflexiva.
el sociodrama es una técnica didáctica efectiva porque permite a los estudiantes
aprender mediante la acción, explorar temas complejos de manera segura y desarrollar
una variedad de habilidades sociales y emocionales esenciales para su desarrollo
personal y su interacción en la sociedad.
A. Cierto y falso. Escribe SÍ para el concepto cierto y No para el falso
1. _Si_Para seleccionar las lecturas hay que partir de la pregunta inicial
sobre el tema de investigación.
2. _No_Es siempre indispensable leer completamente el texto.
3. _No_El cuestionario es una técnica de estructura de alto grado científico y
objetivo.
4. _Si_El cuestionario abierto solicita respuestas breves.
5. _No_El cuestionario mixto solicita repuesta libre.
6. _Si Los formularios sirven para facilitar la introducción de datos.
7. _No_El resumen debe contener interpretación analítica.
8. _No_La conclusión es el resumen final del texto leído
9. _Si_La ficha de título es la principal de las fichas bibliográficas
10. _Si_En su concepto actual, la encuesta se relaciona con la
obtención de una información de una muestra de individuos.
11. Si El cuestionario recoge la información en un tiempo relativamente breve.
12. _No_El diseño del cuestionario es exclusivo para formular preguntas.
13. _Si_Las repuestas del cuestionario abierto por ser profundas y
subjetivas son de difícil tabulación.
14. _Si_Una encuesta se basa en un conjunto de preguntas sobre una o
varias variables a medir.
15. _Si En el diseño del cuestionario es importante definir el objetivo de la encuesta.
 Llenar espacio. Complete los siguientes enunciados:

1. Según su clasificación, el informe puede ser Literario ,

científico , De sucesos
2. Partes estructurales de una informe
introducción , Texto ,
conclusiones .

3. La redacción de un informe debe ser Impersonal ,Directa ,

Objetiva .

4. Las ideas del informe deben estar Claras , Precisas .

5. La corrección normativa y estructurada atiende los siguientes apartados
normativos nexos , léxico ,
morfosintaxis , Ortografía

Pareo1. Coloca Relaciona los datos de las características del informe

Columna A Columna B
1. Redacción 5 c o n objetividad
2. Ideas 4 sin verborrea
3. Estructura 1 impersonal y directa
4. Lenguaje 2 breve y concisa
5. Hechos 3 con claridad y precisión

Pareo 2. Relaciona los datos relacionados con la coherencia y semántica del informe

Columna A Columna B
1. Presencia de un tema 5 ilógicos
2. Adecuada selección 2 ideas
3. Apropiada organización 1 unitario
4. Efectiva progresión 4 información
5. Ausencia de conceptos 3 temática

Desarrollo
1. ¿Cuál es la importancia del informe dentro de las actividades escolares?
El informe escolar es de vital importancia en el contexto educativo por diversas razones.
Primero, sirve como una herramienta de comunicación fundamental entre profesores,
estudiantes y padres, permitiendo compartir el progreso académico, las fortalezas y
áreas de mejora. Además, los informes proporcionan una base objetiva para la toma
de decisiones educativas, facilitando la adaptación de estrategias de enseñanza y
apoyo a las necesidades individuales de los estudiantes. También motivan a los
estudiantes al reconocer sus logros y brindar retroalimentación constructiva. Los
informes contribuyen a la responsabilidad al requerir que los estudiantes asuman un
papel activo en su aprendizaje. En resumen, los informes escolares son una
herramienta esencial que fomenta la comunicación, la evaluación, la motivación y la
planificación en el entorno educativo.

2. ¿Qué aspectos son importantes que considerar en la redacción del texto

del informe? Menciona dos ejemplos.
Estructura y organización: Un informe debe tener una estructura clara y organizada. Esto
significa que debe incluir una introducción que presente el propósito del informe, un
cuerpo que desarrolle los temas de manera lógica y coherente, y una conclusión que
resuma los hallazgos clave. Además, es esencial utilizar encabezados y su
encabezados para dividir el contenido en secciones identificables y facilitar la lectura y
comprensión.

Claridad y concisión: La redacción del informe debe ser clara y concisa. Evita la jerga
innecesaria o el uso excesivo de tecnicismos que puedan dificultar la comprensión.
Utiliza un lenguaje sencillo y directo para transmitir la información de manera efectiva.
Además, es importante eliminar información redundante o superflua para mantener el
informe breve y enfocado en los puntos clave.

Elabora un informe. Lee, comenta, analiza, evalúa, resume, clasifica y presenta el

informe final escrito respecto al tema: Libro electrónico Consulta. Páginas Web:
[Link]. Gob. .mx/biblioteca/le/
[Link]/[Link]
Introducción:
El presente informe se enfoca en el desarrollo inicial de los libros electrónicos,
destacando los hitos y los primeros dispositivos que contribuyeron a la evolución de
esta forma de lectura. A lo largo de los años, los libros electrónicos han experimentado
un crecimiento constante y han influido en la forma en que accedemos y consumimos
contenido literario.
Primer Proyecto de Digitalización de Libros Impresos: Proyecto Gutenberg
La historia de los libros electrónicos comienza con el proyecto Gutenberg, fundado por
Michael Hart en 1971. Este proyecto marcó el inicio de la digitalización de libros
impresos y se ha convertido en la biblioteca en línea más grande de libros electrónicos
gratuitos en la actualidad.
Primeros Libros Electrónicos en Ser Vendidos: Random House
Una década después, en 2001, se produjo un hito significativo en la historia de los
libros electrónicos con la publicación del "Random House's Electronic Dictionary" por
Random House. Este evento marcó la verdadera expansión de los libros digitales y su
comercialización.
Dispositivos para la Lectura de Libros Electrónicos:
Computadores: Los primeros libros electrónicos se podían leer en computadoras
mediante programas como Adobe Acrobat eBook Reader, Microsoft Reader, Glassbook
o Netlibrary eBook Reader.
E-books o Libros Electrónicos:
Rocket eBook (1996): Fabricado por NuvoMedia, Inc., el Rocket eBook fue uno de los
primeros dispositivos de lectura de libros electrónicos. Ofrecía capacidades de
almacenamiento y una pantalla táctil.
Softbook (1998): Producido por SoftBook Press, el Softbook se destacaba por su
tamaño similar al de una hoja de papel y su capacidad para almacenar libros
descargados a través de una línea telefónica análoga.
Librius Millenium eBook (1998): Este dispositivo permitía la descarga de libros desde
una librería en línea y tenía una batería duradera.
Everybook (1999): A diferencia de otros lectores, Everybook tenía dos pantallas a
color que imitaban un libro impreso.
Summerwood LunchBook (1999): Otro ejemplar de lectores electrónicos que formaron
parte de la primera generación de dispositivos.

Franklin eBookMan (2000): Esta serie de PDA también se consideraba un lector de

libros electrónicos. Ofrecía una pantalla de 200 x 240 dpi y la capacidad de descargar
libros desde Microsoft Reader.
Cytale (2000): Un libro electrónico fabricado en Francia que se destacaba por su diseño
elegante y pantalla a color.
Hanlin (L12 JEWC111U−FDD): Uno de los primeros dispositivos de lectura de libros
electrónicos fabricados por Tianjin Jinke Electronics Co., LTD.

Conclusión:
La historia de los libros electrónicos se caracteriza por un crecimiento constante y una
evolución tecnológica significativa. Desde los primeros intentos de digitalizar libros
impresos hasta la aparición de dispositivos específicos para la lectura, los libros
electrónicos han revolucionado la forma en que accedemos a la literatura. Esta
primera parte del informe resalta los hitos más importantes en el desarrollo de los
libros electrónicos antes de la introducción de la tinta electrónica.
ESCRITURA CORRECTA DE LOS GRAFEMAS: C, S,X,Z,Q,K,-QU, R, RR

1. Escribe 12 ejemplos de palabras utilizando los grafemas arriba

señalados. Ejemplo: Vagancia, carro, etc.
− Carro
− Casa
− Examen
− Zanahoria
− Quemar
− Quinceañera
− Escuela
− Correr
− Silla
− Resistencia
− Excelente
− Cuchillo

2. Escribe 10 ejemplos de gentilicios terminados en ense.

− Valenciano
− Salmantino
− Almeriense
− Malagueño
− Nicaragüense
− Costarricense
− Tarragonense
− Paraguayo
− Sahariano
− Castellonense

3. Los nombres derivados de los verbos terminados en –izar, se escriben con

c. Escribe 10 ejemplos. Ejemplo autorizar
− Autorización
− Organización
− Digitalización
− Publicación
− Comercialización
− Sensibilización
− Modernización
− Utilización
− Legalización
 − Sincronización
−
4. Escribe 6 ejemplos de colectivos terminados en zal. Ejemplo maizal.
− Maizal
− Pinzal
− Avellanal
− Almendral
− Juncal
− Bosque de bambú

5. Redacta oraciones con las siguientes palabras: escasez, invasión,

excusa, escena, falacia, correcto, tardanza, exhausto, explicito, kilo.
− La escasez de agua en la región es un problema serio.
− La invasión del ejército en el país vecino generó tensiones internacionales.
− No tengo ninguna excusa para no asistir a la reunión.
− La escena final de la película fue emocionante.
− Esa argumentación es una falacia, no tiene fundamentos sólidos.
− Tu respuesta es correcta, felicidades.
− La tardanza del tren me hizo llegar tarde al trabajo.
− Después de una larga caminata, me sentía exhausto.
− El contrato es muy explícito en cuanto a los términos y condiciones.
− Compré un kilo de manzanas en la tienda.

DESARROLLA EL SIGUIENTES GLOSARIO

1. Cernícalo: Un cernícalo es un tipo de ave rapaz diurna que pertenece a la

familia Falconidae.
2. Cisma: Un cisma es una ruptura o división en una organización, grupo
religioso o cualquier entidad
3. Circunspecto: Circunspecto se refiere a una persona que es cautelosa,
cuidadosa y reflexiva en sus acciones y decisiones.
4. Celada: Una celada es una trampa o emboscada que se prepara para
atrapar a alguien desprevenido o para sorprender a un enemigo.
5. Zipizape: El término "zipizape" se utiliza coloquialmente para describir una
pelea o una riña tumultuosa y desordenada, generalmente con un alto
grado de confusión y caos.
6. Zéjel: Un zéjel es una forma poética tradicional que se originó en la poesía
hispanoárabe
 7. Conculcar: Conculcar significa infringir o quebrantar una ley, norma, regla
o derecho.
8. Camama: El término "camama" es menos común y puede variar en
significado según el contexto.
9. Tragaluz: Un tragaluz es una abertura o ventana en el techo de un edificio
que permite el paso de la luz natural desde el exterior
10. Cigala: La cigala es un crustáceo marino comestible de la familia
Nephropidae. Se asemeja a una langosta en miniatura y es apreciada en
la gastronomía por su carne tierna y sabrosa.
11. Cegrí: El término "cegrí" es menos común y puede variar según la región.
12. Expletivo: Un expletivo es una palabra o expresión que se añade a una
oración de manera redundante o innecesaria y que generalmente no
aporta significado adicional.
13. Dígrafo: Un dígrafo es una secuencia de dos letras que representa un único
sonido o fonema en un idioma.
14. Ballesta: Una ballesta es un arma antigua que se utiliza para disparar
flechas con la ayuda de un arco montado en una estructura similar a una
escopeta.
15. Flexión: En lingüística, la flexión se refiere a los cambios en la forma de
una palabra para indicar su género, número, tiempo, modo, voz, entre
otros aspectos gramaticales.
16. Genuflexión: La genuflexión es un acto de reverencia religiosa que implica
doblar una rodilla y tocar el suelo con ella en señal de respeto y adoración.
17. Complexión: La complexión se refiere a la constitución física o estructura
corporal de una persona, es decir, si es delgada, robusta, atlética, etc.

Encierra en un círculo cuál de las siguientes palabras está escrita correctamente:

1. Omisión
2. Omicion
3. Genuflexión
4. Genuflección
5. Conclusión
6. Conclución
7. Reflección
8. Reflexión
9. Refracción
10. Refraxión
11. Admisión
12. Admición
13. Colisión
14. Colicion
15. Coalición
16. Coalision
17. Conexión
18. Conección
Redacta un ejemplo de los siguientes documentos comerciales:
• Acta: En una junta de accionistas de una empresa, se redacta un acta
para registrar las decisiones tomadas durante la reunión, como la elección de
la junta directiva y la aprobación de estados financieros.
• Carta de convocatoria de la reunión
Una empresa envía una carta de convocatoria a todos sus empleados para
informarles sobre una reunión de equipo que se llevará a cabo el próximo
viernes a las 10:00 a.m. en la sala de conferencias.
• Oficio
Una institución gubernamental emite un oficio para notificar a una empresa
que ha sido seleccionada como proveedora de bienes y servicios para un
proyecto específico.
• Carta de reclamo
Un cliente insatisfecho envía una carta de reclamo a una tienda en línea
porque el producto que recibió estaba dañado y exige un reembolso o un
reemplazo.
• Memorándum
El gerente de recursos humanos envía un memorándum a todos los
empleados para recordarles la política de la empresa con respecto a las
vacaciones y los procedimientos para solicitarlas.
• Circular
Una empresa emite una circular interna informando a todos los empleados
sobre un cambio en las políticas de seguridad en el lugar de trabajo y
proporcionando pautas actualizadas.
• Carta abierta
Un director ejecutivo escribe una carta abierta a los accionistas y al público en
general para comunicar la visión y los objetivos de la empresa de cara al
próximo año.
• Carta poder
Un individuo otorga una carta poder a su abogado para que lo represente
legalmente en la compra de una propiedad en su nombre.
• Cartas comerciales
Una empresa de productos electrónicos envía una carta comercial a sus
distribuidores anunciando el lanzamiento de un nuevo producto y ofreciendo
descuentos especiales para pedidos al por mayor.
• Cartas familiares
Un miembro de la familia escribe una carta a su abuela para felicitarla por su
cumpleaños y expresar su amor y cariño.
• Valorar la importancia de la solicitud de empleo como requisito para
ingreso al campo laboral.

1. Una carta de solicitud de empleo es la carta en la que se solicita una

plaza o un puesto de trabajo en una empresa.
2. Mediante este documento escrito se ofrecen o se venden los
conocimientos, las experiencias y las habilidades profesionales de
algún aspirante a un puesto de trabajo.
3. Síntesis del contenido de la solicitud de empleo.
• Motivo e interés por la plaza vacante
• Datos personales o estudios realizados
• Referencias personales
• Sugerencias para entrevistas
• Despedida.
4. Hoja de vida o currículum vitae: El objetivo primordial de una hoja de
vida es el de presentar suficiente información personal para conseguir
una entrevista de trabajo. Este documento ofrece la ventaja de
describir, en forma detallada e inmediata el expediente personal.
5. Estructura de un Currículum Vitae:
• Título: Datos Personales
• Ocupación actual
• Formación académica
• Otros títulos, cursos y seminarios.
• Datos profesionales (experiencia profesional, publicaciones,
ponencias y presentaciones/posters en congresos, formación
continuada y asociaciones profesionales)
• Idiomas
• Informática
• Aspiraciones
• Información adicional.

1. Presenta 3 ejemplo de formulario de empleo

2. Elabore su currículum vitae
• Sustituye el verbo poner por otro más apropiado. Escoge uno de los que
figuran en el listado de la columna derecha.

He puesto un rosal en un Acostarse

tiesto
plantado

Pon ordenadamente la ropa en la Anotar

maleta
coloca

Hay que poner más condimento en Anudar

la sopa

añadir

En la herida me pusieron tintura de Instalar

yodo
_aplicaron

¿Has puesto la mercancía en el depósito? Añadir

ubicado

Póngase en aquella fila Presentar

En la cama, me pongo del lado Agregar

derecho
Acuesto

¿Qué comedia ponen en este Colocar

teatro?
colocan
 Hay quienes ponen a la pasta un poco Echar
de queso echan

Aún no sé ponerme la Plantar

corbata
Anudarme

Pusieron los cables eléctricos Aplicar

Ya pusieron los cables ubicarse

eléctricos instalaron

• Redacta oraciones, en forma clara y coherente, con los siguientes

significantes homónimos.
Basta (tosca): La superficie de la mesa está basta y llena de arañazos.
Vasta (extensa): El desierto se extiende en todas direcciones, formando
una vasta extensión de arena.
Cebo (trampa): El cebo utilizado en la pesca atrajo a numerosos peces al
anzuelo.
Sebo (grasa animal): Al cocinar la carne, se derritió el sebo que estaba
adherido a ella.
Cesión (de ceder): La cesión de los derechos de autor permitió que la
película se adaptara a una serie de televisión.
Sesión (reunión, junta): La sesión de trabajo duró toda la tarde y se
discutieron temas importantes para la empresa.

• Escribe el significado de cada una de las homónimas homógrafas y

redacta con ellas oración

Significado oración

Fuente: un manantial de agua El parque tiene una hermosa fuente en

el centro.
Fuente: un manantial de agua El parque tiene una hermosa fuente en
el
centro.
Nada: la ausencia de algo o la falta de No tengo nada en mi bolsillo
valor
Nada: la ausencia de algo o la falta de No tengo nada en mi bolsillo
valor
Banco: un asiento o una institución Nos sentamos en el banco del parque a
financiera descansar.
Banco: un asiento o una institución Nos sentamos en el banco del parque a
financiera descansar.
Plaza: un área pública o una plaza en La plaza principal está llena de gente
una hoy.
ciudad
Plaza: un área pública o una plaza en La plaza principal está llena de gente
una hoy.
ciudad
Amo: el dueño o señor de una casa, El perro le obedece a su amo.
animal, etc
Amo: el dueño o señor de una casa, El perro le obedece a su amo.
animal, etc
Sal: una sustancia utilizada para Agrega un poco de sal a la comida.
sazonar
alimentos
Sal: una sustancia utilizada para Agrega un poco de sal a la comida.
sazonar
alimentos
Ara: un altar religioso o un lugar de Los fieles se arrodillaron ante el ara
culto para
orar.
Ara: un altar religioso o un lugar de Los fieles se arrodillaron ante el ara
culto para
orar.
Basta: suficiente o bastante cantidad Eso es más de lo que necesitas, basta
con
un poco.
Vasta: suficiente o bastante cantidad Eso es más de lo que necesitas, basta
con
un poco.
Sabia: el femenino de "sabio," una La abuela era una mujer sabia y llena
persona sabia o erudita de
conocimiento.
Sumo: el sumo sacerdote en ciertas El sumo sacerdote oficia la ceremonia
religiones religiosa.
Sumo: el sumo sacerdote en ciertas El sumo sacerdote oficia la ceremonia
religiones religiosa.
Coma: (sustantivo): Es un signo de Por favor, agrega una coma después de
puntuación utilizada en la escritura. esa palabra.
Coma: (sustantivo): Es un signo de Por favor, agrega una coma después
puntuación utilizado en la escritura. de esa palabra.

• Escribe 10 ejemplos de los siguientes significantes:

Polisémicas
1. Banco
2. Casa
3. Llave
4. Cinta
5. Cable
6. Pie
7. Luz
8. Mesa
9. Cuenta
10. Planta

Sinónimos
1. Feliz - Contento
2. Rápido - Veloz.
3. Triste - Melancólico
4. Grande - Enorme
5. Elegante - Sofisticado
6. Pequeño - Diminuto
7. Difícil - Complicado
8. Amable - Cordial
9. Valiente - Intrépido
10. Idea – Concepto

Antónimos
1. Caliente - Frío
2. Entrar - Salir
3. Rico - Pobre
4. Feliz - Triste
5. Viejo - Joven
6. Día - Noche
7. Amor - Odio
8. Bueno - Malo
9. Adelante - Atrás
10. Luz – Oscuridad

Parónimas
1. Coser - Cocer: Voy a coser un botón. Coceré las papas.
2. Él - El: Él llegó temprano. El libro es interesante.
3. Deshecho - Desecho
4. Votar - Botar
5. Asear - Asar
6. Cima - Sima
7. Releer - Reloj
8. Varón - Barón
9. Sutil - Surtir
10. Eminente - Inminente

Homónimas
1. Banco (asiento) - Banco (institución financiera)
2. Mesa (mueble) - Mesa (reunión)
3. Llave (instrumento) - Llave (clave)
4. Canto (acción de cantar) - Canto (borde de algo)
5. Bote (recipiente) - Bote (del verbo botar)
6. Taza (recipiente) - Taza (acción de tocar)
7. Sapo (anfibio) - Sapo (verbo saber en tercera persona del singular)
8. Vino (bebida) - Vino (del verbo venir)
9. Lugar (sitio) - Lugar (verbo luchar en tercera persona del singular)
10. Cerro (colina) - Cerro (del verbo cerrar)

Homónimas homófonas
1. Voz (sonido) - Bos (parte de un bosque)
2. Seso (materia cerebral) - Ceso (del verbo cesar)
3. Hecho (acción completada) - Echo (del verbo echar)
4. Tubo (cilindro hueco) - Tuvo (del verbo tener)
5. Halla (encuentra) - Haya (árbol)
6. Baya (fruta) - Vaya (del verbo ir)
7. Bello (hermoso) - Vello (pelo fino)
8. Cien (número 100) - Sien (parte de la cabeza)
9. Bote (recipiente) - Vote (del verbo votar)
10. Techo (parte superior de una construcción) - Hecho (del verbo hacer)

Homónimas homógrafas
1. Lámina (hoja delgada) - Lámina (imagen o grabado)
2. Génesis (origen) - Génesis (primer libro de la Biblia)
3. Susto (miedo repentino) - Susto (verbo sustar en tercera persona del singular)
4. Platino (metal) - Platino (adjetivo de la platina)
5. Vino (bebida) - Vino (del verbo venir)
6. Resumen (síntesis) - Resumen (verbo resumir en tercera persona del singular)
7. Rebelo (del verbo rebelar en primera persona del singular) - Rebelo (del
verbo rebelar en tercera persona del singular)
8. Defecto (imperfección) - Defecto (verbo defectar en tercera
persona del singular)
9. Produce (verbo producir en tercera persona del singular) - Produce
(sustantivo plural de producto)
10. Tranquilo (calma) - Tranquilo (adjetivo de tranquila)
 A. Subraya las oraciones compuestas

[Link].: La niñita grita, llora, patalea:

1. Luego se acomodó sobre la hierba, abrió su bolso, sacó un libro,
inició la lectura.
2. Llegué, vi, vencí
3. Tanto los profesores como los alumnos disfrutaron de la fiesta-
4. Los estoy esperando, jueguen, saquen fuerza, estiren en ánimo.
5. No he creído nunca en esto que tú dices.

B. Identifica y clasifica las oraciones en compuestas yuxtapuestas,

copulativas, disyuntivas y adversativa:

Oraciones Clasificación
1. Espumas son las olas y estelas, las yuxtapuesta
Nubes
2. Rómulo es toda voluntad, pero le adversativa
falta
suerte.
3. La mitad de los combatientes o disyuntiva
habían muerto es estaba escondida.
4. El joven había ganado, nadie lo copulativa
acreditaba, siempre ha sido así.

C. Completa los siguientes enunciados.

1. La oración compuesta está formada por dos o más oraciones Simples .

2. Las oraciones compuestas pueden ir
coordinadas entre sí o
subordinadas .
3. Las proposiciones yuxtapuestas carecen de nexo
gramatical y se expresan mediante
la_ ennotacion y las pausas .
4. Las oraciones unidas por una conjunción coordinante son las
proposicione
s compuestas coordinadas
5. Conjunciones copulativas: sino , y , e
6. Las oraciones compuestas coordinadas copulativas van enlazadas
como sumandos sin connotaciones especiales.
7. Las oraciones compuestas _ coordinadas disyuntivas
 expresan ideas contradictorias entre sí.
8. Las coordinadas adversativas expresan contraposición de ideas.
9. Conjunciones adversativas: pero
, sin embargo , aunque
, no obstante

D. Redacta:
• Cinco oraciones copulativas: y, e, ni.
María estudia matemáticas y física esta tarde.
Pedro e Isabel van al cine juntos.
No solo me gusta el chocolate, sino también los helados.
Luis no come carne, ni pescado.
El concierto incluirá música clásica y contemporánea.
• Cinco oraciones disyuntivas: o, u
Puedes elegir entre pizza o pasta para la cena.
María quiere comprar un coche u optar por el transporte
público. Esta tarde podemos jugar al fútbol o al baloncesto, tú
decides.
Para el postre, puedes elegir entre pastel u helado.
Tienes dos opciones: ir al cine hoy o mañana.

• Cinco oraciones coordinadas adversativas. pero, mas, sino, aunque

1. Juan estudia mucho, pero su hermano prefiere salir con amigos.

2. Marta quería ir al parque, mas llovió todo el día.
3. No solo me gusta la pizza, sino también las hamburguesas.
4. Trabajaré en casa el fin de semana, aunque preferiría descansar.
5. Carmen es muy simpática, pero su hermano es bastante reservado.
 A. Subraya las oraciones compuestas

[Link].: La niñita grita, llora, patalea:

1. Luego se acomodó sobre la hierba, abrió su bolso, sacó um libro,
inició la lectura.
2. Llegué, vi, vencí
3. Tanto los profesores como los alumnos disfrutaron de la fiesta-
4. Los estoy esperando, jueguen, saquen fuerza, estiren en ánimo.
5. No he creído nunca en esto que tú dices.

E. Identifica y clasifica las oraciones en compuestas yuxtapuestas,

copulativas, disyuntivas y adversativa:

Oraciones Clasificación
1. Espumas son las olas y estelas, las yuxtapuesta
Nubes
2. Rómulo es toda voluntad, pero le adversativa
falta
suerte.
3. La mitad de los combatientes o disyuntiva
habían muerto es estaba escondida.
4. El joven había ganado, nadie lo copulativa
acreditaba, siempre ha sido así.

F. Completa los siguientes enunciados.

10. La oración compuesta está formada por dos o más oraciones Simples .
11. Las oraciones compuestas pueden ir
coordinadas entre sí o
subordinadas .
12. Las proposiciones yuxtapuestas carecen de nexo
gramatical y se expresan mediante
la_ ennotacion y las pausas .
13. Las oraciones unidas por una conjunción coordinante son las
proposicione
s compuestas coordinadas
14. Conjunciones copulativas: sino , y , e
15. Las oraciones compuestas coordinadas copulativas van enlazadas
como sumandos sin connotaciones especiales.
16. Las oraciones compuestas _ coordinadas disyuntivas
 expresan ideas contradictorias entre sí.
17. Las coordinadas adversativas expresan contraposición de ideas.
18. Conjunciones adversativas: pero
, sin embargo , aunque
, no obstante

G. Redacta:
• Cinco oraciones copulativas: y, e, ni.
María estudia matemáticas y física esta tarde.
Pedro e Isabel van al cine juntos.
No solo me gusta el chocolate, sino también los helados.
Luis no come carne, ni pescado.
El concierto incluirá música clásica y contemporánea.
• Cinco oraciones disyuntivas: o, u
Puedes elegir entre pizza o pasta para la cena.
María quiere comprar un coche u optar por el transporte
público. Esta tarde podemos jugar al fútbol o al baloncesto, tú
decides.
Para el postre, puedes elegir entre pastel u helado.

Tienes dos opciones: ir al cine hoy o mañana.

• Cinco oraciones coordinadas adversativas. pero, mas, sino, aunque

6. Juan estudia mucho, pero su hermano prefiere salir con amigos.

7. Marta quería ir al parque, mas llovió todo el día.
8. No solo me gusta la pizza, sino también las hamburguesas.
9. Trabajaré en casa el fin de semana, aunque preferiría descansar.
10. Carmen es muy simpática, pero su hermano es bastante reservado

1. Da cinco ejemplos de verbos regulares e irregulares:

Verbos regulares Verbos irregulares

Bailar colgar
Saltar poner
Vivir sentir
 Comer morir.
hablar ir

2. Cuando el verbo irregular se refiere a un solo sujeto, concierta con él

en número y persona.
Ejemplo: Los estudiantes pidieron colaboración a los comercios.
3ª pers. Pl. 3ª pers. Pl.

Escribe cinco ejemplos guiándote por el ejemplo.

1. El niño decidió compartir sus juguetes con su hermano menor.
• "El niño" (3ª pers. sing.) y "decidió" (3ª pers. sing.) concuerdan en
número y persona.

Escribe cinco ejemplos guiándote por el ejemplo.

2. El niño decidió compartir sus juguetes con su hermano menor.
• "El niño" (3ª pers. sing.) y "decidió" (3ª pers. sing.) concuerdan en
número y persona.

3. La maestra enseñó a los estudiantes una lección importante.

• "La maestra" (3ª pers. sing.) y "enseñó" (3ª pers. sing.) concuerdan
en número y persona.
4. El músico tocó una hermosa melodía en el piano.
• "El músico" (3ª pers. sing.) y "tocó" (3ª pers. sing.) concuerdan
en número y persona.
5. La chica aprendió a bailar salsa en solo unas lecciones.
• "La chica" (3ª pers. sing.) y "aprendió" (3ª pers. sing.) concuerdan
en número y persona.
6. El perro corrió por el parque persiguiendo una pelota.
• "El perro" (3ª pers. sing.) y "corrió" (3ª pers. sing.) concuerdan en
número y persona.

3. El participio concierta en género y número con el

sustantivo. [Link].: mujer preparada, hombre
ofendido
Escribe cinco ejemplos y redacta oraciones con ellos

Camino abandonado: Este camino abandonado fue testigo

de los juegos de mi infancia
Mujer decidida: La mujer decidida tomó la iniciativa y lideró el proyecto con éxito.
Hombre cansado: Después de un largo día de trabajo, el hombre cansado
se relajó en su sillón favorito.
Niña estudiosa: La niña estudiosa siempre saca buenas calificaciones en la
escuela.
Chico emocionado: El chico emocionado esperaba con impaciencia la
llegada de sus amigos para celebrar su cumpleaños.
 Perro adiestrado: El perro adiestrado obedece todas las órdenes de su dueño de
manera disciplinada.

4. El adjetivo es la parte variable de la oración que expresa cualidades,

atributos o propiedades del sustantivo y precisa su significación.
5. Cuando el adjetivo se refiere a un solo sustantivo concierta con él en

género y número. Ejemplo: El tiempo está claro y el extenso mar exhala

su ronca voz.
Escribe tres oraciones con adjetivos expresando cualidades del sustantivo
La rosa roja desplegó sus delicados pétalos bajo el sol brillante de
la mañana. El río tranquilo reflejaba el cielo azul en su superficie
serena.
El niño curioso exploró el bosque oscuro en busca de aventuras emocionantes.

6. Cuando el adjetivo se refiere a varios sustantivos, va

en plural. Ejemplo compramos flores frescas y
matitas verdes.
Presenta cinco ejemplos similares
- Compramos libros interesantes y revistas entretenidas.
- Los niños llevaban globos coloridos y sombreros divertidos.
- En la fiesta, servimos bocadillos deliciosos y bebidas refrescantes.
- En la tienda, encontramos camisetas cómodas y pantalones elegantes.
- Los turistas visitaron museos históricos y monumentos famosos.

7. Agrega un artículo y un adjetivo a los siguientes sustantivos:

El área extensa
La habla fluida
Una sartén grande
El arte Contemporáneo

Un ancla pesada
El problema complicado
Un hacha afilada
Los piyamas comodas
Los caparazones resistentes
Las álgebras abstractas

8. Escribe oraciones con los siguientes participios:

1. Atento: El estudiante estaba muy atento durante la
conferencia. Atendido: El cliente fue atendido de
manera rápida y eficiente.
2. Despierto: El bebé está despierto y jugando en su cuna.
Despertador: El sonido del despertador me hizo saltar de la cama esta mañana.
3. Correcto: Por favor, asegúrate de que el informe esté escrito en el formato
correcto.

9. Desarrollo.
4. ¿Qué es el gentilicio? Presenta 10 ejemplos de ellos
Concepto: El gentilicio es un término gramatical que se utiliza para
indicar la procedencia o la nacionalidad de una persona, es decir, de
qué lugar o país es originaria o a qué lugar pertenece. Los gentilicios
se utilizan para describir a las personas en función de su lugar de
origen.
Ejemplos:
Mexicano/a (de México).
Español/a (de España).
Francés/francesa (de
Francia). Argentino/a (de
Argentina).
Italiano/a (de Italia).
Japonés/japonesa (de
Japón). Canadiense (de
Canadá).
Brasileño/a (de Brasil).
Australiano/a (de Australia).
Sudafricano/a (de Sudáfrica).

5. ¿Qué es la concordancia gramatical?

La concordancia gramatical es una regla fundamental en la gramática
que establece que las palabras de una oración deben coincidir en
género y número. Esto significa
que los sustantivos deben concordar en género (masculino o
femenino) y número (singular o plural) con los adjetivos, artículos,
pronombres y verbos que los acompañan. La concordancia gramatical
es esencial para que una oración sea gramaticalmente correcta y
tenga sentido.

Ejemplo de concordancia gramatical:

"El perro (masculino, singular) es grande." En esta oración, el
sustantivo "perro" concuerda en género y número con el adjetivo
"grande," que también es masculino y singular.

6. ¿En qué se caracterizan los verbos irregulares?

son aquellos que no siguen los patrones regulares de conjugación en
todos sus tiempos y formas. En cambio, tienen conjugaciones que
deben ser aprendidas de manera individual, ya que no siguen las
reglas comunes de conjugación de verbos regulares. Los verbos
irregulares pueden cambiar sus raíces, terminaciones o presentar
cambios en la ortografía al conjugarse en diferentes tiempos verbales.
Ejemplos de verbos irregulares en español incluyen "ser," "ir," "tener,"
"decir," entre otros. Estos verbos son fundamentales en la lengua
española y deben ser aprendidos por separado debido a sus
irregularidades.
Investiga

1. Los principales (cinco) representantes de la poesía lírica renacentista

española.

Garcilaso de la Vega, Fray Luis de León, San Juan de la Cruz, Santa Teresa de Jesús,
Juan Boscán

2. Tres ejemplos de novelas ejemplares de Cervantes.

"La Galatea" (1585): Aunque esta obra es más conocida por ser la primera novela de
Cervantes, es considerada una novela ejemplar que muestra su habilidad literaria
temprana.

"Rinconete y Cortadillo" (incluida en la colección "Novelas ejemplares," 1613): Esta

novela corta narra las aventuras de dos jóvenes delincuentes en Sevilla y es un ejemplo
de la maestría narrativa de Cervantes.

"El coloquio de los perros" (incluida en la colección "Novelas ejemplares," 1613): En

esta novela, dos perros parlantes, Cipión y Berganza, cuentan sus experiencias y
observaciones de la sociedad humana, lo que da lugar a una sátira social y literaria.

3. Tres ejemplos de entremeses de Cervantes

"El retablo de las maravillas" (1615): Este es uno de los entremeses más conocidos de
Cervantes y es una sátira sobre la credulidad y la obsesión por lo extraordinario.

"El juez de los divorcios" (1615): En esta pieza cómica, se abordan temas relacionados
con los problemas matrimoniales y las demandas de divorcio en una corte humorística.
"El viejo celoso" (1615): Este entremés trata sobre los celos excesivos de un anciano
hacia su joven esposa y presenta situaciones cómicas y absurdas.

4. Los tres temas del teatro barroco español

La honra y el honor: El honor y la reputación son temas centrales en muchas obras del
teatro barroco español. Los personajes a menudo luchan por mantener su honor o
vengar afrentas reales o percibidas.

El poder y la autoridad: Las luchas por el poder político y social, así como los abusos
de autoridad, son temas recurrentes en el teatro barroco español. Estos temas reflejan
la turbulenta época histórica en la que se escribieron estas obras.

El amor y la pasión: El amor y las pasiones humanas, incluyendo el deseo sexual, son
temas importantes en el teatro barroco español. Las relaciones amorosas a menudo
conducen a conflictos y tragedias en las obras.

5. ¿Cuál es el primer manifiesto del teatro moderno?

El primer manifiesto del teatro moderno es el "Discurso sobre la poesía trágica" de

Pierre Corneille, escrito en 1630. Corneille, un dramaturgo francés, defendió la creación
de un teatro basado en reglas y principios racionales, en contraste con el teatro clásico
griego y romano. Este manifiesto marcó el inicio del teatro neoclásico y tuvo un impacto
significativo en la evolución del teatro moderno en Europa.

6. Tres ejemplos de autos sacramentales de Lope de Vega

"El divino Orfeo" (c. 1610): Este auto sacramental trata sobre la historia de Orfeo y su
capacidad para mover a los dioses con su música.

"El hijo pródigo" (c. 1604): Inspirado en la parábola bíblica del hijo pródigo, este auto
sacramental aborda temas de arrepentimiento y redención.

"La púrpura de la rosa" (c. 1610): Este auto sacramental es una alegoría que narra la
historia de Adonis y Venus y aborda temas del amor y la belleza.

7. Menciona las características del Renacimiento español.

Influencia italiana: El Renacimiento español fue fuertemente influenciado por el

Renacimiento italiano, con la adopción de formas literarias y artísticas como el soneto
y la poesía petrarquista.

Humanismo: Se promovió el estudio de las artes liberales, la filosofía y la retórica, y se

valoró la educación humanista.

Individualismo: Se enfatizó el valor del individuo y su capacidad creativa, lo que se

reflejó en la literatura y el arte.

Religiosidad: A pesar de la influencia secular del Renacimiento, la religión seguía siendo

un elemento central en la vida y la cultura españolas.
Exploración y expansión: La exploración y expansión de los territorios en América
influyeron en la literatura renacentista española, con obras que trataban temas de la
conquista y la colonización.

8. ¿Qué temas se manejaron en la literatura del Renacimiento?

− Amor y belleza: La poesía amorosa y la idealización de la belleza y la juventud fueron

temas recurrentes.

− Humanismo y educación: Se enfatizaba la importancia de la educación, el

conocimiento y el aprendizaje de las artes liberales.

− Religión: La religión cristiana, las disputas religiosas y las visiones espirituales fueron
temas significativos.

− Naturaleza y mitología: Se exploraron la naturaleza, la mitología clásica y la relación

entre el hombre y la naturaleza.

− Individualismo: Se destacó la individualidad, la personalidad y la autenticidad del

individuo.

− Exploración y conquista: La literatura renacentista española a menudo trató temas

relacionados con la exploración y la conquista de nuevos territorios en América.

9. Menciona tres personajes de Lazarillo de Tormes con sus respectivas

características.

− Lazarillo: Es el protagonista y narrador de la historia. Es un joven astuto y perspicaz

que aprende a sobrevivir en un mundo lleno de engaños y dificultades. A lo largo de la
novela, se convierte en un antihéroe ingenioso que utiliza su astucia para superar las
adversidades.

− El ciego: El primer amo de Lazarillo es un ciego mendigo. Es egoísta, abusivo y cruel

con Lazarillo. A pesar de su ceguera, es un personaje astuto y manipulador que utiliza
la compasión de otros para ganarse la vida.

− El escudero: El segundo amo de Lazarillo es un hidalgo pobre y vanidoso. Aunque se

presenta como un caballero, en realidad es un farsante que vive de las apariencias y
se preocupa mucho por su imagen. Es un personaje cómico que representa la
hipocresía social de la época.

10. ¿Qué es el Siglo de Oro?

se refiere al florecimiento de las letras, las artes y la cultura en España durante los siglos
XVI y XVII. Este período abarca el Renacimiento y el Barroco español y se caracteriza
por la producción literaria y artística de gran calidad. Autores como Cervantes, Lope de
Vega, Calderón de la Barca y Sor Juana Inés de la Cruz, entre otros, contribuyeron a
hacer del Siglo de Oro un momento destacado en la historia cultural de España.

11. ¿Cuál es el tema central de El Lazarillo de Tormes?

es la lucha por la supervivencia en un mundo hostil y lleno de engaños. La novela

picaresca narra la vida de Lazarillo, un niño que crece en la pobreza y se convierte en
un pícaro astuto que debe aprender a sobrevivir a través de la astucia y la habilidad
para engañar a sus amos. La obra critica las desigualdades sociales y la hipocresía de
la sociedad de la época, y se enfoca en la vida del protagonista como un reflejo de la
lucha por la supervivencia en un mundo adverso.

12. A que autores pertenecen las siguientes obras: La Arcadia, Las

Soledades, Epístola a Mendoza, El Gran Teatro del Mundo, Ojos,
Claros, Serenos, Llama de Amor Viva,

Noche Serena, Gramática Castellana, El Parnaso Español, Canción a la Batalla de

Lepanto, Camino de Perfección, La Gitanilla.

"La Arcadia": Esta obra pertenece a Lope de Vega. "La Arcadia" es una novela pastoril
escrita por Lope de Vega en 1598.

"Las Soledades": Esta obra es obra de Luis de Góngora. "Las Soledades" es un poema
largo y complejo escrito en estilo culterano, que es un estilo literario caracterizado por
su complejidad y elaboración léxica.

"Epístola a Mendoza": Este poema es de fray Luis de León, uno de los principales
poetas líricos del Renacimiento español.

"El Gran Teatro del Mundo": Esta obra pertenece a Pedro Calderón de la Barca, uno de
los dramaturgos más destacados del Siglo de Oro español.

"Ojos, Claros, Serenos": Este poema es de Francisco de Quevedo, un poeta y escritor

barroco conocido por su sátira y su estilo ingenioso.

"Llama de Amor Viva": Este poema es obra de San Juan de la Cruz, un destacado
místico y poeta del Renacimiento español.

"Noche Serena": Este poema es de Luis de Góngora, otro importante poeta del Siglo
de Oro español.

"Gramática Castellana": Esta obra pertenece a Antonio de Nebrija, autor de la primera

gramática de la lengua española.

"El Parnaso Español": Esta obra es una antología poética compilada por Bartolomé
Leonardo de Argensola.

"Canción a la Batalla de Lepanto": Este poema épico es de Miguel de Cervantes, autor

de "Don Quijote de la Mancha."

"Camino de Perfección": Esta obra es de Santa Teresa de Jesús, una destacada mística
y escritora del Renacimiento español.

"La Gitanilla": Esta novela corta es de Miguel de Cervantes, autor de "Don Quijote de la
Mancha." "La Gitanilla" es una de sus "Novelas ejemplares" y trata sobre la vida de una
joven gitana.
Desarrolla. Contesta en forma clara las siguientes preguntas

1. Defina el romanticismo

es un gran movimiento cultural que se origina en Europa. Reacciona contra los modelos
clásicos franceses. Abarcó diferentes corrientes intelectuales: filosóficas, artísticas,
literarias y otras. Su triunfo se produce en la primera mitad del siglo XIX.

2. ¿Qué fue el Romanticismo panameño?

fue, esencialmente, una época de época de predominio de la poesía lírica. Dentro del
panorama literario nacional, el periodo que cubre la segunda mitad del siglo XIX, es de
predomino romántico.

3. ¿Quién es la figura máxima del Romanticismo panameño? José María

Alemán

4. Explica cómo fue el romanticismo español.

Fue, tardío y de corta duración. Entre 1835 (fecha de inicio con el estreno de Don Álvaro
del “Duque de Rivas”) y 1840 alcanza su mayor apogeo. Se proyectó hacia el pasado
histórico y escenario exóticos.

5. ¿Por qué se interesa el Romanticismo?

Buscó destacar a través de la música, el arte y la literatura la emoción que despiertan

los espacios agrestes, la naturaleza y la melancolía que genera.

6. Menciona los poetas de la primera generación panameña.

gil Colunje, Tomás Martín Feuillet, José María Alemán, Manuel José Pérez y Amelia
Denis de Icaza.

7. Señala los géneros de mayor predilección del Romanticismo español.

Poesía lírica

Novela histórica Drama romántico

8. Menciona tres autores románticos del teatro español; dos poetas

románticos españoles y dos poemas románticos panameños.

José Zorrilla: Autor de "Don Juan Tenorio" (1844), una de las obras teatrales más
emblemáticas del Romanticismo español.

Adelardo López de Ayala: Escribió obras teatrales como "El tanto por ciento" (1835) y
"El hombre de mundo" (1849).

9. Investiga la biografía de:

Tomas Martín Feuillet

nació en La Chorrera el 18 de septiembre de 1832 y murió asesinado en Piendamó,

Perú en 1862. Se desconoce quiénes son sus verdaderos padres, pero fue criado por
los esposos Martin−Feuillet. Estas personas lo cuidaron como si fuera su verdadero
hijo. Realizó algunos de sus estudios de la escuela elemental en Panamá; luego pasó
a vivir en Bogotá y más tarde en Jamaica. Trabajó como secretario particular de Julio
Arboleda en Perú y también colaboró en “El Centinela”. Fue un hombre romántico,
consciente de la importancia de los valores cívicos y muy perteneciente a su pueblo,
por lo que dicha parte de su personalidad lo llevó a destacarse en el género lírico
durante el periodo del Realismo−Naturalismo que se dio a lo largo del siglo XIX. Entre
sus obras más conocidas se encuentran: Poesías,1918, y una selección que se incluía
en Tomás Martin Feuillet, prototipo romántico. Sus obras se destacan principalmente
por la presencia de temas como el pesimismo, la melancolía, la tristeza, el hastío de la
vida y el presentimiento de la muerte cercana. Sin duda alguna, los distintos viajes que
hizo en el transcurso de su vida, como, por ejemplo, el que tuvo como destino Popayán,
influyeron en la creación de algunas de sus poesías, pues él guardaba sentimientos
muy profundos hacia su patria, Panamá. Muestra de esto es la poesía llamada “La Flor
del Espíritu Santo” dedicada a la flor nacional. Entre sus grandes aportes, estuvo su
preocupación por los deberes cívicos, ya que prestó algunos servicios militares. Poco
tiempo después se dio la noticia de su muerte.
Gil Colunje

Colunje fue poeta, escritor y político liberal panameño, nació en la ciudad de Panamá
el 1 de septiembre de 1831. Hijo del subteniente del Ejército libertador, Manuel Colunje,
ciudadano de Popayán y María Isidra Menéndez, dama chorrerana

Hizo sus estudios primarios en una escuela privada del barrio de San Felipe y la
secundaria en el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario, donde obtiene el título
de abogado.

En su juventud se vincula a la asociación cívica “Los Deseosos de Instrucción” donde

escribe varios poemas que publica en los periódicos de la época, (“El Panameño”, “La
Estrella de Panamá”, “El Neogranadino”, y otros.) destacándose por ser de la
generación de los románticos.

Hacia 1849 publica su novela “La Virtud Triunfante” (considerada la primera novela

panameña); en 1852, sobresale su Oda “28 de noviembre” donde, con una sensibilidad
extraordinaria, rinde tributo a nuestra independencia del colonialismo español. Con la
división del Partido Liberal en 1853, se alía con la facción de los gólgotas que favorecían
el desarrollo del capitalismo en Nueva Granada.

Durante la llamada “Revolución de Medio Siglo” en 1854, participa a favor del régimen
restaurador de la legalidad como combatiente en el Escuadrón “Guías del General
López “(por el general José Hilario López) al mando del Teniente Coronel Clodomiro
Ramírez y luego, bajo las órdenes del General Pedro Alcántara Herrán y Joaquín París.

En medio de los combates, el partido Liberal lo designa al Congreso Constitucional de

Ibagué, en calidad de representante del Istmo junto a Agustín Jované, José de Obaldía,
Santiago De La Guardia, Justo Arosemena y Mateo Iturralde; para ese entonces tenía
23 años.

Luego, en 1855, sería electo Diputado para la primera Convención Constituyente del
Estado Federal de Panamá.

Bogotá lo nombra en el cargo de oficial mayor de la Secretaría de Estado y forma parte

de la llamada “Expedición Herrera”, que liquidó un amotinamiento contra el
Vice−gobernador, Francisco de Fábrega.

Ese mismo año funda junto a Pablo Arosemena, el periódico “El Centinela” en Panamá
y colabora en el periódico “El Tiempo” en Bogotá.

Desempeña labores de legislador en la primera Asamblea Legislativa del Estado

Federal

de Panamá; en ésta se destaca por su oposición a las ambiciones de Bartolomé Calvo

quien pretendía gobernar autoritariamente.
Para 1857 es designado en la Comuna Municipal con el cargo de Personero Municipal
y luego fue nombrado Procurador General del Estado de Panamá. En ese cargo logra
traer de vuelta al Istmo, los restos mortales del General Tomás Herrera.

Regresa a Bogotá en 1858, como parte de la representación istmeña al Congreso de la

Confederación Granadina a combatir el Tratado Herrán−Cass, cuya letra y espíritu
estaba en contra de los intereses de Colombia. Regresa al Istmo y vuelve a ocupar su
cargo en La Asamblea Legislativa

Nuevamente, en 1859 es designado representante de Panamá, junto a otros

panameños, al congreso de la Confederación Granadina. Allí levantó con otros cinco
senadores una acusación contra el presidente de la Confederación, Mariano Ospina
Rodríguez, por haber promovido levantamientos contra el estado de derecho.

El 1 de octubre de 1860 sale electo como presidente del Estado Federal y Soberano de
Panamá, Santiago De La Guardia, quien nombra a Colunje como Secretario de Estado
con el cargo de jefe de la sección de Gobierno.

Este nombramiento genera la oposición de los conservadores, por lo que Colunje

renuncia en 1861. Tiempo después el Estado del Istmo se separa de la Confederación
y ello provoca que la revolución triunfante del General Tomás C. de Mosquera, decida
eliminar el Estado Federal del Istmo y restaurar la unión de Panamá a Colombia (fue la
cuarta secesión de Panamá). Las anteriores fueron: (1830−31, 1840−41). Colunje se
encontraba en Estados Unidos para editar el Código Civil del Istmo, redactado en
mayoría por él. A su regreso es nombrado Administrador de Hacienda del Estado Federal del
Istmo, cargo que desempeña hasta 1862.
El gobierno se defiende y tras varias batallas son derrotadas las fuerzas istmeñas, que tenían
su capital en Santiago de Veraguas. En la última batalla, pierde la vida el Presidente Santiago
De La Guardia y Gil Colunje parte al exilio en Costa Rica, donde se queda hasta 1863.
Triunfante la revolución liberal Mosquerista en 1863, proclama la Constitución de Río Negro y
asume el mando en el Estado de Panamá, el General Peregrino Santacoloma, quien gobierna
hasta 1864 y es reemplazado por José Leonardo Calancha.
La lucha entre liberales y conservadores se agudiza; y en el bando liberal, entre liberales
radicales y mosqueristas.
Gil Colunje encabeza junto a varios conspiradores un golpe de estado que culmina
exitosamente con el derrocamiento de Calancha el 9 de marzo de 1865 y el encarcelamiento
del General Buenaventura Correoso combatiente de la banda maquetista.
Los últimos años de su vida se dedica a la profesión de abogado, pero no excluye la política y
participa en 1891, como delegado al directorio nacional del partido liberal.
En 1897 se retira de las actividades públicas y muere en Tabio, poblado cerca de Bogotá, en el
departamento de Cundinamarca, Colombia el 6 de enero de 1899
José María Alemán

Poeta, dramaturgo, periodista y político panameño, nacido en la ciudad de Panamá el

17 de marzo de 1830 y fallecido el 4 de agosto de 1887. Hombre de profundas
preocupaciones cívicas que le impulsaron a prestar numerosos servicios políticos al
gobierno y a la administración de su pueblo, fue también autor de una brillante
producción literaria que, inserta en la corriente romántica triunfante en su época, supo
apartarse de los tópicos más manidos para alcanzar un refinado grado de originalidad
que convirtió a José María Alemán en uno de los escritores más relevantes de su nación
durante la segunda mitad del siglo XIX.

Desde su juventud supo compaginar con singular acierto y provecho el cultivo de las
dos pasiones que le movían, la literaria y la política. Dentro del ámbito de esta última,
alcanzó notoriedad tras ser elegido diputado, cargo del que pasó luego a secretario de
gobierno del Estado federal. Su brillante trayectoria dentro del mundo de la abogacía,
desplegada en estrecha relación con el desempeño de sus actividades políticas, le
permitió también acceder a los puestos de juez y magistrado. Asimismo, durante un
breve período de su vida fue representante diplomático del estado panameño, y llegó a
alcanzar, en su progresivo ascenso dentro de la vida pública, el puesto de Senador de
la República.

Antes de haber triunfado en los terrenos de la judicatura y la política, José María Alemán
había tenido ocasión de darse a conocer como escritor, merced a una serie de
composiciones poéticas primerizas que, a partir de 1851, fue publicando en diferentes
rotativos y revistas. Cuando ya era tenido por una de las plumas literarias y periodísticas
de cierto prestigio que, por aquel entonces, colaboraban asiduamente en los medios de
comunicación, José María Alemán comenzó a trabajar codo a codo con Manuel
Gamboa, el editor de EI Céfiro, publicación en la que hacia 1866 quedaron impresos
numerosos escritos del autor de ciudad de Panamá. Cuatro años después de haber
iniciado esta fructífera colaboración con una de las figuras más destacadas del mundillo
de la prensa
nacional, Alemán, con el oficio ya bien aprendido, fundó por su cuenta EI Crepúsculo
(1870), donde no sólo vieron la luz la mayor parte de sus composiciones poéticas, sino
también sus mejores textos críticos sobre algunos de los escritores más relevantes de
la época, como José Eusebio Caro (1817−1853), Tomás Martín Feuillet (1834−1862) y
Abigaíl Lozano (1821−1866). Merced a estos valiosos estudios, José María Alemán
está considerado −junto al ya citado Manuel Gamboa− como el fundador de la crítica
literaria en el territorio que luego ocuparía la República de Panamá.

No obstante, la atención que como crítico y lector curioso prestó Alemán a estos autores
paradigmáticos del Romanticismo en Hispanoamérica no se vio correspondida, en el
campo de la creación literaria, con una firme y nítida adscripción a esos postulados
estéticos románticos que defendieron dichos autores en sus respectivas obras. O, dicho
de otro modo, la poesía original de José María Alemán es, dentro de esa corriente
romántica a la que era prácticamente imposible sustraerse en su tiempo, la menos
romántica entre las producciones líricas de sus citados colegas de andadura creativa.
Cierto es que sus versos no poseen muchas de las virtudes que adornan las obras de
otros autores coetáneos, como la arrebatada inspiración de Gil Colunge (1831−1899) −
autor de la que está considerada como la primera novela de la literatura panameña− o
el lirismo torrencial del ya mencionado Tomás Martín Feuillet; pero no lo es menos que,
por eso mismo, Alemán se aparta de las vías literarias más transitadas por sus
contemporáneos para asimilar otras tendencias novedosas y, sobre todo, para
adentrarse en una poesía mucho más honda y reflexiva, tal vez privada de las efusiones
líricas que acompañan −casi hasta el hartazgo− los versos de sus colegas, pero sin
duda enriquecida notablemente por esa vena especulativa que pone de manifiesto la
vasta formación cultural del autor. La suya es, por tanto, una poesía culta que hunde
sus raíces en la mejor tradición clásica, lo que no impide en muchas ocasiones una
consciente evasión del poeta de ciudad de Panamá hacia una vertiente festiva y popular
atenta a las vivencias cotidianas y al gracejo expresivo de sus conciudadanos, así como
a las inquietudes que, por aquellos años finales del siglo XIX, ocupaban el pensamiento
de la mayor parte de los panameños, entre las que destaca su preocupación ante los
cambios que habría de introducir en sus vidas la construcción del canal ("No más
miseria y pobreza, / ni godo ni liberal: / Por montones la riqueza / recogerá cada cual /
cuando concluya el canal").

Dispersas entre las páginas de numerosos rotativos y revistas decimonónicos, muchas

de las composiciones poéticas de José María Alemán fueron recogidas por el propio
autor e impresas en volúmenes como los titulados Recuerdos de Juventud (1872)
−donde hay lugar tanto para el verso como para la prosa− y CrepúscuIos de Ia tarde
(1882). El escritor de ciudad de Panamá realizó también alguna incursión en el género
dramático, y llegó a dejar impresa en formato de libro alguna pieza teatral, como la
estrenada y publicada bajo el título de Amor y suicidio (1876).
Manuel José Pérez

Nació el 13 de diciembre de 1837, en la ciudad de Panamá. Doctor en Derecho y

Ciencias Políticas, fue abogado de profesión y tuvo una destacada carrera judicial. Vivió
largas temporadas en la población de Chepo, donde tenía valiosas propiedades, e hizo
frecuentes viajes al Sur. (Varios hermanos suyos, entre ellos Ramón, reputado filólogo,
se habían radicado en Guayaquil.) Murió siendo vicepresidente del Tribunal Superior
del Departamento de Panamá, el 28 de septiembre de 1895

Según Rodrigo Miró: “Entre nuestros románticos, Pérez se revela como el de más ancha
ambición. Hombre de preocupaciones varias, espiga en muchos campos. Teoriza sobre
política y sobre filosofía moral, al par que hace literatura. Como poeta, a juzgar por la
cronología de su obra, es un caso de expresión tardía. Por lo mismo −ocurre con los
que llegan tarde−, una entusiasta. Musset, Lamartine, Byron son parte de sus cariños
poéticos. Y Espronceda y Núñez de Arce lo influyen claramente. Escribe poemas de
intención filosófica y fáciles adocenados versos de album, o bien composiciones
delirantes, hijas de una fértil fantasía. Es poeta impulsivo −lo confiesa−, no dado a
corregir. Sin embargo, se mantiene dentro de un decoroso nivel, y alcanza a ratos
calidad.”

El Doctor Pérez tenía dotes especiales de orador; y varias veces se le oyó en la tribuna
expresando con elocuencia sus brillantes opiniones. Era colaborador obligado de todos
los periódicos de la capital, pues conocidos como eran su genio poético y aptitudes para
el periodismo, su colaboración era solicitada por doquier.

Rodolfo Aguilera, nos cuenta en su obra, que cuando murió el Doctor Pérez, el sepelio
fue suntuoso y popular. El pueblo siempre noble, generoso siempre, concurrió hasta el
cementerio; no ha despedir quizás al adversario político; sino al escritor connotado y al
amigo verdadero.
Amelia Denis de Icaza.

Nace en la ciudad de Panamá, el 28 de noviembre de 1836 y muere el 16 de julio de

1911. De pequeña tenía mucha afición a la literatura y elaboraba poesías. Es la primera
mujer poetisa y la única figura femenina en el período romántico.

Amelia Denis De Icaza se distingue en la era romántica, por el contenido de sus

poesías. En su obra hay amor por la patria, a la juventud y la melancolía, entre otros.
Se considera poetisa del grupo de la primera generación poética, porque nace entre
1830−1836.

A esta primera generación pertenecen: Gil Colunje, Tomás Martín Feuillet, José María
Alemán, Manuel José Pérez y Amelia Denis. Éstos tienen en común la educación, el
ambiente cultural y político similar; que influyen en la formación cultural y espiritual de
esta generación.

Es en la poesía donde el sentimiento romántico encuentra la mejor forma de expresar

el espíritu nacionalista y el amor por lo propio, la naturaleza. Compone poemas
sencillos, llenos de sentimiento, emoción y un profundo sentido social.

En su juventud se casa y vive en Nicaragua muchos años, a su regreso se entera que

su país está en manos de los norteamericanos, esto crea en la poetisa sentimientos de
tristezas y rebeldía, escribe los versos más bellos, Al Cerro Ancón, en 1906.

A través del poema, Al cerro Ancón, es recordada. En sus poemas hay un especial
patriotismo y sinceridad; con un fuerte contenido político y denuncia social donde
muestra su enojo por la creación del área de la Zona del Canal, donde a los panameños
les estaba vedado entrar.
 10. Investiga a quién pertenece las siguientes obras del romanticismo español:
Ira de Dios, Rimas, El Diablo Mundo, En las Orillas del Sar, Romances
Históricos, Ternezas y flores, Nació una flor.

"Ira de Dios": Esta obra es una novela escrita por Luis López Álvarez, también conocido
como "El Tuerto López." Es una de las novelas románticas más destacadas de la
literatura española del siglo XIX.

"Rimas": Estas son las famosas "Rimas" de Gustavo Adolfo Bécquer, un destacado
poeta romántico español. Sus "Rimas" son una colección de poemas líricos que se
consideran una de las cimas de la poesía romántica en España.

"El Diablo Mundo": Este poema narrativo es obra de José de Espronceda, otro
influyente poeta romántico español. "El Diablo Mundo" es una epopeya satírica y mística
que aborda temas como el heroísmo y la rebeldía.

"En las Orillas del Sar": Esta es una obra del poeta Rosalía de Castro, que se considera
un referente del movimiento romántico y del Rexurdimento, un período de revitalización
de la cultura gallega. "En las Orillas del Sar" es una colección de poemas en prosa y
verso.

"Romances Históricos": Los "Romances Históricos" son una creación de José Zorrilla,
otro destacado autor del Romanticismo español. Zorrilla es conocido por su obra teatral
"Don Juan Tenorio" y sus poesías románticas.

"Ternezas y flores": Esta obra pertenece a Carolina Coronado, una destacada poetisa
y escritora del Romanticismo español. "Ternezas y flores" es una colección de poemas
y escritos líricos.

"Nació una flor": Esta obra también es de Carolina Coronado y se encuentra en la línea
de su producción lírica y poética.
Investiga
1. Nombre del principal precursor del realismo
− Honoré de Balzac
2. ¿Cuándo alcanza su mayor esplendor el realismo español
− En España el Realismo, aparece en el siglo XIX y alcanzó su máximo
esplendor en la segunda mitad del mismo siglo.
3. ¿Qué tema prevalece en la novela panameña?
− el tema del ruralismo sobre los otros.
4. Menciona las características del teatro panameño

Diversidad cultural: El teatro panameño refleja la diversidad étnica y

cultural de Panamá, incorporando elementos de las diferentes
comunidades indígenas, afrodescendientes, europeas y asiáticas que
conviven en el país.
Temas sociales y políticos: Muchas obras de teatro panameño abordan
temas sociales y políticos relevantes, como la desigualdad, la migración,
la corrupción, la identidad nacional y la lucha por los derechos humanos.
Uso del mestizaje lingüístico: El teatro panameño a menudo utiliza el
mestizaje lingüístico, combinando el español con expresiones locales y
jergas populares, lo que refleja la riqueza del idioma y la comunicación en
la sociedad panameña.
Teatro popular y de calle: En Panamá, existe una tradición de teatro
popular y de calle, que busca acercar el arte teatral a un público más
amplio y diverso. Estas representaciones suelen ser accesibles y
participativas.
1. Señala tres características generales del teatro

español Influencia del Siglo de Oro

Variedad de géneros
Exploración de temas universales
2. ¿Cómo son generalmente los temas del realismo?

La vida cotidiana: Los escritores realistas se centran en representar la vida

cotidiana de las personas comunes, mostrando sus luchas, alegrías y
desafíos.
Conflictos sociales: El realismo a menudo critica y expone las
desigualdades sociales, la injusticia, la explotación laboral y otros
problemas sociales de la época.

Psicología de los personajes: Los autores realistas exploran la psicología

 y el comportamiento de los personajes de manera detallada y realista,
mostrando sus motivaciones y dilemas internos.
3. Menciona 15 autores de novelas panameñas y su obra más representativa

Ricardo Miró: "La Peregrina" (1916) − Poema largo considerado uno de los
máximos exponentes de la poesía panameña
Demetrio Korsi: "Cuentos de la selva virgen" (1926) − Colección de cuentos que
exploran la vida y la naturaleza en la selva panameña.
Rogelio Sinán: "Cuentos de la Tierra" (1930) − Relatos cortos que capturan la
vida en las zonas rurales de Panamá.
Gloria Guardia: "Ladrón de Guevara" (1978) − Novela histórica que narra la vida
de un legendario bandolero panameño del siglo XIX.
Juan David Morgan: "El Hacedor de Juegos" (1987) − Novela que mezcla la
historia de Panamá con elementos de realismo mágico.
Mario Augusto Rodríguez: "Los años y los días" (1989) − Novela que aborda la vida
de los trabajadores del Canal de Panamá durante su construcción.
Gloria Helena Rey: "El canto del tiempo" (1996) − Novela histórica que se
desarrolla durante el auge de la construcción del Canal de Panamá.
Carlos Oriel Wynter Melo: "Cuando el grito no encuentra eco" (2001) − Novela que
aborda la historia de Panamá desde la época precolombina hasta la
contemporaneidad

José Donoso Smith: "La máscara de carne" (2003) − Novela que explora la
identidad y las relaciones humanas a través de personajes complejos.
Blas Guillén: "Los niños cantores de Viena" (2007) − Novela que se centra en la
vida de un grupo de niños cantores panameños en la década de 1950.
Rose Marie Tapia: "El sueño del ángel" (2008) − Novela que fusiona elementos
históricos y mágicos en una narrativa única.
Consuelo Tomás: "La noche de los asesinos" (2010) − Obra de teatro que
explora temas de violencia y venganza.
Joaquín Beleño: "La travesía de Enrique" (2012) − Novela que narra la odisea
de un joven emigrante panameño en su búsqueda de una vida mejor.
Néstor Sánchez Cordero: "Los días del invierno" (2016) − Novela que aborda la
historia y las relaciones familiares en un contexto de cambio político en Panamá.
María Mercedes Gálvez: "Vidas de mujer" (2019) − Colección de relatos que exploran
las experiencias de mujeres en diferentes momentos de la historia panameña.
Define
1. Modernismo: es la expresión hispanoamericana de rebeldía contra los
viejos valores, y la búsqueda de nuevos horizontes para el espíritu del
arte.
2. Generación del 98: agrupa a escritores que se vieron profundamente
afectados por la crisis moral, política y social generada en España debido
a la derrota militar en la Guerra Hispano−americana y la consiguiente
pérdida de Puerto Rico, Cuba y las Filipinas en 1898.

3. Novencentismo: es una generación con nuevas orientaciones ideológicas,

intelectuales y estéticas, diferentes de las del “98”. Los
novencentistas son intelectuales con una sólida preparación
universitaria. Es una generación de críticos literarios, historiadores,
eruditos, filósofos, literatos, educadores y otros.

Desarrollo
1. ¿Quién fue Darío Herrera?

el iniciador del Modernismo en Panamá. Considerado un gran poeta y un

excelente prosista, quizás el mejor del Istmo y uno de los mejores de América.
2. ¿Quiénes formaron la Generación Modernista

panameña? Darío Herrera; León A. Soto, Adolfo García y

Simón Rivas.
3. Menciona tres figuras representativas del Modernismo español
Ramón María del Valle – Inclán, Manuel Machado, Juan Ramón Jiménez.
4. ¿Qué poesía cultivan los modernistas
una poesía llena de gozo, arrogancia y seguridad continental.
Busca en el diccionario las siguientes palabras selecciona seis e ilústralas

1. Augusta: Relacionado con la majestuosidad y esplendor, generalmente en

contextos históricos.
2. Barroco: Estilo artístico y cultural caracterizado
por la ornamentación exuberante, la complejidad y
la extravagancia.
3. Buldero: Persona que vende bulas o indulgencias
religiosas en la Iglesia Católica.

4. Clasicismo: Movimiento artístico y literario que se inspira

en la cultura clásica griega y romana, buscando la
armonía y la proporción.
5. Compilación: Reunión de diversas obras o documentos en
un solo cuerpo de trabajo.

6. Descarnado: Desprovisto de adornos o detalles, se refiere

a algo directo y crudo.
7. Desmesura: Exceso o falta de moderación en las acciones
o emociones.

8. Dramaturgo: Autor de obras de teatro, encargado de

escribir los diálogos y la trama.
9. Eufórico: Estado de ánimo caracterizado por una gran
felicidad y excitación.
10. Exacerbar: Aumentar la intensidad o gravedad de algo,
como una emoción o una situación.
11. Exótico: Algo que es inusual o extraño en comparación con
lo común, a menudo asociado con culturas o lugares
lejanos.
12. Explaya: Extenderse o explicarse detalladamente sobre
un tema o asunto.
13. Expurgada: Texto que ha sido censurado o editado para
eliminar contenido considerado inapropiado o ofensivo.
14. Fecunda: Capaz de producir una gran cantidad de frutos,
ideas o resultados.
15. Foránea: Que proviene de fuera o es de origen extranjero.

16. Hegemonía: Dominio o liderazgo ejercido por una entidad sobre otras.

17. Impresionismo: Movimiento artístico que busca capturar las impresiones

visuales y emocionales del momento, a menudo mediante pinceladas
sueltas y
colores vivos.
18. Métrica: Estudio y medida de la estructura
y ritmo de la poesía, especialmente en lo
que se refiere a los versos y las sílabas.

19. Narcisista:Persona que muestra un amor

excesivo por sí misma o que tiene un alto grado
de auto admiración.

20. Parodia: Obra o imitación humorística que se

burla o caricaturiza a otra obra, género o estilo.

21. Plasmada: Representar o expresar algo de manera concreta o tangible.

22. Precepto: Regla o principio que guía la conducta o la acción.

23. Prolífera: Que produce una gran cantidad de

descendientes o resultados.

24. Vernáculo: Relativo a la lengua o dialecto propio

de una región o país, o algo que es auténtico y
nativo de un lugar.