Crónica de lo sucedido en el CTE
La Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar (CTE) 2024 es una etapa crucial en la planificación
educativa del ciclo escolar, diseñada para garantizar una educación de calidad en todas las
escuelas de México. Durante esta fase, se llevan a cabo reuniones de los colectivos docentes de
cada plantel, donde se reflexiona, se organiza y se traza una hoja de ruta para enfrentar los
desafíos educativos del próximo ciclo escolar. El propósito principal es asegurar que las escuelas
logren ofrecer aprendizajes significativos, inclusivos y equitativos, alineados con las necesidades
del alumnado y las metas nacionales de desarrollo educativo.
Contexto general
Este espacio está diseñado para que los equipos docentes puedan dedicar tiempo a la revisión
exhaustiva de los avances, retos y áreas de oportunidad que enfrentó la comunidad escolar
durante el ciclo anterior. También permite una actualización de las normativas educativas y
curriculares vigentes, al tiempo que promueve el desarrollo de nuevas estrategias pedagógicas.
En 2024, las orientaciones para esta fase intensiva están fuertemente influenciadas por la
implementación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), que busca la transformación de la
educación para hacerla más humanista, inclusiva y centrada en el desarrollo integral del
estudiante. Así, el enfoque de esta fase intensiva está en reforzar la autonomía curricular,
desarrollar estrategias de inclusión, y asegurar que los docentes cuenten con herramientas
pedagógicas actualizadas y pertinentes.
Ejes centrales de las orientaciones para la Fase Intensiva del CTE 2024
Revisión y análisis de los logros y retos del ciclo escolar anterior
El primer paso en esta fase intensiva fue reflexionar sobre los avances y los desafíos vividos en el
ciclo escolar anterior. Esta reflexión está orientada a identificar buenas prácticas, así como áreas
donde se necesita mejorar. Se analizan los resultados de aprendizajes de los estudiantes, el
impacto de las estrategias educativas aplicadas, y las condiciones del entorno escolar.
El análisis de los logros y dificultades se aborda desde un enfoque colectivo, promoviendo la
participación activa de todos los miembros del equipo docente y directivo. En este proceso, se
fomenta la autocrítica constructiva, para identificar aquellas áreas que demanden ajustes y
replanteamientos.
Planeación pedagógica centrada en los aprendizajes esperados
Uno de los puntos clave de la fase intensiva del CTE 2024 es la planificación pedagógica. Esto
incluye la distribución de los contenidos curriculares de acuerdo a las necesidades específicas del
contexto escolar y la comunidad. Las orientaciones del CTE hacen énfasis en la importancia de
desarrollar estrategias pedagógicas que permitan que los estudiantes adquieran los aprendizajes
esperados de manera efectiva, poniendo especial atención en el enfoque inclusivo, donde todos
los estudiantes, independientemente de su origen o situación, puedan acceder al aprendizaje.
En esta planeación se consideran tanto los planes y programas nacionales, como la autonomía
curricular que permite que cada escuela adapte sus actividades a las particularidades de su
contexto, promoviendo una educación pertinente y significativa.
Fortalecimiento del trabajo colaborativo
Las orientaciones para la Fase Intensiva del CTE 2024 destacan la relevancia del trabajo
colaborativo entre los docentes. Durante estas sesiones, se impulsa el diálogo entre pares, la
creación de redes de apoyo y la cooperación para diseñar actividades y proyectos pedagógicos en
conjunto. Este enfoque no solo fortalece la cohesión del colectivo docente, sino que también
enriquece las estrategias educativas, al permitir que los maestros compartan experiencias,
sugerencias y recursos.
El trabajo colaborativo también incluye la reflexión sobre cómo apoyar a los alumnos con barreras
para el aprendizaje y la participación. En este sentido, se revisan las estrategias de intervención,
los apoyos necesarios y las formas de trabajo entre los docentes para garantizar que los
estudiantes con necesidades educativas especiales reciban el acompañamiento adecuado.
Capacitación docente en el uso de tecnologías educativas
Un aspecto crucial de las orientaciones de 2024 es la capacitación en el uso de tecnologías
educativas. La pandemia aceleró la adopción de herramientas tecnológicas en las aulas, pero las
orientaciones del CTE reconocen que es necesario continuar actualizando y capacitando a los
maestros en el uso efectivo de las TIC. La idea es que los docentes no solo utilicen la tecnología
como un recurso complementario, sino como una herramienta esencial para personalizar los
aprendizajes, hacerlos más interactivos y accesibles, y facilitar la evaluación y seguimiento del
progreso de los estudiantes.
Estrategias para la inclusión educativa
Un enfoque primordial de la Nueva Escuela Mexicana es la inclusión educativa, y la Fase Intensiva
del CTE 2024 subraya la necesidad de que todas las escuelas desarrollen estrategias que permitan
la inclusión plena de todos los estudiantes. Las orientaciones proponen que los docentes trabajen
en identificar barreras que pudieran estar limitando la participación de ciertos estudiantes, como
aquellos con discapacidades, rezago académico o de contextos socioeconómicos desfavorecidos.
Los colectivos deben diseñar planes de acción concretos que favorezcan la inclusión, como la
adaptación de materiales y estrategias pedagógicas, la colaboración con especialistas en
educación especial, y el fortalecimiento de la participación de las familias y la comunidad.
Evaluación diagnóstica y seguimiento de los aprendizajes
Otro componente importante de las orientaciones es la *evaluación diagnóstica*. Se sugiere que,
al inicio del ciclo escolar, se realice una evaluación de diagnóstico para identificar el nivel de los
estudiantes en las áreas clave, como lectura, escritura y matemáticas. Esto permitirá a los
docentes adaptar su enseñanza a las necesidades reales de los alumnos desde el principio del
ciclo.
Además, el CTE promueve que los colectivos establezcan mecanismos de seguimiento continuo de
los avances de los estudiantes. Esto no solo se refiere a los exámenes formales, sino a la
observación sistemática, las actividades de retroalimentación y el uso de diversos instrumentos de
evaluación formativa.
Promoción del bienestar emocional y social en las escuelas
Las orientaciones también subrayan la importancia de promover el bienestar emocional y social de
los estudiantes. La Fase Intensiva del CTE insta a los docentes a diseñar ambientes escolares que
promuevan el respeto, la empatía, la cooperación y el bienestar integral de los estudiantes.
Además, se sugiere trabajar en conjunto con las familias y otros actores de la comunidad para
garantizar un entorno seguro y acogedor para todos los estudiantes.
Vinculación con la comunidad y familias
Finalmente, el CTE destaca la importancia de fortalecer los vínculos entre la escuela y la
comunidad. Las orientaciones para 2024 subrayan la necesidad de involucrar a las familias en el
proceso educativo, no solo como apoyo para el aprendizaje en casa, sino como participantes
activos en las decisiones y actividades escolares. Se promueven reuniones periódicas con las
familias, la organización de eventos comunitarios y la creación de canales de comunicación
efectivos.
Conclusión
La Fase Intensiva del CTE 2024 es un momento clave para que los docentes reflexionen, planeen y
se preparen para enfrentar los retos del nuevo ciclo escolar. Con un enfoque centrado en la
inclusión, el uso de tecnologías, la colaboración entre docentes y la vinculación con la comunidad,
el CTE busca que las escuelas se conviertan en espacios de aprendizaje integral donde todos los
estudiantes tengan la oportunidad de desarrollar sus capacidades y alcanzar su máximo potencial.
