Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
Grad Ética, naturaleza y
Fase 3 o
1° Campo
sociedades
Ejes
articuladores
Aula.
Escenari
Proyecto Soy único y tú también Páginas 130 a
o la 135
Presentar Huellas con arte, trabajo mediante el cual expresarán cuáles son los
rasgos y las características que los hacen únicos y especiales.
Camp Proceso de desarrollo de
Contenidos
o aprendizajes
Reconoce que todas las personas son
Los seres humanos son
únicas, valiosas y tienen el derecho humano
diversos y valiosos y
de ser parte de familias, grupos escolares,
tienen derechos
comunidades y pueblos y que esto es parte
humanos.
de sus derechos humanos.
Registra sobre un tema de su interés, por
Registro y/o resumen de medio de la escritura, esquema, dibujo,
información consultada fotografía y video, a partir de la escucha,
en fuentes orales escritas, lectura, observación u otra manera de
audiovisuales, táctiles o interactuar con alguna fuente de
sonoras para estudiar y/o información.
exponer. Comparte o expone la información
registrada.
Empleo de textos con
Sigue instrucciones, orales o escritas, para
instrucciones para
preparar un alimento sencillo y saludable
participar en juegos, usar
(receta), utilizar o construir un objeto y/o
o elaborar objetos,
participar en un juego o alguna otra
preparar alimentos u
actividad.
otros propósitos.
Crea una producción artística colectiva,
Uso de los lenguajes
como un mural, video, exposición de dibujos
artísticos para expresar
o fotografías, en la que se compartan y
rasgos de las identidades
expresen gustos e intereses personales y
personal y colectiva.
colectivos.
Uso del dibujo y/o la
Escribe y/o dibuja para realizar tareas en
escritura para recordar
casa, recordar mensajes, llevar materiales a
actividades y acuerdos
clase, registrar acuerdos, etc.
escolares.
Reconoce y descubre sus características y
cambios (corporales, gustos, intereses,
Formas de ser, pensar,
habilidades, necesidades y capacidades)
actuar y relacionarse.
que le hacen una persona única, con la
finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
Identifica, representa cronológicamente y
comunica cómo es ahora y cómo era antes
con base en características físicas, gustos,
intereses, o actividades que realiza, e infiere
Cuerpo humano:
algunos cambios que tendrá en el futuro al
estructura externa,
compararse con personas mayores y
acciones para su cuidado
reconoce que son parte del crecimiento.
y sus cambios como parte
Describe sus características físicas y las de
del crecimiento.
sus pares para favorecer el
autoconocimiento y reconocer que todos los
cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles
y merecen ser respetados.
A través de situaciones cotidianas, cuenta,
ordena, representa de diferentes formas,
interpreta lee y escribe la cantidad de
Estudio de los números.
elementos de una colección, primero de
hasta 5, después hasta de 10 y
paulatinamente de hasta 100 elementos.
Elabora registros de datos mediante
Organización e distintos recursos como pictogramas o
interpretación de datos. tablas para responder preguntas de su
interés.
Metodologí Aprendizaje Basado en Tiempo de Se sugiere una
a Problemas (ABP) aplicación semana
DESARROLLO DEL PROYECTO
Recursos e
Momento #1. Presentemos
implicaciones
Leer a los alumnos el texto “Masticahuesos” en las -Libro Múltiples
páginas 56 y 57 del libro Múltiples Lenguajes. Lenguajes.
Posteriormente, dialogar a partir de las siguientes
preguntas:
- ¿Cómo era Masticahuesos?
- ¿Era igual a los demás?
- ¿Qué lo hacía único y especial?
Comentar qué vuelve único y especial a cada uno. -Cuadernillo
Realizar el ejercicio “Masticahuesos” incluido en el lector.
Cuadernillo Lector que se podrá adquirir en nuestra
página web desde el siguiente enlace:
https://lainitas.com.mx/primaria/ML1.html
Leer a los alumnos el siguiente texto que aparece en la Libro Proyectos
página 130 del libro de Proyectos de Aula: de Aula.
Rita Nació el 8 de enero de 2016 en el estado de
Oaxaca. Diez días después la llevaron al Registro Civil
para registrarla y obtener su Acta de Nacimiento. Sus
papás estaban tan emocionados que al recibir el
documento no lo revisaron con cuidado. -Guiar el diálogo.
Plantear las siguientes preguntas para entablar el
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
diálogo:
a) ¿Por qué es necesario que las personas tengan un
acta de nacimiento?
b) ¿Qué datos se registran en el acta de nacimiento?
Explicar que el acta de nacimiento es un documento de
identidad que da acceso a los diferentes servicios que -Ejercicio
brinda el estado, como salud y educación. “Rasgos que me
Realizar el ejercicio “Rasgos que me dan identidad”, dan identidad”.
consistente en dibujarse y registrar alrededor de su
silueta aspectos que forman parte de su identidad.
(Anexo al final del documento)
Hacer comentarios sobre los rasgos y características que
comparten con sus compañeros. Orientar el diálogo a
reflexionar que, en diferentes grupos como la familia o
grupo escolar, todos tienen rasgos distintos y aunque -Libro Nuestros
pueden compartir algunos con los demás, cada uno saberes: Libro
posee su propia identidad. para alumnos,
Para conocer más sobre el tema, consultar la página 66 maestros y
del libro de Nuestros saberes: Libro para alumnos, familia.
maestros y familia. -Actividad
Realizar la actividad “Características diversas”, “Características
consistente en observar a un grupo de niños y diversas”.
contabilizar cuantos comparten características -Ejercicio
específicas. (Anexo al final del documento) “Rasgos que nos
De manera colectiva realizar una actividad de dan identidad en
identificación de características que comparten con sus el grupo”.
compañeros. Contabilizar y registrar cuántos miembros
del grupo poseen una serie de rasgos enunciados.
Utilizar el formato “Rasgos que nos dan identidad en el
grupo”. (Anexo al final del documento)
Realizar comentarios sobre lo observado con la
realización de la actividad y concluir cuál es el rasgo o
característica que comparten más compañeros del grupo
y cuál es el que tiene menos coincidencias.
PAUTAS DE EVALUACIÓN:
Al contestar el ejercicio “Rasgos que me dan identidad”,
identifica aspectos que lo vuelven único.
Cuenta y representa con números colecciones de
elementos.
Interpreta información que cuantifica.
Recursos e
Momento #2. Recolectemos
implicaciones
Dialogar sobre la diversidad entre las personas y los
rasgos que nos distinguen a unas de otras.
Plantear las siguientes preguntas para hacer
comentarios:
a) ¿Qué conocen sobre los rasgos y las características
que hacen única a una persona?
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
b) ¿Cuáles de esos rasgos y características cambian y
cuáles permanecen?
TAREA: -Diversas fuentes
Investigar sobre los rasgos y las características que poseen las de información.
personas y escribir o dibujar en el cuaderno lo que -Cuaderno.
encontraron.
Socializar con sus compañeros la información investigada -Cuaderno.
e identificar qué similitudes y diferencias reconocen.
Escribir en el cuaderno los rasgos y características que
cambian con el tiempo y aquellos que permanecen. -Actividad
Realizar la actividad “Rasgos que cambian o “Rasgos que
permanecen”, consistente en discernir entre varios cambian o
rasgos presentados y señalar si cambian con el tiempo o permanecen”.
no. (Anexo al final del documento)
TAREA:
Investigar con sus familias los rasgos que han cambiado en
ellos con el paso del tiempo. Llevar fotografías personales para -Solicitar a los
socializarlas con sus compañeros. padres de familia
que faciliten las
PAUTA DE EVALUACIÓN: fotografías.
Registra, de acuerdo con sus posibilidades, la información
que investiga.
-Hojas blancas.
Observar las fotografías que llevaron de tarea y
contrastarlas con lo que investigaron con sus familias.
Escribir en hojas blancas, de acuerdo con sus -Colores.
posibilidades, los rasgos que han cambiado en ellos y
aquellos que han permanecido con el paso del tiempo.
Realizar ilustraciones donde representen cómo han -Cuaderno.
cambiado con el tiempo; posteriormente, socializarlas
con sus compañeros para identificar similitudes y
diferencias.
Escribir en el cuaderno rasgos corporales y capacidades
que creen que cambiarán en el futuro. Representarlos
con ilustraciones comparativas.
PAUTA DE EVALUACIÓN:
Distingue los rasgos de identidad que cambian o
permanecen con el paso del tiempo.
Recursos e
Momento #3. Formulemos el problema
implicaciones
Leer a los alumnos la continuación de la historia de Rita -Libro Proyectos
en la página 132 del libro Proyectos de Aula: de Aula.
Cuando sus papás la inscribieron en la primaria, la
directora observó que su acta de nacimiento tenía un
error, pues en el sexo decía “Hombre”. Para arreglarlo
era necesario regresar al Registro Civil. En ese momento,
Rita se preguntó cómo sus papás podrían comprobar su
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
identidad.
Luego de un tiempo, cuando la situación se solucionó,
Rita contó su historia en la escuela, entonces su maestro
preguntó si conocían las huellas dactilares y su uso para
diferenciar a una persona de otra. -Guiar el diálogo.
Plantear a los alumnos las siguientes preguntas para
propiciar el diálogo:
- ¿Cómo se puede comprobar la identidad?
- ¿Qué documentos nos sirven para comprobar la
identidad?
- ¿Por qué es importante comprobar la identidad?
Recursos e
Momento #4. Organicemos la experiencia
implicaciones
Realizar con los alumnos una actividad para comprobar -Material para
que su huella dactilar no cambia con el tiempo. experimento.
Necesitarán los siguientes materiales y seguir el
procedimiento indicado:
-Contenedor pequeño con agua.
-Acuarelas.
-Una hoja de reúso.
-Una copia de su acta de nacimiento con huella dactilar.
Desarrollar el procedimiento que aparece en la página -Libro Proyectos
133 del libro Proyectos de Aula: de Aula.
1.- Humedecer la yema del dedo del pulgar derecho en el
contenedor de agua; luego pasarlo sobre las acuarelas.
2.- Presionar su yema varias veces sobre la hoja de
reúso.
3.- Limpiar su dedo.
4.- Esperar unos minutos para que seque la pintura.
5.- Comparar las huellas de la hoja con la del acta de
nacimiento.
6.- Dialogar en torno a las siguientes preguntas: ¿las
huellas de la hoja son iguales a las que aparecen en su
acta de nacimiento?, ¿en qué se diferencian?
PAUTA DE EVALUACIÓN:
Sigue instrucciones para elaborar un producto.
Recursos e
Momento #5. Vivamos la experiencia
implicaciones
Después de observar las huellas comentar si notaron -Actividad donde
cambios con respecto a la que aparece en su acta de plasmaron sus
nacimiento. huellas
Explicar que las huellas dactilares se usan para distinguir dactilares.
a una persona de otra debido a que son un rasgo que no
cambia con el tiempo.
Comparar su huella dactilar con la de sus compañeros
para identificar que son diferentes unas de otras.
Comentar nuevamente que, a diferencia de las huellas,
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
las habilidades, los gustos e intereses que forman parte
de la identidad de una persona, se van construyendo y
modificando a lo largo de la vida.
Elaborar en el cuaderno un cuadro de doble entrada para -Cuaderno.
comparar habilidades, gustos e intereses que han ido
cambiando con el tiempo. Por ejemplo:
Antes me gustaba Ahora me gusta
Antes podía Ahora puedo
Socializar la actividad y reflexionar por qué las
habilidades, gustos e intereses sí pueden cambiar con el
paso del tiempo. -Acuarelas.
Con las huellas dactilares, elaborar un dibujo en hojas -Hojas blancas.
blancas, donde expresen cuáles son los rasgos y las
características que los hacen únicos y especiales.
Titularlo “Huellas con arte”.
Firmar el dibujo anotando su nombre completo, edad,
fecha y lugar de nacimiento.
Organizar una presentación de sus trabajos en el aula.
Pueden colocar sus obras de arte en un tendedero,
pegados en las paredes, compilados en un libro, etc.
En comunidad de aula, compartir sus trabajos y exponer
los motivos de su obra de arte. Durante la presentación,
mencionar qué rasgos representaron en su dibujo.
PAUTA DE EVALUACIÓN:
Diseña una representación artística de los rasgos que le dan
identidad.
Recursos e
Momento #6. Resultados y análisis
implicaciones
Leer a los alumnos el final de la historia de Rita en la -Libro Proyectos
página 135 del libro de Proyectos de Aula: de Aula.
Al finalizar su obra de arte, Rita observó que sus huellas
dactilares eran uno de los rasgos que no cambian con el
tiempo y la hacían única e irrepetible, garantizando así
su identidad.
Comentar que con su obra de arte pueden reconocerse
como personas únicas y valiosas con identidad propia,
pero también pueden encontrar rasgos similares que
compartan con sus compañeros y compañeras.
Escribir en su cuaderno qué los hace únicos y especiales.
Compartir lo que escribieron y reflexionar sobre la
importancia de reconocerse como personas únicas y -Cuaderno.
valiosas, con identidad propia y pertenecientes a una
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
familia y comunidad.
Escribir en su cuaderno los acuerdos asamblearios a los
que llegaron en comunidad para expresar cuáles son los
rasgos y las características que los hacen únicos y
especiales.
Sugerencias de actividades de apoyo a la lectoescritura
- Escribir su nombre en todas sus producciones.
- Escribir diariamente la fecha.
- Registrar, de acuerdo con sus posibilidades, información investigada.
- Escribir las características que le dan identidad.
- Escribir las similitudes y diferencias con sus compañeros.
- Ejercicios impresos:
Descubre la palabra.
Palabras con cada sílaba.
El nombre de los animales.
Productos y evidencias de aprendizaje
- Ejercicios impresos.
Rasgos que me dan identidad.
Características diversas.
Rasgos que nos dan identidad en el grupo.
Rasgos que cambian o permanecen.
- Representación de sus huellas dactilares.
- Producto final: Dibujo “Huellas con arte”, en el cual representan los rasgos
que les dan identidad usando sus huellas dactilares.
Aspectos a evaluar
- Al contestar el ejercicio “Rasgos que me dan identidad”, identifica aspectos
que lo vuelven único.
- Cuenta y representa con números colecciones de elementos.
- Interpreta información que cuantifica.
- Registra, de acuerdo con sus posibilidades, la información que investiga.
- Distingue los rasgos de identidad que cambian o permanecen con el paso
del tiempo.
- Sigue instrucciones para elaborar un producto.
- Diseña una representación artística de los rasgos que le dan identidad.
Ajustes razonables
Observaciones
Se sugiere trabajar dos proyectos didácticos de forma simultánea, es decir, media
jornada trabajar con un proyecto y la otra parte de la jornada con otro que guarde
vinculación directa o indirectamente.
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
RASGOS QUE ME DAN IDENTIDAD
Dibújate al centro del esquema representando tus características
físicas; alrededor, completa los enunciados con aspectos que te dan
identidad.
Como me llaman los
Mi nombre: demás:
______________________ ______________________
Mi juego favorito: Mi pasatiempo favorito:
______________________ ______________________
Mi edad:
Mi comida preferida:
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
______________________ ______________________
Mi mejor habilidad:
Lugar donde vivo:
______________________
______________________
Lo que me pone feliz:
______________________
CARACTERÍSTICAS DIVERSAS
Observa las fotografías de los compañeros de clase de Rita y cuenta a
los niños y niñas que posean las características mencionadas.
¿Cuántos niños y niñas tienen el cabello corto? _______________
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
¿Cuántos usan lentes para ver mejor? _______________
¿Qué cantidad de niños y niñas prefieren usar gorro o sombrero?
_______________
¿Cuántos tienen el cabello rizado? _______________
¿Cuántos prefieren usar pantalones? _______________
¿A qué cantidad le gusta usar vestido? _______________
RASGOS QUE NOS DAN IDENTIDAD EN EL GRUPO
Cuenten la cantidad de compañeros y compañeras que poseen los
rasgos enunciados.
Les gusta jugar Usan lentes para ver
fútbol mejor
Son hábiles en
Tienen cabello negro
matemáticas
Les gusta hacer Les gusta leer
dibujos cuentos
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
Tienen cabello Prefieren jugar
rizado muñecas
Prefieren jugar en Prefieren juegos de
el patio mesa
El rasgo o característica que comparten MÁS compañeros y compañeras es:
________________________________________________________________________________
El rasgo o característica que comparten MENOS compañeros y compañeras es:
________________________________________________________________________________
RASGOS QUE CAMBIAN O PERMANECEN
Encierra de azul los rasgos que cambian con el tiempo y con verde los
que permanecen.
gustos habilidades color de ojos
nombre estatura intereses
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
color de cabello huella dactilar capacidades
DESCUBRE LA PALABRA
Ordena las sílabas para descubrir una palabra oculta, escríbela en la
línea y únela con su dibujo.
ta pa le __________________
co bar __________________
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
ji fa ra __________________
ta puer __________________
lo res co __________________
PALABRAS CON CADA SÍLABA
Dibuja o escribe palabras que inicien con cada una de las sílabas
señaladas.
to
me
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
ca
ri
EL NOMBRE DE LOS ANIMALES
Escribe el nombre de cada animal.
________________________ ________________________ ________________________
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
Planeación Didáctica Educación Primaria 2024-2025
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
Lainitas Primaria 2024-2025 www.primaria.lainitas.com.mx
